Desafios do professor em
um mundo digital
Ferramentas da web 2.0
como recurso pedagógico
Teresa Cristina Jordão
[email protected]
Apresentação
Psicóloga, doutoranda em Educação, na Faculdade de Educação
da Universidade de São Paulo. Mestre em Educação, Arte e
História da Cultura pelo Mackenzie.
Parceira técnica da Microsoft Educação no programa Parceiros
na Aprendizagem e membro da comissão de avaliação do Prêmio
Educadores Inovadores promovido pela Microsoft.
Coordenou o desenvolvimento dos projetos de Educação a
Distância do Senac São Paulo durante 4 anos.
Atua em projetos de formação de professores para a integração
das tecnologias na educação.
Consultora do Portal do Professor do Ministério da Educação e
da área de Educação a Distância da Pearson Education.
Professora da pós-graduação da Fac. Trevisan e da pósgraduação em Design Instrucional do Senac SP (a distância).
Sócio-fundadora do Instituto Paramitas, instituição que atua com
projetos sociais em educação.
Nativos digitais – Geração web 2.0
Tempos Liquidos
Baumann
(Prensky, 2001)
http://www.youtube.com/watch?v=NjJGSMJQ91U&feature=related
Competências necessárias para o século XXI
• Saber aprender
• Saber agir
• Saber comunicar
• Saber engajar-se e comprometer-se
• Saber assumir responsabilidades (foco no bem comum)
• Ter visão estratégica (relação das ações com o todo)
Fleury e Fleury (2001), inspirado na obra de Le Boterf
Competências necessárias para o século XXI
Iniciativa
autonomia
trabalho em equipe
resolução de problemas
cooperação
comunicação
aprender a aprender,
adaptar-se a situações novas
O papel do professor
• Reduzir o ensino expositivo em classe.
• Tornar o ensino mais dinâmico e participativo.
• Tirar o aluno da classe, da situação de conforto e
equilíbrio.
• Tornar possível a aprendizagem autônoma.
• Promover e fomentar a socialização e a
aprendizagem colaborativa.
• Usar no ensino as tecnologias que os alunos usam e
gostam;
O papel do professor
"nesse contexto, o professor é incentivado a
tornar-se um animador da inteligência coletiva de
seus grupos de alunos em vez de um fornecedor
direto de conhecimentos". (Levy, 1999)
Estágios Evolutivos da Apropriação Tecnológica
Inventa
Apropria
Adapta
Adota
Entra
Estágios Evolutivos da Apropriação Tecnológica
Item
Estágio
Exemplos do que fazem os professores
1
Entrada
Aprendem as habilidades básicas para lidar com Tecnologias da
Informação e Comunicação (TICs)
2
Adoção
Usam as TICs nas práticas pedagógicas tradicionais
3
Adaptação
Integram as TICs às atividades de sala de aula, principalmente com
foco na produção dos alunos
4
Apropriação
Focam o trabalho cooperativo, projetos de aprendizagem e
interdisciplinaridade, incorporando as TICs quando ela é necessária,
como uma entre muitas ferramentas
5
Invenção
Descobrem novas formas de utilizar as ferramentas e combinam
múltiplas tecnologias
Formação dos professores
Permanente... Ao longo da vida...
Prática faz parte da formação
Um passo de cada vez
Possibilidades de uso das TIC
•
•
•
•
•
Diversificação de formas
Envolvimento
Contexto
Adequação
Criatividade
Possibilidades de uso das TIC
•
•
•
•
•
Wiki
Facebook
Blog
Twitter
....
Colaboração e Interação
• Wiki:
software que permite a criação/edição de
texto de forma colaborativa
Lista de Softwares que geram wikis:
UseMod
TWiki
MoinMoin
PmWiki
MediaWiki
Zwiki
Instiki
TikiWiki
DokuWiki
• Facebook
Site de relacionamento
Rede Social
• Twitter
Microblogging – até 140 caracteres
• Blog
• Página web atualizável (posts)
• Divulga informações textuais e imagens
Blog – motivos para utilizar
É lúdico e divertido
Aproxima professor e alunos
Abre espaço para reflexões
Amplia-se o espaço da sala de aula (virtual)
Promove trabalho colaborativo
Compartilha os projetos da escola para a
comunidade
Blog – Como mantê-lo vivo
Deve possuir objetivo claro
Deve estar adequado ao público que quer atingir
Deve ter conteúdo interessante
Deve ser atualizado frequentemente
A partir da leitura de livros de autores infantis, os alunos reescrevem as histórias por meio
de textos e desenhos. Depois eles se encontram com o autor do livro para um evento de
apresentação das produções e homenagem.
http://escrevendocomescritor.blogspot.com/
Memórias na Rede
Por meio de entrevistas com pessoas mais velhas, as crianças recontam as histórias da
cidade.
http://professoraandreatoledo.spaces.live.com/blog/
Blog como ferramenta de
suporte para a prática da
escrita, leitura e troca de
opiniões entre alunos do
Ensino Médio Normal –
Uruguaiana/RS.
http://espichandoaconversa.
blogspot.com
Objetivos deste Blog
Coordenação: educadora
de Joinville/SC.
http://palavraaberta.b
logspot.com/
Objetivos deste Blog
http://varaldepoesia.
blogspot.com
Objetivos deste
Blog
Incentivar a escrita
colaborativa em alunos do
Jardim ao Ensino Médio –
Portugal.
http://recursoseb1.com/milp/
Alguns serviços gratuitos para criação de Blogs
http://www.blogger.com/ - O Blogger é um dos serviços mais populares para edição de
blogs. É possível inscrever mais de um usuário para a construção de um espaço
colaborativo e também permite maior liberdade para criação e modificação dos
recursos para usuários com conhecimentos de html.
http://www.spaces.msn.com/ - Serviço da Microsoft que possibilita a criação de blogs
e 30 MB para armazenamento de fotos. É fácil de utilizar e configurar e é integrado ao
comunicador instantâneo Messenger, o que ajuda a divulgar quando o blog é
atualizado para os usuários da lista de contatos.
http://blog.uol.com.br/ - É um recurso bastante simples para edição e publicação de
blogs. Tem basicamente tudo que é necessário exceto o link permanente para cada
post, o que prejudica a indicação de posts específicos. Também permite a inscrição de
vários usuários para a criação de blog colaborativo
Referencial Teórico
• CATAPAN, A.H.; FIALHO, F.A.P. Pedagogia e Tecnologia: a comunicação
digital no processo pedagógico – UFSC Disponível em: http://www.abed.org.br/congresso2001/40.doc
•
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PRETTO, Nelson. Uma escola sem/com futuro. Campinas: Papirus, 1996.
RAMAL, Andrea Cecília. Educação na cibercultura. Porto Alegre: Artes Médicas, 2002
SOARES, Ismar. Educomunication. São Paulo: NCE - Núcleo de Comunicação e
Educação da ECA/USP, 2004. 60 p.
SOARES, Ismar. (Org.) Caminhos da Educomunicação. São Paulo: Editora Salesiana,
2001. v. 1. 87.
Contato
Teresa Cristina Jordão
e-mail: [email protected]
Twitter: @instparamitas
Video Portacurtas
http://www.portacurtas.com.br/filme_abre_pop.asp?cod=4186&Exib=2573#