Malet@ de
Filosofia
Problemas do Mundo Contemporâneo
Problemas da Cultura Científico-Tecnológica
Malet@ de Filosofia
Bem Vindo à Malet@ de Filosofia,
Objectivos gerais do projecto:
Esta é uma iniciativa desenvolvida no âmbito do projecto
“Ler mais Ciência” e pretende apresentar um conjunto de
desafios, propostas e recursos para desenvolvimento de
projectos de investigação
na vertente disciplinar
(Filosofia), interdisciplinar ou transdisciplinar (quando
oportuno);
Disponibilizar recursos (guiões de tarefas, documentos de
apoio, recursos bibliográficos, digitais, vídeo e áudio) que
permitam:
Através de um sistema de navegação fácil e intuitivo pode
aceder ao conjunto de materiais que disponibilizamos e
que permitem a realização, passo a passo, de uma
investigação cujo produto final poderá ser um relatório,
um ensaio, uma dissertação, uma apresentação oral, etc.
Antes de iniciar a exploração da maleta, sugerimos a
consulta do documento “Princípios orientadores” que
situa os desafios que propomos no quadro mais vasto do
programa de Filosofia do Ensino Secundário.
Bom trabalho!
Ana Ávila da Silva
Florbela Veríssimo Pires
Adquirir, desenvolver e consolidar hábitos de estudo e de
trabalho autónomo.
Utilizar criteriosamente as fontes de informação/
conhecimento, designadamente, obras de referência e novas
tecnologias.
 Mobilizar diferentes competências para tratar diferentes
tipos de fontes.
Promover a integração de saberes (numa perspectiva
interdisciplinar).
Desenvolver a capacidade de problematização.
Realizar trabalhos de pesquisa com vista à apresentação de
um ensaio ou dissertação filosófica;
Malet@ de Filosofia
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo/da Cultura Científico – Tecnológica
Visão Global do Projecto
Áreas Curriculares
Descrição
Filosofia
Com este projecto pretende-se que os alunos trabalhem problemas filosóficos a partir de desafios que os
motivem e orientem na elaboração de trabalhos de pesquisa com vista à realização de um ensaio (10º ano) ou
dissertação filosófica (11º ano).
Os trabalhos são orientados de forma faseada implicando diferentes procedimentos:
1. Pesquisa em diferentes tipos de fontes;
2. Tratamento criterioso da informação: sublinhados, anotações, resumos, mapas conceptuais, comentários…
3. Construção do projecto;
4. Redacção do ensaio ou dissertação;
5. Construção de suportes para apresentação oral do trabalho.
Metodologias
Há um guião comum de tarefas. Para cada tema há um desafio e são disponibilizados recursos de
diferentes tipos: metodológicos, bibliografia, listas de sítios da internet, vídeo etc.
Malet@ de Filosofia
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo/da Cultura Científico – Tecnológica
Visão Global do Projecto
Áreas Curriculares
Descrição
(continuação)
Filosofia
Com base nos diferentes temas do programa de Filosofia, colocam-se desafios. Estes são o ponto de partida para
uma reflexão mais consciente sobre os problemas que os temas sugerem. A partir daqui poderão projectar um
trabalho com uma pesquisa orientada de acordo com as vossas motivações.
Esta maleta pedagógica está em construção e será alvo de actualizações com vista ao seu enriquecimento.
Assim, poderá, posteriormente, encontrar novos desafios em relação ao mesmo tema/problema.
Documentos
orientadores
Textos de apoio
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10º ANO
11º ANO
Temas/ Problemas Do Mundo Contemporâneo
Temas/ Problemas da Cultura Científico - Tecnológica
1. Responsabilidade Ecológica
2. Os direitos humanos e a globalização
3. O racismo e a xenofobia
4. Os direitos das mulheres como direitos humanos
5. A obra de arte na era das indústrias culturais
6. A manipulação e os meios de comunicação de massas
7. O voluntariado e as novas dinâmicas da sociedade civil
8. A dessacralização do mundo e a perda do sentido
9. A paz mundial e o diálogo inter- religioso
1. A industrialização e o impacto ambiental
2. A ciência, o poder e os riscos
3. A tecnociência e a ética
4. A manipulação genética
5. A investigação científica e os interesses econ.-políticos
6. Impacto da sociedade da informação na vida quotidiana
7. O trabalho e as novas tecnologias
8. A construção histórico-social da ciência
Malet@ de Filosofia
10º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
Desafio
Recursos
Tema 1. Responsabilidade Ecológica
- Compreender o alcance dos problemas ecológicos actuais;
-.
- Responsabilizar na acção sobre o meio;
- Sensibilizar para a necessidade de actuar no sentido de responder aos problemas ecológicos.
Propõe-se que assista ao documentário “Uma verdade Inconveniente” ou que consulte o livro do
autor com o mesmo título. De seguida procure realizar as seguintes tarefas:
1. Registe o problema central apontado pelo documentário;
2. Liste as acções identificadas como responsáveis pelo problema em causa;
3. Registe as sugestões que são feitas para responder ao problema;
4. Desenvolva uma reflexão sobre o facto da ecologia ser uma responsabilidade colectiva.
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10º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
Desafio
Recursos
Tema 2. Os Direitos Humanos e a Globalização
- Conhecer a Carta Universal dos Direitos Humanos;
- Compreender a relação entre as diferentes formas de se entender os direitos humanos e as diferentes
vivências culturais;
- Reconhecer situações de desrespeito pelos direitos humanos a uma escala global e a necessidade de
contribuir para a vivência plena desses direitos.
Após a leitura de dois textos, “Declaração Universal dos Direitos Humanos” e “Relatório de Violação
dos Direitos Humanos em Portugal”, realize as seguintes tarefas:
1. Identifique as situações apontadas como violadoras dos direitos humanos;
2. Procure uma justificação racional que poderá dar origem à ocorrência das situações que identificou;
3. Identifique os artigos da “Declaração Universal dos Direitos Humanos” violados por cada uma das
situações identificadas;
4. Exponha criticamente a sua posição sobre as situações identificadas como violadoras dos direitos
humanos anteriormente referidas.
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10º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Tema 3. Racismo e Xenofobia
Objectivos
- Reconhecer a persistência de problemas de índole racista e xenófoba;
- Identificar situações racistas e xenófobas dissimuladas no contexto quotidiano;
- Relacionar acções de exclusão e respectivas formas de superação com o seu próprio contexto de vida.
Desafio
Propõe-se que assista a um dos filmes “Descobrir Forrester”, “Gran Torino” ou “Invictus”. De seguida
procure realizar as seguintes tarefas:
1. Registe o problema central apontado pelo documentário;
2. Identifique as acções/situações que lhe parecem ser a causa desse problema;
3. Identifique a mensagem que lhe parece ser importante retirar do filme como resposta para o
problema;
4. Aponte algumas situações que conheça que demonstram racismo e xenofobia;
5. Desenvolva uma reflexão sobre o facto do racismo e xenofobia ser um problema de responsabilidade
colectiva.
Recursos
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10º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Tema 4. Os Direitos das Mulheres como Direitos Humanos
Objectivos
- Conhecer a Carta Universal dos Direitos Humanos;
- Compreender a desigualdade entre sexos no âmbito dos direitos humanos;
- Reconhecer situações de desrespeito pelos direitos humanos relativamente às mulheres, em várias
culturas e através de diferentes acções;
- Sensibilizar para a necessidade de resposta individual e colectiva no combate à violação dos direitos
das mulheres como direitos humanos.
Desafio
Após leitura do texto “Mulheres Muçulmanas vão a Paris para voltarem a ser virgens” e a “Declaração
Universal dos Direitos Humanos”, realize as seguintes tarefas:
1. Identifique o problema apontado pelo artigo de jornal;
2. Considerando a Declaração Universal dos Direitos Humanos, identifique os artigos violados na
situação contemplada na notícia;
3. Aponte uma razão para o procedimento do médico referido no artigo.
4. Elabore uma reflexão crítica sobre o problema em questão e o modo como individual e
colectivamente se poderão desenvolver respostas no combate a esta violação.
Recursos
Malet@ de Filosofia
10º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
Desafio 1
5. A obra de arte na era das indústrias culturais
- Conhecer diferentes teorias sobre a definição de arte;
- Compreender a dificuldade inerente à definição de (obra de) arte;
- Posicionar-se criticamente sobre as diferentes teorias;
- Argumentar sobre o valor dos movimentos artísticos que foram surgindo ao longo da história;
Procure realizar as seguintes tarefas:
1. Leia o texto “O que é a arte?” (p.4-10) e elabore uma síntese das diferentes teorias sobre a arte. De
seguida, elabore um texto em que argumente a favor da (s) teoria(s) que considera mais
pertinente(s).
2. Leia a entrevista a M. Duchamp e discuta com o(s) seu(s) colega(s)o que faz da “Fonte” de Duchamp,
uma obra de arte.
3. “Creio que a pintura morre, compreende? O quadro morre ao fim de quarenta ou cinquenta anos,
porque a sua frescura desaparece. A escultura também morre.”
- Elabore um comentário crítico à afirmação de Duchamp.
Recursos
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10º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
Desafio 2
Recursos
5. A obra de arte na era das indústrias culturais
- Compreender que a industrialização do mundo que começou no século XVIII, tem vindo a alterar
profundamente a nossa relação com a arte;
- Definir indústria cultural;
- Reconhecer que, com a industrialização, a arte passou ser estar subordinada às estratégias comerciais
e ao consumo imediato;
- Conhecer e caracterizar movimentos artísticos que se inspiraram directamente na cultura popular e
na sociedade de consumo;
Procure realizar as seguintes tarefas:
1. Consulte o documento “Viagem ao mundo da Arte” e identifique movimentos artísticos que
expressem as mudanças ocorridas na produção artística pós industrialização. Registe-as e procure
informações adicionais sobre as características desses movimentos.
2. Elabore um comentário crítico em que mostre a sua posição sobre o valor da “Arte das Massas”.
Procure responder a algumas das questões:
- A industrialização e arte: a obra de arte deve ser única, ou pode ser produzida em série?
- O consumo de massas é sinónimo de mediocridade?
- A arte de qualidade é elitista?
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10º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
Desafio 1
Recursos
6. A manipulação e os meios de comunicação de massas
- Definir e identificar Meios de Comunicação de Massas(MCM);
- Reconhecer o valor dos MCM que se constituem como poderosos veículos de informação que
permitem a democratização do saber e o livre acesso ao mesmo;
- Compreender que os MCN podem também manipular a opinião pública e moldar as consciências dos
cidadãos, constituindo nesse caso um perigo para a democracia;
- Identificar estratégias argumentativas manipulatórias da opinião pública;
- Avaliar o impacto da manipulação da opinião exercida pelos MCM na liberdade de opinião dos
cidadãos;
1. Procurar anúncios publicitários em revistas, na TV/ na Internet e enunciar as estratégias
argumentativas de que se servem;
2. Avaliar as estratégias argumentativas no sentido de reconhecer se estas estão (ou não) a manipular
a opinião do público. Descrever as situações em que isso acontece;
3. Partindo da análise do documento em PowerPoint “Publicidade” disponibilizado nos recursos
elaborar um quadro em que se distinguem as estratégias argumentativas legítimas das ilegítimas
(manipulatórias). Atenção ao facto de este documento apresentar publicidade institucional (cujos fins
normalmente servem causas nobres);
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10º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
Desafio 2
Recursos
6. A manipulação e os meios de comunicação de massas
- Reconhecer o valor dos MCM que se constituem como poderosos veículos de informação que
permitem a democratização do saber e o livre acesso ao mesmo;
- Compreender que os MCN podem também manipular a opinião pública e moldar as consciências dos
cidadãos, constituindo nesse caso um perigo para a democracia;
Após leitura do livro de Popper e Condry “Televisão: um perigo para a democracia” realize as
seguintes tarefas:
1. Reconstitua os argumentos dos autores para defenderem a posição de que a televisão pode
constituir um perigo para a democracia. Registe-os.
2. Escolha os argumentos mais frágeis dos autores e contra-argumente.
3. Utilize as informações produzidas nas tarefas anteriores para realizar um comentário crítico à
afirmação:
“Ora, a televisão tornou-se hoje em dia um poder colossal; podemos mesmo dizer que é
potencialmente mais importante de todos, como se tivesse substituído a voz de Deus. E será assim
enquanto continuarmos a suportar os seus abusos. Nenhuma democracia pode sobreviver se não
controlarmos esta omnipotência.”
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10º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
Desafio
Recursos
7. O voluntariado e as novas dinâmicas da sociedade civil
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10º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
Desafio
Recursos
Tema 8 . A dessacralização do Mundo e a Perda do Sentido
- Reconhecer na sacralização do mundo uma fonte de sentido para o mesmo;
- Compreender a importância do fenómeno religioso na vida humana em geral, na vida de crentes e
não-crentes;
- Sensibilizar para a importância da tolerância religiosa a par do reconhecimento da relação entre fé e
razão.
Após assistir ao filme/documentário “Que o céu nos ajude”, realize as seguintes tarefas:
1. Identifique três relatos/situações que revelem claramente a vivência da religião como busca de
sentido para a vida;
2. Identifique uma passagem do filme/documentário que confronte claramente a fé e a razão e
explicite-a;
3. Aponte uma razão para a defesa de uma coexistência pacífica de diferentes religiões;
4.Desenvolva uma reflexão sobre a relação do apelo à vivência religiosa com a procura de sentido para
a vida e para o mundo.
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10º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
9. A paz mundial e o diálogo inter-religioso
Objectivos
- Reconhecer o contributo de crenças e vivências religiosas na promoção da paz mundial,fonte de
sentido para o mundo e para a vida;
- Reconhecer a necessidade de diálogo entre as diferentes religiões na defesa da paz mundial;
- Sensibilizar para o desenvolvimento de uma reflexão filosófica, apelando a uma postura crítica que
viabilize a tolerância, a aceitação da diferença no campo religioso;
- Promover o debate filosófico incidindo sobre diferentes perspectivas.
Desafio
Após o visionamento do vídeo “World Trade Center” e a consulta dos recursos sugeridos, procure
realizar as seguintes tarefas:
1. Pesquise um pouco sobre a situação histórica em causa e reconstrua de forma objectiva os factos
ocorridos no onze de Setembro elucidados pelo vídeo;
2. Estabeleça a articulação entre os factos ocorridos e a fundamentação religiosa defendida pelos
autores do atentado;
3. Elabore uma reflexão crítica sobre o referido acontecimento histórico e sobre a necessidade do
diálogo inter-religioso no combate a situações análogas a esta.
Recursos
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11º Ano
Temas-Problemas da cultura científico-tecnológica
Título
Objectivos
Tema 1. Industrialização e impacto ambiental
- Compreender o alcance da crescente industrialização e o seu impacto sobre o ambiente;
- Identificar consequências da crescente industrialização: no meio natural e nas actividades e
qualidade de vida humanas;
- Sensibilizar para a necessidade de actuar responsavelmente perante os problemas ecológicos;
- Compreender a diferença entre, os ideais dos movimentos ecológicos genuinamente preocupados
com o meio ambiente, e a propaganda manipuladora de grupos com interesses económicos
variados;
Filme/Documentário : “A Gore”
- disponível nos recursos desta maleta.
Propõe-se que assista ao documentário “Uma verdade inconveniente”. De seguida procure realizar
Desafio 1
Recursos
as seguintes tarefas:
1. Registe o problema central que o documentário levanta bem como a sua natureza filosófica;
2. Explicite a tese defendida por Al Gore e identifique argumentos apresentados para a defender;
3. Classifique os argumentos apresentados distinguindo os bons argumentos das falácias;
4. Enuncie outras estratégias utilizadas pelo orador para persuadir o auditório.
5. Registe as estratégias argumentativas claramente manipuladoras da opinião do auditório e
analise-as criticamente;
6. Analise as notícias da imprensa que dão conta da polémica em torno do documentário de Al Gore
(e em que se chega a questionar sobre a legitimidade do prémio Nobel da Paz que lhe foi atribuído
ou
Óscar para melhor: documentário)
posicione-se criticamente sobre as mesmas.
Filme/Documentário
“Uma Verdade eInconveniente”
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11º Ano
Temas-Problemas da cultura científico-tecnológica
Título
Objectivos
Filme/Documentário : “A
Desafio 2
Recursos
Tema 1. Industrialização e impacto ambiental
Os já enunciados atrás e:
- Conhecer outras perspectivas sobre o impacto da industrialização e da acção do Homem em geral
sobre a qualidade do ambiente;
- Compreender que problemas desta amplitude têm sempre múltiplas leituras decorrentes da partilha
de diferentes paradigmas científicos mas também de interesses económicos e políticos que os
condicionam;
- Posicionar-se face ao problema optando entre a tese dos alarmistas ou a dos ambientalistas
cépticos.- disponível nos recursos desta maleta.
Gore”
Propõe-se que consulte a lista de sítios da Internet disponibilizados nos recursos e outros que venha
a considerar pertinentes e de seguida procure realizar as seguintes tarefas:
1. Identifique os objectivos da realização da Cimeira de Copenhaga;
2. Resuma as principais conclusões e decisões tomadas na cimeira (analise-a criticamente na
perspectiva do sucesso ou não da mesma tendo em conta os objectivos);
3. Descreva a polémica que envolve as posições de ambientalistas como Bjorn Lomborg e as de
outros cientistas que defendem a posição alarmista sobre as profundas alterações climatéricas
sofridas pelo planeta;
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11º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
2. A ciência, o poder e os riscos
- Reconhecer a ciência como um construto humano fundamentado pelas razões e interesses do
Homem;
- Reconhecer a estreita relação entre os progressos da história da humanidade e os progressos da
ciência;
- Sensibilizar para os aspectos nocivos provenientes do progresso da ciência e para outros riscos que
dele podem derivar;
a reflexãodo
filosófica
ao serviçoda
de uma
co-responsabilização
na construção e utilização
já- Promover
proveniente
progresso
ciência
e para outros
da ciência.
cara os aspectos nocivos
que dele podem derivar;
Após o visionamento do filme “Avatar” e da consulta das fontes sugeridas, propomos a realização
Desafio filosófica
1
-Promover a reflexão
ao serviço de a construção e utilização
das seguintes tarefas:
1. Identifique alguns progressos da ciência já ocorridos que permitem aceitar com alguma naturalidade
da ciência
a possibilidade de habitarmos outros planetas;
2. Identifique no filme os dois acontecimentos/situações que, na sua perspectiva, melhor espelhem os
aspectos positivos do progresso da ciência;
3. Identifique a situação descrita no filme que releva os riscos provenientes do progresso da ciência,
em particular do uso que desta se poderá fazer;
4. Considere a possibilidade de alterar algumas cenas do filme em questão, nomeadamente, as que
salientou no ponto anterior, e reconstrua um guião alternativo para o filme “Avatar” apelando a uma
construção e uso consciente e responsável da ciência.
Recursos
Malet@ de Filosofia
11º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
2. A ciência, o poder e os riscos
- Definir ciência;
- Caracterizar a relação ciência-tecnologia;
- Reconhecer o valor relativo da ciência e a necessidade de revisão constante dos seus pressupostos;
- Compreender a dupla vertente do poder da ciência: por um lado, a quase ilimitada capacidade de
modificar a natureza, por outro, a impossibilidade de explicar fenómenos que nos inquietam:
caóticos, doenças, a morte, a vida em outros planetas, a ilimitada capacidade humana de
jáfenómenos
proveniente
do progresso da ciência e para outros
pensar…
cara os aspectos nocivos
que dele podem derivar;
1. Leia atentamente
o texto
R. Feynman “A incerteza em ciência” disponível nos recursos ( sítios da
-Promover a reflexão
ao serviço
de de
a construção
Desafio filosófica
2
internet) e identifique a posição do autor sobre:
- a aplicabilidade da ciência e o poder que isso pode trazer;
- o valor da ciência (potencialidades e limites);
- o conteúdo da ciência (o que já sabemos, ou não…)
2. Escreva um texto-síntese em que descreva as posições do autor sobre os aspectos acima
mencionados;
3. Procure debater com os seus colegas as representações do autor sobre o valor da dúvida para a
ciência. Procurem documentar-se encontrando outros autores (filósofos ou cientistas) que defendam
claramente esta ideia.
Recursos
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11º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
Desafio
Recursos
3. A tecnociência e a ética
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11º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
Desafio
Recursos
Tema 4. A manipulação genética.
- Compreender que a manipulação genética levanta questões legais e éticas;
- Identificar algumas dessas questões e classificá-las;
- Reconhecer aspectos positivos e negativos da Manipulação Genética;
- Sensibilizar para o facto de que o exercício de uma cidadania consciente passa pelo debate destas
questões e pela intervenção, quando pertinente e/ou solicitada;
Propõe-se que leia/visione os recursos disponibilizados (documentário, filme, livro, sítios). De seguida
procure realizar algumas das seguintes tarefas:
1. Faça um levantamento dos problemas éticos/legais associados à manipulação genética que a obra
de ficção NEXT apresenta. Registe-os, elaborando para isso um mapa conceptual;
2. Visione o documentário “DNA – a promessa e o preço” e elabore um resumo das conquistas que já
foram feitas no conhecimento do DNA humano. De seguida, Faça um resumo de aspectos
apresentados como inexplicáveis e que dificultam, por exemplo, uma melhor actuação ao nível da
Medicina;
3. Depois de visionar o filme “Para a minha irmã” elabore um texto argumentativo em que apresente
dois pontos de vista em confronto (por exemplo, a posição da mãe e a posição de Kate, a menina
doente).
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11º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
Desafio
Recursos
5. A investigação científica e os interesses económico-políticos.
- Compreender que a investigação científica depende, não só dos conhecimentos e génio inventivo das
comunidades científicas ,as também de interesses económico-políticos que as subjugam;
- Identificar esses interesses económicos ou políticos;
- Avaliar a justiça ou injustiça da sobreposição de razões económicas ou compromissos da agenda
política a interesses de ordem humanitária;
- Sensibilizar para a necessidade de defender direitos humanos fundamentais (como o direito à saúde
ou à paz) em vez dos interesses económicos de grupos favorecidos;
Após o visionamento do filme “Medidas extraordinárias” e da consulta do livro “Next”, propomos a
realização das seguintes tarefas:
1. Identifique as razões apresentadas para a sobreposição de interesses económicos a interesses
humanitários. Descreva-os e compare-as com situações que conhece.
2. Organize um debate com os seus colegas em que se discutam os contornos deste problema que é o
da sobreposição de valores materiais (económicos) ou associados ao poder (razões políticas) a
valores humanitários.
3. Elaborem uma proposta de lei a apresentar à Assembleia da República em que se apresentem
medidas para combater estas situações.
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11º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
Desafio
Recursos
6. Impacto da sociedade da informação na vida quotidiana
Malet@ de Filosofia
11º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
Desafio
Recursos
7. O trabalho e as novas tecnologias
Malet@ de Filosofia
11º Ano
Temas-Problemas do Mundo Contemporâneo
Título
Objectivos
Desafio
Recursos
8. A construção histórico-social da ciência
Malet@ de Filosofia
FIM