ACREDITE:
VOCÊ VAI VIVER E RESPIRAR UMA
MONOGRAFIA.
FAÇA COM AS DORES NECESSÁRIAS:
TEM ESPINHOS, ARMADILHAS E
ARRANHÕES.
A DOSE DE DOR, VOCÊ
TRANSFORMA EM CONSELHOS.
VEJA PORQUE VOCÊ ESCOLHEU
O TEMA PARA DEPOIS NÃO SE
ARREPENDER.
JAMAIS ESCOLHA UM TEMA QUE NÃO
ESTEJA VOLTADO PARA A SUA
“ ESPECIALIZAÇÃO”
(AQUILO QUE VOCÊ CONSIDERA BOM)
AVISO:
MANTENHA E DESENVOLVA UMA
RELAÇÃO DE PAIXÃOPELO SEU
OBJETO DE TRABALHO.
LEMBRE-SE:
O ORIENTADOR TEM SEMPRE O
MESMO DIREITO QUE VOCÊ.
ELE MUDA A TODO O TEMPO E
MOMENTO O RUMO DE SUA NAU.
NÃO SE ESQUEÇA:
SEMPRE: QUEM ESTÁ EM
JULGAMENTO É O SEU TRABALHO
E NÃO... VOCÊ.
CUIDADO:
COM OS PRAZOS E SUAS ETAPAS.
VALE DIZER QUE NÃO TEM
PRORROGAÇÃO.
É NAQUELE SEMESTRE E PRONTO.
ASSUNTO ESCOLHIDO:
QUE O TEMA NÃO SEJA PASSAGEIRO,
POIS A MODA MUDA MUITO RÁPIDA
( ENQUANTO VOCÊ ESCREVE).
O ORIENTADOR É NO FINAL UM
TORCEDOR MESMO QUE ELE NÃO
SE MANIFESTE ABERTAMENTE.
(NÃO SE ESQUEÇA)
INSPIRAÇÃO :
TODOS NÓS TEMOS A CAPACIDADE
DE RETER (APREENDER) E AMPLIAR
COM UM TOQUE ÚNICO, UM FLASH,
UM INSIGHT;
CHAMA-SE INSPIRAÇÃO, ESFÔRÇO,
TEIMOSIA, DISCIPLINA.
O LADO NEGATIVO CHAMA - SE,
PREGUIÇA:
-DOMINGO EU COMEÇO...
-NO FIM DE SEMANA EU TENHO
TEMPO, EU FAÇO.
-AGORA É DIFERENTE. EU NÃO TIVE
TEMPO.
FRASES POSITIVAS;
-EU JÁ LI ISTO EM ALGUM LIVRO
-QUE LIVRO ESTÁ ESCRITO ISTO?
AI VOCÊ SE LEMBRA DA DOR DE
CABEÇA;
DOR NAS COSTAS E... ENTÃO BATE
A PREGUIÇA. MUITO CUIDADO !
FRASES QUE OS VENTOS TRAZEM...
E PODEM INFLUENCIAR ...
OU DESESTÍMULAR:
- EU MEREÇO !
-DESISTA !
-- ONDE EU FUI ME METER !
PREPARE-SE PARA AS PERGUNTAS QUE
TRANSFORMAM EM ENCRENCAS OU
“INIMIGO” SEU:
-PORQUE VOCÊ ESCOLHEU ESTE TEMA ?
- NÃO TINHA OUTRA COISA MELHOR ?
AÍ, PASSA POR SUA CABEÇA:
- SENTIR-SE CULPADO POR NÃO
RESPONDER A ALTURA.
- SURGIR O MEDO DE DAR O 1º PASSO.
-CRIAR INSEGURANÇA COMO INICIAR.
- DAR UM BRANCO (VER A IDÉIA FUGIR).
RESUMINDO:
FAÇA A MONOGRAFIA QUE SEU
ORIENTADOR POSSA SE ORGULHAR
E A FUNÇÃO DO ORIENTADOR É :
CLAREAR, ENCORPAR A IDÉIA DO
ALUNO, É COOPERAR, É CONDUZIR E...
É ACREDITAR NA CAPACIDADE DE
COMUNICAÇÃO DO ALUNO E, ...
BOA SORTE NO TRABALHO !!!
EXPERIMENTAR A RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS
COM RESPONSABILIDADE LIMITADA.
O
DECRETO Nº 87497 DE 18.08.82
REGULAMENTA A LEI Nº 6.494 DIZ:
“O ESTÁGIO CURRICULAR, COMO PROCEDIMENTO
DIDÁTICO-PEDAGÓGICO É A ATIVIDADE DE
COMPETÊNCIA DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO, A
QUEM CABE A DECISÃO SOBRE A MATÉRIA,
OFERECENDO OPORTUNIDADE E CAMPOS DE
ESTÁGIOS, COMO FORMA DE AJUDA E
COLABORAÇÃO NO PROCESSO EDUCATIVO”.
O
ESTÁGIO NÃO É UMA
EXPERIÊNCIA PRÁTICA VIVIDA PELO
ALUNO, MAS UMA OPORTUNIDADE
PARA REFLETIR, TESTAR
SISTEMATIZAR OS CONHECIMENTOS
TEÓRICOS E INSTRUMENTOS
DISCUTIDOS DURANTE O CURSO DE
GRADUAÇÃO.
(Kolb et. al. 1984)
ESTÁGIO
NÃO É EMPREGO. NÃO
CRIA VÍNCULO EMPREGATÍCIO
ENTRE AS PARTES E É
REGULAMENTADA PELA
LEGISLAÇÃO ESPECÍFICA.
IOB 40/93 , ÍTEM 09
EXPERIÊNCIA CONCRETA
TESTES DAS IMPLICAÇÕES
DOS CONCEITOS EM
CONHECIMENTO
NOVAS SITUAÇÕES
OBSERVAÇÕES
E REFLEXÕES
FORMAÇÃO DE CONCEITOS
ABSTRATOS E GENERALIZADOS
PERÍODO DE ESTUDOS PRÁTICOS DO
ALUNADO AO EXERCÍCIO DE CERTA
PROFISSÃO LIBERAL.
PERÍODO PROBATÓRIO, DURANTE O
QUAL A PESSOA EXERCE UMA
ATIVIDADE TEMPORÁRIA NUMA
EMPRESA.
( APRENDIZAGEM, EXPERIÊNCIA)
Bianchi & Alvarenga - 2002
O PROJETO
É UM TRABALHO DE
APRESENTAÇÃO
QUE
TEM
POR
FINALIDADE GUIAR OS PASSOS DO
ALUNO E DEMONSTRAR EM LINHAS
GERAIS O QUE PRETENDE FAZER E
ONDE QUER CHEGAR.
( Rudio – 1978 )
ACREDITA-SE POIS, QUE O ESTÁGIO
INDEPENDENTEMENTE
DE
SER
OBRIGATÓRIO, É UMA CHANCE PARA
APROFUNDAR CONHECIMENTOS E
HABILIDADES
EM
ÁREA
DE
INTERESSE DO ALUNO.
Kolb et. al. 1984
POR SER UMA ATIVIDADE DE
APRENDIZAGEM PROFISSIONAL E
CULTURAL NUMA SITUAÇÃO REAL DE
VIDA E POSSIBILITAR AO ALUNADO
APLICAR OU ADAPTAR O
REFERENCIAL TEÓRICO, BÁSICO
DESENVOLVIDO AO LONGO DO
CURSO, ÊLE SE REVESTE DE
FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA.
Koll, et. al - 1984
APLICAR NA PRÁTICA OS CONHECIMENTOS
TEÓRICOS APREENDIDOS NO CURSO.
AVALIAR A POSSIBILIDADE DE SUGERIR
MUDANÇAS NAS ORGANIZAÇÕES.
ENFRENTAR E CONHECER OS PROBLEMAS
REAIS NA EMPRESA.
AVALIAR O MERCADO DE TRABALHO.
APROFUNDAR NA ÁREA DE SEU
INTERESSE.
TESTAR SUAS DECISÕES
E HABILIDADES.
EXPERIMENTAR A RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS COM RESPONSABILIDADE
LIMITADA.
OS TRABALHOS DE ESTÁGIO
DEVERÃO SER DESENVOLVIDOS
EM FUNÇÃO DAS EXIGÊNCIAS
DAS ORGANIZAÇÕES, DIRECIONADAS AS
ÁREAS DE INTERESSE DO ALUNO E DA
UNIVERSIDADE.
O ESTÁGIO DEVERÁ SER
INTERPRETADO COMO PONTO
CONVERGENTE DO CURSO, COM
EXCELÊNCIA,
PRATICIDADE E
QUALIDADE.
O TRABALHO DEVERÁ
GERAR BANCO DE DADOS.
AS HORAS DEDICADAS
AO ESTÁGIO DEVERÃO SER
DISTRIBUIDAS EM ATIVIDADES
TEÓRICAS E DE CAMPO.
O ESTÁGIO TERÁ UM
ACOMPANHAMENTO PELO
ORIENTADOR.
O ESTÁGIO SÒMENTE SERÁ
REALIZADO APÓS UM PROCESSO
ACUMULATIVO, DE ACORDO COM
O PROJETO PEDAGÓGICO
APRESENTADO.
CADA IES EDITARÁ
SEU MANUAL DE ESTÁGIO.
APÓS O TRABALHO FINAL
DEVERÁ SER ELABORADO EM
FORMA DE RELATÓRIO, CONFORME
MODELO DA ABNT E DEFENDIDA EM
BANCA EXAMINADORA.
QUE O TRABALHO SEJA PARA A
ÁREA DE ADMNISTRAÇÃO DE
RELEVÂNCIA, E TENHA UMA
CORRELAÇÃO EM PELO MENOS
DUAS DISCIPLINAS.
QUE SEJA VIÁVEL,
CONSIDERANDO O ACESSO
ÀS FONTES DE INFORMAÇÕES
OU DADOS.
CONSIDERE O LIMITE DE
TEMPO PARA A EXECUÇÃO DO
ESTÁGIO
( EM GERAL TRÊS MESES ).
CONSIDERE OUTROS RECURSOS,
COMO CUSTO, TEMPO PARA
LEITURA E ORIENTAÇÃO.
QUE SEJA TAMBÉM DE
INTERESSSE DA ORGANIZAÇÃO
-ALVO DO ESTÁGIO É BUSCAR
TAMBÉM,
QUALIDADE NAS
INFORMAÇÕES PARA A PESQUISA
ENTRE OS ENTREVISTADOS.
QUE SEJA DE COMUM
ACORDO COM O ORIENTADOR.
QUE O ORIENTADOR DE
PREFERÊNCIA, SEJA O TITULAR
OU NA DISCIPLINA CORRETALA.
O ESTÁGIO TERÁ :
DELIMITAÇÃO DE ÁREA
NA ADMINISTRAÇÃO, COMO:
PESSOAL
MARKETING
FINANÇAS
RH, MATERIAL, ETC.
Roesch ( 1996:65)
O ESTÁGIO TERÁ :
DELIMITAÇÃO DE ÁREA
De pesquisa aplicada, visando gerar
soluções pra os problemas humanos.
De avaliação de resultados.
De pesquisa-diagnóstico que é a
exploração do ambiente,
identificando e solucionando os
problemas.
Roesch ( 1996:65)
O ESTÁGIO TERÁ :
DELIMITAÇÃO DO TEMA
EX; MATERIAL - CLASSIFICAÇÃO
FINANÇAS – FLUXO DE CAIXA
PESSOAL – L. N. T.
( Rudio – 1978 )
OBJETIVO GERAL
SÃO AMPLOS E ESTÃO LIGADOS
DIRETAMENTE AO CONHECIMENTO
QUE SE PRETENDA ALCANÇAR,
DESENVOLVER OU AMPLIAR COM
O ESTÁGIO.
( Rudio – 1978 )
OBJETIVO GERAL
IDENTIFICAR O USO DOS
PROCESSOS LOGÍSTICOS JUNTO
AO SISTEMA DE DISTRIBUIÇÃO
DE UMA TRANSPORTADORA OU
DISTRIBUIDORA.
( Rudio – 1978 )
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
EX: A LOGÍSTICA VINCULADA
A GESTÃO DA PRODUÇÃO PODE
ALAVANCAR A PRODUTIVIDADE
EM UMA FÁBRICA MOVELEIRA?
( Rudio – 1978 )
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
LEVANTAR O DESEMPENHO
DA PRODUÇÃO COM O INTUITO
DE ANALISAR O QUADRO DESSE
SISTEMA, OU...
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
LEVANTAR AS AÇÕES DAS
ATIVIDADES LOGÍSTICAS PARA
MEDIR O DESEMPENHO NUMA
FÁBRICA DE MÓVEIS, OU...
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ANALISAR OS RESULTADOS
OBTIDOS (VENDAS) E AVALIAR OS
ASPECTOS RELEVANTES DO USO
DA LOGÍSTICA COM SEU FOCO
VOLTADO PRA PRODUÇÃO, OU...
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
MEDIR O DESEMPENHO SOBRE
TODA A CADEIA LOGÍSTICA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
RESUMINDO :
SÃO CONSIDERADOS OS
DEGRAUS
PARA ATINGIR O
OBJETIVO GERAL.
METHODOLOGIA : VEM DO GREGO
METHOS
HODOS
META
CAMINHO, VIA
METHODOLOGIA :
COMO SERÁ EXECUTADO ?
QUAL A METODOLOGIA ?
POPULAÇÃO
(UNIVERSO)
INSTRUMENTO DA
PESQUISA (ELABORAÇÃO)
AMOSTRA
(POPULAÇÃO)
COMO OS DADOS SERÃO
TABULADOS E
ANALISADOS?
COLETA DE DADOS E
INSTRUMENTOS DE
ANÁLISE
VEM DO GREGO
USAR UM MÉTODO E SEGUIR
REGULAR E ORDENADAMENTE UM
CAMINHO ATRAVÉS DO QUAL UMA
CERTA FINALIDADE DE UM CERTO
OBJETIVO É ATINGIDO.
(Chauí 1994:17)
VEM DO GREGO
É
O MAIS ABSTRATO.
É
O RECURSO MAIS MENTAL.

É POSIÇÃO TEÓRICA.

É O ESQUEMA DE REFERENCIAL.
DE CONHECIMENTO PRÉVIO.
( Megale 1989 : 17)
É AQUELE
ESCOLHIDO PARA A
INVESTIGAÇÃO DO
FENÔMENO,
REFERINDO-SE AO
PLANO GERAL DO
TRABALHO.
OS MÉTODOS DE
ABORDAGENS SÃO
EXCLUSIVOS ENTRE SI,
EMBORA SE ADMITA A
POSSIBILIDADE DE MAIS
DE UM MÉTODO A SER
EMPREGADO EM SUA
PEQUISA.
Andrade 1997:111
DEDUTIVO
É AQUELE QUE
PARTE DO GERAL
(QUE REGEM OS
FENÔMENOS) E
PERMITE CHEGAR
AO PARTICULAR
PODENDO
PREVÊ-LOS.
EX; TODO HOMEM É MORTAL ;
JOSÉ É HOMEM LOGO, JOSÉ É MORTAL.
INDUTIVO
É O CAMINHO
OPOSTO, OU SEJA:
VAI DO PARTICULAR
PARA O GERAL.
EX: DOENÇAS DO SER HUMANO
(VIROSES NÃO CONHECIDAS)
HIPOTÉTICO-DEDUTIVO
MUITO SE ASSEMELHA
AO INDUTIVO, COM
CASOS, QUE REQUER
EXPERIÊNCIAS
EXAUSTIVAS, MAS VAI
ALÉM DO INDUTIVO,
PORQUE PODE GERAR
NOVAS LEIS E TEORIAS.
DIALÉTICO
ABORDA A
REALIDADE DE
MANEIRA DINÂMICA,
INVESTIGANDO OS
FENÔMENOS EM
SEUS MOVIMENTOS,
ISTO É, PERCEBIDO A
UNIDADE, SUAS
TRANSFORMAÇÃO E
NEGAÇÃO, QUE GERE
UMA NOVA UNIDADE
EX: R.H. QUANDO SE TRABALHA
SATISFAÇÃO DO EMPREGADOS.
MÉTODO
FENOMENOLÓGICO
APRENDIZADO SOBRE DETERMINADA ÁREA
LEVANTAMENTO DOS TRABALHOS
REALIZADOS ANTERIORMENTE SOBRE
O ASSUNTO
IDENTIFICAÇÃO E SELEÇÃO DOS
MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADAS
SUBSÍDIOS PARA A REDAÇÃO DA
INTRODUÇÃO E REVISÃO DA
LITERATURA DO PROJETO
SUBSÍDIO PARA REDAÇÃO DA DISCUSSÃO
DO TRABALHO CIENTÍFICO E RESPOSTAS
AOS PROBLEMAS FORMULADOS
PRIMÁRIOS
COLETADOS EM 1ª MÃO:
PESQUISA DE CAMPO, TESTEMUNHO ORAL,
DEPOIMENTOS, ENTREVISTAS,
QUESTIONÁRIOS, ETC
SECUNDÁRIOS
COLHIDOS EM RELATÓRIOS, LIVRO,
REVISTAS, JORNAIS E OUTRAS FONTES
IMPRESSAS OU ELETRÔNICAS.
TERCEÁRIOS
QUANDO CITADOS POR
OUTRAS PESSOAS.
EXPLORATÓRIA
INTERVENCIONISTA
APLICADA
DESCRITIVA
EXPLICATIVA
METODOLÓGICA
PESQUISA
DE
CAMPO
ESTUDO
DE
CASO
PESQUISA
DE
LABORATÓRIO
PESQUISA/
AÇÃO
INVESTIGAÇÃO
DOCUMENTAL
PESQUISA
EXPERIMENTAL
PESQUISA
DE
PARTICIPANTE
PESQUISA
BIBLIOGRÁFICA
TÉCNICA DE DOCUMENTAÇÃO
ENVOLVE:
QUESTIONÁRIO, ENTREVISTA
(ABERTA E FECHADA) HISTÓRIAS DA
VIDA, OBSERVAÇÕES SISTEMÁTICAS
E ASSIMÉTRICAS, TESTES, ETC.
SUA ESCOLHA ESTÁ SUBORDINADA AO
TIPO DE PESQUISA QUE SERÁ
REALIZADA E ANTECEDE A ANÁLISE.
FIGURA: EM BAIXO
FOTO
DESENHO
GRÁFICO
QUADRO : EM CIMA
SEM ESTATÍSTICA
INFORMATIVO
TABELA : EM CIMA
INFORMAÇÕES
ESTATÍSTICA
BOA SORTE !