Manual de
Sobrevivência Acadêmica
Tudo que seu orientador não falou e que a banca vai
cobrar.
ORIENTAÇÕES INICIAIS
Estabelecendo o Tema
Afinidade
 Dados,informações e Conhecimento
 Drama?

Definindo um Foco
Definindo o Objetivo
Geral/Principal
Definindo os Objetivos
Secundários/específicos
Massssss professsorrrr???

Posso mudar o objetivo no meio do
trabalho?
Delimitando o Trabalho e
Impondo Limites
Estabelecendo um Plano de
Trabalho
Cronograma
 Datas da última para a primeira
 Tópicos ou etapas principais

Iniciando de Fato o Trabalho
Buscar dados iniciais do tema
 Buscar fundamentação bibliográfica

Pode ser alterado eventualmente
 Pequenos ajustes ou

 Abandono
do tema
Falta de informação
Falta de autores
Falta de tempo
Busca de Dados
Dados Primários
Não disponíveis
 Muito específicos

Dados Secundários
Já disponível, já publicado
 Você tem acesso
 Fontes:

Livros
 Revistas
 Anuários
 Jornais
 Boletins Técnicos
 internet


Órgãos de Associação de Classe
 Sindicatos
 Conselhos
( estaduais e federais)
 Associação
ONGs
 Institutos de Pesquisa
 IBGE
 IPARDES

WIKIPEDIA




Use com parcimônia
Verifique com o seu
orientador
Pode ser a busca
inicial do tema
Coloca nas
referências?
Visão Geral do Trabalho
Tema
 Foco
 Objetivos (iniciais)
 Análise de Ambiente
 Descrição da Situação Problema
 Elaboração da Pergunta de Pesquisa ( se
o trabalho exigir pesquisa de campodados primários)

Determinação do Objetivo Principal/ Geral
 Determinação dos Objetivos Secundários/
Específicos
 Fundamentação Teórica
 Pesquisa ( quando exigidas pesquisa de
campo – dados primários)
 Propostas
 Limitações

Referências
 Glossário ( quando necessário)
 Apêndice ( autores)
 Anexos ( prontos)

Citações

No texto
textuais)
das referências ( pós-
Citações Indiretas
Quanto % do trabalho?
 Idéias dos autores, palavras minhas

Exemplo
Para Herek (2009), os alunos deixam para
última hora os trabalhos acadêmicos,
prova disso é a correria no xerox da
instituição.
OU
 ...os alunos deixam para última hora os
trabalhos acadêmicos, prova disso é a
correria no xerox da instituição.
(HEREK,2009).

Exemplo
Para Herek (2009), os alunos deixam para
última hora os trabalhos acadêmicos,
prova disso é a correria no xerox da
instituição.
OU
 ...os alunos deixam para última hora os
trabalhos acadêmicos, prova disso é a
correria no xerox da instituição.
(HEREK,2009).

Exemplo

Para Herek (2009), os alunos deixam para
última hora os trabalhos acadêmicos,
prova da correria no xerox da instituição.
OU

...os alunos deixam para última hora os
trabalhos acadêmicos, prova da correria
no xerox da instituição. (HEREK,2009).
Citações Diretas
Idéias e palavras dos autores
 Crtl+C – Ctrl+V
 Cópia
Plágio
 limites

Citações Diretas Curtas
Quanto % do trabalho ?
 Até 3 linhas
 Entre “
“ ( aspas duplas)
 Caso a citação direta já contenha palavra
entre aspas duplas “ “, elas ficam aspas
simples ‘ ‘
 Exemplo: ... “ os alunos ‘alopram’ a todo
entrega de parcial”.

Exemplo

Para Herek(2009,p.37) “a casa caiu”, e a
prova disso é a correria....
Citações Diretas Longas
Quanto % do trabalho ?
 Mais de três linhas
 Texto recuado mais 4 cm da margem (
que já é de 3 cm)
 Fica portanto a 7cm da borda do papel
 Texto em tamanho 10
 Espacejamento 1,0 ( simples)

Exemplo

.... como indica Herek (2009,p. 39)
a casa ‘caiu’ e eles só entendem
após a entrega da primeira
parcial do trabalho de TCC,
após a devolutiva formal.


Desta forma...
Exemplo

.... como indica Herek (2009,p. 39)
a casa ‘caiu’ e eles só entendem
após a entrega da primeira
parcial do trabalho de TCC,
após a devolutiva formal.


Desta forma...
Exemplo

.... Os alunos só perceberam que
a casa ‘caiu’ e eles só entendem
após a entrega da primeira
parcial do trabalho de TCC,
após a devolutiva formal.
(HEREK,2009,p.39)


OU
Desta forma...
Exemplo

.... Os alunos só perceberam que
a casa ‘caiu’ e eles só entendem
após a entrega da primeira
parcial do trabalho de TCC,
após a devolutiva formal.
(HEREK,2009,p.39)


OU
Desta forma...
Exemplo
OU
.... Os alunos só perceberam que
 2 espaços(1,5)


2 espaços (1,5)
 Desta forma...

a casa ‘caiu’ e eles só entendem
após a entrega da primeira
parcial do trabalho de TCC,
após a devolutiva formal.
(HEREK,2009,p.39)
Referências
Livro
 HEREK,Edson.Manual de Sobrevivência
Acadêmica:tudo o que a banca vai pedir e
seu orientador não contou. 3.ed. Curitiba :
Juruá,2009.

Site
 HEREK, Edson. Estrutura do TCC.
Disponível em: < http://www.gengibre.
com.br/busca?s=tcc&act=searchTag >.
Acesso em : 10 out 2009,21:30.

Limitações do Trabalho
Texto folha de rosto, 10,simples
“Trabalho de Aplicação Tecnológica
 Apresentado à Banca Avaliadora do
 Projeto Interdisciplinar – PI, Para a
 Certificação do Módulo de Gestão
 de Negócios das Faculdades Opet”


Orientador: Prof. ___________
Introdução
A introdução pode conter o contexto,
justificativa e objetivo ter esses tópicos por
itens :
 1Introduçao
 1.1 Contexto
 1.2 Justificativa
 1.3 Objetivo
 OU em um único texto

Entretanto as informações devem estar no
trabalho.
 No contexto, você conduz o leitor, a banca
ao tema do trabalho.
 Lembre-se que ele está começando a ler o
trabalho e não tem a mínima idéia do que
você está falando.

Exemplo contexto
O trabalho fala sobre creches.
 Você pode falar da vida moderna, da
necessidade de tanto o pai como a mãe
trabalhar fora; que está surgindo uma
geração de avós/babás dos netos mas
que muitas vezes eles faltam ou estão
trabalhando também. Assim as creches
tem papel fundamental na sociedade
contemporânea.

Exemplo justificativa
Na justificativa você vai mostrar quão
importante é o seu trabalho para a
sociedade. Caso você fosse pago para
fazer o trabalho, é na justificativa que você
convenceria a banca, o leitor à patrocinálo.
 Falar, citar o objetivo pode ajudar a
visualização da importância e o
“convencimento” do leitor/banca.

Histórico do Segmento
Fazendo parte da Introdução ou na
seqüência, o histórico do segmento trás
números macro, números do setor,
números mundiais, nacionais, regionais e
finalmente os locais.
 Dados que mostrem o tamanho, a
relevância do segmento para o país, para
a cidade, enfim para as pessoas.

ERROS COMUNS

Teria, faria, seri
Não é mais? Você não tem certeza?
 É, será, tem.... Segurança começa na escrita


Linguagem pessoal
Nós fizemos... a equipe levantou..achamos
..acho...pesquisei....
 Linguagem impessoal
 Observa-se... Os dados foram levantados...
Conclui-se que...


Linguagem informal
Aí você tira suas conclusões
 Conclui-se que...


Itálico


Só para palavras estrangeiras
Somente a última edição, tiragem do livro
consultado é que vai ser referênciada

Nada de Kotler 1967, 1974,1998,2001,2003
só a última versão consultada.

Vamos ao trabalho!!!
FERRAMENTAS levantamento de
dados

Pesquisa Exploratória



Bibliográfica
Web
Campo
FERRAMENTAS análise de
Ambiente


ANÁLISE SWOT
ISHIKAWA
FERRAMENTAS
FERRAMENTAS