SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Prova Geral — P-3
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Tipo M-8 - 06/2012
Prova Geral — P-3
Tipo M-8 - 06/2012
G A B A R I T O
G A B A R I T O
01. D
10. A
19. E
28. C
37. E
01. D
10. A
19. E
28. C
37. E
02. A
11. D
20. B
29. A
38. B
02. A
11. D
20. B
29. A
38. B
03. C
12. C
21. B
30. B
39. D
03. C
12. C
21. B
30. B
39. D
04. A
13. E
22. A
31. B
40. A
04. A
13. E
22. A
31. B
40. A
05. C
14. E
23. E
32. D
41. D
05. C
14. E
23. E
32. D
41. D
06. E
15. D
24. B
33. E
42. C
06. E
15. D
24. B
33. E
42. C
07. E
16. E
25. D
34. E
43. C
07. E
16. E
25. D
34. E
43. C
08. B
17. D
26. B
35. B
44. B
08. B
17. D
26. B
35. B
44. B
09. C
18. D
27. C
36. C
45. B
09. C
18. D
27. C
36. C
45. B
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Prova Geral — P-3
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Tipo M-8 - 06/2012
Tipo M-8 - 06/2012
G A B A R I T O
01. D
10. A
19. E
28. C
Prova Geral — P-3
G A B A R I T O
37. E
01. D
10. A
19. E
28. C
37. E
02. A
11. D
20. B
29. A
38. B
02. A
11. D
20. B
29. A
38. B
03. C
12. C
21. B
30. B
39. D
03. C
12. C
21. B
30. B
39. D
04. A
13. E
22. A
31. B
40. A
04. A
13. E
22. A
31. B
40. A
05. C
14. E
23. E
32. D
41. D
05. C
14. E
23. E
32. D
41. D
06. E
15. D
24. B
33. E
42. C
06. E
15. D
24. B
33. E
42. C
07. E
16. E
25. D
34. E
43. C
07. E
16. E
25. D
34. E
43. C
08. B
17. D
26. B
35. B
44. B
08. B
17. D
26. B
35. B
44. B
09. C
18. D
27. C
36. C
45. B
09. C
18. D
27. C
36. C
45. B
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Prova Geral — P-3
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Tipo M-8 - 06/2012
Prova Geral — P-3
Tipo M-8 - 06/2012
G A B A R I T O
G A B A R I T O
01. D
10. A
19. E
28. C
37. E
01. D
10. A
19. E
28. C
37. E
02. A
11. D
20. B
29. A
38. B
02. A
11. D
20. B
29. A
38. B
03. C
12. C
21. B
30. B
39. D
03. C
12. C
21. B
30. B
39. D
04. A
13. E
22. A
31. B
40. A
04. A
13. E
22. A
31. B
40. A
05. C
14. E
23. E
32. D
41. D
05. C
14. E
23. E
32. D
41. D
06. E
15. D
24. B
33. E
42. C
06. E
15. D
24. B
33. E
42. C
07. E
16. E
25. D
34. E
43. C
07. E
16. E
25. D
34. E
43. C
08. B
17. D
26. B
35. B
44. B
08. B
17. D
26. B
35. B
44. B
09. C
18. D
27. C
36. C
45. B
09. C
18. D
27. C
36. C
45. B
834192312
PROVA GERAL — P-3
TIPO M-8 — 06/2012
RESOLUÇÕES E RESPOSTAS
PORTUGUÊS
QUESTÃO 1: Resposta D
Ao descrever a situação em que se encontra o ratinho, o narrador utiliza termos como “crime” e “pobrinho”, revelando, de
início, sua compaixão pelo roedor. Revela seu desejo de intervir apenas no quarto parágrafo, ao dizer: “tenho que subornar
um guarda, para que liberte o ratinho branco da jaula da cascavel.” No último parágrafo, faz uma reflexão moral ao se considerar culpado pela morte cruel dos ratinhos que substituirão o primeiro.
QUESTÃO 2: Resposta A
A primeira frase antecipa a iminente possibilidade do despertar da cobra, que ainda dorme. A segunda reflete a expectativa
do narrador de que possa, ainda, salvar o ratinho. Já a terceira revela que, ainda que o narrador tome uma atitude, haverá
desdobramentos da sua ação. As três, portanto, prolongam a ação, criando expectativas.
QUESTÃO 3: Resposta C
O último parágrafo traz uma ressalva (“ainda que eu salve”), expressando a inevitabilidade do fim trágico. A convicção final
do enunciador é que qualquer escolha que faça implica responsabilidade: se escolher “não fazer”, ou seja, não salvar o ratinho, sua omissão o tornará responsável pela morte do animal; se escolher “fazer”, isto é, salvar o ratinho, será responsável
pela morte do seu substituto.
QUESTÃO 4: Resposta A
No primeiro parágrafo, a cascavel é descrita como “retraída” (“nas encolhas”) e de tamanho “avantajado” e “nefasto” (“massa infame”), por meio de duas frases nominais, ou seja, enunciados destituídos de verbo.
QUESTÃO 5: Resposta C
Pelo contexto e pelo processo de formação de desacertar-se (des- + acertar), tem-se que o verbo significa perder o controle,
desregular-se. O fato de o narrador afirmar que “Afinal, [o velhote] conseguiu ajoelhar-se aos pés de seu Joãozinho Bem-Bem” reforça a tese de que, anteriormente, ele estava descontrolado. Tanto que não podia nem mesmo ajoelhar-se diante
do temido jagunço.
QUESTÃO 6: Resposta E
Ao perguntar “Quem é que teve piedade do Juruminho, baleado por detrás?”, o indignado Joãozinho Bem-Bem destaca o
pronome interrogativo quem — tanto pela topicalização quanto pela clivagem é que —, para mostrar que, da mesma forma
que ninguém teve piedade de Juruminho, ele não está disposto a ter piedade de ninguém.
QUESTÃO 7: Resposta E
Colocando os dois primeiros versos da estrofe em questão em ordem direta, teríamos: Oh! Maldito o primeiro no mundo que
pôs vela em seco lenho nas ondas. Isso equivale a dizer que o Velho está amaldiçoando o primeiro homem que colocou uma
vela num pedaço de madeira (“seco lenho”) e, depois, jogou-os ao mar (“nas ondas”). Portanto, “vela” é o alvo da ação de
pôr (objeto direto) e “nas ondas” é uma circunstância de lugar que indica o local em que o “seco lenho” foi colocado (adjunto
adverbial).
QUESTÃO 8: Resposta B
Poderíamos parafrasear o terceiro e o quarto versos desta estrofe da seguinte maneira: O inventor do barco à vela irá para o
inferno, se a justa religião católica que eu tenho seguido for realmente justa! A repetição do adjetivo “justa” serve, portanto,
para que, num primeiro momento, o Velho reconheça a justiça do Catolicismo e, num segundo, ele levanta a hipótese de que
sua religião não seja tão justa. Na verdade, ele crê que, se o inventor do barco à vela não for para o inferno, a “Lei” que ele
segue é injusta. Esse raciocínio já seria suficiente para chegar à alternativa correta.
Também seria perfeitamente possível resolver a essa questão recorrendo a certos conhecimentos sintáticos: a função sintática do primeiro “justa” é de predicativo do sujeito; a do segundo é de adjunto adnominal. Como o predicativo indica uma
característica momentânea do nome a que ele se refere e o adjunto traduz uma qualidade inerente ao nome a que ele determina, podemos dizer que o Velho reconhece a “justiça” perene de sua religião, mas abre a possibilidade de que ela possa vir
a ser, momentaneamente, injusta. Por tudo isso, apenas a alternativa B é aceitável.
–1–
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 9: Resposta C
É próprio do gênero “notícia” a difusão de acontecimentos considerados socialmente importantes. Em textos desse tipo,
busca-se o efeito de credibilidade por meio de certos recursos, tais como:
• explicitação de informações subentendidas à notícia (“Obra-prima de Leonardo da Vinci é uma das mais admiradas telas
jamais pintadas”);
• sortimento de detalhes que aumentem a compreensão do fato noticiado (“uma tela de 77 centímetros de altura por 55 de
largura, protegida por uma caixa de vidro, com temperatura controlada”);
• citação de depoimentos ou de instituições renomadas a fim de que emprestem seu prestígio ao texto da notícia (“diz o
Museu do Louvre numa declaração por escrito” ou “O estudo será feito pelo Centro de Pesquisa e Restauração dos Museus
da França”).
Além disso, ao informar sobre a deterioração do famoso quadro de Leonardo da Vinci, o texto não deixa transparecer as opiniões do autor ou do veículo de comunicação (casos do artigo e do editorial, respectivamente), tampouco tem por finalidade
apresentar conclusões sobre determinado fato (especialidade dos relatórios) ou resumir, criticamente, o conteúdo de livros
ou filmes (como nas resenhas).
QUESTÃO 10: Resposta A
Os primeiros modernistas queriam romper com as tradições poéticas, numa postura de iconoclastia completa. A “teoria do
poeta sórdido” reforça essa postura.
QUESTÃO 11: Resposta D
As figuras do “orvalho”, das “menininhas”, das “estrelas alfas”, das “virgens cem por cento” e das “amadas que envelheceram sem maldade” são uma referência sarcástica à ingenuidade amorosa que caracterizava parte da produção literária do
Romantismo.
QUESTÃO 12: Resposta C
A estrofe em questão apresenta os índios “Timbiras” de maneira idealizada, como se eles fossem “guerreiros valentes” e
“Condão de prodígios, de glória e terror”. Trata-se de um poema que celebra, pois, o heroísmo e o indianismo.
QUESTÃO 13: Resposta E
A descrição grandiosa da tribo dos “Timbiras” é uma celebração nacionalista, já que o indianismo romântico funcionou como
uma maneira de os povos colonizados mostrarem à Europa que também por aqui era possível haver heroísmo.
QUESTÃO 14: Resposta E
Nessas estrofes, as referências à mitologia típicas do Arcadismo (como “Noto” ou “Zéfiro”) vêm ao lado de expressões bastante pessimistas (como “lúgubres ideias”) e subjetivas (“Meu triste pensamento horrorizado”), o que permite classificar os
versos como pré-românticos.
QUESTÃO 15: Resposta D
O adjetivo “alegre” tem conotação positiva e se opõe ao pessimismo dominante dessas estrofes.
QUÍMICA
QUESTÃO 16: Resposta E
Elemento energético oriundo da decomposição parcial de organismos, o petróleo é geralmente encontrado em áreas continentais de origem marinha ou em trechos submarinos. Ele continua a ser o combustível fóssil mais utilizado no mundo. Seu
uso proporcionou, no interior da sociedade urbana e industrial, um imenso salto qualitativo e quantitativo, transformando-o
rapidamente no recurso mineral mais explorado no planeta.
Contudo sua formação não ocorre de forma imediata. As condições ideais para seu surgimento são raríssimas e interagem
de maneira lenta sobre os restos de vida aquática. Essa situação faz do petróleo um recurso não renovável a curto prazo,
obrigando muitas nações a desenvolverem novas fontes energéticas para evitar futuros colapsos no setor.
QUESTÃO 17: Resposta D
I. Incorreta.
O petróleo é uma mistura e não uma substância pura.
II. Incorreta.
De acordo com as informações, a gasolina sai da torre no nível 5 do diagrama fornecido.
As demais afirmações estão corretas.
–2–
PROVA GERAL — P-3
TIPO M-8 — 06/2012
QUESTÃO 18: Resposta D
Todos os derivados de petróleo apresentam o elemento enxofre como impureza. Ao se queimar a gasolina, o enxofre é transformado em SO2 que, em contato com a água da chuva, causa a chamada chuva ácida.
(
—
—
O
H3C — C — CH3
)
(
)
O
como o propanal H3C — CH2 — C
—
A fórmula molecular C3H6O pode representar tanto a propanona
—
—
QUESTÃO 19: Resposta E
.
H
QUESTÃO 20: Resposta B
Apenas a noradrenalina apresenta a função álcool em sua estrutura (OH ligado diretamente à carbono saturado). Todas as
estruturas apresentam anel aromático (núcleo benzênico).
QUESTÃO 21: Resposta B
1mol de etanol (46 g) –––––––––– –1380 kJ
1g –––––––––– x
x = –30 kJ
Em cada 1g de etanol queimado são liberados 30 kJ de energia.
1mol de octano (114 g) –––––––––– –5130 kJ
1g –––––––––– x
x = –45 kJ
Em cada 1g de octano queimado são liberados 45 kJ de energia.
45
= 1,5
A razão pedida tem valor
30
QUESTÃO 22: Resposta A
C4H10(g) +
13
O2(g) → 4 CO2(g) + 5 H2O(l)
2
Hi = 1 · (–120) +
13
· (0)
2
Hi = –120
Hf = [4 · (–400) + 5 · (–300)]
Hf = –3100
ΔH = Hf – Hi
ΔH = (–3100) – (–120)
ΔH = –2980kJ (reação exotérmica, pois ΔH ⬍ 0)
QUESTÃO 23: Resposta E
A peça inteira possui menor superfície de contato entre o alimento e o ar o que diminui a velocidade de decomposição do
alimento. O armazenamento no freezer (menor temperatura) também contribui para retardar a decomposição do alimento.
QUESTÃO 24: Resposta B
Como a massa molar do butano (C4H10) é igual a 58 g/mol, conclui-se que 116 g correspondem a 2 mols. Como a queima demorou 30 minutos (0,5 hora) temos que:
V=
2mols
= 4 mols/h
0,5 hora
QUESTÃO 25: Resposta D
Como a reação é reversível, sua equação deve ser representada por uma dupla seta (
). Dentre as equações com essa
representação, a única que contém uma das transformações citadas no enunciado é a equação:
2NO2(g)
N2O4(g).
–3–
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
FÍSICA
QUESTÃO 26: Resposta B
N
Px
_
Py
P
_
R = Px
m ⋅ a = m ⋅ g ⋅ senα
a = g ⋅ sen30º (I)
N
A
Px
e
Py
P
e
Px = m ⋅ g ⋅ senθ
N = Py = m ⋅ g ⋅ cosθ A = μ ⋅ N = μ ⋅ m ⋅ g ⋅ cosθ
R = Px – A
m ⋅ a = m ⋅ g ⋅ senθ – μ ⋅ m ⋅ g ⋅ cosθ
a = g ⋅ sen45º – μ ⋅ g ⋅ cos45º (II)
Igualando (II) com (I), tem-se:
g ⋅ sen45º – μ ⋅ g ⋅ cos45° = g ⋅ sen30º
0,7 – 0,7μ = 0,5
μ ≅ 0,29
QUESTÃO 27: Resposta C
Nos pneus do avião e nas rodas sem tração de um automóvel a tendência de escorregamento é para frente, logo o sentido do
atrito é para trás. Já nas rodas com tração a tendência de escorregamento é para trás, logo o sentido do atrito é para frente.
QUESTÃO 28: Resposta C
Aplicando o Princípio fundamental da dinâmica para cada corpo, tem-se:
A: PA – T1 = mA ⋅ a
B: PB + T1 – T2 = mB ⋅ a
C: T2 – PC = mC ⋅ a
Somando as equações, membro a membro, obtém-se:
PA + PB – PC = (mA + mB + mC) ⋅ a
30 + 10 – 20 = (3 + 1 + 2) ⋅ a
20 = 6 ⋅ a
a ≅ 3,3 m/s2
QUESTÃO 29: Resposta A
Na condição de equilíbrio tem-se:
ΣM = 0
190 ⋅ x – 10 ⋅ (10 – x) = 0
190 ⋅ x = 10 ⋅ (10 – x)
19 ⋅ x = 10 – x
20 ⋅ x = 10
x = 0,5 m
–4–
PROVA GERAL — P-3
TIPO M-8 — 06/2012
QUESTÃO 30: Resposta B
→
→
→
→
R = F1 + F 2 + F 3
→
→
→
R
= (3→+ 5 + (–2)) i + (3 + 3 + 2) j
→
→
R = 6i + 8j
R = 公62 + 82
R = 10N
QUESTÃO 31: Resposta B
Do enunciado, em um intervalo de tempo Δt = 1s, 200 íons de Na+ e 130 íons K+ atravessam a membrana neuronal por bomba,
em sentidos opostos. Como há 1 milhão de bombas (106 bombas) por neurônio e qNa = qK = +1,6 ⋅ 10–19 C, temos que:
iNa =
iK =
200 ⋅ 106 ⋅ qNa 200 ⋅ 106 ⋅ 1,6 ⋅ 10–19
=
⇒ iNa = 3,2 ⋅ 10–11 A (sentido: para fora da célula)
Δt
1
130 ⋅ 106 ⋅ qK 130 ⋅ 106 ⋅ 1,6 ⋅ 10–19
=
⇒ iK = 2,08 ⋅ 10–11 A (sentido: para dentro da célula)
Δt
1
Logo, i = iNa – iK = 3,2 ⋅ 10–11 – 2,08 ⋅ 10–11, ou seja, i = 1,12 ⋅ 10–11 A (sentido: para fora da célula).
QUESTÃO 32: Resposta D
De acordo com o gráfico, U = 10 V ⇔ i = 2 A. Assim, de acordo com a 1a Lei de Ohm, temos que:
U 10 V
R= =
⇒ R = 5⍀
i
2A
QUESTÃO 33: Resposta E
Todas estão corretas.
QUESTÃO 34: Resposta E
O consumo de energia do carro é:
εC = (30000 ⋅ 180)kJ
Como 1kWh = 3600 kJ,
εC = 30000 ⋅ 180 ∴
3600
Assim,
εC = 1500 ⇒ εC = 5
εR 300
εR
εC = 1500 kWh
QUESTÃO 35: Resposta B
A potência dissipada pelo resistor aquecedor de água pode ser calculada através da equação P = R ⋅ i2, sendo que, de acordo
com o enunciado, i = 1A. Portanto, para se determinar a resistência R, é necessário se determinar a potência elétrica P .
|Δε|
(definição geral de potência). Uma vez que a energia elétrica é totalmente convertida
Por outro lado, sabemos que P =
Δt
em energia térmica no resistor, temos que Δε = Q, sendo Q o calor utilizado no aquecimento de 1L de água, cuja massa é
m = 1000g, cujo calor específico é c = 4,2 J/(gºC), de uma temperatura inicial de 25ºC até uma temperatura final de 80ºC e ao
longo de 7 minutos (420 segundos).
Dessa forma, resume-se que:
1
424
3
| | m ⋅ c ⋅ Δθ
P = Δε =
m ⋅ c ⋅ Δθ
Δt
Δt
⇒ R ⋅ i2 =
2
Δt
P =R⋅i
Substituindo-se os valores do enunciado na expressão anterior, temos:
R ⋅ i2 =
m ⋅ c ⋅ Δθ
1000 ⋅ 4,2 ⋅ (80 – 25)
= R ⋅ 12 =
⇒ R = 550 ⍀
Δt
420
INGLÊS
QUESTÃO 36: Resposta C
A resposta já está indicada no tópico frasal do texto, logo abaixo do título. No 4o parágrafo o autor amplia a explicação de
como as pessoas reagiram à lista publicada pelo jornal the Telegraph, o que motivou o seu artigo.
–5–
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 37: Resposta E
Ambas as palavras são conectivos que indicam contraste.
QUESTÃO 38: Resposta B
O texto trata das mudanças provocadas no mundo com o advento e expansão da Internet, focalizando principalmente aquelas
que, segundo a lista publicada pelo jornal, trouxeram efeitos negativos. Das cinco alternativas apresentadas a única mudança
que não é citada como algo negativo é a letra B, que ressalta a eliminação das pesquisas de preços de seguros por meio de
exaustivos contatos telefônicos.
QUESTÃO 39: Resposta D
Tanto o texto quanto o cartoon abordam o desaparecimento de uma prática social e de comunicação que se tornou obsoleta
com a tecnologia da Internet, mas que provoca certa nostalgia nas pessoas que a utilizaram: a prática de comunicar-se por
meio de cartas manuscritas.
QUESTÃO 40: Resposta A
Segundo o texto e o gráfico que o acompanha, a alternativa correta é a letra A, que menciona o número de nativos norte-americanos que viviam na região da Califórnia na década de 1770. As demais alternativas apresentam dados e/ou informações não condizentes com o texto/gráfico. As informações corretas são as seguintes:
B) A introdução de doenças que acometeram os nativos foi a principal causa do declínio da população durante a corrida do
ouro.
C) Por volta de 1845 (e não 1855) a população nativa havia diminuído para um pouco menos da metade do número original
D) O nível demográfico mais baixo, ocorrido em 1910, chegou a 8% da população original (e não 15%).
E) Por volta da década de 1850 havia na região cerca de quase dois brancos para cada habitante nativo. A afirmativa de que
o número era o reverso do anterior representa que haveria 10 brancos para cada nativo.
QUESTÃO 41: Resposta D
O texto salienta a importância do monitoramento dos vulcões, inclusive daqueles aparentemente inativos, por meio de satélites. A justificativa é que por meio da combinação de imagens obtidas via satélites é possível observar que alguns vulcões
não estão tão inativos como se pensava (O que pode evitar danos maiores caso entrem em erupção.).
QUESTÃO 42: Resposta C
O texto apresenta alguns dados sobre a ocorrência de desastres naturais e suas consequências econômicas e de óbitos. Os
gráficos complementam as informações mostrando a distribuição global de diferentes desastres e a porcentagem de danos
provocados por cada tipo. Apenas as sentenças III e IV trazem dados/informações corretas.
I. Há relação evidente entre epidemias e infestações por insetos e as mudanças nas condições meteorológicas e hidrológicas.
II. Os dados mostram que embora tenha havido um aumento contínuo no número de ocorrências de desastres naturais e nas
1
perdas econômicas decorrentes deles desde a década de 50, o número de mortes relacionadas no ano de 2005 foi de
10
dos níveis registrados na década de 50.
V. O uso do comparativo de igualdade nesta frase requer que as porcentagens de danos causados por vendavais e enchentes
sejam idênticas para perdas econômicas e óbitos, o que não corresponde aos dados mostrados nos gráficos.
QUESTÃO 43: Resposta C
A resposta se encontra no 1o parágrafo (“the riots which hit London and other British cities last week.”) e é confirmada por
meio da referência aos nomes de várias cidades inglesas onde ocorreram tumultos no 2o parágrafo e outras duas no 4o parágrafo.
QUESTÃO 44: Resposta B
A resposta se encontra no 4o parágrafo, onde são mencionados dois casos de prisões seguidas de julgamento de homens que
usaram a rede social para instigar a população ao tumulto e à perturbação da ordem pública.
QUESTÃO 45: Resposta B
A questão aborda o uso de diferentes formas verbais para indicar o futuro. O contexto apresenta as pistas necessárias tanto
para o uso correto dessas formas como para o uso adequado das formas afirmativa e negativa.
–6–