Escola UNESP de Liderança e Gestão
“Gestão Acadêmica”
30 de setembro de 2013
Hotel Village Eldorado Atibaia
Tema 1
“A Universidade no mundo global com o
objetivo de Promover atualização de
conhecimentos sobre o contexto mundial e
nacional em que está inserida a Universidade
Pública Brasileira”
Flavio Fava de Moraes
30/09/2013
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Globalização
Pontos Negativos: Interpretações diversas
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Essencialmente econômica
Envolve mudança de regras (não é desastre nem panacéia)
Gera reações emocionais e irracionais (medo/incertezas/desconhecimento)
Transforma relação entre nações
Ativa movimentos e demandas sociais
Tira monopólio da produção e distribuição do conhecimento da
Universidade
Conhecimento vira “commodity” (compra e venda / importa e exporta)
Mercantilização da educação (lucro)
Aumenta a diferença entre nações (norte-sul) – apartheid de nações e
pessoas
Dissolve a individualidade institucional
Exige retorno dos investimentos (resultados) ex: patentes
Pouca relevância a valores e virtudes intelectuais/culturais/sociais
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Globalização
Pontos Negativos: Interpretações diversas (Cont..)
• Afeta autonomia – liberdade acadêmica – livre expressão
• Aumenta tensões entre objetivos públicos e privados (mérito x lucro)
• Aumenta a exclusão a bens públicos entre países: (educação, saúde,
segurança, água, energia, liberdade, dignidade). Apesar de disponíveis aos
pobres do 1º mundo
• Precisa de regulação em diferentes nações
• Conflita comunidade científica x economia capitalista
• Promove novas práticas e abrangência da academia
• Promove mais competição do que cooperação
• Não limita exploração e consumo de recursos planetários
• Necessita atenção na intervenção de estrangeiros na educação privada
• Estimula universidades corporativas e consórcios
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Globalização
Pontos Positivos: Internet
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Acesso e troca de informações triviais e robustas
Educação a distância
Disponibilidade gratuita imediata e ampla (MIT)
Evitar ataque a soberania nacional
Supre deficiências
Evitar restrições de divulgação e de temas estudados (fármacos)
Hardware e software mais baratos
Diminui barreiras: espaço e tempo
Quebra fronteiras (sociedade em rede)
Ter solidariedade
Aumenta o número de “sites” de especialidades, o grau de integração e a
eficiência da conectividade do fluxo de conhecimento em geral
• Exponência e geração de lideranças internacionais
• Estimula a participação das redes sociais (340 mil ONGs)
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Internacionalização
• Essencialmente centrada na mobilidade internacional de estudantes,
docentes e gestores. Visa melhor entendimento entre si e para adquirir
habilidades internacionais e culturais. Terão atores globais
• Diversidade na Universidade: social / geográfica / cultural / física / gênero
/ religiosa / econômica / étnica / política / racial / intelectual / idioma /
origem / ética / educacional / tecnológica / etária / esportiva / ambiental /
moradia / calendário / gratuidade / custo / etc .
• Universidades são individualistas. Pouca presença internacional. De 16.000
só 10% são associadas
• Internacionalizar a educação/redefinir currículo. Inviável dominar todas as
áreas numa Universidade/ é espaço analítico
• Integrar rede de pesquisas. Importância da “mão dupla”.
(laboratórios/publicações/eventos).
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Internacionalização
• Disseminar, garantir e aplicar produção do conhecimento como bem
público global. Universidade é essencial mas não exclusiva. Causa impacto
humanístico e social é mais inovativa e responsiva às necessidades
prioritárias
• Participar da educação continuada “Just-in-time” com independência
• Desenvolver a pessoa além de só treinar habilidades curriculares tais como:
saber pensar, aprender, comunicar e assegurar a primazia do conhecimento
• Aperfeiçoar a seletividade (docentes/discentes) com acesso aos programas
e a reavaliação dos resultados
• Enfrentar desigualdades. Ex: demográfica  8 bilhões / 2020 com 15%
estando nos países ricos possuidores de 90% das patentes. Outro ex: meta
sobre fim da pobreza em 2015!?! Serão 3,5 bilhões!!!
• Deve assegurar o controle por acadêmicos
• Garantir qual é o papel da Universidade na sociedade moderna
• Diminui o “apartheid” entre nações
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Internacionalização
Propõe novos modos de pesquisa: modo 1 e modo 2 (Gibbons)
e de avaliar mérito
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Modo 1
Modo 2
Tirania disciplinar
Restrita
Homogênea
Verticalizada
Menor impacto social
Pragmática
Avaliação por pares
Define o que é boa
Pesquisa e bom pesquisador
Integração com empresas/governo
Inter e transdisciplinar
Heterogênea
Flexível
Horizontal
Mais aceitação social
Reflexiva
Mais complexas
Avaliação por vários atores e
sucesso por resultados
Internacionalização
Não é fato novo (Bolonha):
USP/1934  o termo globalização não existia!
UNESCO/1945: Proposição e dogmas acadêmicos:
 livre troca de idéias e conhecimento
 procura irrestrita da verdade
 aumento dos meios de comunicação
 importância do conhecimento
 modo acadêmico de pensar (hipóteses)
 liberdade acadêmica
 tolerância com a diferença
 sem interferência política
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Sugestões Bibliográficas
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Henry, M. e col. “The OECD,
Globalisation and Education
Policy”. Pergamon/, IAU Press,
Amsterdam, 2001.
Salmi, J. “The Challenge of
Establishing World-Class
Universities”. World Bank,
Washington, 2009.
King, R. “The University in the
Global Age”. Palgrave, 2004.
Avila, R. & Léger, N. “The
Future of Higher Education”.
iUniverse, Lincoln, 2005,
Breton & Lambert, M.
“Universities and
Globalization:”. UNESCO,
Paris, 2003.
Bok, D. “Higher Education
in America”. Princeton
University Press. Princeton,
2013.