A Importância da Inclusão de um Professional de Informática para
Educação nas Escolas
Abstract: This summary is the theme of the need for a professional in the area
of information technology in schools, which contains reports of searches
performed, where its partial result, test the accuracy of the computer well
prepared and applied to students.
Resumo: Este resumo possui a temática da necessidade de um profissional da
área de informática nas Escolas, onde contém relato de pesquisas realizadas,
onde seu resultado parcial prova a precisão de da informática bem elaborada
e aplicada aos alunos.
1. Introdução
A ausência de um profissional de informática em escolas pode acarretar em diversas
dificuldades, não só para a má formação do estudante em relação ao conhecimento do
conteúdo correspondente, como também, a sua falta de intimidade com um computador,
que se tratam como todos sabem, de uma ferramenta indispensável de ensino e sua
manipulação é necessária para o mercado de trabalho.
Sabe-se que manter o laboratório de informática de uma escola em
funcionamento adequado é bastante dificultoso, principalmente para quem não possui
conhecimentos específicos e suficientes para essa função (BARBOSA, RONALDO).
Pois, depende de instalações adequadas, preparação de professores, seleção de
softwares, sendo estes bem configurados e correspondentes a instrução e ensino
específico, assim podem-se trabalhar softwares livres ou pagos, de acordo com o que se
necessita além da constante renovação de equipamentos, entre outros fatores que
exigem tempo, recursos e conhecimento diante do trabalho. O que acontece muitas
vezes é que a escola não possui um profissional especializado na área, o que pode
dificultar o desenvolvimento de um estudante. Por esse motivo muitas escolas públicas
simplesmente abandonam seus laboratórios.
Seja qual for a forma escolhida para implantar a informática na escola, isso
implica em uma série de circunstâncias como, por exemplo, se entrará ou não como uma
disciplina curricular; se terá uma ementa própria diferente para cada nível de ensino ou,
se servirá como suporte a projetos das disciplinas tradicionais em cada série. Neste
último caso, seria necessária uma maior interação entre o profissional de tecnologia
educacional encarregado do laboratório e os demais professores (BARBOSA,
RONALDO).
2.Situação da Informática nas Escolas
Atualmente há projetos de inclusão digital nas escolas em Mato Grosso, estes, porém,
não se tratam da inserção real da informática nestas, mas sim, uma colaboração ao
simples conhecimento, sem a devida aprendizagem, já se sabe que os avanços
tecnológicos colocam-nos diante, cada vez mais, da inevitabilidade da introdução da
informática em todos os setores da sociedade (FITZ, PAULO ROBERTO, 1999), e isso
indiscutivelmente prova a necessidade de se aplicar depressa a inclusão tecnológica nas
escolas.
No município de Rondonópolis, há a motivação para que essa necessidade seja
suprida, por isso foi realizada uma pesquisa para se avaliar em que situação se
corresponde a precisão da informática nas escolas.
E através da aplicação dos formulários e em seguida pela tabulação dos dados,
constatou-se de modo parcial, que a sociedade realmente almeja o profissional
Licenciado fazendo parte da escola, e ministrando a disciplina que tem como objetivo
preparar o aluno de forma sólida para a revolução e evolução tecnológica que esta
acontecendo na sociedade, isso pode ser verificada claramente, pois existem inúmeros
analfabetos tecnológicos saindo das escolas e até mesmo das universidades.
Pode-se constatar também que um número considerável de escolas possui
laboratórios de informática, e que na verdade esta com toda uma estrutura funcionando
de modo inadequado ou simplesmente não esta ativada, por falta de mão de obra
especializada, equipamentos esses, que poderiam estar acrescentando informações em
todas as áreas a alunos que futuramente podem necessitar do conhecimento que poderia
ter adquirido, porém, não houve caminhos para sua aprendizagem.
3. O Projeto Viabilidade de Inclusão de um Profissional de Informática nas Escolas
Públicas do Município de Rondonópolis
Diante da problemática exposta, o projeto "Viabilidade de Inclusão de um Profissional
de Informática nas Escolas Públicas do Município de Rondonópolis”, tem
principalmente o objetivo de atender as necessidades escolares presentes no território
educativo, isso torna totalmente favorável a inclusão digital que é tão almejada por
todos que se preocupam com educação.
Além da correspondência às necessidades referidas nas escolas, o profissional de
tecnologia ainda é pouco valorizado. De acordo com o que se apresenta nas situações
escolares, se estas questões fossem atendidas, poderiam resultar em uma situação
contraditória a que se tem em questão atualmente, e então o profissional de tecnologia
responsável pela educação responderia pela transformação educacional tecnológica da
escola.
Desde a década de 80, muitos cursos foram criados para suprir as necessidades
do aprendizado em relação a informática, que, segundo (TERRA, MARILENE DOS
SANTOS, 2008 apud Rogers,1985) é o mais duradouro e permanente .
Apesar dos progressos e sucessos na expansão tecnológica, ainda é vista a
grande necessidade de capacitação de professores especializados na área, resultando na
inserção de um indivíduo inadequado no laboratório de informática de uma escola.
Assim, a regulamentação das profissões relacionadas à informática vem sendo
discutida há longos anos, e configura-se hoje como uma lacuna a cada dia mais grave na
legislação trabalhista brasileira (ANDRINO, EDISON, 1999). De forma que, esse projeto
visa aperfeiçoar o ensino de informática nas escolas, com o objetivo de melhorá-lo nos
ambientes educacionais, a se iniciar pelo município de Rondonópolis.
4.Metodologia de pesquisa
Atualmente a execução deste projeto encontra-se em andamento, havendo a aplicação
de processos para pesquisas como questionários, entrevistas, situação do ambiente
informatizado e o nível de conhecimento do responsável pela educação de informática
nas escolas, para extrair exatamente a condição em que se encontra a tecnologia e sua
expansão nas Escolas no Município de Rondonópolis em Mato Grosso, a através disso,
apresentar resultados concretos do estado em que se situa a educação informática e o
quanto isso pode dificultar todo âmbito educacional existente.
Atualmente essa pesquisa se baseia em resultados extraídos, onde até então,
houve o levantamento em uma porcentagem de 10% para o total de professores e alunos
entrevistados momentaneamente em 4 escolas. Pretendendo-se levar essa pesquisa até
um nível em que se possa, definitivamente apresentar a porcentagem final desta colheita
de dados, e elaborar um documento, direcionado a entidades políticas, que possam,
futuramente talvez, relevar as considerações da necessidade de inclusão de um
profissional de informática nas escolas, e responder a essa precisão.
Estima-se que, com os resultados da pesquisa, possa haver mais agilidade para a
efetuação da proposta, que se trata da inserção de um profissional de informática nas
escolas. Assim, o município de Rondonópolis, pode se tornar um dos pioneiros, a se
adequar a uma educação informatizada com mais segurança no aprendizado, o que
contribui excessivamente para uma educação melhor.
Em paralelo a isso, também foi realizado um levantamento relativo às
Universidades
que,
atualmente,
ofertam
cursos
de
Licenciatura
em
Informática/Computação. Neste levantamento, ainda em andamento, estão sendo
pesquisadas as seguintes informações: grade curricular, existência de projetos de
pesquisa em execução, tempo de duração do curso, e índice da aprovação e reprovação.
Conforme o planejamento inicial, houve a aplicação de questionários nas
escolas, os quais tinham como público alvo alunos, professores, coordenação do
laboratório de informática e administração. Após a aplicação dos questionários foi feita
toda a tabulação dos dados coletados através dos quais temos resultados parciail.
5.Considerações finais
Por se tratar de uma pesquisa quantitativa, onde de acordo com os números verificados
através da contagem de dados concedidos pelos formulários aplicados nas escolas, pôde
se analisar que há a precisão de introduzir o conhecimento tecnológico nas escolas, e
que deve ocorrer com pressa, pois, este é um aprendizado que se atualiza sempre, e cada
minuto que se passa, são alunos saindo do ambiente educacional, sem conhecimento
suficiente para o mercado de trabalho até aperfeiçoamento de estudo.
Além disso, a pesquisa realizada revelou um interesse bem avantajado com
relação ao aprendizado de informática, isso significa que todos os alunos ou
professores, estão esclarecidos quanto à importância da informática na sociedade. Onde
ambos, apóiam a inclusão de um profissional que seja responsável por elaborar a
maneira de aplicar e colocar em prática o ensino de informática.
Referências:
BARBOSA, RONALDO, Pela Valorização Do Profissional De Tecnologia Educacional
Na Escola, Engenheiro De Computação Com Mestrado Em Geociências (Unicamp),
Professor Universitário Em Cursos De Comunicação E Informática E Sócio Da
Empresa
Rct
Computadores
Na
Escola
Ltda.
Disponível
em:
http://72.14.205.104/search?q=cache:Aak1GsQj8VMJ:www.criandoinformatica.com.br,
acessado dia : 05/02/2008
TERRA, MARILENE DOS SANTOS- O professor e o computador 2008, Disponível em:
http://www.pedagobrasil.com.br/pedagogia/oprofessoreocomputador.htm, acessado dia:
15/02/2008
ANDRINO, EDISON – Deputado SC 1999 - PROJETO DE LEI N.º 981 DE 1999).
Disponível em : http://homepages.dcc.ufmg.br/~bigonha/Sbc/pl981-1999.htm, acessado
dia : 20/01/2008
FITZ, PAULO ROBERTO - GEOPROCESAAMENTO NO ENSINO MÉDIO- VII Conferencia
Iberoamericana sobre Sistemas de Información Geográfica. Mérida, Venezuela 1999.
Disponível
em:
http://www.unilasalle.edu.br/arquivos/graduacao/geografia/docs/geoprocessamento_ens
ino.pdf, acesso em: 20/01/2008