COMPARAÇÃO ENTRE
PLATAFORMAS DE
GESTÃO DE
CONTEUDOS
Autores: André Teixeira 9080168
Marisa Roque 9080012
Ricardo Esteves 9090300
Vasco Pacheco 9090034
Introdução
• Trabalho feito no âmbito da disciplina
Aplicações Informáticas;
• Abordar as Plataformas de Gestão de
Conteúdos: LMS, LME, e-portfolio e PLN;
• Consistência destas e sua comparação.
LEARNING MANAGEMENT
SYSTEMS (LMS)
Aplicação de software, tem como finalidade a gestão, criação,
programação, treino ou aprendizagem.
Método pedagógico de ensino à distância que também ajuda
na gestão da aprendizagem presencial deverá ser capaz de:
• Centralizar e automatizar a administração;
• Utilizar serviços auto-guiados e auto-serviço,
• Montar e apresentar conteúdo de
aprendizagem rapidamente;
•Consolidar as iniciativas de formação numa
plataforma baseada na web escalável,
•Suportar portabilidade e estandardizados,
•Personalizar o conteúdo e permitir a reutilização do
conhecimento.
LEARNING MANAGEMENT SYSTEMS
(LMS)
Vantagens e benefícios:
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Redução dos custos de formação
Diminuição dos custos com o pessoal
Aumentar as competências dos empregados
Gerir as ferramentas de aprendizagem em simultâneo
com as metas definidas pelos recursos humanos
PORTEFÓLIO ELECTRÓNICO
• Conjunto organizado de ficheiros, armazenados em pastas, em
formato digital e só é acedido de forma online. Pode envolver
ficheiros em vários formatos, como texto, PDF, imagens,
multimédia, blogs, páginas da web e links, que ilustram reflexões ou
ideias, podendo conter hiperligações.;
• Permite, a qualquer pessoa que possua um e-portefólio,
disponibilizar informação sobre si, desde a nível de percurso
profissional como pessoal;
• Considerado um instrumento que possibilita armazenar, de forma
sistemática, trabalhos realizados por alunos durante um ano lectivo;
• Serve de avaliação e permite diálogo entre um professor e um
aluno, de forma individual, ou seja, permite gerir aprendizagem feita
ou objectivos a atingir.
PORTEFÓLIO ELECTRÓNICO
• Fácil acesso, pois pode ser acedido a partir de qualquer
computador com acesso internet;
• Pode ser criado através do Microsoft Word como pelo
Powerpoint que permitem hiperligações para outros
documentos;
• A associação europeia EifEL (European Institute for ELearning) lançou uma iniciativa intitulada “e-portfolio
para todos”, com o objectivo de que todo o cidadão
europeu tenha acesso a um e-portefólio, após 2010.
PORTEFÓLIO ELECTRÓNICO
• Um sistema tecnológico para dar suporte a portefólios
electrónicos deve ter condições de acesso, ser seguro
no seu armazenamento de ficheiros, permitir a criação e
edição de documentos organizados, assim como
interacções, como o Moodle que pode servir para apoio
à construção e manutenção de portefólios;
• Um exemplo de uma aplicação para portefólios
electrónicos é Mahara que permite, aos seus
utilizadores, trabalhar com as suas funcionalidades
como weblog, sistemas de redes sociais, construtor de
currículos, gestor de ficheiros, contactos, etc.
(PLE) PERSONAL LEARNING
ENVIRONMENT - AMBIENTE PESSOAL
DE APRENDIZAGEM
• Composto por um conjunto de múltiplas ferramentas agregadas
entre si, com o intuito de criar um espaço virtual onde seja possível
juntar os diferentes métodos, processos e técnicas de
aprendizagem, de ensino e até de pesquisa, tudo num único local.
• Tem como base o ambiente Web, funciona de forma a proporcionar
uma melhor interactividade e relacionamento entre os diferentes
utilizadores.
• Cada utilizador poderá organizar, planear e estruturar a forma,
como pretende controlar a sua própria aprendizagem de acordo
com as suas reais necessidades e de acordo com o PLE em uso.
(PLE) PERSONAL LEARNING
ENVIRONMENT - AMBIENTE PESSOAL
DE APRENDIZAGEM
Serve para integrar determinados serviços digitais que
serão subscritos pelos utilizadores, que mais poderão
culminar em serviços digitais tais como:
• Partilha de fotografias, Links, trabalhos académicos,
Posts, resolução de exercícios, uso de chat em caso de
dúvidas, entre outros.
• As funcionalidades deste tipo de serviço permitem
englobar mais conteúdos e mecanismos que irão
beneficiar todos utilizadores do serviço.
(PLE) PERSONAL LEARNING
ENVIRONMENT - AMBIENTE PESSOAL
DE APRENDIZAGEM
Factores para o sucesso das PLE:
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O uso dado pelos utilizadores;
A sua facilidade de implementação;
O uso de um sistema de comunicação em multi-formato;
A confiança demonstrada pelos utilizadores e administradores na
resolução de problemas;
O uso de um sistema de perfis para o estabelecimento de conexões
entre diversos utilizadores;
A Interoperabilidade dos sistemas de informação;
A integração de funcionalidades de gestão de conteúdos de
aprendizagem;
E por fim, um espaço de trabalho individual e colaborativo, com a
finalidade de funcionar em simultâneo em ambas as situações.
(PLE) PERSONAL LEARNING
ENVIRONMENT - AMBIENTE PESSOAL
DE APRENDIZAGEM
Exemplo de um PLE
• ECTO learning – sistema, em rede, aberto de Ambiente
Pessoal de Aprendizagem.
Composto por três elementos principais, tais como:
• Aprender, Criar e Partilhar.
• Aprendizagem – centra-se na aprendizagem e destinase a ajudar os professores, a adoptar mais meios
construtivos na sua forma de ensinar. Os estudantes
podem assumir ou ter um papel mais activo.
(PLE) PERSONAL LEARNING
ENVIRONMENT - AMBIENTE PESSOAL
DE APRENDIZAGEM
ECTO – Torna os estudantes mais activos na sua aprendizagem;
• Permite criar conteúdos de aprendizagem interactivos e cursos
completos somente usando o seu próprio conteúdo como por
exemplo: o Youtube, os Wikis e o RSS. Todos os materiais podem
ser avaliados pelo utilizador assim com a geração conteúdos
criados pelo utilizador, e pode ainda ser partilhado na vasta
biblioteca aberta da ECTO.
• Partilha – A colaboração com uma rede global de estudantes e
professores, ligados entre si com outras turmas ao fundo do
corredor, do outro lado da cidade e até do outro lado do mundo.
• É possível ligar espontaneamente a uma vasta rede de professores
e de estudantes, assim com estabelecer relações de aprendizagem
usando o sistema peer-to-peer
REDES PESSOAIS DE APRENDIZAGEM
• Existem na forma de procurar e partilhar informação cara a cara,
como por exemplo quando um professor expõe o seu conhecimento
aos seus alunos.
• Com a internet e as ferramentas Web 2.0 estão presentes ao
mesmo tempo em toda a parte, podendo incluir-se num enorme
mundo variado de comunidades como blogs, wikis, ferramentas
sociais de bookmarking e Google Reader entre outras.
•
Qualquer pessoa que interaja connosco, quer seja ela especialista
em determinada área ou um colega de escola estará a pertencer à
nossa PLN. Com isto, uma grande parte do conhecimento que
adquirimos é através das PLN, ou seja on-line, isto porque, é-nos
fácil encontrar e conectar pessoas com interesses semelhantes aos
nossos
REDES PESSOAIS DE APRENDIZAGEM
Plataforma extremamente útil para partilha de informações, exemplos
para usar o PLN :
• Âmbito de desenvolvimento profissional, através de conteúdos de
especialistas;
• Compartilhar informação;
• Localização de recursos;
• Encontrar ideias relacionadas com determinado problema;
• Tomar conhecimento de novas tecnologias;
REDES PESSOAIS DE APRENDIZAGEM
• Plataforma com elevada interoperabilidade, bem como uma grande
diversidade de serviços e ferramentas, o seu manuseio e acesso é
fácil, podendo ainda ser possível a publicação e a partilha de
conteúdos livres.
• Os estudantes relacionam-se bem com a rede, havendo
professores que a promovem, dando assim um maior dinamismo na
aprendizagem.
• São redes para as pessoas partilharem informações e se
relacionarem, independentemente do assunto, sendo uma
ferramenta poderosa na aprendizagem à distância.
• Em contrapartida tem baixa eficiência, privacidade e
controlo, bem como de fiabilidade.
Quadro Comparativo
Conclusão