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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Plano de Trabalho Docente - 2015
ETEC Monsenhor Antônio Magliano
Código: 088
Município: Garça
Área de conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Componente Curricular: Química
Série: 1° Etim Informática
Professor: Francisco Koshi Tanoue
C. H. Semanal: 02
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I – Competências e respectivas habilidades e valores¹
COMPETÊNCIAS :
1 – Reconhecer e compreender símbolos, códigos e nomenclatura própria da química e da
tecnologia.
2 – Identificar e relacionar unidades de medidas usadas para diferentes grandezas, como
massa, tempo, volume, densidade.
3 – Ler e interpretar informações e dados apresentados como símbolos, formulas.
4 – Analisar e interpretar diferentes tipos de textos e comunicações referentes ao
conhecimento.
5 – Elaborar e utilizar e modelos para interpretar transformações.
6 – Adquirir uma compreensão do mundo do qual a química é parte integrante, através dos
problemas que ele consegue resolver.
7 – Identificar transformações químicas pela percepção de mudanças na natureza.
8 – Compreender e avaliar a ciência e a tecnologia química sob ponto de vista ético para
exercer a cidadania com responsabilidade, integridade e respeito.
9 - Utilização de textos extraídos da Internet e de livros didáticos, realizar leituras para
posteriores debates e anotações e representação de fenômenos.
10 - Elaborar procedimentos experimentais baseados nas propriedades dos materiais,
objetivando a separação de uma ou mais substâncias presentes em um sistema (filtração,
flotação, destilação, recristalização, sublimação).
11 - Buscar informações sobre transformações químicas que ocorrem na natureza em
diferentes sistemas produtivos e tecnológicos
12 - Realizar experimentos práticos para separação de substâncias.
13 - Usando a Tabela Periódica, tabela de cátions e ânions, montar a fórmula de diversas
substâncias e pesquisar suas utilizações e características.
14 - Realizar a distribuição eletrônica de alguns elementos químicos, considerando a
quantidade de elétrons nos níveis e subníveis.
15 – Buscar o trabalho coletivo e primar pela opinião dos colegas, pelo trabalho em Equipe,
responsabilidade, lealdade, tolerância de forma a tornar o ensino da química mais eficaz.
16 - Compreender e utilizar as idéias de Rutherford para explicar a natureza elétrica da
matéria
17 - Identificar os compostos participantes das reações em aulas práticas.
HABILIDADE :
O aluno deverá:
Fazer algo com destreza, clareza, harmonia, segurança, critérios, criatividade e saber usar as
ferramentas adequadas.
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II – Plano Didático
Conhecimentos1
1- Introdução ao estudo da Química
a) Fenômenos
b) Misturas
c) Substâncias Químicas
d) Separação de misturas
e) Densidade
2 - Estrutura Atômica
a) Modelo dos Filósofos gregos
b) Modelo de Dalton
c) Modelo de Thomson
d) Modelo de Rutherford
e) Distribuição de elétrons
f) Tabela Periódica
3 – Ligações Químicas
a) Ligação iônica
b) Ligação Covalente
c) Ligação Covalente Dativa
d) Ligação Metálica
1
Procedimentos Didáticos2
As aulas terão interatividades com os alunos tendo discussão em grupo.
Mostrando a necessidade de exercitar os cálculos da matemática na química.
Aulas experimentais.
As aulas serão expositivas, interatividades com os alunos textos de revistas, jornais e
discussão em grupo.
Atividade em grupo para explicar a química do cotidiano.
Mostrando a interação da química sobre o meio ambiente.
.
As aulas terão ênfase na pratica para melhor entendimento da teoria .
Mostrando a importância dos cálculos de equação de 1° grau, experimentos sobre a
interação do meio ambiente.
Aulas experimentais
Relacionar em ordem didática
Relacionar de acordo com cada conhecimento
3
Vide “Proposta de Conhecimentos Curriculares para o Ensino Médio”
2
Cronograma
Dia / Mês
09/02 a 13/02
18/02 a 20/02
23/02 a 27/02
02/03 a 06/03
09/03 a 13/03
16/03 a 20/03
23/04 a 27/04
30/03 a 02/04
06/04 a 10/04
13/04 a 17/04
20/04 a 24/04
27/04 a 30/04
04/05 a 08/05
11/05 a 15/05
18/05 a 22/05
25/05 a 29/05
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4 - Funções Químicas
a) Ácidos
b) Bases
c) Sais
d) Óxidos
5 - Reações Químicas
a) Reações de simples troca
b) Reações de dupla troca
c) Reações de decomposição
d) Reações de Adição
As aulas terão interatividades através de textos, jornais e discussão em grupo.
Utilizando os cálculos matemáticos para melhor aprendizagem.
As aulas serão expositivas, interatividades com os alunos textos de revistas, jornais e
discussão em grupo.
Atividade em grupo para explicar a química do cotidiano.
As aulas serão expositivas, interativas com os alunos, textos de revistas, jornais e
discussão em grupo.
Atividade em grupo para explicar a química do cotidiano. Atividade em grupo para
explicar a química do cotidiano.
Mostrando a interação da química sobre o meio ambiente.
Aulas experimentais
01/06 a 05/06
08/06 a 12/06
15/06 a 19/06
22/06 a 26/06
29/06 a 03/07
06/07 a 10/07
27/07 a 31/07
03/08 a 07/08
10/08 a 14/08
17/08 a 21/08
24/08 a 28/08
31/08 a 04/09
08/09 a 11/09
14/09 a 18/09
21/09 a 25/09
28/09 a 02/10
05/10 a 09/10
13/10 a 16/10
19/10 a 23/10
26/10 a 30/10
03/11 a 06/11
09/11 a 13/11
16/11 a 20/11
13/11 a 27/11
30/11 a 04/12
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III - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Indicadores de Domínio
1 – Reconhecer e
Saber interpretar e dominar as
compreender símbolos,
fórmulas químicas
códigos e nomenclatura
própria da química e da
tecnologia.
2 – Identificar e relacionar
unidades de medidas usadas
para diferentes grandezas,
como massa, tempo, volume,
densidade...
3 – Ler e interpretar
Organizar e relacionar os dados
informações e dados
apresentados como
símbolos, formulas...
4 – Analisar e interpretar
diferentes tipos de textos e
comunicações referentes ao
conhecimento.
5 – Elaborar e utilizar e
Estratégia diversificada
modelos para interpretar
transformações.
6 – Adquirir uma
compreensão do mundo do
qual a química é parte
integrante, através dos
problemas que ele consegue
resolver.
7 – Identificar transformações Argumentar com clareza os
1
Instrumento(s) e
Critérios de Desempenho
1
Procedimentos de Avaliação
Dado um determinado exercício Clareza, precisão; domínio de :
identificar as formulas para
formulas, conceitos, criticidade,
resolver a partir da leitura do
interesse e interpretação.
texto saber organizar os dados
para solucioná-los.
Através de cartazes
Clareza, precisão; domínio de:
desenvolver atividade em grupo formulas, conceitos, criticidade,
pesquisa e avaliação.
interesse e interpretação.
Evidências de Desempenho
Observação, demonstração de
cálculos, saber reconhecer,
organizar e interpretar.
Observação, demonstração de
cálculos, saber reconhecer,
organizar e interpretar.
Dado um determinado exercício Clareza, precisão; domínio de:
identificar as formulas para
formulas, conceitos, criticidade,
resolver a partir da leitura do
interesse e interpretação.
texto saber organizar os dados
para solucioná-los.
Observação, demonstração de
cálculos, saber reconhecer,
organizar e interpretar.
Dado texto fazer a leitura
Observação, demonstração de
Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
Clareza, precisão; domínio de:
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químicas pela percepção de dados observados e refletir com pesquisar e organizar os dados formulas, conceitos, criticidade, cálculos, saber reconhecer,
mudanças na natureza.
responsabilidade para colaborar para solucioná-los.
interesse e interpretação.
organizar e interpretar.
8 – Compreender e avaliar a com o meio ambiente
ciência e a tecnologia
química sob ponto de vista
ético para exercer a
cidadania com
responsabilidade, integridade
e respeito.
 Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência/habilidade.(vide “Subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho
Docente”)
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IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CAMARGO, Geraldo. Química De Olho no Mundo do Trabalho.
FELTRI, Ricardo. Química Fundamental. São Paulo: Editora Moderna
PENUZZO, Tito Miragaia. Química. Volume Único.
Textos de Química – Diversos Autores
PEQUIS, Wildson Santos e Gerson Mól. Volume 1
V – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
Recuperação será paralela e continua com trabalhos extracurriculares.
Reforço de conteúdos e Monitoria
OBSERVAÇÃO:
Projetos:
Projeto Escola - Paulo Freire e Coleta Seletiva de Lixo.
Projeto Ensino Médio – Manter a disciplina da classe.
Fevereiro: Trote Solidário
Março: Santidade da Mulher e Dia da Água
Maio: Semana Paulo Freire
Junho: Dia do Meio Ambiente e Festa Junina
Agosto: Folclore
Setembro: Semana da Pátria
Outubro: – EXPOTEC, Halloween
Novembro: Consciência Negra
Projeto Interdisciplinar:
Redução do Consumo da Água e Energia. (ao longo do ano)
Jovem bem avaliado, futuro encaminhado
VI – Assinatura:
Professor: Francisco Koshi Tanoue
Data: 10/03/2015
VII – Parecer do Coordenador de Área:
Assinatura:
Data: 10/03/2015