Informática na
Educação
{joseana, rangel}@dsc.ufcg.edu.br
Atividades Práticas e
Considerações Finais
Profs.: Joseana Macêdo Fechine
José Eustáquio Rangel de Queiroz
{joseana, rangel}@dsc.ufcg.edu.br
Carga Horária: 6 horas
DSC/CCT/UFCG
Sinopse

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Computador e Internet
 O Computador como “Instrutor”
 O Computador como “Ferramenta de
Suporte” ao Ensino
 Dimensões do questionamento do uso de
sistemas computacionais na educação
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Considerações Iniciais

Componentes do processo de ensinoaprendizagem com suporte computacional
Software
Instrucional
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Hardware
Computacional
Alunos
Professores
Capacitados
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Considerações Iniciais

Abordagens do ensino-aprendizagem com
suporte computacional
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Software
Instrucionis
ta
 Tutoriais
 Simulaçõ
es
 Jogos
Software
Construcioni
 Processadores sta
de Texto
 Bancos de
Dados
 Programas de
Controle de
Processo
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O Computador e a Internet

O site (sítio) de busca é um formulário. Você digita
a(s) palavra(s) que quer localizar, o programa do site
faz a busca e lhe retorna uma lista de resultados.

O programa compara a palavra desejada com um
banco de dados que inclui o título e as palavraschave das páginas cadastradas neste site de busca.

Normalmente, o título tem um peso maior na
determinação de quais páginas serão mostradas
primeiro, mas as palavras-chave, se bem colocadas,
podem fazer com que uma determinada página
resulte entre as primeiras encontradas.
DICA: Quando for procurar por palavras em português, não é necessário usar
acentos e cedilhas.
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O Computador e a Internet

Categorias
 Um site de busca também divide o banco de
dados de páginas cadastradas em categorias e
sub categorias (Esporte, Lazer, Negócios, Ciência
e Tecnologia...)
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 Cada site adota um critério para a divisão.
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O Computador e a Internet

Procurando por múltiplas palavras
 É desejável que a lista seja tão específica quanto
possível.
 O que é comum a todos os mecanismos de
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busca é que eles lidam com múltiplas palavras.
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O Computador e a Internet

Exercício

Localize na Internet sites que contemplem o tema
Informática na Educação.

Utilize:
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 www.google.com.br
 www.cade.com.br
 www.altavista.com.br
Site interessante:
http://www.nuted.edu.ufrgs.br/biblioteca/index.php
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O Computador e a Internet
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O Computador e a Internet
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O Computador e a Internet
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O Computador como “Instrutor”

Tutoriais (Software Tutor)
 Acesse os sites
 http://www.conexaoescola.futuro.usp.br/
Observe o tutorial do FrontPage Express
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(um clique sobre a imagem com o botão direito do mouse)
 http://www.worldslargestnetwork.com/math-
tutorial.html
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O Computador como “Instrutor”

Software de Treinamento-e-Prática
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 Acesse o site
http://www.gpb.org/peachstar/peachstarclassroom/st
udents/chem/3/atom_composition.asp
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O Computador como “Instrutor”

Jogos Educacionais

Acesse os sites
 http://www.colpolmil.com.br/unidades/penha/jogos_
educacionais.html
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 http://www.somatematica.com.br/jogos.phtml
 http://www.uol.com.br/ecokids/jogos.htm
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O Computador como “Instrutor”

Software de Simulação

Acesse os sites
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

http://www.zaz.com.br/fisicanet/simulacoes/index.html

http://www.cdcc.sc.usp.br/quimica/tabelaperiodica/tabelaper
iodica1.htm
Acesse o site


http://geocities.yahoo.com.br/quiprocura2/download.html
Clique com o botão direito do mouse no nome chem lab e
faça download do arquivo Chemlab.zip para o c:\temp.
 Descompacte o arquivo e execute o simulador
(Chemlab.exe)
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
Linguagens
de
Programaçã
o (LP)
O Computador como
“Ferramenta”
program oi;
uses crt;
var i:integer;
t:string;
p:boolean;
begin
clrscr;
writeln('digite uma palavra:');
read(t);
writeln;
p:=true;
for i:=1 to length(t) div 2 do
if t[i]=t[length(t)-i+1] then
p:=true
else begin
p:=false;
i:=length(t) div 2;
end;
if p then write(t,' e palindroma.')
else write(t,' nao e palindroma.');
readkey;
end.
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O Computador como
“Ferramenta”

Software – Diversas Categorias

Acesse o site:
 http://penta2.ufrgs.br/Geo3D/
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 http://www.os2.it/vrml/labirinto.html
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Informática na Educação

Sala de Aula Ideal
 Dispositivos sensíveis à
voz e ao toque
 Facilidades de impressão
 Computador para cada
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aluno, com conexão em
rede
 Variedade de software
aplicativo destinado a
diferentes níveis de
atividades educacionais
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Considerações Finais

Computadores na Educação - Reflexões
 Comprometimento e perseverança;
 Reflexão crítica contínua sobre a prática;
 Certeza de que não existe uma receita pronta, em
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face da diversidade de contextos de uso, de
particularidades dos instrutores e dos aprendizes
e de limitações sócio-culturais;
 Compreensão de que o questionamento e a
reflexão constantes sobre os resultados da
interação
com
o
aprendiz
auxiliam
no
aprimoramento da atuação do instrutor.
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Informática na Educação –
Componentes Fundamentais
Software
Instrucional
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Hardware
Computacional
Alunos
Professores
Capacitados
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DSC/CCT/UFCG
UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
DEPARTAMENTO DE SISTEMAS E COMPUTAÇÃO
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José Eustáquio Rangel de Queiroz
Joseana Macêdo Fechine