Escola de Pós-Graduação em Economia – FGV/EPGE
Currículo Lattes
vs
Avaliação CAPES
Clemilson Marques Batista
Tópicos
• Agencias de Fomento (CAPES, CNPq e FAP’S);
• Compreendendo a Avaliação CAPES;
• Nova Ficha de Avaliação;
• Avaliação QUALIS (Periódicos e Livros);
• Preenchimento de atividades acadêmicas pontuadas pela CAPES;
• Preenchimento de atividades não-acadêmicas pontuadas pela CAPES;
• Grupos de Pesquisa: Objetivos, criação e manutenção de grupos;
• Apresentação do CV-Lattes (aspectos mais relevantes do CV);
Pontuação da Produtividade e Atividades
avaliadas pela CAPES
A CAPES, através da Ficha de Avaliação do Programas, efetua a análise das atividades e
produtividade desenvolvidas no Programa, considerando diversos aspectos detalhados
em 5 Quesitos, a saber:
I - Proposta do Programa;
II – Corpo Docente;
III – Corpo Discente, Teses e Dissertações;
IV – Produção Intelectual;
V – Inserção Social.
Observação: Para os cursos com conceito 6 e 7, também serão aplicados critérios especiais que identificam os “diferenciais de Alta
Qualificação e Desempenho e de Forte Liderança Nacional do Programa”.
Dos quesitos relacionados, alguns possuem pontuação explícita em forma de pontos, que
o corpo docente tem que cumprir no período de avaliação [2007-2009], e outros são
avaliados no conjunto, como por exemplo, a média de orientandos por orientador e a
adequação da distribuição das atividades de docência, pesquisa e orientação.
Ficha e Avaliação CAPES - Novo Formato
Opção 1
Versão 35-35 para os quesitos centrais (= 35% para Produção Intelectual e 35% para Corpo Discente, Teses e Dissertações)
Opção 2
Versão 40-30 (= 40% para Produção Intelectual e 30% para Corpo Discente, Teses e Dissertações)
Observação:
Os quesitos “3” – Corpo Discente – e o quesito “4” – Produção Intelectual – devem ser considerados como “quesitos centrais” ou
“mais relevantes” por todas as áreas (por contemplar resultados e não processos), recebendo, portanto, maior peso.
Quesitos Laterais
Opção 3
Versão 20-10 para os quesitos laterais (= 20% para Corpo Docente e 10% para Inserção Social.)
Opção 4
Versão 15-15 para os quesitos laterais (= 15% para Corpo Docente e 15% para Inserção Social.)
QUALIS CAPES
Conforme deliberação do Conselho Técnico Científico - CTC em 16 e 17/04/2008, a
classificação dos periódicos divulgados no Qualis das áreas passou a ser composta de
oito estratos, a saber:
A1, o mais elevado.
A2
B1
B2
B3
B4
B5
C, com peso zero.
Modelo Tabela de Pontos de Produtividade
Produção Técnica ou Tecnológica
Exemplos de Produção Tecnológica:
• Casos e materiais para ensino presencial e a distância;
• Produção protegida por patentes registradas ou depositadas;
• Modelos de Gestão;
• Modelos de análise de dados e informações;
• Instrumentos padronizados para coleta de dados;
• Aplicativos;
• Produtos;
• Marcas e Softwares desenvolvidos com ou sem INPI;
Exemplos de Produção Técnica:
• Relatórios de serviços técnicos;
• Consultorias e projetos executados;
• Pareceres e perícias técnicas;
• Planos elaborados e devidamente documentados;
• Consultorias a agências de fomento;
• Avaliação de Trabalhos para Eventos e Periódicos;
• Organização de evento científico;
•Editoria científica.
Atividades: No Programa
Docência:
Pelo menos 90% dos Docentes Permanentes tenham ministrado pelo menos 1 disciplina no
Programa, por ano;
É altamente recomendado que os Docentes Permanentes ministrem ao menos 1 disciplina
na graduação, por ano.
Orientação:
Para conceito Muito Bom, é permitido aos Docentes Permanentes orientar até 8 alunos do
Stricto Sensu.
É altamente positiva a orientação de alunos da graduação de Iniciação Científica.
Observação: Para conceito Muito Bom, 90% dos Docentes Permanentes devem ministrar disciplinas na
graduação e orientar alunos de Iniciação Científica. Porém, o excesso nestas atividades pode ser
considerada negativa, se intervêm nas necessidades do Programa.
Pesquisa:
Todos os docentes do Programa devem manter projetos de pesquisa em andamento no
Programa.
Atividades: Externas ao Programa
Algumas atividades externas ao Programa consideradas relevantes:
- Membro de Corpo Editorial de Revistas Científicas;
- Participação em projetos de pesquisa de outros centros nacionais e internacionais;
- Participação em comitês e diretorias de associações internacionais;
- Consultoria Ad Hoc em agências de fomento;
- Convênios com Instituições ,Institutos e Associações Internacionais e Nacionais;
- Participação em Grupos de Pesquisa de outras IES.
Fim da apresentação
Agradecemos a Participação