CRIATIVIDADE,
DIVERSIDADE E
INCLUSÃO
VIAS PARA A EDUCAÇÃO
INCLUSIVA
carlycruz@globo.com
O que é criatividade?
• Na antiguidade, sob o ponto de vista da
filosofia, a criatividade era vista, como parte
da natureza humana, um dom divino, um
“estado místico de receptividade a algum tipo
de mensagem proveniente de entidades
divinas.”(Alencar, 2001,p.15). Havia também a
concepção que associava a criatividade à
loucura, considerando as manifestações
criativas como um ato impensado, que serviria
de compensação aos desajustes e conflitos
inconsciente da pessoa.
Para Zorzal e Basso(2002) a conceituação
de criatividade pode assumir orientações,
no que se refere às suas origens e a sua
manifestação, ambientalistas, inatistas e
metafísicas.
• Ambientalista;
• Inatista;
• Metafísicas.
Vigotskii (1987) define atividade
criadora ou criatividade como “[...]toda
criação humana criadora de algo novo,
quer se trate de reflexos de algum
objeto do mundo exterior, ou de
determinadas construções do cérebro ou
do sentimento, que vivem e se
manifestam apenas no próprio ser
humano.”(p. 7)
O cérebro[...] é também um órgão combinador,
criador, capaz de reelaborar e criar com
elementos de experiências passadas novas normas
e posições. Se a atividade do homem se reduzesse
a repetir o passado, o homem seria um ser voltado
exclusivamente para o fazer e incapaz de se
adaptar ao amanhão diferente. É precisamente a
atividade criadora do homem que faz dele um ser
projetado para o futuro, um ser que contribui para
criar e que modifica seu presente(Vigotskii,1998)
O que é diversidade?
• Variedade;
• Multiplicidade. (Dicionário Houaiss)
O que é diversidade na escola?
O que é inclusão?
•
•
•
•
Inserção;
Introdução;
Adição;
Integração como parte constituinte.
(Dicionário Houaiss)
Criatividade,Diversidade
e inclusão na escola?
• Vias para a Educação Inclusiva.
COMO ?
• Criando condições para todos os
alunos pensarem de maneira analítica,
criativa e prática.
• Inteligência envolve três tipos de
habilidades : habilidades criativas,
para conceber novas idéias,
habilidades analíticas, para saber se
as idéias são boas, e habilidades
práticas (ou bom senso) para pôr suas
idéias em prática e persuadir os
outros de seu valor. (Sternberg,2006)
Algumas ações para a promoção
de vias para a Ed.
Inclusiva(Sternberg)
• Incentivo contra a resistência aos riscos
inerentes às ações comuns;
• Promoção do pensamento crítico sobre o que
ouvem , lêem, vêem e falam; pensar antes de
aceitar;
• Entendimento dos riscos de serem criativos;
• Explicação sobre a distinção de inteligência e
sabedoria;
• Ensino da importância de saber o que ainda não se
sabe;
• Importância dos valores e do conhecimento como
equivalentes;
• Predisposição ao “poder fazer”.
E a educação formal?
A virada do milênio é a razão oportuna para um
balanço sobre práticas e teorias que atravessaram
os tempos. Falar de perspectivas atuais da
educação” é também falar, discutir, identificar o
“espírito” presente no campo das idéias, dos
valores e das práticas educacionais que as
perpassam, marcando o passado, caracterizando o
presente e abrindo possibilidades para o futuro.
Moacir Gadotti
A COMPLEXIDADE DO
TRABALHO PEDAGÓGICO...
• Criar é tão difícil ou tão fácil como
viver. E é do mesmo modo
necessário.
Fayga Ostrower
Download

CRIATIVIDADE - altas habilidades