CEDES – CENTRO DE ESTUDOS DIREITO E SOCIEDADE – BOLETIM/JUNHO – JULHO DE 2007
HUMANISMO EM NOVE LIÇÕES – TERCEIRA EDIÇÃO
Paula Salles1
Durante o mês de junho passado foi realizado no IUPERJ, Rio de Janeiro, a
terceira edição do curso “Humanismo em Nove Lições”, promovido pelo CEDES em
associação com a AMB – Associação dos Magistrados Brasileiros. Nesta terceira
chamada do curso, o CEDES aproveita a experiência das duas edições anteriores e
comprova com a avaliação feita pelos juízes a aceitação e importância do curso na
contribuição para a formação e o exercício da magistratura no Brasil.
Avaliação do Curso Humanismo em Nove Lições – junho/ 2007
Sobre os Juízes
O curso “Humanismo em Nove Lições” contou com a participação de 32 juízes
de vários estados do Brasil. Apesar de todas as regiões do país estarem representadas
no curso, mais da metade dos participantes era das regiões sudeste e nordeste (60%).
Ao final do curso foi aplicado um questionário de avaliação, que foi respondido por 29
participantes.
Gráfico 1: Distribuição dos Magistrados segundo as Regiões do Brasil
Região do Brasil
8%
32%
20%
Sudeste
Nordeste
Norte
Centro-Oeste
12%
28%
1
Sul
Graduanda em Ciências Sociais na PUC-RJ e pesquisadora do CEDES.
1
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O grupo de juízes constituiu-se de 69% de homens e 31% de mulheres. A faixa
etária variou entre 28 e 55 anos, sendo que a maioria deles (68%) tinha menos de 40
anos.
Gráfico 2: Distribuição dos Magistrados por Gênero
Divisão por Gênero
31%
Masculino
Feminino
69%
Gráfico 3: Distribuição dos Magistrados por Faixa Etária
Faixa Etária
6%
19%
26%
até 30 anos
de 31 a 40 anos
de 41 a 50 anos
49%
acima de 50 anos
Grande parte dos juízes participantes era proveniente do ramo da Justiça
Comum, sendo alguns deles do ramo da Justiça do Trabalho. Vinte e três deles em
função de juiz titular e seis de juiz substituto.
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Gráfico 4: Distribuição dos Magistrados por Ramo da Magistratura
Ramo da Magistratura
17%
Justiça Comum
Justiça de Trabalho
83%
Em termos de tempo de magistratura, pode-se averiguar que um pouco mais da
metade deles (54%) tem até 10 anos de magistratura, 28% dos juízes participantes têm
de 10 a 15 anos de magistratura, enquanto 18% deles têm acima de 16 anos de
experiência. Todos eles afirmaram ter exercido alguma atividade profissional antes de
se tornarem juízes, sendo que, na sua maioria, essas atividades concentraram-se na
área da advocacia e da administração pública.
Gráfico 5: Distribuição dos Magistrados por Tempo de Magistratura
Tempo de Magistratura
9%
9%
29%
até 5 anos
de 5 a 10 anos
de 11 a 15 anos
de 16 a 20 anos
28%
25%
acima de 20 anos
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Avaliação do Curso
Em relação à clareza dos objetivos do curso, ao conteúdo do programa e ao
equipamento didático, a avaliação do curso foi bastante positiva.
Gráfico 6: Avaliação do Curso segundo Clareza de Objetivos
Clareza dos Objetivos
48%
Muito Bom
Bom
52%
Gráfico 7: Avaliação do Curso segundo Conteúdo Programático
Conteúdo Programático
34%
MUITO BOM
BOM
66%
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Gráfico 8: Avaliação do Curso segundo Equipamento e Material Didático
Equipamento e material didático
3%
28%
MUITO BOM
BOM
RUIM
69%
Já em relação à adequação da carga horária ao conteúdo do curso, pode-se ver
um descontentamento por parte dos magistrados. Uma análise dos comentários feitos
pelos juízes no espaço do questionário reservado às sugestões deixa clara a natureza
desse descontentamento. Quase 40% dos questionários mencionam a necessidade de
mais tempo para o aprofundamento e o debate dos temas, sendo a principal sugestão
a de ampliação da carga horária do curso devido à complexidade dos assuntos
tratados.
Gráfico 9: Avaliação do Curso segundo Adequação da carga horária ao conteúdo
Adequação da carga horária ao conteúdo
3%
7%
MUITO BOM
38%
BOM
RUIM
52%
MUITO RUIM
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Sobre os professores do curso
A avaliação do desempenho dos professores também foi positiva, uma vez que
tanto em relação ao domínio do conteúdo quanto em relação à capacidade de
transmissão de conhecimento, o total de respostas variou entre bom e muito bom.
Gráfico 10: Avaliação dos Professores segundo domínio do conteúdo programático
Domínio do conteúdo programático (professor)
14%
MUITO BOM
BOM
86%
Gráfico 11: Avaliação dos Professores segundo capacidade de transmissão de conhecimentos
Capacidade de transmissão de conhecimentos
(professor)
45%
MUITO BOM
55%
BOM
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No geral, a avaliação em relação à preocupação com a aprendizagem e ao
cumprimento do programa proposto foi positiva, uma vez que ambas as questões
tiveram mais de 90% das respostas entre bom e muito bom. Porém, ainda que numa
escala pequena, pode-se ver nas respostas alguma insatisfação nesses quesitos. Isso
reforça, como já mencionado anteriormente, a necessidade sentida por parte dos
magistrados de mais tempo para debater com os professores os temas levantados em
aula.
Gráfico 12: Avaliação dos Professores segundo preocupação com aprendizagem
Preocupação com aprendizagem (professor)
7%
47%
MUITO BOM
BOM
RUIM
46%
Gráfico 13: Avaliação dos Professores segundo cumprimento do programa proposto
Cumprimento do Programa proposto (professor)
3% 3%
38%
MUITO BOM
BOM
RUIM
56%
NÃO SE APLICA
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Tanto a presença quanto a pontualidade dos professores foi avaliada
positivamente pelos magistrados.
Gráfico 14: Avaliação dos Professores segundo presença/ assiduidade
Presença/ assiduidade (professor)
14%
MUITO BOM
BOM
86%
Sobre os alunos
No que diz respeito à sua participação, a avaliação dos magistrados mostra a
importância do conhecimento adquirido no curso, uma vez que o interesse
demonstrado pelo curso foi bastante grande e o conhecimento prévio dos assuntos
tratados era, na maioria dos casos, pequeno.
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Gráfico 15: Avaliação dos Magistrados de seu interesse pelo curso
Interesse pelo curso (Aluno)
21%
3%
MUITO GRANDE
GRANDE
PEQUENO
76%
Gráfico 16: Avaliação dos Magistrados de seu conhecimento anterior
Conhecimento anterior (aluno)
3% 3%
21%
MUITO GRANDE
GRANDE
PEQUENO
73%
MUITO PEQUENO
Mesmo sem grande conhecimento anterior, para um pouco mais da metade dos
magistrados o grau de dificuldade sentido no curso foi pequeno.
Vale notar que,
mesmo para aqueles que possam ter sentido dificuldades, o ganho de conhecimento foi
bem superior a quaisquer dificuldades. 97% afirmaram ter tido um aprendizado grande
ou muito grande com o curso.
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Gráfico 17: Avaliação dos Magistrados de seu aprendizado no curso
Aprendizado no Curso
3%
14%
Muito Grande
Grande
Pequeno
83%
Gráfico 18: Avaliação dos Magistrados do grau de dificuldade sentido
Grau de dificuldade sentido (aluno)
3%
10%
MUITO GRANDE
GRANDE
53%
34%
PEQUENO
MUITO PEQUENO
A resposta foi unanimemente positiva no que diz respeito à motivação para
buscar novos conhecimentos, à relevância do conhecimento adquirido e à possibilidade
de recomendar esse curso a outros colegas de profissão.
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