I Capacitação do comitê infanto juvenil
Bacia Hidrográfica do Rio Jeniparana
28/04/2011
Sao Luís –Ma
Palestrante 01
Clenilde Castro de Araújo
Pedagoga/ Especialista em Gestão/ Supervisão
e Orientação Educacional
Especialista em Língua Portuguesa/ Literatura e
Linguistica.
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Palestrante 02
Maria Aparecida
de Jesus Medeiros
Pedagoga/ Especialista em Gestão/ Supervisão e
Orientação Educacional
PARCEIROS
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FONASC- CBH (Fórum Nacional da Sociedade Civil nos
Comitês de Bacias Hidrográficas )
ESCOLAS COMUNITÁRIAS DA ÁREA CIDADE
OPERÁRIA E CIDADE OLÍMPICA
ONG ILHA VERDE
CONERH (Conselho Nacional de Recursos Hídricos)
CONSEMA (Conselho Estadual do Meio Ambiente)
Diocese de São Luis
IBAPE (Instituo Brasileiro de Avaliação e Perícia)
Deputado Estadual: Eduardo Braide
NEA/SEMED (Núcleo de Educação Ambiental)
Breve Histórico do Comitê
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O Comitê Infanto Juvenil Bacia Hidrográfica do Rio Jeniparana,
surgiu a partir de uma experiência apresentada no XII ENCOB
(Encontro Nacional de Comitês de Bacias Hidrográficas) /2010 em
Fortaleza, onde crianças e adolescentes já se preocupam com a
preservação dos recursos hídricos.

O FONASC e as escolas comunitárias que estão localizadas na área
em que se encontra o rio, propõem formar um Comitê Infanto
Juvenil em São Luís/Ma. Para preparar esses futuros atores atuante
nessa empreitada de sensibilizar e conscientizar a comunidade para a
preservação do nosso bem precioso que e a água, evitando danos
ambientais e a nossa própria saúde.

Tem como objetivo de sensibilizar e despertar a
consciência sobre o papel de todos os cidadãos na
conservação e preservação dos recursos hídricos.

Pretende-se que os alunos eleitos e as comissões
sejam agentes multiplicadores desse processo de
sensibilização e na comunidade.
Estrutura do Comitê
Secretaria Executiva
Colégio Nossa Senhora da Conceição
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Coordenação Geral
Inst. Educ. e Assist. Nossa Sra Aparecida
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Comissões
Comunicação/ mobilização /fiscalização
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Diretoria
 Presidente
 Vice-presidente
 Secretário
 Vice-secretário
Missão
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Contribuir com uma gestão integrada e
descentralizada dos recursos hídricos,
garantido a participação das escolas da
área, buscando um desenvolvimento
sustentável.
Finalidades
Conscientizar a comunidade do uso das águas
sem desperdício;
 Preservar a nascente do rio;
 Elaborar mini projetos educativos que atenda
faixa etária 03 a 12 anos;
 Promover ações sociais trimestrais com as
escolas participantes e convidadas.
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Ações
Mapear as escolas das área da bacia
 Planejamento
 Expandir os mini-projetos para outras escolas
da área
 Mobilização nas ruas para conscientização do
desperdício e preservação dos recursos
naturais.

O que é um rio?

-
É um curso de água natural, uma corrente
líquida que para existir, depende de duas
condições:
Um abastecimento adequado de água.
Um declive pelo qual a água possa correr.
Dizemos que um rio é um curso de água
“natural”, quando feito pelo homem dizemos
que o curso de água é um canal.
O que é uma bacia hidrográfica?
É um conjunto de terras drenadas por
um rio e seus afluentes
Quais são as partes de uma bacia
hidrográfica ?
Nascente: lugar onde o rio começa a correr;
 Divisor de Águas: ponto mais elevado de uma
bacia;
 Rio Principal: o nome que se dar a bacia:
 Afluentes: lugar por o rio corre:
 Sub afluente: recebe águas de outros rios;
 Foz: onde o rio deságua;
 Curso Superior/Médio/Inferior: são pontos
onde o rio corre.

O que é uma rede de drenagem ?
Chama-se rede de drenagem ou rede
hidrográfica a maneira como o traçado dos rios
se dispõe pelo terreno.
 Observa-se o rio do alto do avião ou através de
um satélite e formam superfície do terreno.
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Existem rios que já nascem grandes ?
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Existem, embora não são muito comuns.
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Muitos rios surgem da junção de dois outros,
por isso, são mais volumosos.
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É o que acontece com o rio Paraná, o mais
volumoso da região sudeste. Formado pela
junção dos rios Paranaíba e o Grande.
É possível salvar um rio?
A primeira medida é fazer um levantamento
das principais causas da poluição do rio;
 Identificar as fontes poluidoras;
 Procurar os órgãos competentes para
solucionar o problema;
 Fazer campanha populares para
conscientização e preservação do rio junto a
comunidade;
 Desnvolver projeto em escolas municipais,
comunitárias, estaduais e particulares.
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Por que as água dos rios tem cores
diferentes?
A água é incolor;
 Quando aparece uma coloração é devido os
diferentes elementos que transportam como
esse:
 Negra: carregam muito húmus;
 Amarela: contêm muita terra;
 Vermelha: transportam microorganismo dessa
cor.
 OBS: as águas de um rio quando limpa, não
tem cor, podendo até ver o fundo do leito.
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Todos os rios tem peixes ?
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Nem todos os rios tem peixes, embora em quase
todos eles existem diferentes formas de vidas.
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Quando um rio não tem peixe e nenhuma forma
de vida, dizemos que é um rio morto.
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Isso acontece devido a poluição de suas águas,
geralmente ocasionadas pelo despejo de venenos
industriais, de esgotos, lixo industrial e
doméstico. É o caso do Rio Jeniparana.
Os rios podem morrer:
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Sim, podem morrer e desaparecer.
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Dizemos que um rio morre quando a vida em suas águas é
extinta pelo excesso de poluição.
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Um rio desaparece quando ocorre na região grande
mudanças climáticas ou geológicas.
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Climáticas: podem levar uma região úmida a se tornar seca,
levando a diminuição da água.
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Geológica: com o surgimento das montanhas há um desvio
do curso da água, levando-a ao desaparecimento.
As principais bacias hidrográficas da
ilha de São Luís
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ANIL…………………………............……………12,63Km
BACANGA……………………..……………….233,84Km
TIBIRI……………………………..…………….…16,04Km
PACIÊNCIA………………………..……………..27,48Km
INHAUMA…………………………..…………….5,45Km
PRAIAS……………………………….…………….3,75Km
SANTO ANTONIO…………………….…..........25,88Km
ESTIVA……………………………………..………7,09Km
JENIPARANA……………………………........…15,03Km
CACHORROS……………………………….........10,71Km
GUARAPINGA………………………………........4,56Km
ITAQUI…………………………………………......6,09Km
PROJETO: Ainda é tempo
Cuidar da nossa água e reciclar o nosso lixo.
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Mostrar ao educandos os problemas que a
intervenção humana gera ao meio ambiente;
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Visitar o rio Jeniparana para uma análise da sua
real situação;
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Apresentar DVD educativo

Trabalhar a reciclagem com o lixo produzido na
escola;
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Firmar uma parceria com a LIMPEL e a comunidade
para recolher o lixo da margem do rio Jeniparana;
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Promover gincanas entre as escolas;

Promover oficinas para reaproveitamento de materiais
recicláveis;

Fazer uma culminância com exposição de fotos,
trabalhos, planfletos e exposição dos materiais
recicláveis.
ETAPAS DO PROJETO
PRIMEIRA ETAPA
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Visita ao Rio Jeniparana
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Entrevista com os agentes de limpeza
(LIMPEL);
SEGUNDA ETAPA
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Mobilização com os alunos das escolas
participantes do projeto e apresentação de DVD;
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Palestra de conscientização e preservação dos
recursos hídricos e a importância da reciclagem;
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Limpeza das margens do rio Jeniparana e
mobilização da comunidade com distribuição de
planfletos informativos.
TERCEIRA ETAPA
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Promover uma gincana entre as escolas;
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Exposição dos materiais recicláveis;
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Mural de fotos e trabalhos elaborados pelos
alunos;
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Registro em DVD das atividades nas escolas;
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Expandir o projeto para outras escolas.
PLANEJAMENTO DO COMITÊ
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Acompanhar o calendário verde
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Promover uma atividade para o dia 05 de junho
(GINCANA)
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Mobilizar a comunidade com planfletagem e uma
passeata conscientizando as mesmas sobre a
importância da preservação dos recursos hídricos
e limpeza do ambiente.
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Pedir apoio aos CRAS e Posto de Saúde