PORTUGUÊS
Prof. Agenor Costa
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ORTOGRAFIA
01) Preencha as lacunas das frases com a forma correta das palavras indicadas entre parênteses:
Ele..................(prescinde/precinde) de nossa ajuda, pois está chovendo..................(à beça/à bessa) e ele está
.........................(obcecado/obsecado) por esse assunto.
02) Use a fim ou afim conforme a solicitação do enunciado abaixo:
A idéia dela era .............. à minha.
03)
a)
b)
Qual a diferença entre coser e cozer?
Que são palavras homófonas?
04) Use as palavras que se coloquem corretamente nos espaços em branco (retificar, infligir, ratificar, infringir).
O juiz................uma pena altíssima àquele rapaz que ..........................a lei. Ainda que o advogado de defesa
pedisse.....................da pena, ela foi ................
05) Preencha as lacunas abaixo respeitando o emprego corrente: (porque, porquê, por que, por quê).
“........................ você não telefonou?
Foi .............estive doente.
Não acredito, no entanto, discutiremos os ..........depois.”
06) “...............era um .................filme, foi programado para apenas uma ...........”
a)
Por que – mau – sessão;
b)
Por que – mal – seção;
c)
Por quê – mau – seção;
d)
Por que – mau – sessão;
e)
Porque – mau – sessão.
07)
Pense nos ideais ................... batalhamos há tanto tempo, e diga-me ....................fracassamos. Será
.....................fomos incapazes ou descuidados em algum ponto?
a)
por que – por que – por que
b)
por que – por que – porque
c)
por que – porque – por que
d)
porque – por que – porque
e)
porque – porque – porque
08) Empregue em frases as seguintes expressões:
a)
tão pouco
d) senão
b)
tampouco
e) com tanto
c)
se não
09) Pedro é um ...............funcionário, .........remunerado que ..............teve tempo de aprender o que é bom ou
_________ .
Preenchendo as lacunas a alternativa correta é:
a)
mal, mau, mal, mau.
b)
mau, mau, mal, mal.
c)
mal, mau, mau, mal.
d)
mau, mal, mal, mau.
e)
mau, mal, mal, mal.
10) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
Em nossa......ao ................não................de trazer mercadorias que o Brasil já....................
a)
viagem, exterior, ouve, jeito, possue;
b)
viajem, esterior, houve, geito, possui;
c)
viagem, exterior, houve, jeito, possui;
d)
viajem, exterior, ouve, geito, possue;
e)
viagem, esterior, houve, jeito, possui;
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11) Em todas as alternativas: a palavra MAL foi corretamente empregada, EXCETO em:
a)
Procópio dizia que os negócios iam de mal a pior.
b)
Desde aquela época, o hotel era mal afamado.
c)
Assim, nada de mal poderia acontecer-nos.
d)
Teus exemplos levaram-na a proceder mal.
e)
Com mal humor, respondeu que quase não dormira.
12) Dadas as afirmações de que as formas variantes de
1)
assobiar é assoviar
2)
perspectiva é perspetiva
3)
catorze é quatorze
Verificamos que está (estão) correta (s)
a)
Apenas a afirmação nº 1
b)
Apenas a afirmação nº 2
c)
Apenas a afirmação nº 3
d)
Apenas as afirmações nº 1 e 2
e)
Todas as afirmações.
13) Grafia de palavras que têm parônimos: assinale a correta.
a)
tráfico = circulação de veículos
b)
infringir = transgredir
c)
conjuntura = suposição
d)
vultuoso = de grande vulto
e)
iminente = pendente, que ameaça cair.
QUESTÕES GERAIS SOBRE MORFOLOGIA
14) Dê os adjetivos equivalentes às expressões grifadas, respectivamente:
a)
Programa da tarde
b)
Ciclo da vida
c)
Representante dos alunos
15) Complete os espaços das orações com o plural dos substantivos destacados entre parênteses.
a)
Os negros livres dos Palmares tinham fugido com .........................., lanças e alguns archotes. Na serra da
Barriga, depararam-se com .........................antiquíssimos.
(esmeril – fóssil)
b)
Os ..................... do Zumbi elegiam-no vitaliciamente e os ..................do grupo consideravam-no o Senhor da
força militar.
(guardião – ancião)
c)
Após muitos .......................dos traidores, os negros guerreiros banharam o chão com o sangue vertendo dos
.....................feridos.
(leva-e-traz-toráx)
d)
Os.........................dessa encosta oriental sempre defenderam os negros, enquanto o Zumbi preservava o rítmo
do trabalho escravo e os .........................de cada um.
(animalzinho – caráter)
16) Destaque do texto uma expressão adverbial que indique:
a)
ideia de modo;
b)
ideia de meio ou de causa.
“Achava aquilo estranho, irritante!...Como estava fora de casa todo o dia, e diante dele Juliana só tinha sorrisos para
Luísa, muitas atitudes de afeto, imaginava que ela se soubera insinuar, e, pelas pequenas intimidades de ama, a
criada se tornara necessária e estimada. Isso aumentava a sua antipatia. E não a disfarçava...
Luísa, vendo-a às vezes seguir Juliana com um olhar rancoroso, tremia! Mas o que a torturava era a maneira que
Jorge adotara de falar dela com uma veneração irônica; chamava-lhe a ilustre D. Juliana, a minha ama e senhora!
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17) A que classe gramatical pertencem as palavras grifadas?
“Ele estava em casa; olhando distraidamente os discos sobre a estante de seu quarto.
18) Copie do texto o substantivo que o pronome aqueles está substituindo.
“Não há na cidade exangue nem pedreiros, nem carapinas; estes fizeram-se remendões; aqueles, meros
demolidores...”
19) No trechos:
“... aquelas cores todas não existem na pena do pavão”. “... este é o luxo do grande artista...”
“Ele me cobre de glórias...”,
sob o ponto de vista morfológico, as palavras sublinhadas são respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
pronome demonstrativo , pronome demonstrativo, pronome pessoal;
pronome indefinido, pronome indefinido, pronome pessoal;
pronome demonstrativo, pronome demonstrativo, pronome relativo;
pronome indefinido, pronome demonstrativo, pronome relativo;
pronome relativo, pronome demonstrativo pronome possessivo.
ANÁLISE SINTÁTICA (PERÍODO SIMPLES)
20) “(...) Quando a luz voltou, todos partiram para a Igreja. Cansada, Tieta preferiu ficar, desejosa de solidão, nunca
pensara pudesse a morte do pai afetá-la tanto.”
Retire do texto o pronome indefinido que funciona como sujeito.
21) “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas. De um povo heróico o brado retumbante (...)”
Para se entender um pensamento, o uso da ordem direta, muitas vezes, é fundamental. Coloque os dois primeiros
versos nesta ordem: sujeito, verbo e complemento.
22) “Tempão lutou o peixe, antes de pranchear, entregue (...)”
Transcreva o sujeito da primeira oração acima?
23) Copie do texto duas palavras que sejam núcleo de sujeito.
“Assim como os limites entre o masculino e o feminino se tornaram mais sutis, com o surgimento do culto da
androginia, a própria fala, sintática e semanticamente, sofreu mudanças notáveis.”
24) Qual é o sujeito de voltemos e a quem se refere?
“Voltemos à casinha. Não serias capaz de lá entrar hoje, curioso leitor, envelheceu, enegreceu, apodreceu, e o
proprietário deitou-a abaixo para substituí-la por outra (...).” Machado de Assis
25) Em: “Abandona-me, elemento indesejável!”, o sujeito é:
a)
oculto
b)
me
c)
indeterminado
d)
inexistente
e)
elemento indesejável
26) “Reconhecemos o fato histórico da abolição, porém denunciamos o resultado histórico desta ação (...)”
Dê a função sintática do termo:
O resultado histórico desta ação
27) Restaurante “Viva Bem”
Serve-se comida natural. Oferecemos frutas e legumes de nossa chácara naturalista. Venha conhecer a comida mais
indicada para sua saúde.
Pensão da Tia Zazá
Sirva-se de comida caseira no centro da cidade. Incluímos sobremesa no cardápio. Sinta-se em sua própria casa.
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A Boa Peixada
Preparam-se peixes de água doce e de água salgada. Pescamos seu almoço em seu próprio viveiro. Experimente
nossas especialidades.
Nos três anúncios acima, exercem a função sintática de objeto direto os seguintes termos:
a)
se; se; de água doce;
b)
sua saúde; no cardápio; em sua própria casa;
c)
“Viva Bem”; da Tia Zazá; A Boa Peixada;
d)
frutas e legumes,; sobremesa; seu almoço;
e)
não aparece nenhum objeto nos três anúncios.
28) Nesta passagem do poema:
“E algum amor / Talvez possa espantar / As noites”.
Os termos sublinhados exercem, respectivamente, a função de:
a)
sujeito e objeto direto;
b)
sujeito e sujeito;
c)
objeto direto e objeto indireto;
d)
sujeito e objeto indireto
e)
objeto direto e sujeito.
29) Na oração “ As moedas, ninguém as viu”, a palavra grifada tem função sintática de:
a)
objeto indireto
b)
objeto direto pleonástico
c)
objeto direto preposicionado
d)
adjunto adnominal
30) “Passei amistosamente o braço pelo ombro do poeta e outra vez lhe esclareci que os meus superiores jogavam fora
tudo o que, à força de penosa elaboração, eu escrevia noite adentro.”
(Murilo Rubião)
Destaque do texto e transcreva:
a)
O pronome pessoal com função de objeto indireto.
b)
O pronome demonstrativo com função de objeto direto.
EMPREGO DE PRONOMES
31)
I – Ele deixou os livros aqui para _____ entregá-los a você
II – Está tudo acabado entre você e ________
III – Toda a responsabilidade recairá sobre __________ e ele.
IV – Paulo, poderíamos falar _________?
V – Querem falar _________mesmos.
As lacunas acima devem ser completadas, pela ordem, com os pronomes.
a)
eu – mim – mim – com você – com vós.
b)
eu – mim – eu – consigo – convosco.
c)
mim – eu – mim – com você – convosco.
d)
mim – mim – mim - com você – com vós.
e)
Eu – eu – mim – consigo – com vós.
32) Assinale a alternativa que completa, corretamente, as lacunas:
Era para ________falar ________ontem, mas não _______ localizei em parte alguma.
a)
b)
c)
d)
e)
mim – consigo – o
eu – com ele – lhe
mim – consigo – lhe
mim – contigo – te
eu – com ele – o
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33) Assinale a opção correta, quanto ao emprego do pronome:
a)
Entre mim e você poderá surgir uma grande amizade.
b)
Entre eu e ele não há qualquer afinidade.
c)
Estarei consigo na próxima semana.
d)
Aquele documento seria para mim assinar se estivesse lá.
e)
Deixaram eu sair vem antes da hora
ANÁLISE SINTÁTICA (PERÍODO COMPOSTO)
34) Procure no texto um exemplo de oração:
__________________________________________________________________
“A notícia corria de boca em boca. No engenho era no que se falava. A canoa já estava calafetada e pintada de
novo. Nós todos dormíamos pensando na cabeça da cheia que não tardaria.”
(José Lins do Rego)
35) Observe o excerto de poesia evocativa, de Cora Coralina, e classifique o tipo de frase que a autora empregou:
“Velas acesas. Luzes.
Paramentos brandos.
Liturgia.
Sacerdote no altar”.
36) Classifique a oração grifada do período abaixo:
“Espantava-me que um rato tivesse sido o meu contraponto.”
37) O período que contém oração subordinada substantiva subjetiva:
a)
Já não sei o que fazer.
b)
Tenho medo de que você escorregue.
c)
Querem que todos colaboremos.
d)
A verdade é que você precisa mudar.
e)
Dói-me que maltratem assim.
38) Entre os períodos abaixo, assinale aquele em que há uma oração subordinada substantiva completiva nominal.
a)
Fugira e o resultado era aquele: perder Maria Paula.
b)
Confessei mais de uma vez que não tinha juízo feito sobre Maria Paula.
c)
Era gostoso sentir o vento que vinha dos eucaliptos.
d)
D. Francisquinha ficou com medo de que o major Luís de Oliveira viesse a saber das fraquezas do marido.
e)
Falava-se que botavam o senho de engenho nas bebidas e tornavam-lhe todo o cobre.
39) Nas frases:
“Suponho que tudo esteja bem”.
“Nunca soube se era verdade ou não.”
As palavras que e se são:
a) conjunções
b) preposições
c) pronomes relativos
d) advérbios
40) Classifique a oração sublinhada em:
“– o chefe da estação de Pilar recebeu um aviso de que a cheia já vinha em Itabaiana.”
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41) Ler com atenção este pequeno texto.
“Tenho-me empenhado bastante para ingressar na faculdade. Sei que quero. Tenho o propósito de ser um
profissional competente.”
Ler com atenção estas duas outras versões do mesmo texto.
1ª versão: “Como tenho consciência do que quero ser e me disponho a tornar-me um profissional competente,
empenho-me bastante para ingressar na faculdade.”
2ª versão: “A causa principal de todo meu empenho para entrar na faculdade é a consciência do que quero ser e a
disposição de me tornar um competente profissional.”
Estas duas versões constituem novas estruturas frasais que valorizam, nitidamente, a relação de causa e efeito.
Transformar o texto que segue num só período, dando-lhe nova estrutura frasal de modo a valorizar a relação de causa
e efeito.
“Reconheço que me afastei progressivamente de determinadas pessoas e de certos lugares. É a evolução natural para
a maturidade. Não tenho do que me queixar.”
42) A opção que a oração subordinada expressa a causa do que se afirma na principal é:
a)
A falta de atendimento médico-hospitalar no meio rural é de dimensões tais que os agricultores ameaçam com
boicote da sua produção agrícola.
b) Como não foi dada a solução à falta de atendimento médico-hospitalar no meio rural, os agricultores promoveram o
boicote da sua produção agrícola
c)
Os agricultores ameaçam com o boicote da sua produção agrícola, para que seja dada solução à falta de
atendimento médico-hospitalar no meio rural.
d) Os agricultores promoverão um boicote da sua produção agrícola caso não for dada solução à falta de atendimento
médico-hospitalar no meio rural.
e) Se não for dada solução à falta de atendimento médico-hospitalar, os agricultores promoverão o boicote da sua
produção agrícola.
43) Destacar a oração subordinada adverbial, classificá-la e explicar a classificação.
“Muitos daqueles meninos que saltavam o muro do sobrado nas investidas de costumes e mexiam com ela, tinham
vindo ao mundo pelas mãos ágeis e caridosas de Quiquina. Os pais, quando tinham conhecimento daquelas
reinações, ralhavam com os filhos.”
(Fragmentos de Autran Dourado, em Ópera dos mortos)
44) Observe o período:
“João estava tão cansado que dormiu no chão duro.”
Podemos dizer que este período encerra as idéias de causa e consequência? Por quê? A classificação das orações
deste período coincide com estas idéias? Por quê?
45) Assinale a alternativa que classifica corretamente as orações grifadas:
Sou favorável, quando a pessoa é desonesta, a que lhe inflijam uma multa.
a) Oração principal, O. Sub. substantiva completiva nominal
b) O. Sub. adverbial temporal, O. Sub. substantiva completiva nominal
c) O. Sub. adverbial temporal, O. Sub. substantiva subjetiva
d) O. Sub. adverbial concessiva, O. Sub. substantiva completiva nominal.
46) Na frase “vendo aquela figura tão mansa, senti uma pena e uma ternura tão sinceras que jurei nunca a magoar em
nada”, a parte sublinhada marca uma
a)
condição
b)
causa
c)
concessão
d)
proporção
e)
consequência.
47) Assinale a alternativa que expressa, respectivamente, a ideia correta da oração subordinada, observando a
conjunção inicial.
I – Ainda que seus argumentos fossem legais, ele não convenceu os jurados.
II – Logo que nos dirigimos a ele, constatamos seu entusiasmo pela profissão.
III – Uma vez que desapareça a causa, cessará o efeito.
a)
finalidade, causa, consequência
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b)
c)
d)
e)
concessão, tempo, condição
concessão, conclusão, tempo
finalidade, condição, consequência
concessão, conclusão, condição
48) Aponte o período em que aparece uma oração com valor circunstancial de tempo.
a)
Se eu tentasse lhe mostrar as minhas verdades, talvez você me compreendesse melhor.
b)
Ainda que haja inúmeros momentos de ternura entre as pessoas, muitas não os percebem.
c)
Como nunca tirou a venda dos olhos, nada reconheceu de proveitoso na vida.
d)
Esforçai-vos por que não vos perturbeis com a vossa pobreza de espírito.
e)
Logo que aquele grito impertinente penetrou em mim, fechei-me na doce reclusão do meu quarto.
49) Identificar o período em que está expressa uma simultaneidade entre duas ações:
a)
“Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer café e abro a porta do apartamento –
mas não encontro o pão costumeiro.”
b)
“Acham que obrigando o povo a tomar seu café da manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o que do
governo.”
c)
“Explicou que aprendera aquilo de ouvido.”
d)
“E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente.”
e)
“Assim ficara sabendo que não era ninguém...”
50) Substitua as orações adjetivas por adjetivos simples.
Sua resposta provocou uma polêmica que não pode ser evitada porque esta é um projeto que não se pode executar.
51) Reestruturar as orações abaixo, formando um único período composto com oração adjetiva:
Ele perguntou pelo tio. Nunca mais se encontrara com o tio.
52) “Sentara-se então num banco, apanhara aquele velha revista e começara a folheá-la, sem interesse, para fugir ao
contato dessas pessoas que já haviam excluído de seu mundo e que, desde alguns dias, raramente lhe dirigiam a
palavra – com uma simplicidade afetada, esforçando-se para dar a entender que sua ausência não seria sentida.”
Dos conectivos grifados no fragmento acima, somente um acumula em si os papéis de ligar orações e ser núcleo de
uma função sintática na estrutura da oração introduzida. Assinale a alternativa que o contiver:
a)
e.
b)
o primeiro para.
c)
o primeiro que.
d)
o segundo para.
e)
o segundo que.
53) No período: “Foram salvos pelo raciocínio rápido de um agente do serviço secreto / que desconfiou da atitude de um
homem / que subira na capota do carro presidencial / brandindo um arpão sobre a cabeça e mandou prendê-lo para
averiguações,” as duas orações sublinhadas são subordinadas adjetivas restritivas, referindo-se respectivamente, a:
a)
raciocínio – atitude
b)
serviço – homem
c)
agente – atitude
d)
agente – homem
e)
raciocínio – homem
PONTUAÇÃO
54) Os períodos seguintes apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de
pontuação correta:
a)
Os candidatos sem documentos não serão admitidos nas salas de exame.
b)
Os candidatos sem documentos, não serão admitidos, nas salas de exame.
c)
Os candidatos sem documentos não serão, admitidos nas salas de exame.
d)
Os candidatos, sem documentos não serão, admitidos, nas salas de exame.
e)
Os candidatos sem documentos, não serão, admitidos nas salas de exame.
55) Assinale a correta:
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a)
b)
c)
d)
e)
José dos Santos paulista, 23 anos vive no Rio.
José dos Santos paulista 23 anos, vive no Rio.
José dos Santos, paulista 23 anos, vive no Rio.
José dos Santos, paulista 23 anos vive, no Rio.
José dos Santos, paulista, 23 anos, vive no Rio.
56) Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de
pontuação correta.
a)
A biblioteca fica à rua da Consolação, 94.
b)
A biblioteca, fica à rua da Consolação 94.
c)
A biblioteca fica, à rua da Consolação 94.
d)
A biblioteca, fica à rua da Consolação, 94.
e)
A biblioteca, fica, à rua da Consolação,94.
57) Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de
pontuação correta.
a)
Há nesse texto, contudo, dificuldades incontornáveis.
b)
Há nesse texto contudo dificuldades incontornáveis.
c)
Há nesse texto, contudo dificuldades incontornáveis.
d)
Há, nesse texto, contudo dificuldades incontornáveis.
e)
Há nesse texto, contudo dificuldades, incontornáveis.
58) Justifique o emprego das vírgulas em:
a)
" – a cheia já passou na Guarita, vem em Itabaiana..."
b)
"Não custava, portanto, a apontar entre nós."
59) Marque a alternativa que justifica o emprego de vírgulas em:
Logo se envolveu, na noite nova, o rumor da cidade".
a)
separam aposto.
b)
separam vocativo.
c)
separam adjunto adverbial.
d)
separam oração assindética.
e)
separam adjunto adnominal.
60) Justifique o emprego da vírgula na frase:
"O bicho, meu Deus, era um homem".
61) "O lugar (...) era uma triste cela (...); no centro, uma mesa de madeira escura com um breviário em cima, ao lado de
uma candeia de azeite, um pedaço de pão duro, em um cilício de couro. junto à mesa, um banco de pau."
(Aluísio Azevedo)
Justifique o emprego da vírgula em:
"... junto à mesa, um banco de pau".
REGÊNCIA
62) Assinale a alternativa que apresenta erro de Regência Nominal:
a)
É preferível vê-lo mudo que falando besteira.
b)
A crise hodierna é análoga à de todos os tempos.
c)
O país estava falto de bons políticos e recheado de politicalhos.
d)
É difícil a situação em que se encontra o povo, embora haja pessoas sensíveis à sua miséria.
e)
Governantes, vazios de solidariedade, sempre estão alheios às necessidades dos seus governados.
63) "Este é o empresário _____________lhe falei e ____ homenagem se faz esta festa." A alternativa que preenche
corretamente as lacunas é:
a)
que – de qual;
b)
sobre que – de cuja;
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c)
d)
e)
sobre qual – por cuja;
de que – em cuja;
do qual – cuja.
64) A situação _______aspiras não é compatível ________tuas posses.
a)
que – de
b)
a que – de
c)
a que – com
d)
que – com
e)
à que – de
65) "Telefonei a João e ___________ não faltasse à festa." A alternativa que preenche corretamente as lacunas é:
a)
pedi-o para que;
d)
pedi-lhe de que;
b)
pedi-o que;
e)
pedi à ele para que.
c)
pedi-lhe que;
66) Mesmo que o pai _______perdoasse, não seria possível pagar _____médico o prejuízo moral. ________ou não?
Assinale a alternativa que tenha os termos corretos para preencher as lacunas.
a)
o, o, pagar-lhe
d)
lhe, ao, pagá-lo
b)
lhe, o pagá-lo
e)
o, ao, pagar-lhe
c)
lhe, ao, pagar-lhe
67) Os depoimentos ______teve acesso comprovaram que a República não cumpriu, nesses cem anos, as promessas
___________foi portadora.
a)
a que – de que
d)
os quais – das quais
b)
aos quais – de cujas
e)
que – que
c)
pelos quais – às quais
68) Assinale a alternativa em que o sentido à direita não corresponda à regência à esquerda:
a)
Assistir-lhe um direito – competir-lhe um direito.
b)
Chegar a casa – atingir a casa.
c)
Custava-me contrariá-lo – era-me difícil contrariá-lo.
d)
Aspirar o perfume – desejar o perfume ardentemente.
e)
Isto custa pouco – isto tem pouco valor.
69) Quanto à regência verbal, todas as alternativas estão corretas, exceto:
a)
Paguei à funcionária os salários atrasados.
b)
Preferimos isto àquilo.
c)
Assistimos à lamentável cena.
d)
Informei-o que muitos não se haviam decidido.
e)
Obedecemos, quase sempre, aos regulamentos.
70) Classifique, quanto à regência empregada no texto, os verbos:
a)
associava
b)
saem
"Desta lembrança, em que eu associava Eunice a Dante, pulou a fantasia para a gravura que adornava a parede do Dr.
Aquiles, três palmos acima da cabeça do moço."
"Abre-se a porta do consultório e saem as duas;"
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CRASE
71) Estou ____ espera de uma certa pessoa, ____ quem poderei pedir informações_____ respeito deste processo.
a)
à–à–a
d) à – a – à
b)
a–à–à
e) a – a – à
c)
à–a–a
72) Dia ____ dia me convenço de que só _____medida que se cresce é que se aprende _____viver.
a)
à–à–a
d)
a–à–a
b)
a–a–a
e)
a–a–à
c)
à–à–à
73) Referindo-se ____questões controvertidas, o diretor manifestou ___pessoas presentes seu desejo de que o assunto
fosse tratado mais ____claras.
a)
a – às – às
d) à – as – às
b)
à – as – as
e) a – as – às
c)
a – às – as
74) Dirigi-me _____ essa professora a fim de colocar-me ______disposição para trabalho planejado _______tanto
tempo.
a)
à – à – há
d)
à–a–à
b)
a–a–a
e)
a – a – há
c)
a – à – há
75) Ainda ontem, ______hora marcada, foram entregues ___ coordenadoria os textos destinados_____ correções.
a)
a–a–a
d)
à–à–a
b)
à–a–à
e)
à–à–à
c)
a–à–a
76) “______ partir de agora, peço licença _________ Vossa Senhoria para dirigir-me ______pessoa que me criticou
____alguns dias.” A alternativa que preenche corretamente as lacunas é:
d)
A – a – a – a;
a)
A – a – à – há;
e)
A – à – à - a.
b)
A – à – a – há;
c)
À – à – à – há;
77) O uso da crase em “graças à minha estrela!” é:
a)
optativo;
b)
obrigatório;
c)
d)
incorreto
aleatório
78) Indique a alternativa que completa, corretamente, o texto abaixo.
Não podia aliar-se _________turma e ir _______ festa, pois,______ vésperas da competição, que _____ muito
esperava, convinha _______ela que seguisse ______recomendação do técnico ______quem muito devia, face _____
sua dedicação e competência.
c)
a/a/às/a/a/à/à/a
a)
à/à/às/há/a/a/a/à
d
)
a/à/às/há/à/à/a/à
b)
à/a/as/à/à/a/a/a
79) A frase em que deve ser utilizado o acento indicativo de crase é:
a)
O vestibulando deve dar valor a manifestações culturais.
b)
O estudante dedica-se a uma leitura informativa.
c)
O candidato a uma vaga na Universidade estuda a toda hora.
d)
O vestibulando destina um longo tempo a revisão de seus conhecimentos.
e)
O estudante solicita esclarecimentos a pessoas versadas no assunto em questão.
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CONJUGAÇÃO VERBAL
80) Jovem, leia um pouco mais, não_________ levar pela preguiça.
a)
te deixe
b)
te deixa
c)
te deixes
d)
se deixa
e)
se deixe
81) O texto, graças à forma verbal que ocorre no 3º verso, exprime basicamente:
Caro pintor Bandeira,
Que tua mão certeira
Encontre a cada dia
Essa fina alegria
De reinventar o mundo,
Tornando-o mais profundo
a)
b)
c)
d)
e)
uma solicitação.
um desejo
convicção
iminência
frustração
82) “Emprega-se este tempo para indicar um fato anterior a outro fato que também é passado.” É exemplo desta
afirmação o verbo sublinhado em:
a)
Os pássaros cantavam, enquanto o sol nascia;
b)
Estava no dentista, quando soube da notícia horrível;
c)
Irei para o trabalho, assim que você chegar;
d)
Fui ao teatro e lá consegui um emprego;
e)
Quando cheguei ao colégio, a aula já terminara.
83) A forma verbal sublinhada está no modo indicativo em:
a)
“Conversa com ele, pois só assim te entenderá.”
b)
“Entendei que não lhe mostraram a fragilidade dos tempos.”
c)
“Era preciso que conhecêssemos todas as inconveniências.”
d)
“Nem os olhos nem o gesto tinham poesia alguma, naquele momento.”
e)
“Se ele recusar, voltará o receio de lhe fecharem a porta.”
84) Assinale a afirmação incorreta.
a)
O verbo falir é um verbo defectivo, uma vez que não se conjuga em todos os tempos, modos e pessoas.
b)
O verbo fazer é irregular, pois apresenta mudanças no radical durante a conjugação.
c)
O verbo prender é abundante, porque possui duas formas diferentes de particípio: prendido e preso.
d)
O verbo ir é anômalo, pois apresenta diversas irregularidades na conjugação.
e)
O verbo querer é regular, uma vez que segue o mesmo paradigma em toda a conjugação.
85) “Acabei de ver uma cena deliciosa. Enquanto vinha vindo pelo corredor, vi Georgiana que subira uma poltrona e
mirava, com a maior atenção, bem de perto, um retrato de D. Pedro II. Depois ela afastou a cabecinha e começou a
alizar as venerandas barbas do Imperador. Não contente, chegou a carinha ao retrato e deu-lhe um prolongado beijo.
Juro que vi sorrir o bom monarca.”
(de Para Viver um Grande Amor, de Vinícius de Morais)
Utilizando os verbos: manter, ver, entrar e observar, respectivamente, dê sentido completo à frase, preenchendo
adequadamente as lacunas.
Se a pequena Georgiana não se ____________ de costas, ela certamente _________seu pai que ________ sem ser
visto e a _________ com carinho.
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86) Nesse projeto ______ prioridade a crianças que o pai e a mãe ________.
a)
serão dadas – abandonaram
d) será dada – abandonaram
b)
será dado – abandonaram
e) serão dadas – abandonou
c)
será dado – abandonou
87) Indique a alternativa em que há erro quanto à parte grifada.
a)
Vão haver problemas, logo falaremos com ele.
b)
Pensar e agir, não é a mesma coisa.
c)
Uma frase, uma palavra, uma sílaba, um muxoxo, um som já me perturbava.
d)
Eu com ele somos o que lhe resta.
e)
Eles eram uns ingratos. Chamaram-nos assim e eles não se importaram.
88) Quando chegou à reunião, ele já trazia ______as indicações de novos investimentos _____ pela diretoria.
a)
b)
c)
relacionadas – solicitadas
relacionados – solicitados
relacionado – solicitado
d) relacionados – solicitadas
e) relacionadas – solicitado
89) Assinale a alternativa correspondente à frase em que a concordância verbal e nominal está correta.
a)
Deixou confiante os investidores a perspectiva de que logo estariam concluídos o estudo dos planos de governo.
b)
Emocionadas, elas mesmo se puseram a agradecer as homenagens que os alunos lhes prestava.
c)
Ainda que decorridos tantos anos, não deverão haver dificuldades para a localização dos documentos no
Ministério do Trabalho.
d)
Meio confusas, elas repetiram a cena quantas vezes se fizeram necessário.
e)
Enviamos anexos ao ofício os formulários que o chefe das autarquias deverá preencher.
90) O valor e a importância da educação não ___________ apenas por sua obrigatoriedade.
a)
devem ser medidos
b)
deve serem medido
c)
deve ser medidos
d)
devem ser medido
e)
devem serem medidos
91) No dia 19 de novembro passado, a Folha de São Paulo publicou a seguinte nota na seção “Painel”:
Pane gramatical
Os computadores do TSE emitiam o aviso, ontem, no intervalo dos boletins: “Dentro de instantes será divulgado novos
(sic) resultados”.
Nesse mesmo dia e mesmo jornal, lê-se o seguinte:
É exatamente essa grande maioria que chamamos, abstratamente, de povo. São os cidadãos humildes, que vivem de
pequenos serviços na periferia das grandes cidades (...)
São para esses cidadãos anônimos, que ganharam personalidade dia 15 de novembro, que o novo governo deverá
estar voltado.
(Leo Wallace Cochrane Júnior. “O recado do povo”)
a)
b)
que trecho do segundo exemplo poderia também ser considerado um caso de “pane gramatical”?
reescreva corretamente os dois trechos problemáticos.
92) ______ anos que eu não via um pião como esse, igual aos que ________no interior e que atualmente não
_________mais.
a)
b)
c)
d)
e)
Faz – haviam – existe
Fazem – haviam – existem
Faz – havia – existem
Fazem – havia – existe
Fazem – haviam – existe
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93) O trecho “Pois fui eu que cortei o rabo do cavalo da mulher do comandante...” poderia, segundo as normas
gramaticais, também ser expresso da seguinte forma:
a)
Pois foi eu que cortei o rabo do cavalo da mulher do comandante...”
b)
“Pois fui eu quem cortou o rabo do cavalo da mulher do comandante...”
c)
“Pois foi eu quem cortei o rabo do cavalo da mulher do comandante...”
d)
“Pois fui eu que cortou o rabo do cavalo da mulher do comandante...”
e)
“Pois foi eu quem cortou o rabo do cavalo da mulher do comandante...”
94) Assinale a alternativa em que a concordância verbal está correta.
a)
Os Estados Unidos não se contiveram e invadiram o Panamá.
b)
Era os filhos, estudantes universitários, que lhes sugeriam a leitura de obras famosas.
c)
Já fazem duas semanas que eu e mais cinco alunos do 4º ano estão prestando ajuda aos funcionários da
secretaria.
d)
Deve ser feitos reparos ao comportamento que muitos dos candidatos tiveram na hora da prova.
e)
Temos certeza de que V. Exª atendereis o pedido que foi feito pelos governadores do Nordeste.
95) Assinale a alternativa em que as duas possibilidades de concordância nominal embora válidas, apresentam
ambigüidade:
a)
Ele e ela estavam (alerta – alertas) ao trabalho.
b)
Vendo (vazio – vazios) o salão e a sala, o diretor voltou ao gabinete.
c)
O produto invadiu os mercados (brasileiro – brasileiros) e (americano – americanos).
d)
Os guardas estavam (só – sós) cuidando da estrada.
e)
Os garotos quiseram (meio – meios) copo e xícara de café.
96) Em apenas uma das alternativas a concordância verbal se fez corretamente. Assinale-a:
a)
Paciência é necessário com as crianças.
b)
Segue anexo ao pedido a cópia da certidão.
c)
Os crimes de lesa-patriotismo devem ser punidos com mais severidade.
d)
Eu mesmo me visto sozinha, disse a garotinha.
e)
Você parece meia aborrecida.
97) Assinale a correta:
_________meses que _______ os resultados do concurso sobre poesia ______muitos ganhadores e prêmios.
a)
Faz – saíram – houve
b)
Fazem – saíram – houveram
c)
Fazem – saiu – houveram
d)
Fazem – saiu – houve
e)
Faz – saiu – houve
98) Assinale a alternativa em que há erro de corcordância verbal.
a)
A maior parte dos alunos concordaram comigo.
b)
Grande número de surfistas participou do campeonato.
c)
Os Estados Unidos costumam intervir na política de outros países.
d)
Não se assistia a espetáculos tão emocionantes há muito tempo.
e)
Transporte, energia elétrica, água, tudo custam mais a partir de hoje.
Correção de frases e questões gerais de linguagem
99) A historinha transcrita abaixo foi publicada na seção “Humor” de uma revista: A professora passou a lição de casa:
fazer uma redação com o tema “Mãe só tem uma”.
No dia seguinte, cada aluno leu a sua redação. Todas mais ou menos dizendo as mesmas coisas: a mãe nos
amamenta, é carinhosa conosco, é a rosa mais linda de nosso jardim, etc. etc. etc. Portanto, mãe só tem uma...
Aí chegou a vez do Juquinha ler a sua redação:
“Domingo foi visita lá em casa. As visitas ficaram na sala. Elas ficaram com sede e minha mãe pediu para mim (sic) ir
buscar coca-cola na cozinha. Eu abri a geladeira e só tinha uma coca-cola. Aí, eu gritei pra minha mãe: ‘Mãe, só tem
uma!’”
(Viaje Bem, Revista de bordo da Vasp, nº 4, 1989)
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Essa piada baseia-se nas interpretações diferentes de (I) “Mãe só tem uma” e (II) “Mãe, só tem uma!”
Compare esses dois enunciados e, com base na análise das relações sintáticas que se estabelecem entre as palavras,
em cada um dos casos, identifique e explique a diferença de significados entre (I) e (II), responsável pelo efeito
engraçado do texto.
100) Esta questão apresenta cinco propostas diferentes de redação. Assinale a letra que corresponde à melhor
redação, considerando correção, clareza e concisão.
a)
Do avanço da técnica no Brasil adveio, ao lado de outros efeitos positivos, um negativo: o desprestigio da cultura
humanística.
b)
O desprestígio da cultura humanística advio do avanço da técnica no Brasil, um efeito negativo, ao lado de
outros positivos.
c)
O desprestígio da cultura humanística, um efeito negativo, ao lado de outros positivos, adviram do avanço da
técnica no Brasil.
d)
O avanço da técnica no Brasil adveio o desprestígio da cultura humanística, ao lado de outros positivos, um
efeito negativo.
e)
Um efeito negativo, ao lado de outros positivos, advieram-se do avanço da técnica no Brasil; o desprestígio da
cultura humanística.
101) Pouco importa se a eleição americana de 1960 foi ou não decidida pela TV. O que vale é a partir dali se criou um
padrão nas democracias ocidentais: não se vai às urnas sem que os candidatos deixem de passar por uma espécie de
escrutínio público de suas qualidades e defeitos realçados através do confronto direto.
(Carlos Eduardo Lins e Silva, “Os faltosos”. Em: Folha de São Paulo, 16.7.89)
Supondo que o texto acima pretenda afirmar a necessidade dos debates televisivos entre candidatos, responda:
a)
qual é a passagem do texto em que o articulista acaba por afirmar exatamente o contrário do que pretende?
b)
quais as palavras ou expressões que, empregadas ao mesmo tempo, comprometem o sentido pretendido nesse
texto? Por quê?
c)
reescreva a passagem de modo a garantir o sentido pretendido.
Instruções para as questões de números 122 e 123
Cada uma dessas questões apresenta cinco propostas diferentes de redação. Assinale a letra que corresponde à
melhor redação, considerando correção, clareza e concisão.
102) a) Os alunos, em cuja acuidade captavam as explicações, causaram prazer mais do que surpresa.
b) Captada as explicações, os alunos – isto foi agradável e surpreendente – tiveram acuidade.
c) Foi captado com muita acuidade as explicações pelos alunos – o que foi agradável mais do que surpreendente.
d) Foi agradável, mais do que surpreendente, verificar o grau de acuidade com que os alunos captaram as explicações.
e) Mais do que surpreendente, foi bom verificar que foi agradável a verificação de os alunos captar com acuidade as
explicações.
103) a) O público universitário é aprendiz, o que não lhe impede da constituição de parte da elite intelectual.
b) Mesmo estando condicionado a aprendizagem, faz parte da elite intelectual os estudantes universitários.
c) O público universitário, ainda que na condição de aprendiz, constitui parte da elite intelectual.
d) Constituindo como parte da elite intelectual, não importa que o público universitário ainda sejam aprendizes.
e) Mesmo a fase de aprendizado constitui o público universitário como parte da elite intelectual.
104) Assinale a alternativa que contém uma frase gramaticalmente INCORRETA.
a)
Síntese magistral que contém as ideias mestras do autor a respeito das origens da Revolução, este livro, apesar
de “datado”, não encontrou ainda outro que o superasse em termos de conjunto.
b)
Há, daquela obra, duas edições diferentes, uma de 1970, outra de 1974, esta uma importante novidade em
termos de mercado, pois anexa ao manual uma caixa contendo o material necessário à execução dos aparelhos
estudados.
c)
Diante do relatório onde se lia as conclusões que chegou o estudioso, os especialistas ficaram admirados de ver
como uma só pessoa pôde pesquisar tanto sobre as causas e as consequências que a má alimentação provocam em
crianças.
d)
Conquanto a carga horária de trabalho do homem rural seja exaustiva, 66% dos entrevistados declaram-se
satisfeitos com o modo de vida que levam, dado que deve ser atribuído a fatores os mais variados.
e)
Em se tratando do problema de dominação em territórios da África, deve ser lembrado que, em 1945, a recémcriada Organização das Nações Unidas começou a questionar a validade do mandato sul-africano, e por longos anos a
região foi o centro de um debate político interminável.
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105) Aponte a alternativa em que existe erro na parte grifada.
a) Disse não a amigo.
b) Disse: – Não há amigo.
c) Disse: – Não a amigo.
d) Isto não tem nada a ver com você.
e) Espere-me à Tiradentes, próximo a Fatec.
106) (UNICAMP) A notícia e o comentário a seguir deixam claro que nem sempre podemos nos limitar à interpretação
literal (isto é, "ao pé da letra") das palavras:
Demora
O Ministério da Saúde calcula que em janeiro já poderá deflagrar o programa emergencial de saúde para os ianomanis,
em Rondônia. Até lá os mosquitos transmissores da malária estão proibidos de picar os índios.
(Folha de São Paulo, "Painel")
Identifique e transcreva a passagem que, no texto não deve ser interpretada literalmente.
Explique por que a inclusão dessa passagem deixa clara a posição crítica e irônica do jornal com relação aos prazos
propostos pelo Ministério da Saúde para começar a resolver o problema da malária entre os índios ianomanis.
107) A afirmação que difere das demais pelo sentido é:
a)
O candidato responde às questões da prova com muita calma, confiante em seus conhecimentos.
b)
O candidato confiante em seus conhecimentos responde às questões da prova com muita calma.
c)
Confiante em seus conhecimentos, o candidato responde às questões da prova com muita calma.
d)
O candidato, confiante em seus conhecimentos, responde às questões da prova com muita calma.
e)
O candidato responde às questões da prova, confiante em seus conhecimentos, com muita calma.
108)"Considero hiperimportante a reportagem sobre o Cazuza. Talvez ela contribua para que as pessoas sintam e
respeitem o problema da Aids. Torna-se imprescindível continuar a tratar as pessoas contaminadas como seres
humanos."
(Carta da leitora M.C.M. enviada à revista VEJA, ano 22, nº 18)
Transcreva o trecho sublinhado, substituindo a expressão “torna-se imprescindível” por outra equivalente, que preserve
o sentido do texto.
109) – Leia as frases a seguir e assinale a que está correta.
a) A jovem que eu lhe falei à pouco vai ser entrevistada.
b) A jovem que há pouco foi entrevistada é aquela que eu lhe falei.
c) A jovem de cuja eu lhe falei há pouco é aquela que foi entrevistada.
d) A jovem que há pouco foi entrevistada é aquela de que eu lhe falei.
e) A jovem que há pouco foi entrevistada é aquela que eu lhe falei.
110) Assinale a correta:
a) Existe ocasiões em que os poetas escrevem para eles mesmo, e não se preocupa com os que o leem.
b) Alguns poetas escrevem em algumas ocasiões para eles mesmo, sem se preocupar com aqueles que o lê.
c) Há certas ocasiões na qual os poetas, que não se preocupam com os que lê as poesias deles, escrevem para si
mesmos.
d) Há ocasiões em que os poetas escrevem para si mesmos, não se preocupando com aqueles que os leem.
e) Ocasiões existem onde os poetas escrevem para si mesmo, não se preocupando com os que o lê.
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GABARITO
01) prescinde ... à beça ...obcecado
02) afim
03) a) coser significa costurar
cozer significa cozinhar
b) Palavras homófonas são aquelas que se pronunciam da mesma forma, embora tenham significados diferentes.
Exemplo: levantei-me cedo; eu cedo o meu lugar a você.
04) Infligiu... infringiu.
Retificação ... Ratificada.
05)
Por que você não telefonou?
Foi porque estive doente.
Não acredito; no entanto discutiremos os porquês depois.
06) e
07) b
08)
a) Por que cobrar impostos de quem ganha tão pouco?
b) Ele não fala tampouco ouve.
c) Se não houver tempo, o debate será adiado.
d) Quem senão eles tinham condições de financiar o projeto?
e) Não se pode ouvir ninguém com tanto barulho na sala.
09) d
10) c
11) e
12) e
13) b
14) a) vespertino
b) vital
c) discente
15) a) esmeris ...fósseis
b) guardiães/guardiões ...anciãos/anciães/ anciões.
c) leva-e-traz ...tórax
d) animaizinhos ...caracteres
16) a) “com um olhar rancoroso” e “com uma veneração irônica”
b) “pelas pequenas intimidades de ama”
17) em = preposição
de = preposição
18) pedreiros
19) a
20) todos
21) As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo heróico.
22) O peixe
23) Limites – fala
24) Nós (oculto ou implícito na desinência verbal).
Refere-se ao enunciador do texto
(narrador) e ao leitor, seu interlocutor.
25) a
26) objeto direto
27) d
28) a
29) b
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30) a) lhe
b) o
31) a
32) e
33) a
34) A notícia corria de boca em boca
35) Frase nominal
36) Oração subordinada substantiva
subjetiva
37) e
38) d
39) a
40) Oração subordinada substantiva completiva nominal.
41) A evolução natural para maturidade é a causa por que me afastei progressivamente de determinadas pessoas e de
certos lugares: por isso, não tenho do que me queixar.
42) b
43) (...) “quando tinham conhecimento daquelas reinações”
(...) = oração subordinada adverbial temporal, pois está indicando o tempo em que ocorria a ação de ralhar com os
filhos.
44) No período acima estão presentes as relações de causa e consequência, já que a oração “que dormiu no chão duro”
ocorre no período para indicar a conseqüência (aquilo que decorreu) da oração anterior “João estava tão cansado.”
Segundo a nomenclatura oficial, a primeira é principal e a segunda, oração subordinada adverbial consecutiva. Como se
vê, essa classificação corresponde à função que uma oração desempenha em relação à outra e não necessariamente
ao sentido de cada uma delas.
45) b
46) e
47) b
48) e
49) d
50) Sua resposta provocou uma polêmica inevitável porque este é um projeto inexequível.
51) Ele perguntou pelo tio com o qual nunca mais se encontrará.
52) c
53) d
54) a
55) e
56) a
57) a
58) a) a vírgula está separando, entre si, orações coordenadas assindéticas.
b) A vírgula está marcando a intercalação da conjunção (portanto).
59) c
60) A vírgula está isolando um vocativo
61) A vírgula está marcando a elipse do verbo.
62) a
63) d
64) c
65) c
66) c
67) a
68) d
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69) d
70) a) verbo transitivo direto e indireto. / b) Verbo intransitivo.
71) c
72) d
73) a
74) c
75) d
76) a
77) a
78) a
79) d
80) e
81) b
82) e
83) d
84) e
85) Mantivesse; veria; entrara; observara.
86) d
87) a
88) a
89) e
90) a
91) a) “São para esses cidadãos anônimos, que ganharam personalidade dia 15 de novembro, que o novo governo
deverá estar voltado”.
b) Dentro de instantes serão divulgados novos resultados.
c) É para esses cidadãos anônimos, que ganharam personalidade dia 15 de novembro, que o novo governo deverá
estar voltado.
92) c
93) b
94) a
95) b
96) a
97) a
98) e
99) Desconsiderando-se, nas duas passagens, o problema do emprego de tem, comum na linguagem coloquial (no
padrão culto seria há ou existe), tem-se:
Na frase (I), a idéia de que só existe (ou só há) uma mãe;
Na frase (II), o termo mãe, separado por vírgula, funcionando como vocativo, ou seja, designado a pessoa a
quem o falante se dirige. Daí a idéia de que só “tem” (há/existe) uma coca-cola.
100) a
101) a) A passagem em que o articulista afirma o contrário do que pretende é “não se vai às urnas sem que os
candidatos deixem de passar por uma espécie de escrutínio público de suas qualidades e defeitos realçados através do
confronto direto”.
b) As expressões são “sem que” e “deixem de”. O articulista certamente quis dizer que “passar por uma espécie de
escrutínio público” é condição básica para ir “às urnas”. Sucede, porém, que, ao empregar o verbo deixar, o autor nega
o sentido pretendido, pois “sem que os candidatos deixem de passar”. O trecho todo equivaleria de passar por uma
espécie de escrutínio”, o que é o contrário do que o articulista pretendia afirmar.
c) Não se vai às urnas sem que os candidatos passem por uma espécie de escrutínio público.
102) d
103) c
104) c
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105) e
106) a) “Até lá os mosquitos transmissores da malária estão proibidos de picar os índios.”
b) A ironia ressalta da condição absurda interposta aos mosquitos; proibição de picar os índios.
Esse significado, absurdo dentro do contexto, ressalta a noção de ironia e obriga a reinterpretar a frase fora do seu
sentido literal.
107) b
108) Passa a ser indispensável continuar a tratar as pessoas contaminadas como seres humanos.
109) d
110) d
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Simulado - POLÍCIA FEDERAL (cargo para Cirurgião Dentista) - Língua Portuguesa
1. MUDAR É SEMPRE BOM? autor: Max Gehringer
Na vida profissional, fala-se muito na necessidade de mudança, na quebra de paradigmas, em reconstrução e em
reengenharia. E isso pode ser bom, mas também pode ser uma armadilha. Foi o que aconteceu com a pulga.
Duas pulgas estavam conversando e uma disse para a outra:
- Sabe qual é o nosso problema? Nós não voamos, só sabemos saltar. Daí, nossa chance de sobrevivência quando
somos percebidas é zero. É por isso que existem muito mais moscas do que pulgas no mundo: moscas voam.
E elas tomaram a decisão de aprender a voar. Contrataram uma mosca como consultora, entraram num programa
intensivo e saíram voando. Passado algum tempo, a primeira pulga falou para a outra:
- Sabe? Voar não é o suficiente, porque ficamos grudadas ao corpo do cachorro. Portanto, o nosso tempo de reação é
menor do que a velocidade da coçada dele. Temos que aprender a fazer como as abelhas, que sugam e levantam voo
rapidamente.
E elas contrataram o serviço de consultoria de uma abelha, que lhes ensinou a técnica do chegasuga- voa. Funcionou,
mas não resolveu, porque como a primeira pulga explicou: nossa bolsa para armazenar sangue é muito pequena, por
isso temos que ficar sugando por muito tempo. Escapar, a gente até escapa, mas não estamos nos alimentando
adequadamente. Temos que aprender com os pernilongos, como é que eles conseguem se alimentar com mais rapidez.
E um pernilongo prestou-lhes uma consultoria sobre como incrementar o tamanho do abdômen. E as duas pulgas foram
felizes. Por poucos minutos.
Como tinham ficado muito maiores, sua aproximação era facilmente percebida pelo cachorro. E elas começaram a ser
espantadas antes mesmo de conseguir pousar. Foi aí que encontraram uma saltitante pulguinha dos velhos tempos:
- Ué, o que aconteceu com vocês? Vocês estão enormes! Fizeram plástica?
- Pois é, nós agora somos pulgas adaptadas aos grandes desafios do século XXI. Voamos ao invés de saltar, picamos
rapidamente e podemos armazenar muito mais alimento.
- E por que é que vocês estão com essa cara de subnutridas?
- Isso é temporário. Já estamos fazendo consultoria com um morcego, que vai nos ensinar a técnica do radar. E você?
- Ah, eu vou bem, obrigada, forte e sacudida!
Era verdade. A pulguinha estava viçosa e bem alimentada. Mas as duas pulgonas não quiseram dar a pata a torcer:
- Mas você não está preocupada com o futuro? Não pensou em uma consultoria?
- E quem disse que eu não tenho uma? Contratei uma lesma como consultora.
- Hã? O que lesmas têm a ver com pulgas?
- Tudo. Eu tinha o mesmo problema que vocês. Mas ao invés de dizer para a lesma o que eu queria, deixei que ela
avaliasse bem a situação e me sugerisse a melhor solução. E ela ficou ali três dias, quietinha, só observando o
cachorro, tomando notas e pensando. E então a lesma deu-me o diagnóstico da consultoria: "Você não precisa fazer
nada radical para ser mais eficiente. Muitas vezes, uma ‘grande mudança’ é apenas uma simples questão de
reposicionamento”.
- E isso quer dizer o quê?
- O que a lesma me sugeriu fazer: “Sente no cocuruto do cachorro, é o único lugar que ele não consegue alcançar com
a pata”.
Ler não é só compreender a superfície textual, mas estabelecer inferências. A partir da leitura do texto, julgue se os
itens abaixo constituem inferências corretas.
01. Segundo o texto a nossa vida profissional sempre precisa ser avaliada e o seu rumo redirecionado.
Certo (C)
Errado (E)
02. Pelas tentativas das pulgas, segundo a mensagem do texto, a nossa vida profissional é sempre melhor avaliada por
outros profissionais.
Certo (C)
Errado (E)
03. Pode-se entender também que a nossa vida profissional para mudar precisa de ação radical.
Certo (C)
Errado (E)
04. Na proposta final do texto concluímos que a nossa vida profissional pode mudar com atitudes simples.
Certo (C)
Errado (E)
05. Uma consultoria no serviço público, visa o lucro financeiro, seu maior bem.
Certo (C)
Errado (E)
06. Um serviço público humanizado preocupa-se com a qualificação dos funcionários.
Certo (C)
Errado (E)
07. A organização da máquina administrativa agiliza as informações via computador com a finalidade de promoção dos
servidores.
Certo (C)
Errado (E)
08. A satisfação do usuário está diretamente relacionada com a promoção dos funcionários.
Certo (C)
Errado (E)
09. A cobrança dos chefes torna os serviços mais dinâmicos e modernos.
Certo (C)
Errado (E)
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10. O trecho a seguir, presente no quinto parágrafo, revela um discurso bastante conhecido: “- Pois é, nós agora somos
pulgas adaptadas aos grandes desafios do século XXI”, trata-se do discurso da Pós-Modernidade que prega que
vivemos o “imprevisível”.
Certo (C)
Errado (E)
11. Já no discurso Neo-Liberal prega-se o controle da economia disfarçada na livre iniciativa do mercado.
Certo (C)
Errado (E)
12. Na essência do discurso do Capitalismo está a concentração da riqueza sob o poder da minoria.
Certo (C)
Errado (E)
13. O discurso Socialista prega a igualdade entre os homens.
Certo (C)
Errado (E)
14. Para a burguesia o pobre deve ter um comportamento servil para com o rico.
Certo (C)
Errado (E)
15. Na primeira linha do primeiro parágrafo, temos a forma verbal fala-se. A respeito do SE, podemos classificá- lo como
indeterminante do sujeito.
Certo (C)
Errado (E)
16. Pode ser também o se, em fala, classificado como parte integrante do verbo.
Certo (C)
Errado (E)
17. No primeiro parágrafo temos a oração: “E isso pode ser bom, mas também pode ser uma armadilha.” Sobre o termo
em negrito concluímos ter sentido oposição.
Certo (C)
Errado (E)
18. Consideremos um equívoco classificar o mas em mas também como uma oposição, porque sabemos que a
conjunção acompanhada de também tem valor de adição.
Certo (C)
Errado (E)
19. Na primeira oração após o primeiro parágrafo: “Duas pulgas estavam conversando e uma disse para a outra”. A
palavra em negrito morfologicamente classifica- se como pronome indefinido substantivo.
Certo (C)
Errado (E)
20. Em: “Nós não voamos, só sabemos saltar”, presente no segundo parágrafo, a palavra em negrito pode ser melhor
substituída por “Nós não voamos, apenas sabemos saltar.
Certo (C)
Errado (E)
21. Ficaria igualmente correto se substituíssemos também o só da oração da questão anterior por “Nós não voamos,
somente sabemos saltar.
Certo (C)
Errado (E)
22. As cinco palavras a seguir, presentes no texto, “só, sobrevivência, abdômen, têm, invés”, têm sua acentuação
justificada, respectivamente, pelas regras: monossílabo, paroxítono terminado em ditongo, paroxítono, verbo ter e
oxítono.
Certo (C)
Errado (E)
23. Na primeira linha do quarto parágrafo temos a oração: “...elas contrataram o serviço de consultoria...” Essa oração
na voz passiva fica melhor escrita, assim: o serviço de consultoria foi contratado por elas.
Certo (C)
Errado (E)
24. A propósito da questão anterior temos a expressão “serviço de consultoria”, temos um termo agente em de
consultoria.
Certo (C)
Errado (E)
25. Assim como em necessidade de mudança, a expressão sublinhada, a seguir, funciona como termo paciente: quebra
de paradigmas.
Certo (C)
Errado (E)
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GABARITO - Simulado - POLÍCIA FEDERAL (cargo para Cirurgião Dentista) - Língua Portuguesa
1-E
2-E
3-E
4-C
5-E
6-C
7-E
8-E
9-E
10-C
11-C
12-C
13-E
14-E
15-C
16-C
17-E
18-C
19-E
20-C
21-C
22-C
23-C
24-C
25-C
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Simulado MPU – Analista (Cargo para Cirurgião Dentista) - Língua Portuguesa
1. Dificílima coisa é escrever corretamente, numa coluna diária, este nosso dúplice e discorde idioma.
Lutamos entre uma língua como é escrita e uma língua como é falada. O filologista, quando conversar conosco,
emprega uma linguagem viva, capitada na boca do povo com seus neologismo e suas liberdades sintáticas.
Quando escreve, se engoma todo, engole um cabo de vassoura, fica rígido, e passa furioso a limpo tudo quanto disse
verbalmente. O segredo das cronistas de sucesso é ficar no meio termo, isto é: misturar a linguagem da rua é das
cátedras – um cock-tail eufônico com os erros consagrados pelo uso cotidiano e os acentos menos destoantes dos
clássicos.
Os maiores chatos da língua brasileira escrita continuam sendo os gramáticos quando fazem literatura ou jornalismo. Os
melhores escritores nossos são aqueles que rasgam a gramática depois de decorá-la e passam a redigir de ouvido, sem
esquecer como se redige de vista. Nós falamos o brasileiro e escrevemos o português. Há entre as duas formas o
Atlântico, as caravelas de Colombo e a carta de Pero Vaz de Caminha. Os surdos, os que andando no meio do povo
não podem aprender o vocabulário e a gramática do dia, escrevem para os mortos, para Cabral e sua equipagem.
Uma das diferenças entre a língua falada e a língua escrita é:
a) tendência de um alto grau de formalidade da primeira.
b) a capacidade de transmissão de sons na fala.
c) a tendência a um alto grau de formalidade da segunda.
d) a dificuldade de ortografia na escrita.
e) a primeira é usada por qualquer falante, e a segunda só por escritores clássicos.
2. Dificílima coisa é escrever corretamente, numa coluna diária, este nosso dúplice e discorde idioma.
Lutamos entre uma língua como é escrita e uma língua como é falada. O filologista, quando conversar conosco,
emprega uma linguagem viva, capitada na boca do povo com seus neologismo e suas liberdades sintáticas.
Quando escreve, se engoma todo, engole um cabo de vassoura, fica rígido, e passa furioso a limpo tudo quanto disse
verbalmente. O segredo das cronistas de sucesso é ficar no meio termo, isto é: misturar a linguagem da rua é das
cátedras – um cock-tail eufônico com os erros consagrados pelo uso cotidiano e os acentos menos destoantes dos
clássicos.
Os maiores chatos da língua brasileira escrita continuam sendo os gramáticos quando fazem literatura ou jornalismo. Os
melhores escritores nossos são aqueles que rasgam a gramática depois de decorá-la e passam a redigir de ouvido, sem
esquecer como se redige de vista. Nós falamos o brasileiro e escrevemos o português. Há entre as duas formas o
Atlântico, as caravelas de Colombo e a carta de Pero Vaz de Caminha. Os surdos, os que andando no meio do povo
não podem aprender o vocabulário e a gramática do dia, escrevem para os mortos, para Cabral e sua equipagem.
Do trecho “os melhores escritores nossos são os que rasgam a gramática depois de decorá-la e passam a redigir de
ouvido, sem esquecer como se redige de vista”., conclui-se serem os melhores escritores os que:
a) desprezam totalmente as normas gramaticais.
b) empregam um linguagem viva sem ignorar as normas gramaticais aprendidas.
c) escrevem apenas como se fala.
d) escrevem como decoram na gramática e nos livros que leram.
e) escreve no estilo de Pero Vaz de Caminha.
3. Dificílima coisa é escrever corretamente, numa coluna diária, este nosso dúplice e discorde idioma.
Lutamos entre uma língua como é escrita e uma língua como é falada. O filologista, quando conversar conosco,
emprega uma linguagem viva, capitada na boca do povo com seus neologismo e suas liberdades sintáticas.
Quando escreve, se engoma todo, engole um cabo de vassoura, fica rígido, e passa furioso a limpo tudo quanto disse
verbalmente. O segredo das cronistas de sucesso é ficar no meio termo, isto é: misturar a linguagem da rua é das
cátedras – um cock-tail eufônico com os erros consagrados pelo uso cotidiano e os acentos menos destoantes dos
clássicos.
Os maiores chatos da língua brasileira escrita continuam sendo os gramáticos quando fazem literatura ou jornalismo. Os
melhores escritores nossos são aqueles que rasgam a gramática depois de decorá-la e passam a redigir de ouvido, sem
esquecer como se redige de vista. Nós falamos o brasileiro e escrevemos o português. Há entre as duas formas o
Atlântico, as caravelas de Colombo e a carta de Pero Vaz de Caminha. Os surdos, os que andando no meio do povo
não podem aprender o vocabulário e a gramática do dia, escrevem para os mortos, para Cabral e sua equipagem.
“os surdos” são os que:
a) não ouvem, por isso não podem saber como se fala.
b) escrevem homenageando mortos como Cabral e Caminha.
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c) teimam em ignorar a gramática dinâmica do cotidiano.
d) falam os brasileiro com o seu neologismo.
e) desprezam as normas gramaticais.
4. Por discorde, neologismos, cátedras e eufônico, se entende, respectivamente:
a) destoante/ criações novas/ cadeiras professorais/ melodioso.
b) Contrário/ galicismos/ catedrais/ sonoro.
c) Oposto/ consagrados/ clássicas/ vibrantes.
d) Incompatível/ variedades/ vocabulares/ cadeiras pontícias/ eussônico.
e) Concordante/ estrangerismos / letras/ tangível.
5. Em :
“ O amor bate à porta
e tudo é festa.
O amor bate a porta
e nada resta”.
I - o verbo bater nas duas ocorrências possui transitividades diferentes.
II - “ porta” é objeto indireto no primeiro verso e objeto direto no segundo.
III - o primeiro e o terceiro verso são semanticamente equivalentes, porém não apresentam mesma abordagem
sintática.
IV - O emprego do acento grave no primeiro verso muda o sentido da oração em relação ao terceiro verso, mas mantém
a mesma função sintática de “porta”.
Está(ão) correta (s):
a) I, II, III.
b) I, IV.
c) somente a III.
d) somente a I.
e) todas as alternativas.
6. Em :
“ O amor bate à porta
e tudo é festa.
O amor bate a porta
e nada resta”.
Em relação aos versos 2 e 4, marque a alternativa errada quanto à analise morfossintática.
a) “tudo” é pronome substantivo indefinido e sujeito.
b) “nada” é pronome substantivo e objeto direto.
c) “é festa” é predicado nominal.
d) “ restar” é verbo intransitivo.
e) “festa” é predicativo do sujeito.
7. Qual verbo sublinhado na frase abaixo não apresenta erro quanto a sua pessoa?
a) Os comerciais de TV tem o direito de nos impingir suas ideologias?
b) Se alguns descrê de nós, será sem razão?
c) Os que relê a Bíblia, sempre encontrarão algo de novo para aprender.
d) A maior parte de nosso petróleo provém dos países árabes.
e) Todo este alarme advêm de sua falta de paciência.
8. Com relação à regência verbal, a frase “A mulher? Ora, quero-a e quero-lhe.”, de Latino Coelho,
a) está correta; o autor observou os diferentes significados do verbo, o que podemos ver pelos complementos verbais.
b) está incorreta; o verbo querer significa desejar e é transitivo direto; trata-se de um “erro proposital”; o autor intensifica
o quanto é forte seu desejo pela mulher.
c) está correta; o verbo querer, significando desejar, apresenta transitividade direta ou indireta, indiferentemente; o autor
faz uso dos dois complementos para reforçar sua idéia.
d) está incorreta; o autor não poderia usar a transitividade indireta, uma vez que faz uso do objeto pleonástico na forma
de objeto direto.
e) está incorreta; embora não haja mudança de sentido.
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9. Assinale a alternativa em que o pronome relativo foi utilizado incorretamente na junção das frases para formar um
único período.
a) A sábia natureza me abençoará eternamente. Dediquei a ela minha longa vida. A sábia natureza, a que dediquei
minha longa vida, abençoar-me-á eternamente.
b) Vivo em sintonia com aquela centenária árvore. Sob sua rama jaz minha infância. Vivo em sintonia com aquela
centenária árvore, sob cuja rama jaz minha infância.
c) Aquele rio é saudosa lembrança. Em suas águas douradas, deixei minha inocência. Aquele rio em cujas águas
douradas deixei minha inocência é saudosa lembrança.
d) A velha e amada casa fica no alto da montanha, quase a tocar o céu. Eu nasci naquela casa. A velha e amada casa
na cuja nasci fica no alto da montanha, quase a tocar o céu.
e) Comprei o livro. Falamos mal do autor do livro. Comprei o livro de cujo autor falamos mal.
10. Observe:
Reclinada molemente na sua verdejante colina, como odalisca em seus aposentos, está a sábia Coimbra, a Lusa
Atenas. Beija-lhe os pés, segredando-lhe de amor, o saudoso Mondego. E em seus bosques, no bem conhecido
salgueiral, o rouxinol e outras aves canoras soltam seus melancólicos trilos. Quando vos aproximais pela estrada de
Lisboa, onde outrora uma bem organizada mala-posta fazia o serviço que o progresso hoje encarregou à fumegante
locomotiva, vede-la branquejando, coroada do edifício imponente da Universidade, asilo da sabedoria.
(O primo Basílio. São Paulo, Abril Cultural, 1979. p. 229-30.)
Os pronomes, cuja função essencial é denotar ou determinar os seres, funcionam também como elementos coesivos,
isto é, estabelecem a ligação entre os elementos de uma frase ou de um texto, a fim de manter a sua unidade. Leia o
texto acima e marque a alternativa em que o termo referente não é retomado pelo pronome indicado.
a) “vede-la” – o pronome oblíquo “a” retoma o substantivo próprio “Coimbra”.
b) “onde” – o pronome relativo retoma o seu termo antecedente “estrada de Lisboa”.
c) “seus bosques” – o pronome possessivo refere-se a “saudoso Mondego”.
d) “que” – o pronome relativo refere-se ao termo antecedente “serviço”.
e) “sua” – o pronome possessivo se refere a “Coimbra”.
11. Assinale a opção que melhor reestrutura – gramaticalmente e estilisticamente – o seguinte grupo de frases:
Uma tarde destas eu vinha da cidade para o Brás.
Então encontrei no Metrô uma garota aqui do bairro.
E eu a conhecia de vista e de chapéu.
a) Ao vir da cidade para o Brás uma tarde destas, encontrei no Metrô uma garota aqui do bairro que conheço de vista e
de chapéu.
b) Uma tarde destas, quando eu vinha da cidade para o Brás de chapéu, no Metrô aqui do bairro encontrei uma garota,
a qual conheço de vista.
c) Ao vir da cidade para o Brás uma tarde destas, encontrei, aqui do bairro, uma garota no Metrô que conheço de vista e
de chapéu.
d) Eu conheço uma garota aqui do bairro, de vista e de chapéu, que encontrei no Metrô, quando vinha da cidade para o
bairro.
e) Uma tarde destas, vindo da cidade para o Brás, encontrei no Metrô uma garota aqui do bairro, a qual conheço de
vista e de chapéu.
12. Observe o par de enunciados:
I - Os jovens, que são idealistas e sonhadores, sempre querem revolucionar a sociedade.
II - Os jovens que são idealistas e sonhadores sempre querem revolucionar a sociedade.
Sobre os enunciados, assinale a alternativa CORRETA:
a) Ambos os enunciados apresentam o mesmo significado. A presença ou não da vírgula, no caso, é mera questão de
estilo.
b) O enunciado I apresenta uma oração subordinada substantiva objetiva direta.
c) O enunciado II apresenta uma oração subordinada substantiva subjetiva.
d) O enunciado I instaura o pressuposto de que todos os jovens são idealistas e sonhadores e, portanto, todos querem
revolucionar a sociedade.
e) O enunciado II instaura o pressuposto de que todos os jovens são idealistas e sonhadores e, portanto, todos querem
revolucionar a sociedade.
13. Analisando os comentários:
I - Peço a todos me entreguem as respostas. Comentário: Temos um emprego errôneo da próclise por ausência de
palavra atrativa.
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II - Não se podia culpá-lo. Comentário: Não há erro de solecismo e o pronome (lo) está sendo empregado na posição
enclítica, pois se trata de uma locução verbal.
III - Ninguém avisou eles do perigo. Comentário: Há um erro de solecismo, pois pronome reto não pode funcionar como
complemento, logo a forma correta para se evitar este vício de linguagem seria: “ Ninguém avisou-os do perigo “.
IV - É a vez de ele responder. Comentário: O pronome pessoal usado é oblíquo tônico e por isso está preposicionado.
Podemos afirmar que:
a) todas estão corretas
b) somente a II e III estão incorretas
c) somente a III está incorreta
d) todas estão incorretas
e) somente a IV está correta.
14. Assinale a alternativa na qual o verbo em destaque está empregado de acordo com a norma culta escrita nas duas
sentenças, sem alteração de sentido:
a) A – Eu lhe quero muito, dizia vovô para a vizinha.
B – Vovô dizia para a vizinha que a queria muito.
b) A – Você vai ao teatro hoje à noite?
B – Hoje à noite, você vai no teatro?
c) A – Ainda não assisti ao filme Central do Brasil.
B – Ao filme Central do Brasil, ainda não lhe assisti.
d) A – Garfield aspira a uma vida tranqüila.
B – Garfield aspira à uma vida tranqüila.
e) A – Temos a satisfação de comunicar-lhe que o seu trabalho foi elogiado por toda a equipe.
B – Temos a satisfação de comunicá-lo de que o seu trabalho foi elogiado por toda a equipe.
15. Em que alternativa a concordância nominal está de acordo com a língua culta escrita?
a) Miramar ganhou menas balas do que Adriane.
b) Adriane ganhou bastantes balas no Dia da Criança.
c) Miramar e Adriane ficaram alertas no momento da distribuição das balas.
d) Elas encontraram anexo aos pacotinhos de balas duas mensagens das colegas.
e) Adriane e Miramar foram juntas comigo para a sala de aula.
16. Assinale a alternativa na qual a sentença B é uma variação estrutural correta da A, de acordo com a norma culta
escrita:
a) A – Trata-se de casos urgentes.
B – Tratam-se de casos urgentes.
b) A – Existiam muitos lugares vazios.
B – Haviam muitos lugares vazios.
c) A – Devia fazer duas horas que se beijavam.
B – Faziam duas horas que se beijavam.
d) A – Bateram doze horas no relógio da catedral.
B Deu doze horas o relógio da catedral.
e) A – Procuram-se belas loiras de olhos azuis.
B Procura-se belas loiras de olhos azuis.
17. Em qual alternativa a concordância verbal está de acordo com a norma culta da Língua Portuguesa?
a) Vêm ao Brasil nesta semana, para conversar com Fernando Henrique Cardoso, o presidente chileno Eduardo Frei.
b) Uma boa opção é deixar o cãozinho ou o gatinho, durante as férias, em hotéis para animais, que tem mais espaço
que as clínicas veterinárias.
c) As piores faculdades do país têm poucos mestres e doutores e recebem estudantes que vêm de escolas públicas.
d) Uma nova técnica de laser desenvolvida nos Estados Unidos têm demonstrado resultados promissores para eliminar
tumores no seio sem a necessidade de cirurgias com bisturi.
e) O MEC, com as 113.000 respostas que coletou, têm agora um perfil completo dos estudantes que participaram dos
exames e de suas principais queixas em relação aos cursos universitários.
18. Em qual alternativa não se infringiu a norma culta da Língua Portuguesa?
a) Eu irei para onde tu quiseres que eu vá, caro mestre!
b) Quem quiser melhorar a nota saberá aonde deve procurar os livros para a pesquisa que deverá ser entregue no
próximo sábado.
c) Hoje aportuguesamos termos que nem sonhavam figurar no Aurélio, adionde se conclui que o léxico é algo imutável.
d) Muitos executivos não sabem que clientes importantes estão insatisfeitos, não conseguem perceber a tempo as
oportunidades que surgem no mercado nem vislumbrar o “paraíso” para aonde os patrões poderão mandá-los.
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e) A versão de que “forró” vem da expressão inglesa “for all” (para todos) tem sido tão insistentemente repetida que
alguns a consideram como verdadeira, esquecendo que, na realidade, é uma redução de “forrobodó”, onde estou de
pleno acordo.
19. Observe que o texto abaixo é um exemplo de linguagem bem “caseira”, com muitas marcas de oralidade. Qual
opção o transforma para a variedade culta, conservando as mesmas informações básicas e reduzindo essas marcas?
“Me calei porque não queria mais discussão entre eu e tu quando estivéssemos perto da casa de seus pais, os quais
amavam-nos e não mereciam nenhuma chateação, mas tu ficou fora de si e deixou eu cometer aquela besteira.”
a) Silenciei-me porque não desejava mais atrito verbal entre nós quando estivéssemos perto da residência de teus
progenitores, os quais amavam-nos e não mereciam nenhum aborrecimento, porém ficaste fora de ti e me deixou eu
cometer aquela asnice.
b) Calei-me porque não desejava mais entrever entre eu e você quando chegássemos perto da casa de teus pais, os
quais nos amavam e não mereciam tal chateação, mas você perdeu a razão e você deixou- me praticar aquela asneira.
c) Fiquei em silêncio porque não desejava discutir mais com você quando nos aproximássemos da casa de seus pais,
que nos amavam e não mereciam nenhum aborrecimento, entretanto você perdeu o controle e deixou-me cometer
aquela besteira.
d) Calei-me porque não queria mais discussões entre mim e ti quando estivéssemos perto da casa de teus pais, que
nos amavam e não mereciam nenhum aborrecimento, todavia ficaste fora de ti e permitiu cometer-me aquela baboseira.
e) Fiquei silencioso porque não almejava que houvessem discussões entre você e eu quando chegamos nas
proximidades da casa dos velhos, os quais nos amavam e não mereciam aquela depressão, todavia você não ficou
quieta e eu tive que te encher de porrada.
20. Observe:
I - Não foi autorizada a sessão do auditório para os professores debaterem a respeito da greve.
II - O professor Anderson me auxiliou a ratificar alguns erros da minha tese de doutoramento.
III - O automóvel imergiu no pântano e foi desaparecendo aos poucos.
IV - Meu irmão está na eminência de ser ministro do Supremo Tribunal de Justiça.
V - Tive a impressão de que o tenor desafinou duas vezes na Ave Maria e, por isso, o concerto não foi perfeito.
Assinale a alternativa que contém os números das frases em que os parônimos ou homônimos foram utilizados
adequadamente:
a) I, II, III, IV e V;
b) apenas I, III e V;
c) apenas II, IV e V;
d) apenas III e IV;
e) apenas III e V.
GABARITO
1234567891011121314151617181920-
C
B
C
A
D
B
D
A
D
C
E
D
D
E
B
D
C
A
C
E
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Prova - MPU /Técnico (Cargo para Cirurgião Dentista) - Língua Portuguesa
1. O tema da “governabilidade” aparece, nos anos 60,como conceito-chave na inflexão conservadora das teorias da
modernização ou do desenvolvimento político. Ele sintetiza, de certa forma, o momento em que perde terreno o
otimismo desenvolvimentista dos anos 50, que sempre acreditou na associação necessária e irreversível entre o
desenvolvimento econômico e a construção democrática da periferia capitalista. Foi Samuel Huntington quem, a partir
de 1965, capitaneou essa reviravolta, ao deslocar o eixo temático do debate acadêmico e político para o que
diagnosticou, um pouco mais tarde, como uma profunda “crise democrática” dos países industrializados, e para a
natureza instável e reversível dos desenvolvimentos democráticos nas periferias capitalistas. Como conseqüência
teórica, a idéia de desenvolvimento político deixa de ter um signo necessariamente positivo, e o foco central das
preocupações práticas passa do problema da “construção democrática” para o da “estabilidade política” ou, mais
precisamente, da “preservação da ordem” ou da “governabilidade”.
(Adaptado de José Luís de Fiori)
Assinale a opção em que a interpretação da palavra está de acordo com os sentidos do texto.
a) signo (l.18) = traço
b) irreversível (l.8) = retornável
c) periferia (l.9) = o conjunto dos países mais desenvolvidos
d) capitaneou (l.11) = desestimulou
e) inflexão (l.2) = reflexão
2. O tema da “governabilidade” aparece, nos anos 60 como conceito-chave na inflexão conservadora das teorias da
modernização ou do desenvolvimento político. Ele sintetiza, de certa forma, o momento em que perde terreno o
otimismo desenvolvimentista dos anos 50, que sempre acreditou na associação necessária e irreversível entre o
desenvolvimento econômico e a construção democrática da periferia capitalista. Foi Samuel Huntington quem, a partir
de 1965, capitaneou essa reviravolta, ao deslocar o eixo temático do debate acadêmico e político para o que
diagnosticou, um pouco mais tarde, como uma profunda “crise democrática” dos países industrializados, e para a
natureza instável e reversível dos desenvolvimentos democráticos nas periferias capitalistas. Como conseqüência
teórica, a idéia de desenvolvimento político deixa de ter um signo necessariamente positivo, e o foco central das
preocupações práticas passa do problema da “construção democrática” para o da “estabilidade política” ou, mais
precisamente, da “preservação da ordem” ou da “governabilidade”.
(Adaptado de José Luís de Fiori)
Em relação às idéias do texto, assinale a opção correta.
a) O otimismo desenvolvimentista da década de 50 foi fortalecido pela noção de governabilidade.
b) A natureza instável e reversível dos desenvolvimentos democráticos nas periferias capitalistas foi um dos motivos da
reflexão sobre a governabilidade.
c) A partir de 1965 a governabilidade deixou de ser o foco do debate acadêmico.
d) A associação entre construção democrática e desenvolvimento econômico na periferia capitalista derrubou o
otimismo dos anos 50.
e) Refletir sobre a governabilidade modernizou as concepções de desenvolvimento nos anos 60.
3. Dois amigos conversam sobre a nova forma de convocação das assembléias gerais da cooperativa à qual pertencem:
– Agora, cara, são três convocações!...Assim, ó, a primeira às 8 horas, a segunda às 9 e a terceira às 10.
– E o quorum, como ficou?
– Bom, nossa cooperativa agora está com 21 membros. Então, precisa ter 14 pessoas lá, pelo menos, 2/3 dos
cooperados. Se não tiver, faz a segunda convocação. Aí, precisa ter metade mais um. Mas como os caras são folgados,
só vão chegar mesmo no último horário. Aí, cara, tem de ter no mínimo 10 cooperados.
Estará gramaticalmente correto, redigido com a devida clareza e coerente com todas as informações fornecidas no
diálogo acima o artigo que figurar no Estatuto da supracitada cooperativa com os seguintes dizeres:
a) As assembléias gerais realizar-se-ão, em primeira convocação, com a presença de, no mínimo, dois terços dos
cooperados; em segunda convocação, a ser realizada 1 (uma) hora após a primeira, com metade mais um dos
cooperados e, em terceira e última convocação, 1 (uma) hora após a fixada para a segunda convocação, com a
presença de, no mínimo, 10 (dez) cooperados.
b) As assembléias gerais serão realizadas, em primeira convocação, com a presença de, no mínimo, dois terços dos
cooperados; em segunda convocação, 1 (uma) hora após a primeira, com mais da metade dos cooperados e 2 (duas)
horas após a primeira convocação, com 10 (dez) cooperados no local.
c) As assembléias gerais são realizadas através de três convocações, com a presença respectiva de dois terços dos
cooperados; com a metade dos cooperados; e, na última, 1 (uma) hora após a fixada para a segunda convocação,
diante da presença de, no mínimo, 10 (dez) cooperados.
d) As assembléias gerais realizar-se-ão, em primeira chamada, estando presentes o mínimo de dois terços dos
cooperados; em segunda chamada, 1 (uma) hora após a primeira, com a maioria absoluta dos cooperados e, em
terceira e última convocação, mesmo tempo decorrido, contando 10 (dez) cooperados.
e) As assembléias gerais se realizarão, em primeira convocação, com a presença do mínimo de dois terços dos
cooperados; na segunda convocação, deve ter metade mais um dos cooperados e, em terceira e última convocação, 1
(uma) hora depois, com a presença de no mínimo 10 (dez) cooperados.
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4. O poema Morte no avião, de Carlos Drummond de Andrade, descreve o último dia de um homem marcado para
morrer em um desastre aéreo. Analise com atenção os comentários contidos nas opções e assinale aquele que
contraria a compreensão do segmento a que se reporta.
Acordo para a morte.
Barbeio-me, visto-me, calço-me. (...)
Tudo funciona como sempre.
Saio para a rua. Vou morrer.
[Comentário contido na letra a)]
Não morrerei agora. Um dia
inteiro se desata à minha frente. (...)
Visito o banco. (...)
Passo nos escritórios.(...)
Estou na cidade grande e sou um homem
na engrenagem. (...)
A fatura. A carta. Faço mil coisas
Que criarão outras mil, aqui, além, nos Estados Unidos.
[Comentário contido na letra b)]
Tenho pressa. Compro um jornal. É pressa
embora vá morrer. (...)
Comprometo-me ao extremo, combino encontros
a que nunca irei, pronuncio palavras vãs,
minto dizendo: até amanhã. Pois não haverá.
[Comentário contido na letra c)]
Subo uma escada. Curvo-me. Penetro
no interior da morte.
A morte dispôs poltronas para o conforto
de espera. Aqui se encontram
os que vão morrer e não sabem.
[Comentário contido na letra d)]
(...)golpe vibrado no ar, lâmina de vento
no pescoço, raio
choque estrondo fulguração
rolamos pulverizados
caio verticalmente e me transformo em notícia.
[Comentário contido na letra e)]
(Baseado em artigo de Roberto Pompeu de Toledo, Veja, 17/03/2004)
a) O narrador do poema tem plena consciência de que vai morrer dali a pouco, e, no entanto, não deixa de cumprir os
pequenos rituais da vida.
b) O narrador prossegue a seqüência de afazeres, como um ritual inexorável a ser cumprido.
c) Postergando compromissos, o narrador resolve apressar seu embarque para tornar menos dolorosa a angustiante
espera do fim próximo.
d) Consciente de que a hora é chegada, o narrador entra no avião. Não há mais como retroceder do salto para a morte.
e) A teia de pequenos movimentos cotidianos pulveriza-se no ar e desfaz-se em tragédia.
5. Os trechos abaixo compõem um texto, mas estão desordenados. Ordene-os nos parênteses e assinale a opção que
corresponde à ordem correta.
( ) Tanto é assim que a Constituição brasileira em vigor abriga as balizas norteadoras da administração pública.
( ) Além desses, ressalta a probidade administrativa, sem a qual o exercício de atividade pública resulta em severas
punições.
( ) A preocupação com a conduta ética no serviço público tem sido constante.
( ) Tais condenações vão desde a suspensão de direitos políticos até a perda da função pública, com a conseqüente
indisponibilidade de bens e o ressarcimento ao erário.
( ) Esse Diploma Máximo explicita detalhadamente os princípios que a regem, quais sejam: da legalidade, da
impessoalidade, da moralidade, da publicidade e da eficiência.
(Adaptado de Marco Aurélio de Farias Mello)
a) 3, 1, 5, 2, 4
b) 2, 3, 5, 4, 1
c) 4, 2, 1, 3, 5
d) 4, 5, 3, 1, 2
e) 2, 4, 1, 5, 3
6. Identifique a opção que dá continuidade ao trecho de Reinaldo José Lopes (extraído de “Raízes da diáspora negra”),
respeitando as relações de coerência e coesão e a correção gramatical do período.
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Os traficantes de escravos que arrastaram para a América mais de 11 milhões de africanos durante a Era Colonial não
costumavam se preocupar com a origem deles ...............
a) pouco lhes dava de onde provia sua preciosa carga.
b) afinal, todos se transformariam em mercadoria que lhe deveriam render um bom preço.
c) já que a tribo de onde foram arrancados jamais os veriam de volta.
d) aliás, interessava-lhes apagar qualquer ligação dos escravizados com o continente materno.
e) assim que os geneticistas históricos estão estudando o DNA dos descendentes dos cativos.
7. Assinale a opção incorreta em relação aos elementos gramaticais e lingüísticos do segmento abaixo.
Perón lançou uma ponte em direção aos trabalhadores rurais, aos quais estendeu vários direitos. Vargas, pelo contrário,
os ignorou praticamente, e isso num país caracterizado pelas miseráveis condições de vida das massas do campo e em
que a reforma agrária sempre fora um tema sensível e recorrente.
(Boris Fausto, “Duas faces do populismo”)
a) Substituindo “aos quais” por a quem, mantém-se a correção gramatical e preservam-se as relações referenciais
estabelecidas pelo pronome relativo.
b) Em “os ignorou”, o pronome pessoal também poderia estar enclítico, sem prejuízo da correção gramatical do período.
c) A substituição de “em que” por no qual não pode ser feita no contexto em que se encontra, porque o pronome relativo
passará a se referir ao seu antecedente imediato: “campo”, perdendo a referência original ao substantivo “país”.
d) O pronome demonstrativo “isso” está estabelecendo, no período em que se encontra, referência com “o fato de
Vargas ter ignorado os trabalhadores rurais”.
e) A expressão “pelo contrário” tem como correlata no sentido e na forma a expressão ao contrário.
8. Indique a opção que apresenta erro na forma verbal.
a) Embora as religiões se mantenham vivas, áreas cada vez maiores da vida social e cultural têm saído de sua
influência.
b) Princípios religiosos vêm perdendo influência na vida social. Também os conceitos éticos não afetam mais as
questões sociais.
c) Muitos estudiosos vêem na secularização a perda progressiva da religiosidade.
d) Alguns mantêem sua crença religiosa; outros rejeitam a religião; outros ainda incorporam a consciência científica a
sua fé religiosa.
e) As igrejas cristãs lêem tais fatos como conseqüência da descristianização.
9. Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto.
Com o mesmo atraso das idéias neoliberais, desembarcou entre nós, no final dos anos 80, o tema da governabilidade.
Associada imediatamente __1__ impotência dos governos diante _2__ inflação, adquiriu, logo depois da promulgação
da Constituição de 1988, o conteúdo estratégico combinado das teses de Huntington e Buchanan. Em duas palavras: a
ingovernabilidade brasileira seria resultado de um excesso de demandas sociais reconhecidas pela nova Constituição e
da resistência __3__ implementação das reformas neoliberais capazes de devolver estabilidade e crescimento __4__
economia brasileira. Ao mesmo tempo, e com uma rapidez própria das situações de atraso, foi sendo construído o
consenso publicitário de que qualquer coisa, que não fosse isso, geraria uma progressiva ingovernabilidade na
sociedade brasileira até __5__ limite da entropia final.
(Adaptado de José Luís de Fiori)
a) à, da, à, a, ao
b) à, à, à, à, o
c) a, da, à, à, no
d) à, à, na, na, o
e) à, da, à, à, o
10. Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto.
A preocupação com a ética como princípio de conduta humana é tão antiga ___1___ a própria humanidade,__2__, de
acordo com o antropólogo francês Claude Levi-Strauss, a passagem do reino animal para o humano,isto é, a transição
da natureza para a cultura, só aconteceu quando, __3__ proibição do incesto, instaurou-se a lei, estabelecendo-se,
desse modo, as relações de parentesco, de grupo e, __4__, de alianças sobre __5__se soergueu a organização social
humana.
(Adaptado de Marco Aurélio de Farias Mello)
a) que, uma vez que, face à, assim, quem
b) quão, mas, face em mesmo, que
c) quanto, já que, em face da, conseqüentemente, as quais
d) qual, entretanto, face de, ainda, quais
e) que, visto que, diante da, talvez, a qual
11. Marque a opção que completa os espaços abaixo, com os verbos flexionados nos tempos e modos corretos.
O telescópio espacial Hubble foi inicialmente planejado para operar por 15 anos (até 2005). Mas, devido às suas
grandes descobertas, teve seu tempo de vida prolongado até 2010, com duas missões de reparo previstas para os
próximos anos. A quarta, que __1__ antes do desastre do Columbia em 2003, __2__ em 2004, mas foi adiada pra
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2006. Uma quinta vinha sendo planejada e __3__ que o Hubble__4__ ativo até que seu sucessor, o telescópio James
Webb, __5__ em 2011.
(Dante Grecco e Duília de Mello, “A agonia do Hubble”, Mais! 4/4/2004)
a) foi aprovada, iria acontecer, tinha garantido, permaneceria, fosse lançado
b) havia sido aprovada, deveria acontecer, garantiria, permanecesse, fosse lançado
c) será aprovada, aconteceria, garantia, fosse permanecer, se lançasse
d) seria aprovada, ia acontecer, garantira, permaneceria tivesse sido lançado
e) tinha sido aprovada, era para acontecer, se garantisse, irá permanecer, seja lançado
12. Em “ Lições de Português pela análise sintática”, Evanildo Bechara diz que os compêndios, de modo geral “têm
comodamente enquadrado a locução sem queno grupo das conjunções condicionais. A verdade é que a locução
assume variados sentidos...”.
Aponte a frase em que o sentido atribuído entre parênteses à locução sem que está em desacordo com o sentido da
frase.
a) Ele é responsável, sem que o saiba, por todas essas coisas erradas. (concessão)
b) Sem que combata a inflação, não poderá baixar os juros. (tempo decorrido)
c) Não fala em público sem que diga alguma besteira. (conseqüência esperada)
d) Defendeu-se sem que conseguisse convencer a oposição. (negação de conseqüência)
e) Entrou no palácio sem que acenasse para o público. (modo)
13. Marque o trecho com erro de natureza sintática.
a) Poderão participar da licitação pública regulada por este Edital pessoas físicas ou jurídicas, associadas ou não,
domiciliadas ou estabelecidas em qualquer parte do território nacional, exceto os diretores, membros efetivos e
suplentes da Comissão de Licitação.
b) Em se tratando de participação em Licitação Pública para aquisição de imóvel unifamiliar, o(a) licitante deverá
comprovar, no ato da assinatura da Escritura, que não possui nem possuiu, nos últimos 12 (doze) meses, imóvel de uso
residencial no Distrito Federal.
c) À Terracap é reservado o direito de não efetivar a venda, na hipótese do não-cumprimento de quaisquer das
providências indicadas neste Edital, sem prejuízo das demais medidas aqui previstas.
d) Fica a Diretoria Colegiada da Terracap autorizada a alterar a data da licitação, revogá-la no todo ou em parte, excluir
itens em qualquer fase do procedimento licitatório, em data anterior à homologação do resultado, sem que caiba ao(s)
licitante(s) ressarcimento ou indenização de qualquer espécie.
e) O licitante interessado, antes de preencher sua proposta de compra, deverá inspecionar o lote de seu interesse, para
inteirar-se das condições e do estado em que se encontram, podendo recorrer à Terracap para obter informações mais
detalhadas e precisas.
14. Em relação à pontuação do texto abaixo, analise as modificações propostas e responda ao que se
pede.
Liberais e cientificistas, diante da realidade brasileira do século XIX, chegam a uma mesma conclusão – elevar o país
ao nível do século, isto é, a tarefa urgente, é realizar a atualização histórica. Trata-se da modernização reflexa, baseada
na suposição de que, acrescentando certos aperfeiçoamentos, introduzindo certos modelos estrangeiros, a escola
brasileira aproximar-se-á cada vez mais dos sistemas de ensino mais adiantados.
(Dermeval Saviani (org.) Intelectual, educador, mestre: presença do professor Casemiro dos Reis Filho na educação
brasileira, Campinas: Autores Associados, 2003, p. 33, com modificações).
Modificações propostas:
I. por se tratar do sujeito da oração, suprimir a vírgula depois de Liberais e cientificistas
II. eliminar o travessão que segue a palavra conclusão e empregar no lugar dele os dois-pontos
III. suprimir a vírgula após a expressão tarefa urgente porque a ela se segue imediatamente o predicado
IV. eliminar a vírgula que antecede o gerúndio acrescentando, dado que a oração seguinte (introduzindo certos modelos
estrangeiros) já está devidamente virgulada
Para deixar o texto corretamente pontuado:
a) é necessário implementar apenas a modificação II.
b) duas modificações são necessárias: I e III.
c) apenas a modificação III é necessária.
d) todas as modificações são necessárias.
e) nenhuma das modificações propostas se faz necessária.
15. Indique o parágrafo com pontuação correta.
a) Na hipótese de a Terracap ficar impedida de proceder ao recebimento do pagamento do preço ofertado ou da entrada
inicial e/ou de lavrar a escritura pública de compra e venda decorrente de decisão judicial, no prazo estabelecido neste
Edital, o valor do imóvel constante da proposta de compra ofertado pelo licitante vencedor será atualizado
monetariamente na forma prevista neste Edital.
b) Na hipótese de, a Terracap ficar impedida, de proceder ao recebimento do pagamento do preço ofertado ou da
entrada inicial e/ou de lavrar a escritura pública de compra e venda, decorrente de decisão judicial, no prazo
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estabelecido neste Edital, o valor do imóvel constante da proposta de compra ofertado pelo licitante vencedor será
atualizado monetariamente na forma prevista neste Edital.
c) Na hipótese, de a Terracap ficar impedida de proceder, ao recebimento do pagamento do preço ofertado, ou da
entrada inicial e/ou de lavrar a escritura pública de compra e venda decorrente de decisão judicial, no prazo
estabelecido neste Edital, o valor do imóvel constante da proposta de compra, ofertado pelo licitante vencedor, será
atualizado monetariamente na forma prevista neste Edital.
d) Na hipótese de a Terracap ficar impedida de proceder ao recebimento do pagamento do preço ofertado ou da entrada
inicial, e/ou de lavrar a escritura pública de compra e venda decorrente de decisão judicial, no prazo estabelecido, neste
Edital, o valor do imóvel constante da proposta de compra ofertado pelo licitante vencedor, será atualizado
monetariamente, na forma prevista neste Edital.
e) Na hipótese de a Terracap ficar impedida de proceder ao recebimento do pagamento do preço ofertado ou da
entrada, inicial e/ou de lavrar a escritura pública de compra e venda decorrente de decisão judicial, no prazo
estabelecido neste Edital, o valor do imóvel constante da proposta de compra ofertado pelo licitante vencedor, será
atualizado monetariamente na forma prevista neste Edital.
(Edital no 04/2004, Licitação Terracap, com modificações)
GABARITO
1-A
2-B
3-A
4-C
5-E
6-D
7-C
8-D
9-E
10-C
11-B
12-B
13-E
14-C
15-A
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