Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL - ISBN:978-85-5722-000-3
O “MERCADINHO” COMO ESTRATÉGIA DE ALFABETIZAÇÃO
MATEMÁTICA
OLIVEIRA, Carina Machado;
BRITO, Laudete de; KLEIN,
Carin
Este trabalho tem como objetivo relatar uma sequência didática intitulada “mercadinho”
que foi desenvolvida no âmbito do Pibid, Subprojeto Pedagogia, com ênfase na
alfabetização e letramento, em uma escola municipal de São Leopoldo/RS. O trabalho
foi planejado a partir de um diagnóstico elaborado pela bolsista Pibid e a professora
regente da turma, onde percebeu-se a necessidade dos/as estudantes em construir alguns
conceitos relativos ao processo de alfabetização matemática, em uma turma do 3º ano
da educação básica. As atividades buscaram oportunizar situações de aprendizagem
sobre alguns conceitos matemáticos, tais como: sistema monetário, (de)composição,
sobrecontagem, comparação, memorização e antecipação de cálculos, adição com
transporte, subtração com trocas, unidades de medida e de massa e resolução de
problemas. As atividades desenvolvidas foram: exploração de produtos e preços, a partir
da utilização de embalagens; sistema de compra e venda com a utilização de cédulas
sem valor; lista de compras de catálogos com os itens do “mercadinho”; atividades de
ditado investigando os níveis da escrita alfabética de um mesmo campo semântico;
(re)escrita de palavras; construção de jogos de memória e quebra-cabeças; elaboração e
resolução de situações matemáticas. A intenção inicial era explorar apenas as atividades
relativas ao sistema monetário brasileiro, porém, ao longo do trabalho foram surgindo
novos desafios levando-nos a ampliar as aprendizagens em torno dos conceitos de
equivalência e sobrecontagem. Além disso, constatamos a necessidade de explorarmos
os conceitos de adição com transporte e subtração com troca, unidades de medida e de
massa a partir da atividade “Mercadinho”. Durante a realização das atividades que
ocorreram em parceria com a professora regente, observou-se tanto a importância do
trabalho para a formação docente, como para os demais envolvidos. Isso se expressa na
fala da professora da turma: “considerei muito importante, pois tinha a impressão que
seria mais fácil por fazer parte do cotidiano deles, porém, percebi que eles não sabiam
manusear o dinheiro concretamente, muito menos fazer os registros, além disso, esta
atividade favoreceu a elaboração de novos conceitos”, bem como na fala do estudante
de 9 anos: “gostei muito das atividades, porque elas me ajudaram a pensar, agora estou
conseguindo fazer as continhas de mais e de menos, antes eu não conseguia.” Para dar
Lages/SC - UNIPLAC - 07 a 09 de dezembro de 2015
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continuidade ao trabalho pretendemos realizar o estudo das unidades de massa e de
medida, utilizando produtos de uso doméstico e uma balança, a fim de realizarmos as
atividades de pesagem, com os devidos registros. Ainda será feito uma visita ao mercado
próximo à escola, para a compra das frutas apresentadas na história “A cesta de Dona
Maricota” a fim de realizarmos uma salada de frutas com os/as estudantes.
Palavras-chave: Pibid. Sequência didática. Alfabetização matemática.
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