ISSN 1982-8632
Revista @mbienteeducação • Universidade Cidade de São Paulo Vol. 7 • nº 2 maio/ago, 2014 • Sumário/Contents
Sumário/Contents
Seção Temas Livres
A normatização do sistema de proteção escolar em São Paulo: situações de conflitos no espaço escolar
The normatization of de school protection system in São Paulo: confilct situations in the school environment
Roberto Alves Gomes, Angela Maria Martins.......................................................................................... 230
A linguagem cinematográfica no processo de alfabetização de crianças pequenas
The cinematic language in the literacy process of little children
Amanda Maria Franco Liberato, Ligia de Carvalho Abões Vercelli, Nádia Conceição Lauriti..................... 243
Enfermagem e docência: uma reflexão sobre como se articulam os saberes do enfermeiro professor
Nursing and teaching: a reflection on how to articulate this knowledge in daily nursing practice teacher
Maria Jacinta Gomes Braga, Lucia Villas Bôas......................................................................................... 256
Formação de professores para a educação básica: revisitando concepções e práticas pedagógicas por meio
do prisma de teorias da complexidade
Forming teachers for basic education: revisiting concepts and pedagogic practices by the theoretical prism of
complexity
Roberto Gimenez, Maria Heloisa Aguiar da Silva.................................................................................... 268
Grau de consciência ambiental de alunos do ensino técnico: a realidade do Colégio Marquês de Olinda
(Guarujá– SP)
Level of environmental conscience of technical school students: reality of The Marquês De Olinda school
(Guarujá-SP)
Amaro Araújo Lima Neto, José Alberto Carvalho dos Santos Claro, Camila Papa Lopes...........................277
Seção Temática: Representações, estudos psicossociais e educação
Imagem de escola: um estudo psicossocial
School image: a psychosocial study
Sandra Lúcia Ferreira.............................................................................................................................. 291
La teoría moscoviciana de representaciones sociales: nociones, conceptos y definiciones
The moscovici´s theory of social representations: notions, concepts and definitions
Antonio Lobato Jr....................................................................................................................................314
Representações sociais e violências nas escolas: possíveis articulações
Social representation and violence in schools: possible articulations
Vivian da Silva Lobato.............................................................................................................................330
A avaliação institucional e representações sociais
Institutional evaluation and social representations
Anamérica Prado Marcondes.................................................................................................................. 340
As representações sociais dos gestores sobre seu papel na escola pública
Social representations of managers on their role in public school
Maria Suzana De Stefano Menin, Yoshie Ussami Ferrari Leite, Juliana Aparecida Matias Zechi, Patrícia
Cralcev Azevedo .................................................................................................................................... 349
Representações sociais de futuros professores sobre música a partir da escuta musical
Social representaion of future teachers about music from music listening
Leila Yuri Sugahara..................................................................................................................................361
La toma universitaria en Tucumán-Argentina: representaciones, voces y retratos estudiantiles
The university takeover in Tucumán-Argentina: representation, voices and students’ portraits
Cynthia María Torres Stöckl, María Paula Carreras................................................................................... 377
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ISSN 1982-8632
Revista @mbienteeducação • Universidade Cidade de São Paulo Vol. 7 • nº 2 maio/ago, 2014
O papel do professor do 5º ano do ensino fundamental no ensino dos conteúdos geométricos
The role of the teacher in the 5th grade of elementary school in the teaching of geometric content
Karina Alves Biasoli Stanich, Clarilza Prado de Sousa.............................................................................. 408
Geografias autônomas em dublin: inovações em sustentabilidade, aprendizagem social e estilos de vida
sustentáveis em trajetórias de resistência (versão português)
Laura Martins de Carvalho...................................................................................................................... 419
Autonomous geographies in dublin: sustainability innovation, social learning and sustainable lifestyles in
resistance trajectories (english version)
Laura Martins de Carvalho.......................................................................................................................435
ENTREVISTA – Atratividade Docente
Entrevista com Clarilza Prado de Sousa. ................................................................................................ 456
rESENHA – Representações sociais: fronteiras, interfaces e conceitos
Ricardo Alexandre Marangoni................................................................................................................. 459
Instruções aos autores............................................................................................................................. 460
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