ATRIBUIÇÕES
PROFISSIONAIS
CAPE Regional
Pólo Caieiras - SP
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Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
1
Equipe
1 Coordenador

1 Auxiliar Administrativo

1 Psicólogo

1 Fonoaudiólogo

1 Terapeuta Ocupacional

1 Psicopedagogo
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Atribuições Gerais dos profissionais que compõem a
Equipe Multidisciplinar do CAPE Regional.
Equipe Multiprofissional CAPE Regional
Objetivo: Promover a efetiva participação e inclusão dos
alunos público alvo da educação especial: deficiências,
altas habilidades/superdotação e transtornos globais do
desenvolvimento.
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ATRIBUIÇÕES COMUNS A TODAS AS ÁREAS:
•Realizar avaliação dos alunos de acordo com a
necessidade e especificidade de cada caso, para
compor a Avaliação Multidisciplinar;
•Realizar orientação individual, grupal,
necessário, dentro da sua área de atuação;
quando
•Participar de
reuniões e discussões com os
profissionais que atendem o aluno, de modo a
implementar e apoiar estudos de casos;
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ATRIBUIÇÕES COMUNS A TODAS AS ÁREAS:
•Realizar atendimento e orientação familiar;
•Articular e encaminhar aos serviços específicos,
os alunos que necessitam de atendimento clínico
em outras áreas;
•Atuar em conjunto com a equipe da Educação
Especial da Diretoria de Ensino, orientações aos
agentes de ensino, considerando as diretrizes do
CAESP/CAPE;
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ATRIBUIÇÕES COMUNS A TODAS AS ÁREAS:
•Fazer o acompanhamento junto à escola dos
alunos avaliados;
•Zelar pelo sigilo da ética profissional na sua
área de atuação;
•Desenvolver, em conjunto com a Equipe da
Educação Especial da DE, atividades visando à
prevenção, identificação e resolução de
problemas;
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ATRIBUIÇÕES POR ÁREA
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Administrativa

Dar suporte a equipe técnica;
Atualizar os mapeamentos da região
atendida
pelo
polo
encontrando
parcerias.

Recepcionar, registrar e encaminhar à
equipe técnica as fichas de solicitação
de atendimento;

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Fonoaudiologia
•Realizar avaliação, dar parecer e elaborar
relatório fonoaudiológico descritivo;
•Avaliar apenas os alunos público alvo da
Educação Especial e encaminhar quando
necessário;
•Desenvolver
orientações
técnicas
que
auxiliem na fala, linguagem, voz e audição,
favorecendo a aprendizagem;
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Fonoaudiologia
•Tecnologias Assistivas;
•Libras (Língua Brasileira de Sinais);
•Primar pela segurança dos alunos com
distúrbios alimentares;
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Fonoaudiologia
• Informar sobre o termo Deficiente Auditivo e
divulgar os recursos disponíveis (AASI, Sistema
FM, Implante Coclear, Implante de Tronco
Encefálico, etc);
• Realizar orientações técnicas aos cuidadores,
à equipe escolar, responsáveis e educando.
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Terapia Ocupacional
Objetivos;
Orientar e Capacitar;
Promover;
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Terapia Ocupacional
Recursos
Assistivas;
de
Tecnologias
Encaminhamentos.
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Psicologia
• Realizar avaliações psicológicas (de
acordo com o conselho Regional de
Psicologia).
Essa avaliação tem a finalidade de propiciar
reflexões junto a professores, gestores, familiares,
alunos (entre outros) sobre as barreiras atitudinais e
arquitetônicas que existem no cotidiano escolar que
podem facilitar ou dificultar a inclusão dos alunos
com
deficiência,
transtornos
globais
do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
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Psicologia
•Intervenção psicológica – focada nas
capacidades,
habilidades,
potencialidades que o aluno (publico alvo
da Educação especial) possui.
Objetivo: criar condições para o
enfrentamento da sua deficiência e expansão
dos seus limites, buscando levá-lo a uma
posição social de valorização por parte da
comunidade.
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Psicologia
• Promover
discussões
aumentando
as
possibilidades
de
atuação
pedagógica,
desenvolvendo programas e situações que
promovam a apropriação do conhecimento
pelos alunos e professores.
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Psicologia
• Relatórios descritivos sobre os aspectos
avaliados.
Estes aspectos podem ser avaliados através
de instrumentais técnicos como: entrevistas,
dinâmicas, testes psicológicos, observações,
exames psíquicos, intervenções verbais.
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Psicologia
• A finalidade do relatório psicológico é de
apresentar os procedimentos e conclusões
gerados pelo processo de avaliação, os
encaminhamentos, intervenções, orientações e
sugestões se necessário solicitações de
acompanhamento psicológico.
A ação do psicólogo (e de toda a equipe do CAPE
Regional) não é terapêutica, mas voltada para os
aspectos educacionais.
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Psicologia
• Intervir na dinâmica educacional, fazendo
orientações necessárias, identificando as
concepções, crenças e valores que possam
influenciar na inclusão (alunos publico alvo da
Educação Especial).
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Psicologia
• Contribuir
no
diagnostico
diferencial
(juntamente com os demais membros do CAPE
Regional). Identificando aspectos emocionais,
comportamentais que podem influenciar no
surgimento de problemas de aprendizagem.
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Psicopedagogia
 Realizar avaliação
psicopedagógica com foco no
processo de aprendizagem.
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Psicopedagogia
 Realizar levantamento do percurso
escolar dos alunos observando as situações
escolares, os materiais e recursos utilizados
pelos professores, a metodologia de ensino
entre outros.
Atender o orientar a família nos aspectos
relativos as questões escolares do aluno.
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Psicopedagogia
 Analisar, compreender e identificar as
dificuldades encontradas no processo de
aprendizagem.
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Psicopedagogia
 Orientar professores – respeitando sua
prática, indicando recursos para as
adaptações necessárias.
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Psicopedagogia
 Realizar intervenções junto aos alunos,
utilizando métodos, técnicas e instrumentos
psicopedagógicos, de maneira a prevenir
problemas de aprendizagem e intervir nos
problemas já existentes.
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Psicopedagogia
 Ampliar possibilidades para o entendimento
dos alunos (publico alvo da Educação
Especial), entender, conhecer para então
realizar ações com a finalidade de facilitar o
processo de ensino aprendizagem.
 Realizar relatórios descritivos sobre os
aspectos avaliados destacando os principais,
para a composição da avaliação multidisciplinar
da Equipe do CAPE Regional.
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