“A participação no Prêmio Gestão Escolar
2009/2010 nos possibilitou enxergar os
caminhos que poderíamos trilhar para
ressignificar nossa prática e colhermos bons
resultados,
mediante
organização,
planejamento e registro das nossas ações,
compreendemos aqui que não poderíamos
ficar na prática pela prática, que muito
embora seja importante, mas, que não
poderia estar desarticulada das teorias para
sua explicação e sustentação”.
(EMEB Napoleão José da Costa/ Várzea Grande)
• “...vários fatores contribuíram direta ou
indiretamente para a conquista da
classificação da Escola para o Prêmio
Gestão Escolar, o qual serviu como
termômetro para autoavaliação desta
Unidade de Ensino. Assim, as falhas e
equívocos
apontados
poderão
ser
corrigidos
por
toda
equipe
de
profissionais, podendo alcançar resultados
ainda melhores nos próximos anos”.
(EE. Profª Alda Gawlinski Scopel/ Primavera do Leste)
PRÊMIO GESTÃO
ESCOLAR
INSTRUMENTO DE MOBILIZAÇÃO
E DE
AUTOAVALIAÇÃO COLETIVA
• Estimular o desenvolvimento da
Gestão Democrática;
• Valorizar as escolas públicas de
Educação Básica;
• Apoiar o desenvolvimento de uma
cultura de autoavaliação da
gestão escolar;
• Incentivar o processo de melhoria
contínua na escola.
AUTOAVALIAÇÃO COLETIVA
FERRAMENTA DE
DIAGNÓSTICO DA
REALIDADE DA ESCOLA
Instrumento de Autoavaliação
DIMENSÕES
GESTÃO DE RESULTADOS EDUCACIONAIS
GESTÃO PARTICIPATIVA
GESTÃO PEDAGÓGICA
GESTÃO DE SERVIÇOS E RECURSOS
INSTRUMENTOS DE AUTOAVALIAÇÃO DAS ESCOLAS
Nível de Atendimento
I
Indicadores
Proposta curricular
contextualizada
Articulação políticas
públicas de
educação e
projeto
pedagógico
A proposta curricular mostra-se atualizada para atender as
necessidades dos alunos e da comunidade, em consonância
com o projeto pedagógico, as Diretrizes e Orientações
Curriculares Nacionais, Estaduais e Municipais bem como
com os avanços científicos, tecnológicos e culturais da
sociedade contemporânea?
O projeto pedagógico promove a articulação entre as
políticas públicas de educação e as práticas curriculares
desenvolvidas na escola, evidenciando ações e resultados
alcançados que contribuam para a continuidade das
experiências relatadas?
Planejamento da
prática
pedagógica
As práticas de planejamento das aulas dos professores são
realizadas de forma sistemática e coletiva, em consonância
com a proposta curricular da escola, as necessidades
individuais dos alunos, a legislação educacional e os
diferentes espaços e tempos escolares?
Monitoramento da
aprendizagem
A escola analisa os resultados de aprendizagem (avanços
alcançados e dificuldades enfrentadas pelos alunos) e
desenvolve ações pedagógicas visando à melhoria contínua
do rendimento escolar?
A escola desenvolve práticas pedagógicas inovadoras para
atender diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem
dos alunos, por meio de abordagens curriculares
diversificadas, com a utilização adequada de recursos
didáticos e tecnologias educacionais?
São realizadas práticas pedagógicas inclusivas que
traduzam o respeito e o atendimento equitativo a todos os
alunos – independentemente de origem sócio-econômica,
gênero, etnia e necessidades especiais?
Inovação pedagógica
Inclusão com
equidade
Insuficiente
Regular
Bom
Ótimo Excelente
VANTAGENS DA AUTOAVALIAÇÃO
• Monitoramento constante e elevação nos
índices de aproveitamento, aprovação,
permanência e sucesso dos alunos;
• Inserção da escola na comunidade e viceversa;
• Implementação de Práticas de gestão
democrática na escola;
• Ampliação da capacidade de reflexão crítica
sobre a prática da escola;
• sistematização e registro dos fatos e dados;
• Proposição clara de um plano de melhoria;
• Coerência e consistência das ações a serem
implementadas;
• intercâmbio e troca de experiências.
DIAGNÓSTICO DAS ESCOLAS QUE
REALIZARAM A AUTOAVALIAÇÃO
POR QUÊ?
DIAGNOSTICAR A SITUAÇÃO DOS PROCESSOS DE GESTÃO NAS ESCOLAS
PARA QUÊ?
ACOMPANHAR E ORIENTAR AS ESCOLAS POSSIBILITANDO A SEDUC PROPOR, DE FORMA
INTEGRADA, ALTERNATIVAS DE MUDANÇAS.
COMO?
1. LEVANTAMENTO DOS DADOS DO INSTRUMENTO DE AUTOAVALIAÇÃO;
2. SELEÇÃO DAS ESCOLAS COM NÍVEL DE ATENDIMENTO “ABAIXO DA MÉDIA”;
3. LEVANTAMENTO DO INDICADOR DE CADA DIMENSÃO, COM MAIOR INCIDÊNCIA (tabelas
e gráficos)
•
G. pedagógica – planejamento da prática pedagógica
•
G. participativa – Avaliação participativa
•
G. de Resultados Educacionais – Avaliação do projeto Político Pedagógico
•
G. Serviços e Recursos - Interação Escola - Comunidade
5. PROPOSTAS DE AÇÕES SUPERADORAS
PROPOSTA PARA O PROCESSO DE
AUTOAVALIAÇÃO 2011/2012
• APRESENTAÇÃO PARA OS DOCENTES NA SEMANA
PEDAGÓGICA; (fevereiro/2012)
• APRESENTAÇÃO PARA OS FUNCIONÁRIOS, PAIS E
ALUNOS; (fevereiro/2012)
• APLICAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO DO INSTRUMENTO DE
AUTOAVALIAÇÃO COLETIVA; (março/2012)
• CONSTRUÇÃO COLETIVA DO PLANO DE MELHORIA;
(abril/2012)
• ELABORAÇÃO DO DOSSIÊ (maio e junho/2012).
Cátia Cristina de Figueiredo
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Telefone: 3613- 6458