Welcome!!
Profa. Sonia Horn
Mestre em Letras (UERJ)
CEJLL/NAVE
nave@soniahorn.net
Blog:
navegate.englishteaching.pro.br
February 27,2012
Competências e Habilidades
Permitir ao aluno a reflexão que cerca o ensino de uma língua
estrangeira como instrumento de comunicação (escrita e oral) e
como parte de sua formação integral, levando-o/a aprender a ler
em outra língua, através de diferentes estratégias de leitura, em
suas atividades presentes e futuras, como nas avaliações do
ENEM e Vestibular;
Saber ler e compreender diferentes gêneros textuais,
principalmente relacionados ao mundo do trabalho: Curriculum
Vitae,Carta de Apresentação, E-mails, Biografia e Autobiografia;

Possibilitar, sempre que possível, a interligação das disciplinas
escolares entre si e de conectar o conteúdo aprendido em sala de
aula com a realidade que cerca o aluno;

Programa de Inglês
Primeiro:
Segundo:

Review of verb tenses;
Abreviações: I.e, e.g, p.m, etc;

Discourse markers for concession;
Sufixo -ship;

Discourse markers for condition;

Intensifiers: quite, rather, pretty, etc.

So/Neither

Expressões com keep

Sufixo -ide, sufixo -ous;


Revisão de Conditional Sentences;
Reconhecer a função textual dos
elementos identificados no curriculum
vitae; elaborar CV com as exigências do
mercado de trabalho referentes a padrão
e apresentação;
Revisão de Conditional Sentences;
Enough/too;
Sufixos – ee, -ment;
Phrasal verbs with break;
Passive Voice;
Analisar as características composicionais
dos gêneros E-mail e Carta de
Apresentação, mobilizando o aluno a
reconhecer o conteúdo, estrutura e a
temática desses gêneros.
Bimestres
Terceiro:
Quarto:

Vocabulário relativo a dinheiro;
Discourse markers;

Hard/hardly;
Such, such as, as such;
Reported Speech, verbs followed by
gerunds and/or infinitives;
Expressões com word;



Olympic Games in London 2012 –
vocabulário e trabalho integrado com
Educação Física e Espanhol;
Apreender realidades históricas,
culturais e sociais de determinada
época e lugar, de forma significativa e
contextualizada através da leitura de
biografias; compreender os modos de
organização, componentes e
reconhecer as marcas linguísticas de
registro deste gênero.
Lie, lay,
Otherwise, unless;
Articles, Future progressive
Sentences starting with a negative word;
Apreender realidades históricas, culturais e
sociais de determinada época e lugar, de
forma significativa e contextualizada,
através da leitura de autobiografias;
compreender os modos de organização,
componentes e reconhecer as marcas
linguísticas de registro deste gênero.
Projetos (em planejamento...)
Bookclub/Club del libro
The Chemistry of Bread (este
ano acontece!) - no
refeitório! (Inglês e Química)
(Leitura de livros em inglês
e/ou espanhol no decorrer do
ano letivo).
Semana do Meio Ambiente
(Inglês, Espanhol e
Geografia)

Inglês e Espanhol
The Conversation Club/ El
Club de Conversación – Um
projeto extracurricular,
opcional.

Olimpíadas de Londres –
Inglês, Espanhol e
Educação Física.
História Viva (História, Inglês,
Filosofia, Sociologia, …?)
Sustentabilidade
É a linha de pesquisa da qual (Ainda) faço parte na escola.
Somos 8 professores. Temos um blog que está no Facebook:
http://www.facebook.com/profile.php?id=100002976510734
Apareçam e curtam a página! Participem! Precisamos de
monitores verdes na escola! Quem gostaria de se candidatar?
Regras de convivência (Só para relembrar!)
Eu valorizo (Do's):


Comprometimento
Responsabilidade
A vontade de querer saber
mais: gosto por pesquisar

Assiduidade, Pontualidade

Postura e Respeito

Solidariedade

Bom relacionamento!

Participação
Don'ts (Só para relembrar!)




Conversa excessiva em sala de
aula
Uso indiscriminado de
computadores, netbooks,
celulares, máquinas
fotográficas, filmadoras, ipods,
tablets, mp3, 4, 5, etc...
Uso das Redes Sociais
DURANTE a aula: facebook e
twitter, por exemplo!
Consequência: perda de pontos
que serão descontados da nota
ao final de cada bimestre (- 0,1)
a cada *!
Momento Sinal Vermelho!




Hora de explicação, hora de
avaliações, hora de seminários:
Tudo desligado, inclusive celulares!
É proibido o uso de aparelho
celular e equipamento eletrônico
durante as aulas (games, ipod,
mp3 e similar) - LEI n.° 4.734, de
4 de janeiro de 2008.
Direito à imagem! Cuidado com o
que postam na internet! Uma vez
postado, sempre postado...
Pensem na vida profissional de
vocês!
Estratégias e Recursos


Aulas expositivas e dialogadas,
Leitura e análise de textos, debates, pesquisas
na internet, exercícios escritos, exercícios com
músicas e filmes, exercícios de 'listening', vídeos
do You Tube, atividades concomitantes com as
aulas no blog NAVEGATE:

Http:navegate.englishteaching.pro.br

Temos um livro! :-) Take Over, volume 3.
Avaliações


Prova Integrada (3,0)
Participação em aula e no blog,
assiduidade, pontualidade, respeito às
normas do nosso contrato (Do's e Don'ts),
avaliações integradas, seminários, testes,
entrega dos trabalhos propostos nos
prazos determinados.
Inspirational thought
" Aprender não é só ter professores, livros e
provas. Não é só ir à aula, memorizar dados
e levantar a mão sempre que puder.
Aprender tem a ver com a alegria de
descobrir o poder de enfrentar os desafios.
É o dom da autodeterminação: um presente
para sua mente, para o seu corpo e para o
espírito... O dom que você precisa para
tornar seus sonhos realidade"
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