A criação da
Universidade Virtual no Brasil
UnisulVirtual :
– Um projeto contemporâneo de Universidade Virtual
de baixo custo (low cost low fare)
– Modelo de ensino e desenho pedagógico da UnisulVirtual
João Vianney – Diretor da UnisulVirtual
Daniela Monteiro Will – Coordenadora de Design Instrucional
www.virtual.unisul.br
Estado de Santa Catarina - Brasil
Brasil
População: 180.000.000
Instituições de Ensino Superior: 2.013
Alunos Universitários: 4.163.733
43,6%
56,4%
Alunos de 18 a 24 anos: 2,498 milhões
Percentual desta faixa etária
na Universidade: 10,4%
?
?
Como a EaD pode ajudar a
superar o estágio atual da
educação superior no
Brasil?
A estrutura da educação no Brasil
Pós Graduação
Tecnológico
• Bacharelado
•(4 a 5)
• Licenciatura
Seqüencial
anos
(Superior)
(2 a 3 anos)
Técnico
(1 a 2 anos)
E
D
U
C
A
Ç
Ã
O
B
Á
S
I
C
A
Ensino Médio
( 3 anos)
Básico
Ensino
Fundamental
( 8 anos)
(Livre, Não
Regulamentado)
Educação Infantil
SISTEMA DE EDUCAÇÃO GERAL
SISTEMA DE EDUCAÇÃO
PROFISSIONAL
Mercado
de
Trabalho
Características do Brasil para a EaD
1.
O Brasil é um país continental, com uma universidade tardia
(século XIX), e com ampla carência educacional;
2.
Tem boa infra-estrutura de meios de comunicação e informação
(satélites, backbones óticos, alto crescimento de usuários de
Internet, rede de telefonia, correio postal, etc.);
3.
As universidades já têm experiência em desenvolvimento e uso de
tecnologias da comunicação e da informação;
4.
O país reúne, portanto, as condições favoráveis para a implantação
e o crescimento da EAD com uso de NTIC;
Características do Brasil para a EaD
5.
Porém, o país não participa do movimento internacional pela
criação de universidades a distância nas décadas de 70 e 80;
6.
A EAD no país teve caráter de educação aberta, educação
supletiva e de iniciação técnica, desde 1904, e sem a participação
das universidades;
7.
Somente em 1994 surge primeira carreira superior a distância. Em
1996 surge a legislação que reconhece a EAD;
8.
As IES brasileiras mobilizam-se para a EAD somente a partir da
metade dos anos 90, coincidindo com o uso das NTICs.
Histórico do uso de tecnologias para EaD
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1904 – Mídia impressa + correio
1923 – Rádio Educativo (Roquete-Pinto)
1965-1970 – Criação das TVs Educativas
1985 – Computador para uso stand alone ou rede local
1985-1998 – Mídias de apoio (vídeo-aulas, disquetes, CD-ROM, etc.)
1990 – Início do uso intensivo de teleconferências (satélite)
1995 – Disseminação de redes digitais (Internet)
1996 – Implantação de redes de videoconferência
1996/1997 – Criação dos primeiros Ambientes Virtuais de Aprendizagem
(LMS)
•
1997 – 2000 – O conceito de “Universidade Virtual”, com a proximidade
entre os atores mediada pelo uso das NTICs, abre novas possibilidades
para a educação superior a distância.
- A Universidade Virtual no Brasil Recursos (mídias) disponíveis para serem utilizados:

Impressos;

Rádio

Internet (LMS,streaming, etc);

Vídeo-aulas (DVD ou cassete);

Videoconferência (bi ou multidirecional);

Teleconferência (satélite, cobertura nacional);

Telefonia (fax, DDG 0800);
- A Universidade Virtual no Brasil Recursos (mídias) disponíveis para serem utilizados:

Impressos;

Rádio

Internet (LMS,streaming, etc);

Vídeo-aulas (DVD ou cassete);

Videoconferência (bi ou multidirecional);

Teleconferência (satélite, cobertura nacional);

Telefonia (fax, DDG 0800);
∑ = Convergência de mídias na internet a partir dos anos 2000
O cenário propositivo para a UV
Discurso universitário para o uso educacional da internet:
formação
teração
formática
terconexão
tercomunicação
terdisciplinar
Os sonhos e promessas da Universidade
Virtual Brasileira na década de 1990
1. Acesso para os alunos a qualquer tempo e lugar;
2.
Democratização no ingresso ao Ensino Superior;
3.
Pedagogia Inovadora: maior autonomia do aluno;
4.
Qualidade e conteúdos idênticos para todos;
5.
Interatividade aluno-tutor, alunos-alunos;
6.
Comunidades virtuais de aprendizagem;
7.
Bibliotecas digitais globalizadas (virtuais);
8.
Conteúdos e atividades aplicados à realidade;
9.
Programas reconhecidos e com validade nacional;
10.
Redução de custos e das iniqüidades.
O processo de credenciamento de IES
brasileiras para atuar em EaD
42
45
40
35
30
24
25
20
13
15
10
5
5
2
0
1999
2000
2001
IES Credenciadaspelo MEC
2002
2003
O crescimento no número de alunos
matriculados em carreiras superiores por EaD
140000
130000
120000
100000
84000
80000
60000
40000
40000
20000
350
1994
3000
600
0
1995
1996
1997
1998
1999
Número de alunos
2000
2001
2002
2003
UnisulVirtual
Campus
Campus
Tubarão
Tubarão
Universidade do Sul de
Santa Catarina - Unisul
Campus Grande
Grande
Campus
Florianópolis
Florianópolis
Campus
Campus
Araranguá
Araranguá
Campus
Norte da Ilha
_
A Unisul:
Fundação criada pelo Poder Público Municipal em 1964
Reconhecida como universidade pelo MEC desde 1989;
Credenciada pelo MEC para atuar em Educação Superior a Distância.
Total de alunos: 28.000 – Alunos a distância: 6.380
A UnisulVirtual:
Campus responsável pelo planejamento e implementação de
cursos a distância; Capacitação de docentes e técnicos para o uso
pedagógico de metodologias de EaD; e, Desenvolvimento de
tecnologias web para uso na EaD e no ensino presencial na Unisul.
Missão social: democratizar o acesso ao ensino superior
UnisulVirtual – Inserção Institucional

1999 – Criação do Núcleo Unisul Aberta – Foco em pesquisa,
observação de cenários e qualificação de docentes;

2001 – Criação do Programa UnisulVirtual, vinculado à Pró-Reitoria
Acadêmica. Foco na criação e oferta de cursos de extensão a distância,
e elaboração de projetos para o credenciamento da instituição;

2002 – Criação da Diretoria de Educação a Distância, na Pró-
Reitoria Acadêmica. Foco na criação e oferta de cursos superiores a
distância, formação de parcerias e atendimento corporativo;

2005 – Criação do Campus UnisulVirtual. Foco no aperfeiçoamento,
consolidação e busca de melhoria nos modelos e processos
desenvolvidos para EaD na Unisul.
UnisulVirtual – Linhas de ação
1. Cursos a distância - Graduação, Pós-Graduação e Extensão;
2. Disciplinas a Distância - Produção e oferta de disciplinas
por EaD para atender alunos dos cursos presenciais da instituição
(limite de até 20%);
3. Apoio on-line - Capacitação de professores, criação e oferta
de sistema para criação de “espelhos virtuais” para as disciplinas
do ensino presencial da Unisul;
4. Atendimento Corporativo – Criação e oferta sob demanda
de cursos superiores e programas de capacitação a distância.
Modelo de Ensino
A flexibilidade para os alunos da Unisul
Ensino Flexível
Campus Virtual
Presencial (100%)
Misto
Campus
X % Campus
+
X% a Distância
Novo “blend” para os alunos,
com a virtualização do
Ensino Superior.
Forma de ensino
diversificada para o
aluno
A Distância (100%)
Internet
Tele-conferência
Vídeo-aulas
Videoconferência
O planejamento da UnisulVirtual:
Público-alvo preferencial: Carreiras de graduação para candidatos
acima de 25/30 anos, ainda sem acesso ou com ensino superior não
concluído. Programas de pós-graduação (lato sensu)m- especialidad;

Abordagem metodológica: Planejamento para atender clientela
geograficamente dispersa. Opção por modelo de aprendizagem
mediada com uso de materiais didáticos impressos e on-line, e apoio
de tutoria e de monitoria permanentes e centralizadas na UnisulVirtual.
Exames presenciais bimestrais na Unisul ou em pólos autorizados;

Estratégia pedagógica: Educação de adultos. Aprendizagem
baseada em resolução de problemas. Currículos, conteúdos e
atividades orientados para o binômio conhecimento / aplicabilidade;

Recursos tecnológicos: A partir de análise do perfil da clientela,
estimulando o uso da internet, de impressos, fax, correio e telefone.

Ambiente Virtual de Aprendizagem
Videoconferência
Materiais Impressos
Mapa de cobertura
Evolução no Número de Alunos
Produção Acadêmica
Período 2003 / 2005
Professores Capacitados
756
Disciplinas Produzidas
184
Disciplinas em Produção
34
Volumes Impressos e distribuídos
65.350
Carreiras de Graduação
11
Programas de Pós-Graduação
09
Perfil diferenciado entre os alunos
da EaD e os do Ensino Presencial
Idade Média dos Alunos
Ensino Virtual
34.8
Ensino Presencial
21.7
Comparativo de perda de alunos
Taxa de evasão na EaD
6,3%
Taxa de evasão no presencial
12%
Carreiras de graduação
1.
Administração Pública
2.
Gestão em Varejo e Serviços
3.
Gestão Financeira
4.
Gestão da Tecnologia da Informação
5.
Programação Web - Webdesign
6.
Segurança Pública
7.
Comércio Exterior
8.
Matemática
9.
Turismo Rural
10.
Ciências Contábeis

Licenciatura complementar: Formação para Educação Profissional
Programas de Pós-Graduação lato sensu
1.
Implantação de Software Livre
2.
Novo Direito Civil
3.
Saúde Coletiva e da Família
4.
Educação Matemática;
5.
Gestão Governamental e Responsabilidade Fiscal;
6.
Prática Docente
7.
Metodologia em Educação a Distância;
8.
Formação Pedagógica para Formadores do Ensino Profissional da
Área da Saúde – Enfermagem (PROFAE)
UnisulVirtual – Novos projetos para 2006/2007
Carreiras de graduação:
Gestão do Sistema Legislativo
 Gestão do Esporte
 Produção Multimídia
 História
 Pedagogia
 Educação Especial Inclusiva – complementação pedagógica

Programas de Pós-Graduação (lato sensu):
 Educação Especial
 Gestão de Marketing
 Gestão de Finanças
 Estratégias de Combate ao Cybercrime
Organograma
Estrutura do Campus Unisul Virtual
Diretoria de EaD
João Vianney
Coordenação UnisulVirtual
Jucimara Roesler
Projetos
e Vendas
Monitoria
Secretaria de
Ensino a
Distância
Administração
e Logística
Designer
Instrucional
Interação com Pró-Reitorias,
Diretorias e Superintendências
Interação com
coordenação de cursos,
Diretorias
Produção de
Equipe de
Materiais
Didáticos
Capacitação e
Apoio Tutorial
TI
Engenharia
de Software
Designer
Web e Gráfico
Coordenador
es dos
Cursos
Superiores
Abordagem Estratégica
Relacionamento com o mercado
Mercado Corporativo
Unisul Virtual
População adulta, acima de
25 anos e já no mercado de
trabalho.
Cursos
de
graduação, de pós-graduação
e de aperfeiçoamento.
Mercado Varejo
Organizações
públicas
e
privadas de grande porte.
Cursos
sob
demanda
(graduação, licenciatura, pósgraduação e capacitação.
Parcerias / clientes da UnisulVirtual

EXÉRCITO BRASILEIRO;

SENAI – Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial;

OEA – OUI - Org. dos Estados Americanos – Org. Univ. Interamericana;

Ministério da Saúde;

Secretaria da Educação, Ciência e Tecnologia de SC;

OPAS – Organização Panamericana da Saúde / Ministério da Saúde;

SENAR – Serviço Nacional de Aprendizagem Rural;

Caixa Econômica Federal;

SSP-SP – Secretaria de Segurança Pública de São Paulo;

BESC – Banco de Santa Catarina (Governo Federal);

UOC / Proj. ALFA – Universidade Aberta da Catalunha. Com. Européia.
O paradoxo da Universidade Virtual Brasileira:
O conflito entre o sonho e a realidade.
As carreiras com uso intensivo de NTIC atendem o mercado
corporativo e clientes beneficiados pela inclusão digital; enquanto,
As carreiras em mídia tradicional (televisão e impressos) oferecem
programas a baixo custo para as clientelas que se encontram em
exclusão digital.
• No entanto, as soluções flexíveis (ou híbridas) como a Unisul têm
atendido a um número crescente de alunos com sistemas que envolvem
impressos, internet e encontros presenciais (exames).
•Os alunos matriculados “movem-se” em direção à virtualidade, com uso
intensivo de recursos digitais. O uso da internet é “progressivo”, e a EaD
atua como um “acelerador” para modificar a realidade da inclusão digital.
UnisulVirtual
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