Autoavaliação
Sumário:
1.
2.
3.
4.
Ponto de situação atual/ponto situação à data última avaliação
externa;
Descrição geral do novo modelo de avaliação externa;
Principais diferenças em relação ao modelo anterior;
Nova etapa de avaliação interna:
•
Objetivos;
•
Áreas de intervenção;
•
Modo de operacionalização;
•
Cronograma
Avaliação externa
1. Ponto de situação atual/ponto situação à data última
avaliação externa
- O Agrupamento foi avaliado de 12 a 14 de Abril de 2010 e recebeu
o respetivo relatório a 9 de junho do mesmo ano;
- Nesse relatório o Agrupamento teve as seguintes classificações
por domínio:
Domínio
Classificação
Resultados
Bom
Prestação do serviço educativo
Bom
Organização e gestão escolar
Muito bom
Liderança
Bom
Capacidade de autorregulação e melhoria do
Agrupamento
Muito bom
Avaliação externa
1. Ponto de situação atual/ponto situação à data última
avaliação externa
- O relatório apresentava detalhadamente a fundamentação
das classificações atribuídas e concluía com a apresentação
dos pontos fortes, fracos e oportunidades.
Avaliação externa
1. Ponto de situação atual/ponto situação à data última
avaliação externa
PONTOS FORTES
- Resultados dos cursos de educação e formação, que
decorrem da qualidade da formação ministrada;
- Estratégias implementadas para a prevenção do abandono
escolar;
- Diversificação da oferta educativa, que tem permitido dar
resposta a grupos de alunos que não apresentam sucesso no
currículo regular;
Avaliação externa
1. Ponto de situação atual/ponto situação à data última
avaliação externa
PONTOS FORTES
- Investimento nos recursos tecnológicos e sua utilização no
âmbito pedagógico e na organização do trabalho escolar,
com impacto na melhoria das condições de prestação do
serviço educativo;
- Rede de parcerias e protocolos , com incidência na melhoria
das condições para a prestação do serviço educativo e na
diversificação de oportunidades de aprendizagem;
- Processo de autoavaliação consistente, sistemático e
abrangente, com resultados na (re)definição de estratégias
de melhoria.
Avaliação externa
1. Ponto de situação atual/ponto situação à data última
avaliação externa
PONTOS FRACOS
- Taxa de transição/conclusão no 1.º ciclo, no último ano
letivo, inferior à nacional;
- Resultados nas provas de aferição dos 4.º e 6.º anos e nos
exames nacionais do 9.º ano de Língua portuguesa e
Matemática, em 2008-2009, abaixo dos nacionais;
- Ausência de práticas generalizadas de supervisão da
atividade letiva em contexto de sala de aula, que não
possibilita, designadamente, o conhecimento, em tempo
útil, de eventuais situações desajustadas.
Avaliação externa
1. Ponto de situação atual/ponto situação à data última
avaliação externa
OPORTUNIDADES
- Rentabilização do Programa de Apoio a Projetos Educativos
da Câmara Municipal de Ílhavo, que poderá potenciar a
melhoria dos resultados académicos.
Avaliação externa
1. Ponto de situação atual/ponto situação à data última
avaliação externa
- Evolução da População escolar – Alunos matriculados
400
350
300
Pré-escolar
250
1.º Ciclo
200
2.º Ciclo
150
3.º Ciclo
100
50
0
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
Avaliação externa
1. Ponto de situação atual/ponto situação à data última
avaliação externa
- Evolução da População escolar – Alunos com Necessidades Educativas de
18caráter permanente
16
14
12
Pré-escolar
10
1.º Ciclo
8
2.º Ciclo
6
3.º Ciclo
4
2
0
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
Avaliação externa
1. Ponto de situação atual/ponto situação à data última
avaliação externa
- Evolução dos Alunos subsidiados
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
A
B
Totais
Agrupamento
A
B
1.º Ciclo
2009/10
2010/11
2011/12
A
B
2.º Ciclo
A
B
3.º Ciclo
Avaliação externa
2. Descrição geral do novo modelo de avaliação externa
Em relação ao que foi o ciclo avaliativo 2006-2010, o grupo de
trabalho propôs 7 alterações:
-
Redução para 3 dos domínios em análise (eram 5);
-
Aplicação prévia de questionários de satisfação à
comunidade;
-
Utilização do valor do valor esperado na análise dos
resultados;
-
Auscultação direta das autarquias;
-
Introdução de um novo nível de escala de classificação;
-
Produção de um plano de melhoria por cada escola
avaliada;
-
Ciclos de avaliação de duração variável.
Avaliação externa
2. Descrição geral do novo modelo de avaliação externa
Foram propostos os seguintes objetivos:
-
promover o progresso das aprendizagens e dos resultados dos
alunos, identificando pontos fortes e áreas prioritárias para a
melhoria do trabalho das escolas;
-
incrementar a responsabilização a todos os níveis, validando as
práticas de autoavaliação das escolas;
-
fomentar a participação na escola da comunidade educativa e da
sociedade local, oferecendo um melhor conhecimento público da
qualidade do trabalho das escolas;
-
contribuir para a regulação da educação, dotando os responsáveis
pelas políticas educativas e pela administração das escolas de
informação pertinente.
Avaliação externa
2. Descrição geral do novo modelo de avaliação externa
Domínios
Resultados
Prestação do
Serviço Educativo
Organização e
Gestão escolar
Liderança
Capacidade de
autorregulação e
melhoria da escola
Sucesso académico
Articulação e
sequencialidade
Conceção,
planeamento e
desenvolvimento da
atividade
Visão e estratégia
Autoavaliação
Participação e
desenvolvimento
cívico
Acompanhamento da
prática letiva em sala
de aula
Gestão dos recursos
humanos
Motivação e empenho
Sustentabilidade do
progresso
Comportamento e
disciplina
Diferenciação e apoios
Gestão dos recursos
materiais e financeiros
Abertura à inovação
Valorização e impacto
das aprendizagens
Abrangência do
currículo e valorização
dos saberes e da
aprendizagem
Participação dos pais e
da comunidade
educativa
Parcerias, protocolos e
projetos
Equidade e justiça
Avaliação externa
2. Descrição geral do novo modelo de avaliação externa
Domínios
Resultados
Prestação do
Serviço
Educativo
Liderança e
Gestão
Resultados
Académicos
Planeamento e
Articulação
Liderança
Resultados
Sociais
Práticas de
Ensino
Gestão
Reconhecimento
da Comunidade
Monitorização e
Avaliação das
Aprendizagens
Autoavaliação e
Melhoria
Avaliação externa
2. Descrição geral do novo modelo de avaliação externa
Resultados
Resultados
Académicos
Resultados
Sociais
• Evolução dos resultados internos
contextualizados
• Evolução dos resultados externos
contextualizados
• Qualidade do sucesso
Reconhecimento
da Comunidade
• Abandono e desistência
Avaliação externa
2. Descrição geral do novo modelo de avaliação externa
Resultados
• Participação na vida da escola e assunção de
Resultados
Académicos
responsabilidades
• Cumprimento das regras e disciplina
Resultados
Sociais
Reconhecimento
da Comunidade
• Formas de solidariedade
• Impacto da escolaridade no percurso dos alunos
Avaliação externa
2. Descrição geral do novo modelo de avaliação externa
Resultados
Resultados
Académicos
Resultados
Sociais
• Grau de satisfação da comunidade educativa
• Formas de valorização dos sucessos dos alunos
• Contributo da escola para o desenvolvimento da
comunidade envolvente
Reconhecimento
da Comunidade
Avaliação externa
2. Descrição geral do novo modelo de avaliação externa
Prestação do
Serviço
Educativo
Planeamento e
Articulação
• Gestão articulada do currículo
• Contextualização do currículo e abertura ao
meio
• Utilização da informação sobre o percurso
Práticas de
Ensino
escolar dos alunos
• Coerência entre ensino e avaliação
Monitorização
e Avaliação das
Aprendizagens
• Trabalho cooperativo entre docentes
Avaliação externa
2. Descrição geral do novo modelo de avaliação externa
Prestação do
Serviço
Educativo
Planeamento e
Articulação
Práticas de
Ensino
Monitorização
e Avaliação das
Aprendizagens
• Adequação do ensino às capacidades e aos
ritmos de aprendizagem dos alunos
• Adequação dos apoios aos alunos com
necessidades educativas especiais
• Exigência e incentivo à melhoria de
desempenhos
• Metodologias ativas e experimentais no ensino
e nas aprendizagens
• Valorização da dimensão artística
• Rendibilização dos recursos educativos e do
tempo dedicado às aprendizagens.
• Acompanhamento e supervisão da prática letiva
Avaliação externa
2. Descrição geral do novo modelo de avaliação externa
Prestação do
Serviço
Educativo
Planeamento e
Articulação
• Diversificação das formas de avaliação
• Aferição dos critérios e dos instrumentos de
avaliação
• Monitorização interna do desenvolvimento do
Práticas de
Ensino
currículo
• Eficácia das medidas de apoio educativo
Monitorização
e Avaliação das
Aprendizagens
• Prevenção da desistência e do abandono
Avaliação externa
2. Descrição geral do novo modelo de avaliação externa
Liderança
e Gestão
• Visão estratégica e fomento do sentido de
pertença e de identificação com a escola
Liderança
• Valorização das lideranças intermédias
• Desenvolvimento de projetos, parcerias e
soluções inovadoras
Gestão
• Motivação das pessoas e gestão de conflitos
• Mobilização dos recursos da comunidade
Autoavaliação
e Melhoria
educativa
Avaliação externa
2. Descrição geral do novo modelo de avaliação externa
Liderança
e Gestão
Liderança
Gestão
Autoavaliação
e Melhoria
• Critérios e práticas de organização e afetação
dos recursos
• Critérios de constituição dos grupos e das
turmas, de elaboração de horários e de
distribuição de serviço
• Avaliação do desempenho e gestão das
competências dos trabalhadores
• Promoção do desenvolvimento profissional
• Eficácia dos circuitos de informação e
comunicação interna e externa
Avaliação externa
2. Descrição geral do novo modelo de avaliação externa
Liderança
e Gestão
Liderança
Gestão
Autoavaliação
e Melhoria
• Coerência entre a autoavaliação e a ação para a
melhoria
• Utilização dos resultados da avaliação externa
na elaboração dos planos de melhoria
• Envolvimento e participação da comunidade
educativa na autoavaliação
• Continuidade e abrangência da autoavaliação
• Impacto da autoavaliação no planeamento, na
organização e nas práticas profissionais
Autoavaliação
2. Descrição geral do novo modelo de avaliação externa
Foi proposta a alteração da escala de avaliação a utilizar, passando a
ter os seguintes níveis:
•
•
•
•
•
Excelente
Muito bom
Bom
Suficiente
Insuficiente
Avaliação externa
3. Principais diferenças em relação ao modelo anterior
-
Reformulação dos objetivos;
-
Alteração da escala de avaliação;
-
Audição direta da autarquia em painel próprio;
-
Obrigatoriedade de apresentação de um plano de melhoria 2
meses após a publicação do relatório da avaliação externa;
Autoavaliação
4. Nova etapa de avaliação interna
• Objetivos;
• Áreas de intervenção;
• Modo de operacionalização;
• Destinatários;
• Cronograma;
Autoavaliação
4. Nova etapa de avaliação interna
• Objetivos;
• Autoavaliação do agrupamento em todas as
• Áreas de intervenção;
•
suas estruturas e serviços, com participação
de toda a comunidade;
Modo de operacionalização;
• Destinatários;
• Cronograma;
• Preparação do novo ciclo de avaliação
externa;
Autoavaliação
4. Nova etapa de avaliação interna
• Objetivos;
• Áreas de intervenção;
• Qualidade do serviço prestado;
• Modo de operacionalização;
• Destinatários;
• Resultados;
• Cronograma;
• Grau de satisfação;
Autoavaliação
4. Nova etapa de avaliação interna
• Objetivos;
• Áreas de intervenção;
• Modo de operacionalização;
• Destinatários;•
Reuniões preparatórias com os intervenientes;
• Cronograma;•
Recolha de dados (inquéritos, análise documental,
entrevista, …)
• Análise de resultados e elaboração de relatório;
• Construção do plano de melhorias;
Autoavaliação
4. Nova etapa de avaliação interna
• Objetivos;
• Áreas de intervenção;
• Modo de operacionalização;
• Destinatários;
• Cronograma;
•
Universo mais abrangente, inclui todos os
órgão de gestão e administração, estruturas
intermédias, comunidade educativa e meio
envolvente
Autoavaliação
4. Nova etapa de avaliação interna
• Objetivos;
• Áreas de intervenção;
• Modo de operacionalização;
• Destinatários;
• Cronograma;
Janeiro a maio
Autoavaliação
4. Nova etapa de avaliação interna