“Um melhor aprendizado não
surge das descobertas de novas
maneiras do professor instruir,
mas de dar ao aprendiz melhores
oportunidades de construir.”
Seymour Papert
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Informática aplicada à
Educação Matemática
Profª. Andréa Cardoso
Conteúdo Programático
• Tecnologia da informação e da comunicação;
• Utilização de softwares no ensino de
Matemática;
• Linguagem de programação LOGO;
• Geometria dinâmica com o Cabri-géomètre;
• Planilhas eletrônicas;
• Internet e educação.
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Critérios de Avaliação
• A: Avaliação escrita individual
• T: trabalhos em classe e extra classe
• S: Seminário
AT  P
M 
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Máquinas
de ensinar
Informatização das escolas
O ano de 1998 foi marcado pelo fim da primeira
etapa do processo de informatização das escolas
públicas brasileiras.
As escolas estão preparadas para receber
estes equipamentos?
No final da década de 80, o mesmo
processo fracassou no Estados
Unidos e na França pela falta de
planejamento e investimentos na
formação do professor.
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Informatização das escolas
Em que momento o aluno freqüenta o
laboratório de informática?
O computador precisa estar integrado à atividade
didática, sendo utilizado como uma ferramenta a
mais, como já são os livros didáticos, paradidáticos, a calculadora ou, até mesmo, o giz.
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Histórico das máquinas de ensinar
A primeira máquina utilizada na educação foi
desenvolvida em 1924 pelo Dr. Sidney Pressey.
Era uma máquina desenvolvida para corrigir
questões de múltipla escolha.
Em 1950, Skinner propôs a criação de uma
máquina, utilizando o conceito de Instrução
Programada. Com isso, ocorreu a primeira
utilização dos computadores como instrumentos
didáticos.
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Ambientes computadorizados
O ambiente educacional computadorizado
possui três entidades básicas:
o professor,
o aprendiz,
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e o computador.
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Softwares educacionais
O software é o elemento principal de um
ambiente educacional, pois dele depende a
eficiência do processo de ensino.
Objetivo: Auxiliar o processo de ensinoaprendizagem;
Problemática: Os primeiros
softwares educacionais apenas
reproduziam os métodos
tradicionais de ensino no novo
ambiente computadorizado.
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Softwares educacionais
Existem diversos tipos de softwares
educacionais, que podem ser:
exercício-e-prática,
tutoriais ou livros multimídias,
jogos educacionais,
simuladores ou ferramenta educacional.
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Ferramenta educacional
Enquanto os outros tipos de softwares
educacionais objetivam ensinar de forma
direcionada, os simuladores têm uma proposta
oposta, não visam ensinar, mas levar o
aprendiz ao processo de descoberta da sua
própria forma de aprendizado.
Sócio-Construtivismo = Construtivismo +
Interacionismo
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Simuladores
• Estratégia
Exploração autodirigida,
instrução direta e explícita.
ao
invés
da
• Vantagens
O aprendiz pode:
- experimentar situações de perigo sem riscos
(sem se machucar);
- tomar atitudes ou cometer erros sem
prejuízo (sem desperdício de material).
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Escolha do software
A escolha deve ser feita por critérios
pedagógicos, respondendo a perguntas bem
simples:
O que este programa se propõe a realizar?
O conteúdo trabalhado atinge o objetivo?
Quais são os campos conceituais trabalhados?
Que atividades podem ser exploradas?
O programa é adequado ao nível dos meus
alunos?
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Escolha do software
Que tipo de programa deve ser utilizado no
ensino?
Requisitos:
• Fácil de aprender
• Interpretada e interativa (fácil de usar)
• Flexível
• Funções matemáticas e gráficas
• Comandos e documentação em português
• Baixo custo (código aberto)
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