RELATO DAS ATIVIDADES DO GRUPO PET QUÍMICA-IFPB
Ernani Lacerda de Oliveira Neto, Evandro Ferreira da Silva, Inakã Silva Barreto,
Jacqueline C. Bueno J. de Jesus, Jéssica Raissa Pessoa Barros, João Marcos
Gomes de Oliveira Ferreira, Maria Fernanda Henrique Silva, Maysa Ramos
Vieira, Nielson Firmino de Oliveira, Raquel Finazzi Vilela, Vanúbia Pontes dos
Santos, Umberto Gomes da Silva Júnior (Tutor).
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB).
João Pessoa – PB. CEP: 58015-430.
E-mail: [email protected]
Introdução
O grupo PET Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia da Paraíba, campus João Pessoa (IFPB-JP) foi criado a partir da
proposta de professores do curso de Licenciatura em Química considerando a
carência de laboratórios convencionais de ciências (Química, Física e Biologia)
na rede pública de ensino, o que acarreta uma deficiência na relação
teórico/prático.
Em face dessa problemática, surgiu a elaboração do projeto com vista à
montagem de equipamentos e acessórios, utilizando-se materiais alternativos,
recicláveis, a fim de se promover melhoria da qualidade da formação de
professores da educação básica a partir de experiências vivenciadas no curso
de Licenciatura em Química.
O grupo, que reúne atualmente onze bolsistas do curso de Licenciatura
em Química do IFPB-JP e tem como tutor o professor Dr. Umberto Gomes da
S. Júnior, teve sua proposta aprovada em setembro de 2007.
O presente trabalho tem por objetivo apresentar algumas das atividades
desenvolvidas pelo grupo para que estas possam a partir da sua divulgação
servir de estratégia para o desenvolvimento e modernização de metodologias
no Ensino da Química em outras instituições que não sejam atendidas pelo
grupo.
Atividades
Show da Química: Através de visitas a escolas públicas ou particulares do
Ensino Médio (EM) o grupo leva a apresentação de atividades práticas de
laboratório articuladas com os conteúdos teóricos da disciplina Química. A
apresentação consiste basicamente em envolver o público com descontração,
atreladas a reações químicas que causem um grande impacto visual sem, no
entanto, deixar de lado a explicação científica para a ocorrência de tais
fenômenos. Estas também podem despertar o interesse nos fenômenos e
acontecimentos que fazem parte do dia-a-dia dos alunos. Na realização dessa
atividade são utilizados, sempre que possíveis materiais simples, de baixo
custo ou de fácil obtenção. Com isso tentamos desmistificar e estimular o
aluno, desenvolvendo o desejo de compreensão e prático de alguns dos muitos
fenômenos físicos e químicos que nos acompanham diariamente.
Quimkids: Nessa atividade o grupo desempenha tarefas semelhantes às
citadas no Show da Química, porém com algumas modificações. As distinções
começam no público alvo, que é do Ensino Infantil ao Ensino Fundamental I,
mudando, consequentemente, os objetivos. Aqui almejamos não uma
compreensão dos fenômenos químicos por parte do público (apesar de ser
colocado que aquilo que está ocorrendo não é mágica), mas uma iniciação ao
interesse por ciência, em especial a Química, pois temos a consciência de que
quanto mais cedo os alunos tiverem contato com a ciência, maior será o
fascínio dos mesmos por ela.
Aulas de Introdução ao Laboratório de Química para alunos do EM: Essas
aulas são destinadas à comunidade escolar em geral que apresentem
dificuldades e/ou carência de conhecimentos e de material específico para
atividades experimentais. Com isso tentamos desenvolver habilidades e
competências nos alunos que, em muitas ocasiões, estão pela primeira vez
tendo um contato com um laboratório. As aulas são ministradas nos
laboratórios do IFPB Campus João Pessoa e consistem basicamente em duas
etapas: apresentação das regras de segurança e apresentação das vidrarias e
equipamentos, vale ressaltar que tanto o primeiro como o segundo tópico são
trabalhados de forma dinâmica. A apresentação de vidrarias, por exemplo, não
ocorre apenas com uma mera explanação. Elas são mostradas a partir da sua
utilização. Assim, por exemplo, ao invés de expormos apenas um condensador,
é demonstrada uma aparelhagem de condensação e seu funcionamento
.
Produção de equipamentos para laboratório a partir de materiais
alternativos: Nesse campo o grupo trabalha com inúmeros projetos, com
objetivo de suprir a carência de laboratórios de Química nas escolas públicas,
produzindo equipamentos com materiais alternativos. Podemos citar, por
exemplo, o agitador mecânico. O equipamento foi desenvolvido a partir
materiais como: cooler de computador, carregador de celular, haste metálica
(oriunda de uma chave de fenda), entre outros que se encaixam no conceito de
materiais alternativos (materiais de baixo custo ou reciclados). O agitador
mecânico foi aplicado a uma turma de ensino médio durante uma aula de
introdução ao laboratório de Química. No decorrer da aula o agitador foi
utilizado para a produção de sabão ecológico (sabão produzido a partir de óleo
de cozinha reutilizado). Esse experimento exemplifica/contextualiza as reações
de saponificação além de procurar despertar a conscientização ambiental nos
estudantes quanto à reciclagem de materiais. Esta prática é uma das
alternativas para a aplicação desse instrumento no Ensino Médio.
Minicursos: Os minicursos são atividades desenvolvidas para professores e
licenciandos em Química e demais profissionais nas áreas afins, tendo estes
diversos temas. Um que podemos destacar é intitulado “Produção de
Equipamentos com Materiais Alternativos”. Através da exposição dialogada e
com a utilização de recursos audiovisuais, o grupo trabalha o tema Laboratório
com Materiais Alternativos, mostrando o que já foi produzido dentro do grupo
PET Química do IFPB e dentro da instituição. Além disso, é trabalhada a
confecção de um determinado equipamento de laboratório a partir de materiais
convencionais que estejam disponíveis durante a execução do minicurso. As
propostas de minicursos são destinadas a eventos (congressos, simpósios,
encontros, entre outros) e tem como objetivo disseminar o conceito de
Laboratório com Materiais Alternativos, promovendo a confecção de
equipamentos de laboratório a partir de materiais convencionais, bem como a
proposta de execução de experimentos do cotidiano de baixo custo.
QuimBraille: O curso de braille tem por objetivo promover a capacitação de
professores, em especial os futuros professores de Química, com intuito de
proporcionar ações que contribuam para o processo de inclusão. O QuimBraille
é executado por um petiano egresso, sendo auxiliado por dois bolsistas que
possuem experiência em braille. Essa atividade é desenvolvida através de
aulas teóricas, exercícios, aliados a prática pedagógica. Portanto, o curso visa
desenvolver o conhecimento do Braille aliado aos conteúdos de Química.
Seminários e Palestras: Apresentação de temas relevantes que contribuam
para o desenvolvimento da formação acadêmica daqueles que irão ministrar,
bem como os demais que se dispuserem a assistir.
Considerações Finais
Vale salientar que as atividades acima citadas são elencadas no
planejamento anual e avaliadas pelo MEC para posteriormente serem
desenvolvidas a partir de reuniões do grupo, que ocorrem semanalmente, e
que tais atividades são trabalhadas, como exige o Programa, em três áreas:
Ensino, Pesquisa e Extensão, podendo, ocasionalmente, ocorrer à fusão dessa
tríade em algumas atividades.
Além das atividades sobreditas muitas outras são exercidas pelo grupo
PET Química que, não por falta de importância, não foram aqui relatadas. Mas
todas elas giram, mesmo quando não seja de forma óbvia, em torno de um
objetivo: a melhoria da formação acadêmica do futuro profissional para que o
mesmo venha consequentemente promover uma modernização nas
metodologias de Ensino da Química.
Agradecimentos
Ao DIFES/SESu/MEC, à CAPES, ao IFPB, ao professor Dr. Umberto
Gomes da Silva Júnior e ao grupo PET Química.