FUNDAMENTOS E OBJETIVOS DO
ENSINO
EDUCAÇÃO – através dela é possível e necessário, que
HOMEM, se transforma, a partir do desenvolvimento
interior, individual ou coletivo.
HOMEM – a partir da EDUCAÇÃO, se modifica, se
desenvolve, na sua essência, na busca incessante da
liberdade de escolha.
LIBERDADE - princípio prático ou teórico da formação
humana.
A FORMAÇÃO ACADÊMICA – tem por finalidade formar
indivíduos conscientes de sua função na sociedade, através
de ideais e valores éticos, morais e etc.
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO:
Liberdade, Modificabilidade, Desenvolvimento,
Valores, Finalidades e Temporalidade.
FINS DA EDUCAÇÃO:
1º - “Crença da identidade da natureza humana” – o
homem não tem natureza, tem história! (Ortega).
2º- “ Identidade entre o bem, o belo e o verdadeiro “ teoria platônica das idéias
EVOLUÇÃO DA INSTITUIÇÃO
ESCOLAR
1.
2.
3.
4.
Escola
Escola
Escola
Escola
Primária
Média
Popular
Pública
ESCOLA PRIMÁRIA
Educação Familiar - pais (1º educadores) e os
sacerdotes, guerreiros e professores;
Escola - instituição social e agência de educação;
Educação - desenvolvimento e crescimento pessoal;
(consciência, aptidões, metas desejáveis e ideal de vida) e
dura a vida toda.
ESCOLA PRIMÁRIA
Grécia Clássica - surgi os profissionais pedagógicos, que
tinham como objetivo de ensino a formação física, intelectual
e moral do cidadão.
Grécia Antiga – surgi as primeiras escolar particular; os
professores primários (escravos libertos); o ensino médio
e superior (teatro) e ginásio público (ed. Física e Literária)
e a Educação Primária - “gramatista” (leitura ,
escrita, canto e música).
Período Helenístico - ensino das Artes Liberais, com o
objetivo de difundir a cultura grega aos povos conquistados;
Império Romano:
*Período Republicano – os pais 1º educadores ensinavam
as letras e o direito das leis;
* professores primário - (escrita e cálculos);
* Período Imperial – o ensino particular e público (Estado);
* Cristianismo – a educação dos povos (ler, cantas os salmos,
escrever).
Idade Média
* ensino nos mosteiros (ler, escrever, contar e
cantar os salmos);
* Instituição Elementar (escolas paroquiais, popular
ou primária da Europa), as sete Artes Liberais
e a Sagrada Escritura
Sec. XII:
* Educação para os nobres, e filhos de comerciantes, o ensino
era ministrado nos mosteiros, onde se aprendia a ler,
escrever e fazer operações matemáticas).
ESCOLA MÉDIA
* surgi na Idade Média;
* público alvo – os adolescentes.
Ensino – voltado para:
* Escola Elementar - ensino das primeiras letras;
* Ensino Superior - ensino a cultura e a especialização
profissional.
Brasil
* 1º grau – escola elementar (5ª a 8ª série)
* 2º grau – científico (1º a 3º ano).
Cultura ocidental: os grego
* desenvolvimento das potencialidades físicas e espirituais;
* trabalho manual (escravos);
* educação jovens para a formação do cidadão e
para a política.
FILOSOFIA / ESCOLA E ACADEMIA PLATÃO (SÉC. XV)
* surgi os professores;
* disciplinas científicas (Aritmética, Geometria, Astronomia e
Música);
* Ginástica, Gramática e a Retórica (técnica ou arte, de
convencer o interlocutor através da oratória, ou outros
meios de comunicação);
* Sistema de ensino – valorização da capacidade individual e
aptidão intelectual;
* FILOSOFIA:
“ mais alta forma do saber humano – processo de
educação termina quando o homem chega aos 50 anos”.
PERÍODO HELENÍSTICO
* currículo – ciclo regular;
* alfabetização, disciplinas literárias e científicas;
* escolas particulares;
* mestres /professores – eram remunerados.
ROMANOS
* Educação – familiar e prática;
* final da República – escolas de ensino retórico e formação
nas ciências jurídicas e ledes políticas.
FIM DO MUNDO ANTIGO
* currículo elementar e médio;
* Artes Liberais (gramática, Retórica, Didática, Aritmética,
Geometria, Astronomia, Música, Arquitetura e Medicina);
* Artes Liberais – Gregos e Romanos – filhos de homens
livres/ formar cidadãos.
PERÍODO MEDIEVAL
* Escola Secundária;
* Durkheum:
“a escola não era apenas um lugar onde o mestre ensina,
mas: um ser moral, um meio moral, impregnado de
certas idéias, de certos sentimentos, um meio que envolve
tanto o mestre quanto os alunos.”
EDUCAÇÃO:
1º Universidade de Bolonha (1158);
2º três tipos de escola:
* paroquial – aspirantes a sacerdotes 9cantar, ler e
calcular);
* episcopal – Artes Liberais e Teologia;
* monástica – mosteiros (formação literária e religiosa).
ITÁLIA
* as escolas municipais:
- reestruturação das cidades (surto econômico);
- aumento populacional (novas cidades);
- necessidades sociais (liberdade social);
* Faculdade de Direito – estudo do Direito Romano;
* Faculdades – escolas profissionais;
* Faculdade de Artes (séc. XIII);
- Artes Liberais (séc. XIII), caráter propedêutico.
* Faculdade de Teologia.
FINAL DA IDADE MÉDIA
* Surgi o Humanismo:
- currículo clássico/ linguagem erudita / obras pagãs.
* Surgi a Imprensa:
- maior evolução cultural após a escrita / mais livros produzidos
e vendidos / novos métodos pedagógicos para o estudo das
línguas.
* 1º Crise Educacional
- escola escolástica x inovadores das letras;
- defasagem de livros escolares x métodos
didáticos (técnicas auditivas)
2º Deslocamento do eixo cultural:
- Renascimento ITALIANO;
- Norte até o Sul da Europa.
HERANÇA ESCOLAR DO HUMANISMO
RENASCENTISTA
* movimento de elite em que suas escolas serviram para
formar nobres e ricos burgueses.
* Idade Média;
* Escola secundária;
* novos métodos didáticos (sec. XVII);
* novas ciências:
- Astronomia Moderna
- Física
- Métodos experimentais para investigação
cientifica.
EDUCAÇÃO POPULAR
1. Reforma Protestante
- LUTERO E CALVINO
- Educação Popular
* LUTERO
- organizou escolas secundárias;
- escreveu manuais;
- contribuiu para fundar a escola média.
2. Reforma Católica
- estudo da Bíblia
- Jesuítas (Humanismo Cristão)
- ensino das Letras e Ciências Matemáticas
Fundamentos da Educação Popular
*
*
*
*
Escola cristã (religiosa);
Santo Inácio de Loiola (fundou a CIA de Jesus);
nível médio e superior;
educação para crianças pobres e abandonadas
(Itália/ Espanha / Germânia)
* 1ª ordem religiosa feminina - (Itália);
* séc. XVII as escolas técnicas e profissionais de Artes e
Ofícios;
* 1ª escola normal da Idade Moderna.
EDUCAÇÃO PÚBLICA
* mantida pelos cofres públicos e custeada pelo Estado
Protestante (LUTERO).
* ALEMANHA
- surgi no séc. XVIII com os Reis da Prússia.
* FRANÇA
- ensino público oficial (NAPOLEAO BONAPARTE).
* EUA (séc XIX)
- educação pública e democrática.
PROGRAMAS E MÉTODOS
* MÉTODOS DE ENSINO
- Ensino universal e democrático;
- Ginásio latino (escola média para adolescentes);
- Ensino Pansófico = ensino de tudo a todos;
- cunho religioso e cristã.
* ENRRIQUECIMENTO DO CURRÍCULO
* PEDAGOGIA MODERNA
- Didática
- Metodologia
ERA INDUSTRIAL
* REALISMO PEDAGÓGICO
- o ensino das Ciências;
- o ensino profissional;
- o ensino da Língua Latina;
- estudo da língua materna, idioma nacional;
- ensino religioso.
* REFORMA EDUCACIONAL
- currículo cientifico;
- novos métodos para o ensino de Letras e Ciências;
- luta para a educação dos filhos dos trabalhadores;
- pela extensão do ensino publico e democrático;
- reconhecimento teórico e prático do direito de todos os
homens à: educação/ bens culturais.
A EDUCAÇÃO BÁSICA NO
BRASIL
* Educação Básica antes da República;
* Educação Básica na Primeira República;
* Educação Básica após 1930.
EDUCAÇÃO BÁSICA ANTES DA REPÚBLICA
* Ensino Público inicia com os Jesuítas (1549);
- catequese, as escolas de 1ª letras e os colégios destinados a
formação de sacerdotes, formação do clero e preparação para
o ensino superior na Europa;
* Decadência com a expulsão dos Jesuítas em 1759, pelo
Marques de Pombal;
* Reforma civis e políticos do Império Português; através das
aulas régias de humanidade e ciências e 1ª letras, carência de
mestres e recursos financeiros para manter este novo modelo
de educação;
* Em 1808 – a criação do Colégio Pedro II no RJ.
* Após a Independência (1822) – ensino voltado para o povo,
com princípios liberais e democráticos;
* Constituição (1823) – o Estado responsável pela oferta e
manutenção da Educação Popular em todos os níveis e exigia
da iniciativa privada a cooperação na educação;
* As 1ª escolas normais – objetivo formar profissionais;
* Carta Magna (1824) – garantia a criação de colégios e
universidades e uma educação primária que atendesse
a todos os cidadãos;
* Em 1827 – criados os 1º cursos jurídicos (SP e Olinda) e
através da Lei Geral de 15 de Outubro a criação de escolas
elementares em todo o País;
* Em 1832 – a criação da Faculdade de Medicina (RJ e BA);
* Ato Adicional de 1834 – as províncias através das Assembléias
Legislativas, criaram o diretor de legislar sobre a instrução
pública e seus estabelecimentos, excluindo o ensino superior;
* Currículo diferentes para meninos e meninas;
* 1854 – Regulamento da Educação Primária e Secundária;
* Inspetoria Geral da Edu. Primária e Secundária –
fiscalizar e orientar o ensino público e particular;
* Ensino Primário – público, ensinava ed. Moral e Religiosa
e etc.
* Ensino Secundário – destinado apenas a pessoas que
buscam o ensino superior, através dos exames
parcelados – que permitiam ingressar na Universidade;
* Ampliação do currículo: Ciências Físicas e Naturais,
História e Geografia;
• A criação de cursos técnicos – pelo surto industrial e
comercial.
EDUCAÇÃO BÁSICA NA PRIMEIRA REPÚBLICA
* Primeira República - federação, ideais liberais de voto,
Igreja X Estado, liberdade de crença e ensino;
* Constituição 1891:
- Equiparação escola Estadual X Particular;
- Colégio Pedro II (único estabelecimento de ensino
secundário;
- Instrução primária e profissional;
- Iniciativas do nível técnico;
- Os Estados - manutenção do ensino Particular;
- Ausência de uma política nacional de educação;
- Criação de grupos escolares;
- Cursos complementares ao primário;
- Elevação do nível e aumento dos anos de escolaridade;
- Década de 20 buscou-se a natureza profissional;
- O ensino secundário - mesmas características do
Império;
- Primeira República – Equiparação nos estabelecimentos
oficiais;
* Reforma Benjamin Constant (1890):
- Exame dos Parcelados;
- Ensino Industrial;
- Ensino Agrícola;
- Ensino Comercial;
- Ensino dividido em modalidades;
* Movimento de valorização do ensino nos anos 20;
* Associação Brasileira de Educação (ABE) em 1924;
* Manifesto da Educação Nova (1932).
EDUCAÇÃO BÁSICA APÓS 1930
* Revolução de 1930 – passagem da sociedade précapitalista, agrária e artesanal para uma sociedade
urbano-industrial;
* Processo de Industrialização;
* Fim do sistema oligárquico e esvaziamento do
regionalismo – êxodo rural e um crescimento urbano
desordenado, devido o crescimento industrial na
cidade e a falta de emprego no campo;
* Nova política educacional – reforma do ensino
secundário e técnico;
* Constituição de 1934;
- Traçar diretrizes para fixar o Plano Nacional de
Educação e coordenar sua execução em todo o País,
organizar e manter o plano de ensino supletivo.