Educação a Distância na
UNICAMP
Renato M.E. Sabbatini
Grupo de Trabalho em Ensino a Distância
Universidade Estadual de Campinas
Conteúdo da Apresentação
Objetivos
 Levantamento da EAD na UNICAMP
 Recomendações do GTEAD
 Conclusões

Atividades em EAD na
UNICAMP

Concentração das
iniciativas em
tecnológicas e exatas
(66%)
Distribuição por Áreas
Humanas Outras
11%
2%
Biológicas
21%
Exatas
24%
Tecnológicas
42%
Atividades em EAD na
UNICAMP: Situação atual [2]




7% realizam EAD
34% realizam
suporte a cursos
presenciais
84% querem fazer
EAD
48% querem
utilizar suporte
Atividades em EAD na
UNICAMP: Situação atual [3]



25 projetos em EAD e
120 em suporte a
ensino presencial
EAD: 64% em
graduação, 52% em
pós-graduação e 24%
em cursos de especialização ou extensão
30% dos docentes
utilizam EAD, e 60%
em suporte, em mais
de um tipo de curso
Atividades em EAD na
UNICAMP: Interesses


Interesse em usar
EAD e suporte em
todos os tipos de
curso
Maior interesse em
extensão e
graduação (30%)
Atividades em
EAD na UNICAMP:
Situação atual [4]
78% nos últimos dois anos
72% tem menos de 6 docentes
Atividades em EAD na
UNICAMP: Situação atual [5]
Atividades em EAD na
UNICAMP: Necessidades
Opiniões do Corpo Docente
Pergunta
EAD fortemente incentivada
EAD computada na carga docente
EAD pode ser oferecida pela Extensão
Remuneração para docente em EAD
Pelo menos um exame presencial
EAD como geradora de pesquisas
Criar comissão permanente de EAD
Criar centro específico de suporte
Cursos presenciais com home page
Alunos externos devem pagar EAD
Status igual para EAD e presencial
Email e acesso residencial obrigatório
%C+CF
81.2
78.8
76.2
75.4
71.6
61.4
62.0
58.0
59.4
59.7
49.3
44.9
Conclusões do Levantamento



Há grande interesse do corpo docente pela
EAD, e em seu potencial futuro de
implementação na UNICAMP
Grande necessidade da Universidade
desenvolver essa área, concentrando seus
esforços principalmente no desenvolvimento
de recursos humanos (pessoal e treinamento)
Necessidade de mais informações, suporte
especializado (técnico e pedagógico) e
recursos adicionais
Conclusões do Levantamento

A Universidade parece já contar com 70 a
80% dos recursos materiais necessários para
dar este salto em direção ao futuro, bastando
concentrar os esforços na consolidação das
pré-condições regimentais e institucionais e
na formação e atribuição dos recursos
humanos dedicados à EAD
Recomendações do GTEAD:
Estratégia Geral


Que a UNICAMP promova um projeto abrangente e
ambicioso de EAD, baseado em uma visão
estratégica unificada do problema, e que contemple
amplamente todas as condições necessárias para
que ela se torne uma atividade significativa e efetiva
em todos os âmbitos do ensino atualmente
realizados na Universidade;
Isso somente será possível com o estímulo e apoio,
nas mais diversas formas, aos docentes que
quiserem se envolver em EAD, bem como uma
articulação de ações entre a reitoria pró-reitorias,
câmaras e diretorias das unidades.
Estratégia Geral [2]


A EAD deve ser tratada como uma unidade
com autonomia para gerir recursos próprios,
centrada na Escola de Extensão, embora
integrada com as outras esferas do ensino
(ensino técnico, graduação e pósgraduação);
Essa estratégia global não deve conflitar nem
colocar obstáculos a iniciativas individuais
dos docentes e das unidades que queiram
oferecer EAD de outras maneiras, dando
suporte quando necessário.
Estratégia Geral [3]


O apoio imediato da Universidade às
iniciativas de EAD já em andamento ou
planejadas pelas várias unidades, com o
objetivo de viabilizá-las no tempo o mais
curto possível.
O levantamento realizado pelo GTEAD
poderá servir de baliza para a identificação
dos mesmos, bem como outras informações
prestadas pelas diretorias e coordenações.
Estratégia Geral [4]



Criação de uma Comissão Assessora em Educação a
Distância com atribuições consultivas, e com representação das
unidades interessadas e principais colegiados (CCPG, CCG,
COCEN, CCE, CONSU, etc.);
Terá como metas o fomento e a facilitação das atividades de
EAD na Universidade, e a discussão permanente do tema,
disponibilizando conhecimento especializado, ouvindo as
necessidades e opiniões da comunidade e assessorando a
administração central, os colegiados e o corpo docente;
Envolvimento e a articulação, através da CGU, das PróReitorias de Extensão, Graduação e Pós-Graduação, para que
haja um trabalho coordenado e de intercomunicação constante
na atuação nos projetos de EAD.
Estratégia Geral [5]


Fixar metas qualitativas e quantitativas para o
desenvolvimento efetivo e rápido da EAD na
UNICAMP, para o planejamento estratégico,
detalhado e previsão de financiamento para o
suporte ao mesmo.
Que as metas sejam fixadas com base na
oferta atual de dos cursos existenets, dentro
de um determinado prazo.
Estratégia Geral [6]

Que a UNICAMP estabeleça parcerias com:
– Outras universidades, particularmente as
públicas, visando tanto o desenvolvimento,
oferecimento e a implementação de cursos,
programas educacionais inter-institucionais e a
difusão de cursos criados em uma universidade
para as demais.
– Organizações governamentais e não
governamentais e empresas interessadas no
oferecimento de cursos para seus membros e em
participar da implantação de cursos de EAD
Regulamentação da EAD



Os Estatutos e Regimentos devem possibilitar e
facilitar a EAD e assegurar que se harmonizem
com a legislação na a área estadual e federal.
A inexistência de regulamentação federal não
seja um impedimento para que a UNICAMP
implemente cursos nos mais diversos níveis,
antecipando-se à solução legal e criando
precedentes e modelos.
Evitar obrigatoriedade de que uma parte mínima
de um curso de EAD seja
Regulamentação da EAD [2]


A EAD não deve ser discriminada em relação
à educação presencial na instituição, tanto
quanto no que diz respeito à certificação e
seu status, quanto ao rigor dos critérios de
seleção e avaliação.
Que se estudem maneiras de agilizar os
trâmites de aprovação de novos cursos a
distância pelas várias instâncias envolvidas
na UNICAMP
Incentivos à EAD



Computar as atividades de EAD como parte da carga
docente obrigatória, para fins de currículo, relatório de
atividades e valorização das atividades de ensino
Dar remuneração complementar ao salário dos docentes
e servidores envolvidos, na forma de uma parte das taxas
escolares convênios, projetos de financiamento, etc.
Estabelecer um fundo específico e reservado de
financiamento prioritário a atividades de EAD, que será
concedido em bases competitivas e alimentado por
recursos a serem captados externamente junto a
agências de fomento nacionais e internacionais.
Incentivos à EAD [2]



Estudar uma forma de redução das taxas
institucionais especificamente para captação de
recursos, taxas de inscrição, etc. em atividades de
EAD sob pagamento, que poderá ser válida por um
tempo predeterminado;
Estabelecer bolsas especiais de extensão a serem
oferecidas pela FAEP ou outro organismo a alunos
de graduação e pós-graduação envolvidos em
projetos de EAD;
Definir políticas, inclusive orçamentarias, que
estimulem as unidade, centros e núcleos a criarem
cursos de EAD.
Infraestrutura e Apoio



Criação de um Centro de Apoio à Educação a
Distância, que disponha de recursos humanos
e materiais mínimos para dar início a
atividades de suporte aos docentes que
querem montar e disponibilizar cursos de EAD
Expansão da infraestrutura interna de redes,
acesso externo, videoconferência, produção
de áudio e vídeo etc.
Estabelecimento de cursos de capacitação e
treinamento em EAD
Conclusões

Há na Universidade um sólido embasamento
para dar início a uma estratégia ambiciosa de
envolvimento de sua infraestrutura humana e
material na "Unicamp Virtual", ou seja, um
projeto de desenvolvimento da educação à
distância em todos os niveis, e que
certamente contará com o apoio, participação
e entusiasmo de uma parte significativa de
seu corpo docente.
Conclusões

Existe um grande interesse e condições
objetivas para se iniciar parcerias com
empresas fornecedoras de soluções
tecnológicas, visando o avanço do
estado da arte da EAD no Brasil, e
calcadas na liderança acadêmica da
UNICAMP no cenário nacional e
internacional.