• Fundação Vanzolini
Projeto WWWEscola
Profa. Eliana Ozores
Profa. Tania Callegaro
Estruturação e Implementação de
Projetos de Ensino e de
Aprendizagem
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
( Curricular e Tecnológico)
X
INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIA DE
COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO EM PROJETOS
Pierre Lévy - apreendemos o conhecimento por
simulação = ecologia cognitiva ( estudo das
dimensões técnicas e coletivas da cognição )
EDUCAÇÃO MULTIMÍDIA
(José Manuel Moran)
Desenvolve uma forma de pensar em termos
de imagem, som e palavra escrita
A passagem de um mesmo conteúdo e tema para diferentes linguagens ou meios exige
sucessivas reconstruções e desconstruções do processo de analisar e representar a realidade,
logo do processo de conhecer
Democratiza o
acesso aos meios.
FOCO:
EDUCADOR COMO MEDIADOR CULTURAL
• É aquele que cria condições de crescimento
cognitivo e emotivo dentro de uma
determinada cultura.
• Uma mistura do conceito de Barbero valorizando a perspectiva cultural, com a
visão psicológica de Rogers, valorizando a
abordagem centrada na pessoa, quando
afirma que as pessoas num clima
facilitador apresentam tendência à autorealização.
PLANEJAMENTO DE PROJETOS
PLANO
BUSCA DO TEMA
OBJETIVO
(Foco/visão)
ORGANIZAÇÃO
DELEGAÇÃO
ESTRUTURA
ACOMPANHAMENTO
(Fernando Hernández )
PROCESSO CRIATIVO
(produção de idéias e técnicas
criativas)
FÓRMULA DE CRIATIVIDADE - RUTH
NOLLER
C = fa ( C, I, A )
CRIATIVIDADE = FUNÇÃO ATITUDINAL, QUE
INFLUENCIA O CONHECIMENTO, A IMAGINAÇÃO E
A AVALIAÇÃO
TÉCNICAS DE CRIATIVIDADE NA
IMPLANTAÇÃO DE PROJETOS
USE PERGUNTAS ESTIMULADORAS DE IDÉIAS - (Eberle)
• COMO ENVOLVER OS DIFERENTES
NÍVEIS DA ESCOLA EM PROJETOS?
• S = Substituir?
• C = Combinar?
• A = Adaptar? Aumentar?
• M = Modificar?
• P = Propor novas situações?
• E = Eliminar ou Reduzir?
• R = Reverter ou Reorganizar?
PLANEJAMENTO DE PROJETOS
X
PROCESSO CRIATIVO NA APRENDIZAGEM
MENTE HUMANA
HEMISFÉRIOS
DIREITO
ESQUERDO
(pensamento divergente) (pensamento convergente)
(Roger
Sperry)
Intuitivo
Ativo
Cooperativo
Imaginoso
Emotivo
Sensações
Imagens
Qualidade
Racional
Passivo
Competitivo
Lógico
Analítico
Linguagem
Quantidade
PLANEJAMENTO DE PROJETOS
X
PROCESSO CRIATIVO NA APRENDIZAGEM
(C.E.F -Sidney Parnes)
Lado Esquerdo do cérebro
(receptivo aos fatos)
Define o problema
Reúne informações
Analisa informações
Avalia solução possível
Implementa solução
Lado direito do cérebro:
(receptivo às idéias)
Incuba a informação
Faz associações livres
Tem “flashes” intuitivos
TÉCNICAS DE CRIATIVIDADE NA
IMPLANTAÇÃO DE PROJETOS
Imagine algumas idéias metafóricas
(Sinética-Gordon) e (Brainwriting Pool - Geschka):
• COMO ESTABELECER UMA CONEXÃO ENTRE A PARTE
PEDAGÓGICA E A PARTE TECNOLÓGICA DA ESCOLA,
NA EXECUÇÃO DE PROJETOS ?
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Planejamento Educacional é plano de vôo, porque...
Planejar um projeto temático na escola é ...
Processo criativo é transpiração, porque...
O processo criativo em projetos na escola é ...
Meios tecnológicos são como uma geladeira:
guardam muito coisa. O conhecimento é .....
• Tecnologia de comunicação em projetos na escola
é .....
• Trabalhar com projetos na minha escola é ....
FERRAMENTAS EDUCACIONAIS
NO PROJETO
X
Como descobrir e desenvolver o tema de um
projeto via conceito de colaboração ?
(Brainstorming - Osborn):
FERRAMENTAS EDUCACIONAIS NO
PROJETO
X
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Roteiro de
repórter:
Quem
O que,
Quais,
Onde
Quando
Por que
(Isaksen &
Treffinger)
FERRAMENTAS EDUCACIONAIS NO
PROJETO
X
MÚLTIPLAS POTENCIALIDADES
( Gardner)
Lingüística
Lógico-matemática
Musical
Corporal
Interpessoal
Intrapessoal
Naturalista
Existencialista
APRENDIZAGEM NO PROJETO
X
MÚLTIPLAS POTENCIALIDADES
PRODUÇÃO
Procurando, improvisando, compondo, desenhando ou
outras atividades ao construir trabalhos
PERCEPÇÃO
REFLEXÃO
Percebendo conexões e fazendo
discriminações dentro e entre trabalhos
Pensando sobre o processo de execução ou
respondendo trabalhos, na realização ou
retrospectivamente
COMPREENSÃO
( Gardner)
DURANTE A PREPARAÇÃO DO
PROJETO
• Exercite as Habilidades,
principalmente, as Interpessoal e
Intrapessoal ( Daniel Goleman)
• Exercite as Habilidades Criativas
( Eunice Alencar; Solange Wechsler)
• Exercite o Uso da Tecnologia saindo
do "Passo a Passo" e procurando uma
Atitude frente à elas mais Inovadora
(SANDHOLTZ, Judith Haymore; RINGSTAFF, Cathy
& DWYER, David. Ensinando com Tecnologia – criando
salas de aula centradas nos alunos. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1997 )
NA PREPARAÇÃO DO PROJETO
Busque temas, dialogando com parceiros
FOCO NA PREPARAÇÃO DO PROJETO
(Marcos Masetto)
DETERMINAÇÃO
DOS OBJETIVOS
GERAL
ESPECIFICAÇÃO
ESPECÍFICO
CLASSIFICAÇÃO
COGNITIVO
DOMÍNIO
AFETIVO
PSICOMOTOR
ESCOLHA DE SITES, SOFTWARES
APLICATIVOS E VÍDEOS, NA
PREPARAÇÃO DE PROJETOS
(Joan Ferrés ) e (José Manuel Moran)
INTEGRADOS AO PLANEJAMENTO DO
PROJETO
COM POSSIBILIDADE DE UTILIZAÇÃO
EM ÁREAS E ATIVIDADES DIFERENTES
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DEVEM SER
ESTABELECIDOS PELO EDUCADOR , A
PARTIR DOS OBJETIVOS A SEREM
ATINGIDOS
VISÃO ESTRATÉGICA EM PROJETOS
BECKHARD, Richard ; HESSELBEIN, Frances & GOLDSMITH, Marshall
(organização The Peter F. Drucker Foundation). O Líder do Futuro.: visões,
estratégias e práticas para uma nova era. São Paulo: Futura, 1996
COMO
SOMOS?
2000
ONDE
ESTAMOS?
o que devemos e
queremos mudar
Desenvolvimento
da Organização
Conhecer
Aprender
Fazer
como vamos
chegar lá?
COMO
QUEREMOS
SER?
2004
ONDE
QUEREMOS
ESTAR?
VISÃO COMPARTILHADA EM
PROJETOS
(Mihaly Csikzentmihalyi)
ANSIEDADE
ENFADO
HABILIDADES
TRANSITANDO PELAS ETAPAS DE
PROJETOS TEMÁTICOS E
COLABORATIVOS
( Eliana Ozores e Tania Callegaro)
CONTEXTO :
PERFIL DA ESCOLA
Estilo X Quantidade X Qualidade
MEIOS DE COMUNICAÇÃO/ SALAS
AMBIENTE
Diversidade X Uso X Suporte
DIFICULDADES / NECESSIDADES
PEDAGÓGICAS: Alunos e professores
MATRIZ PARA PROJETOS TEMÁTICOS E
COLABORATIVOS
( Eliana Ozores e Tania Callegaro)
PROJETO:
. Nome
. Descrição
. Série/ Turma
. Áreas
. Tema principal
. Objetivos Gerais
. Etapas do projeto
. Estratégias
. Meios de comunicação
. Duração
. Período
. Locais
. Avaliação
. Dificuldades x soluções x
instituições de apoio
x mudanças no meio
. Impressões
MATRIZ PARA PROJETOS TEMÁTICOS E
COLABORATIVOS
( Eliana Ozores e Tania Callegaro)
CLASSIFICAÇÃO DE PROJETOS:
Em relação às áreas de
conhecimento:
Projeto Simples
conhecimento)
(envolve uma área de
Projeto Multidisciplinar (trabalha
tema com várias áreas de conhecimento
integradas)
um
Projeto Multidisciplinar com Temas
Transversais (conforme PCN`s)
MATRIZ PARA PROJETOS TEMÁTICOS E
COLABORATIVOS
( Eliana Ozores e Tania Callegaro)
CLASSIFICAÇÃO DE PROJETOS:
Em relação a fluxo de comunicação
OS DIFERENTES TIPOS DE PROJETOS
consolidados a partir de uma atitude criativa,
colaborativa e reflexiva diante das novas tecnologias
(William Sheppard) ; (Eliana Ozores / Tania Callegaro)
- Nível 1: Projetos interclasses
Desenvolve a capacidade para trabalhar com idéias
(processo divergente e convergente);
- Nível 2: Projetos interescolas
Aperfeiçoa a capacidade de identificar oportunidades,
desafios e problemas em grupos;
- Nível 3: Projetos Escola e Comunidade.
Estimula a capacidade para funcionar em um contexto
de grupo
- Nível 4: Projetos em rede
Desenvolve a capacidade para ajudar outros a alcançar
seus objetivos.
ACOMPANHAMENTO DE PROJETOS
CONSOLIDADOS
( Eliana Ozores)
Conflito e tensão
Cumprimento de prazos
Qualidade técnica do projeto
Eficácia no uso de talentos e meios
Acompanhamento do orçamento do projeto
Satisfação no trabalho
Desenvolvimento da capacidade técnica
das pessoas envolvidas no projeto
Desenvolvimento de habilidades