Critérios de Avaliação
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO FUNDÃO
Departamento Curricular do 1º Ciclo
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO — 1ºANO
Domínios
Parâmetros
Peso Atribuído
Instrumentos de Avaliação
 Adquire conhecimentos.
Saber Saber
 Aplica conhecimentos.
Cognitivo
 Utiliza de forma adequada a Língua em
diferentes situações de comunicação.
60%








40%
 Grelhas de observação / registo.
 Aplica conceitos.
 Pesquisa informação.
Saber Fazer
 Revela autonomia, organização e métodos de trabalho.
Ficha de diagnóstico inicial.
Fichas formativas.
Grelhas de observação / registo.
Grelhas de cotação.
Questionários.
Fichas de avaliação.
Produções dos alunos.
Trabalhos individuais / grupo.
 Apresenta trabalhos.
Comportamental
 Participa em actividades e aprendizagens,
individuais e colectivas.
 Responsabiliza-se na realização
de tarefas.
Saber Ser
 Respeita as regras estabelecidas.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO — 2ºANO
Domínios
Parâmetros
Peso Atribuído
Instrumentos de Avaliação
 Adquire conhecimentos.
Saber Saber
 Aplica conhecimentos.
Cognitivo
 Utiliza de forma adequada a Língua em
diferentes situações de comunicação.
70%








30%
 Grelhas de observação / registo.
 Aplica conceitos.
 Pesquisa informação.
Saber Fazer
 Revela autonomia, organização e métodos
de trabalho.
Ficha de diagnóstico inicial.
Fichas formativas.
Grelhas de observação / registo.
Grelhas de cotação.
Questionários.
Fichas de avaliação.
Produções dos alunos.
Trabalhos individuais / grupo.
 Apresenta trabalhos.
Comportamental
 Participa em actividades e aprendizagens,
individuais e colectivas.
 Responsabiliza-se na realização de
tarefas.
Saber Ser
 Respeita as regras estabelecidas.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO — 3º e 4º ANOS
Domínios
Parâmetros
Peso Atribuído
Instrumentos de Avaliação
 Adquire conhecimentos.
Saber Saber
 Aplica conhecimentos.
Cognitivo
 Utiliza de forma adequada a Língua em
diferentes situações de comunicação.
80%








20%
 Grelhas de observação / registo.
 Aplica conceitos.
 Pesquisa informação.
Saber Fazer
 Revela autonomia, organização e métodos
de trabalho.
Fichas de diagnóstico inicial.
Fichas formativas.
Grelhas de observação / registo.
Grelhas de cotação.
Questionários.
Fichas de avaliação.
Produções dos alunos.
Trabalhos individuais / grupo.
 Apresenta trabalhos.
Comportamental
 Participa em actividades e aprendizagens,
individuais e colectivas.
 Responsabiliza-se na realização de
tarefas.
Saber Ser
 Respeita as regras estabelecidas.