MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
COMITÊ ASSESSOR DA PRPGP
Seminário Institucional de Avaliação e
Planejamento da Pós-Graduação da UFSM
Programa de Pós-Graduação em
Educação
Conceito na Capes: 4
Início do Curso:
 Mestrado: 1970
 Doutorado: 2008
Apresentador(a): Profa. Elisete M. Tomazetti
Centro de Educação
09 e 10 de setembro de 2010
Pontos fortes do Programa
 Aprovação do doutorado pela CAPES tendo como base a proposta
do Programa e a produção qualificada de um grupo de doze docentes
(2007);
 Aumento do número de docentes com bolsa produtividade/CNPQ, de
3 para 7 nos últimos três anos;
 Consolidação e expansão de grupos de pesquisa que são
reconhecidos nacionalmente em suas pesquisas.
Boa participação discente na produção intelectual dos docentes
 Participação dos discentes nos eventos importantes da área
(ENDIPE, ANPED-sul, ANPED-nacional)
Aumento do número de pesquisas de docentes financiadas por
agências de fomento (CNPQ, PIBID,Observatório da Educação...)
 Alta percentagem de titulados no Mestrado
UFSM
Pontos fracos do Programa
Produção intelectual qualificada desequilibrada entre o corpo docente:
não há uma alta produção de todos os docentes; em alguns casos, o
próprio docente não tem sua produção equilibrada
 Alguns docentes com produção científica fora da linha de pesquisa
 Baixa produção em periódicos e maior em livros
 Conclusão do mestrado com tempo médio de 26 meses
 Poucos Convênios em Operacionalização
 Falta de dados que indiquem a inserção de docentes e discentes do
Programa nas escolas da rede pública da cidade e da região com
projetos de pesquisa
Historicamente poucos estudos quantitativos da situação do Programa.
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 1
PROPOSTA DO PROGRAMA
Meta
Viabilidade
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Prioridade
1a5
Publicação de artigos de docentes
em periódicos: aumento de 20% ao
ano
Envolvimento dos
docentes com sua
produção e
acompanhamento dos
coord. de linha
Docentes com muita carga
horária na graduação
Demora na avaliação e
retorno pelos periódicos
1
Reorganizar e/ou criar novas linhas
de pesquisa
Aumento do número de
docentes e de objetos e
temáticas de pesquisa
Falta de articulação entre o
objeto de pesquisa e as
possibilidades das linhas
de pesquisa
Crescimento suicida e falta
de apoio institucional
2
Criar, expandir/consolidar
convênios internacionais,
prioritariamente com países do
MERCOSUL
Existência de 3
convênios: UBA,
Portugal, AUGM,
Universidade de
Valência, Venezuela.
Não acolhimento por parte
dos docentes, faltam ações
mais efetivas.
Ausência e/ou não
aprovação de editais
específicos (verba para
missões de trabalho
3
Criar e expandir convênios
nacionais
Existência de alguns
convênios (Maringá,
Londrina, Univalli,
Unioste), CEALE, RIES,
PROCULTURA.
Não acolhimento por parte
dos docentes
Ausência e/ou não
aprovação de editais
específicos
4
Propor ingresso de professor
visitante
Abertura de edital pela
UFSM/CNPq
Abertura de edital pela
UFSM/CNPq
Falta de vagas e de apoio
pela UFSM
5
Aprovação de Projetos MINTER
Tratativas em
andamento
Não Há
Não abertura de Edital pela
Capes (previsão final do
ano)
3
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 2
CORPO DOCENTE
DP - 2007
2008
2009
2010
21
21
30
33
Meta
Viabilidade
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Prioridade
1a5
Aumento do número de docentes
com bolsa produtividade.
Docentes de outras linhas de
pesquisa. Aumentar de 7 para 14.
Professores
pesquisadores e com
produção qualificada
Não participação nos editais
PQ/CNPQ
Aprovação de projetos no
mérito apenas
1
Aumento da produção qualificada
individual do docente do programa
Há um corpo docente
com produção
qualificada em expansão
Não submissão de artigos
para publicação em
periódico qualificados
Não aprovação dos
trabalhos submetidos.
2
Ter um docente por ano em pósdoutoramento
Relação de pesquisadores
com outros grupos de
pesquisa
de
outras
instituições
Falta professores para
assumirem suas aulas na
graduação
Não contratação de
professor substituto para a
qualificação em pós-
4
doutorado
Redução do tempo médio de
titulação de 26 para 24 meses
Reconhecimento do
Colegiado e docentes
Alunos que são
professores da Escola
Básica
.
Falta de Bolsas para
discentes
3
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 3
ATIVIDADES DE PESQUISA
Número de projetos de pesquisa
2007
30
Meta
GT de assessoramento para
participação em Editais de
financiamento de pesquisa.
2008
30
Viabilidade
GT em andamento
2009
2010
40
45
Ameaças
internas
Desconhecimento e falta
de participação
Ameaças
externas
-
Todo docente deverá submeter,
pelo menos, um projeto para
financiamento externo à UFSM.
Prioridade
1a5
4
3
Reestruturação das linhas de
pesquisa para que abarquem
os projetos de seus docentes.
Atenção e
constante
acerca das
realizadas
interior
vigilância)
discussão
nas
LP
produções
em seu
(certa
Criação de seminários
interlinhas de pesquisa,
privilegiando temáticas
interdisciplinares
Existências de alguns
poucos seminários
interlinhas
Projetos de pesquisa de
docentes e orientandos
que não condizem com
as
temáticas
investigadas nas LP.
-
1
Pouco acolhimento dos
docentes
Não há
2
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 4
PRODUÇÃO INTELECTUAL
Trabalhos completos em periódicos
2007
39
Meta
2008
2009
87
100
Viabilidade
Ameaças
internas
2010
Ameaças
externas
Prioridade
1a5
Incrementar em 20% ao ano a
produção
intelectual
dos
docentes em periódicos
Não submissão de
artigos aos periódicos
Alta demanda
1
Atingir 30% da produção de
docentes com a participação
discente ou de egressos
Não submissão de
artigo aos periódicos
Alta demanda
2
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 5
ATIVIDADES DE FORMAÇÃO
Capacidade de formação
2007
2008
2009
2010
105 -98
143-87
106-90
116-74
46
59
32
43
10
20
30
MESTRADO
 Número de discentes matriculados em cada ano
 Número de titulados em cada ano
DOUTORADO
 Número de discentes matriculados em cada ano
 Número de titulados em cada ano
Meta
Reavaliação do elenco
disciplinas
frente
necessidades do mestrado
doutorado – Articulação
Matriz do Programa
Viabilidade
de Reorganização
às docentes
e
da
Ameaças
internas
-
Ameaças
externas
pelos Discordância
interna Não existem
sobre linhas teóricas do
Programa
Conclusão das primeiras turmas Alunos seguindo o Dificuldades em fazer Poucos
recursos
para
de doutorado (2012, 2013, fluxo do do Programa
exames de qualificação composição das bancas
2014) com qualidade nas teses
de tese em tempo hábil
produzidas
Atualização o conteúdo
bibliografia das disciplinas
e Reorganização
docentes
pelas Não existem
-
Não existem
1
3
UFSM
2
EIXO 6
DESTINO DOS MESTRES E DOUTORES EGRESSOS
Situação dos egressos
Mestres
Total de egressos
180
Porcentual de egressos como professores
universitários, IFETs ou pesquisadores em institutos
de pesquisa ou semelhantes
33,3%
Porcentual de egressos que participam em
Programas de PG
Doutores
14%
Demais destinos relevantes dos egressos
53%
UFSM
EIXO 7
ANÁLISE DO AMBIENTE INTERNO
SATISFAÇÃO INTERNA
Alteração nas formas de financiamento e na definição de verbas
Melhoria no acervo bibliográfico
Mudanças no site do PPGE
Alterações de disciplinas da grade curricular
Maior apoio a discentes para participação em eventos e apresentação
de trabalhos
Melhoria no atendimento ao público pela secretaria do PPGE
Intensificação da manutenção dos equipamentos das salas de aula
Intensificação da manutenção e ampliação do espaço físico
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 8
INFRA-ESTRUTURA
Meta
Viabilidade
Ameaças
internas
Submissão de projeto a editais Existência de edital Não participação
para aquisição de equipamentos
Pró-equipamentos.
editais
Melhoria e criação de novas Expansão
salas para alunos do programa UFSM
que contemplem a convivência
entre linhas de pesquisa.
física
da Não há
Ameaças
externas
nos Os
equipamentos
solicitados para pesquisa
em ciências humanas não
são
considerados
importantes no contexto do
Edital
Não reconhecimento pela
UFSM das necessidades de
expansão física do CE
da Não solicitação por parte dos Baixo investimento por parte da
Melhoria do acervo da biblioteca Reorganização
Biblioteca,
existência
de docentes
de
novas IES
setorial
bibliotecária e de acervo na
área
bibliografias
e
não
assinatura de periódicos
Prioridade
1a5
3
1
2
de
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 9
INSERÇÃO SOCIAL
Meta
Conseguir
que
30%
doutorandos
estejam
doutorado sanduíche.
Viabilidade
dos
em
Gerar, pelo menos, 30% da
produção a partir de pesquisas
feitas a partir de convênios com
instituições de ensino e pesquisa
Apresentar
indicadores
da
inserção de docentes e discentes
na Escola Básica
Ameaças
internas
Crescimento do número
de convênios e parcerias
com outras IES
Crescimento do número
de convênios e parcerias
com outras IES
Ameaças
externas
Prioridade
1a5
Recursos financeiros
2
Dificuldades devido a
elevada carga horária na
graduação
Recursos financeiros para
missões de trabalho
1
Não existem
Não existem
3
UFSM
CONSOLIDAÇÃO DOS 9 EIXOS
PRINCIPAIS METAS
Consolidação do doutorado de forma integrada com o mestrado
gerando o fortalecimento do Programa.
Demarcação de indicadores da inserção do Programa com a Escola
Básica do município e região
Reorganização da Matriz Curricular do Programa
Aumento da produção qualificada dos docentes do Programa
Fortalecimento e operacionalização dos convênios existentes e
criação de outros
Aumento do número de projetos financiados por agências de
fomento
Aumento do número de docentes com bolsa produtividade/CNPQ
Ampliação do espaço físico e atualização dos equipamentos do
PPGE
UFSM
UFSM