Planejamento e Prática da
Gestão Escolar.
“Ensinar não é transferir conhecimento,
mas criar possibilidades para a sua
produção ou a sua construção”.
Paulo Freire.
Mariângela Bairros
2008
O que é planejamento?
O planejamento requer:
•
•
•
•
Pesquisa;
Levar em conta as características e
necessidades de aprendizagem dos alunos;
Levar em conta os objetivos educacionais da
escola e seu projeto pedagógico;
Compromisso pessoal com a educação.
PLANEJAMENTO

É processo de conhecimento da escola e da sociedade
em que vivemos;

Relação entre educação e realidade;

É processo que se preocupa com “para onde ir”(PPP)
e “como chegar lá”(Regimento).

Clareza da função de sua área de conhecimento e de
sua tarefa individual, na construção coletiva do PPP
da escola e na tradução deste PPP em regras
regimentais;

É processo contínuo e sistematizado de projetar e
decidir ações em relação ao futuro.
PLANEJAMENTO

Reflexão coletiva sobre as ações educacionais
acreditando que é possível realizar mudanças;

Momento de integração da equipe;

Vivência interdisciplinar;

É momento importante para a equipe da
escola conhecer, se apropriar e participar da
construção do Projeto Educacional e do
Regimento Escolar.
PLANO
•
É um documento que registra o que se pensa
fazer, como fazer, quando fazer, com que
fazer e com quem fazer
•
Evita o improviso
•
É um norte para as ações educacionais
•
É a apresentação sistematizada e justificada
das decisões tomadas
PLANO E
PLANEJAMENTO

Plano é a formalização dos diferentes
momentos do processo de planejamento

Planejamento e Plano estão
estreitamente relacionados mas não são
sinônimos
O que representa cada um:
• PLANEJAMENTO
Representa o processo.
• PLANO
É o registro do processo.
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

É a bússola de navegação para a escola, indica o
rumo a seguir

Necessita de construção coletiva

Precisa ser assumido por toda comunidade escolar

Expressa a identidade da escola

É referência para os demais níveis de
planejamento da escola.
Reflexão:
O Planejamento funciona do modo
como vem sendo feito?
É PRECISO (RE)SIGNIFICAR A PRÁTICA DO
PLANEJAMENTO
• A prática pedagógica está ligada à concepção
do homem e do conhecimento que fundamenta
as relações cotidianas.
• É preciso compreender a função social da
escola para propiciar ao aluno a compreensão
da realidade;
• Reinventar a escola;
• Acreditar nas suas possibilidades.
•
•
PLANEJAMENTO ESCOLAR
Educador apresenta seus princípios,diretrizes
e procedimentos do trabalho docente;
Vínculos entre os pressupostos norteadores e
as ações efetivas em sala de aula;
•
Racionalização do trabalho docente;
•
Ter claro objetivos, conteúdos e métodos;
•
Unidade e coerência do trabalho docente;
•
Facilitar a preparação das aulas
PLANEJAMENTO ESCOLAR
O Plano deve ser um instrumento para a ação:

O plano é um guia de orientação

Deve ser flexível, estar sujeito à modificações

O plano deve ter uma ordem seqüencial
progressiva- passos- lógica

Deve primar pela objetividade

Deve ter coerência entre as idéias e a prática
PLANEJAMENTO ESCOLAR
PLANO DA ESCOLA
 Concepção pedagógica da escola
 Guia de orientação para o plano de cada
professor
 Deve ser consensual, fruto da reflexão e decisão
do coletivo da escola