EDUFARURAL
EDUCAÇÃO FAMILIAR
RURAL
PATOS DE MINAS - MG
LOCALIZAÇÃO
Patos de Minas - Alto Paranaíba - Minas Gerais
POPULAÇÃO
Período
Total
Urbana
%
Rural
%
1960
1970
1980
1991
1996
2000
72.839
76.211
86.121
102.946
112.712
123.881
32.511
44.877
63.302
87.403
99.414
111.333
44,6
58,9
73,5
84,9
88,2
89,9
40.328
31.334
22.819
15.543
13.298
12.548
55,4
41,1
26,5
15,1
11,8
10,1
OCUPAÇÃO
SETOR ECONÔMICO
Agropecuária
12.350 – 22%
Industrial
10.230 – 18,2%
Comercial
5.780 – 10,4%
Transporte
2.360 – 4,2%
Outros (Serviços)
25.376 – 45,2%
TOTAL
56.096
D
Ano Referência - 2002
DADOS
COMPLEMENTARES
95,14%
das propriedades
rurais têm área de até
100 hectares- a maior
parte em regime de
agricultura familiar INCRA/EMATER
84,87%
das propriedades possuem até 50 hectares
DADOS
COMPLEMENTARES
Escolas Rurais
Municipais: 08 - 2.000 alunos - ensino fundamental educação infantil
Estaduais: 06 - 877 alunos - ensino fundamental e médio
Os 700 alunos do entorno do Distrito-sede estudam na cidade.
EDUFARURAL
JUSTIFICATIVAS
Fluxo decrescente de alunos
Propriedades rurais desabitadas
Alunos desinteressados, com desempenho
escolar insatisfatório
Baixa auto-estima dos alunos (“caipiras”)
Alto índice de jovens desempregados
EDUFARURAL
JUSTIFICATIVAS
Insatisfação dos pais - desesperança e
pessimismo
Desejo que os filhos se “formem” e mudem
para a cidade, em busca de futuro melhor
Professores sem nenhuma ligação com o
meio rural
material didático-pedagógico voltado para
questões urbanas
PARCEIROS E
INTERLOCUTORES
Instituto de Economia da UNICAMP
Instituto de Economia da UFU
Faculdade de Agronomia do UNIPAM
Escola Agrotécnica da FEPAM
EMATER
SENAR
PARCEIROS E
INTERLOCUTORES
IEF
SEBRAE
Sindicato dos Produtores Rurais
Sindicato dos Trabalhadores Rurais
Banco do Brasil
EMBRAPA
CONSIDERAÇÕES
PRELIMINARES
Necessidade de um plano de
desenvolvimento rural no município, que
contemplasse a agricultura familiar
Liberdade de escolha - um modelo de
educação democrático que considera
valores e especificidades urbanos e rurais
Produção de material didático e
paradidático referente aos assuntos do
campo: produção, trabalho e cultura.
PRESSUPOSTOS
A proposta fundamenta-se em:
Essencialidade do trabalho como
elemento formador da subjetividade e do
ser social - Luckács
Metodologia libertadora de Paulo Freire resgate da identidade do homem e da
mulher do campo, tendo como ponto de
partida o contexto natural, social e
econômico.
OBJETIVOS
Elaborar planos pedagógicos que considerem
o campo - a importância do “rural” na cultura
e na economia nacional, a valorização do
homem, da cultura, do trabalho/produção e
do espaço físico-geográfico rural;
Promover aprendizagens que contemplem os
interesses e as necessidades do cidadão e
cidadã do campo sem perder de vista as
pesquisas, a tecnologia e os empreendimentos
urbanos.
OBJETIVOS
Fomentar novos valores, atitudes e
comportamentos, possibilitando outras
modalidades de trabalho e/ou criação de
bens materiais, a partir de tecnologias
compatíveis com o espaço físico-geográfico
e a realidade econômico-produtiva rural;
Articular formas de organização
associativa/comunitária, fortalecendo social,
política e economicamente os grupos
produtivos rurais.
METODOLOGIA
Currículos consonantes com os PCNs
Reestruturação curricular - valores, saberes
e competências adequadas à maior
eficiência como protagonistas de suas
comunidades, capazes de transitarem por
cooperativas, agências de crédito, mercados
fornecedores e consumidores
METODOLOGIA
Implantação da disciplina EDUFARURAL
Suporte técnico aos planejamentos e às
ações, inclusive das famílias - Estagiários
da Escola Agrotécnica
Desenvolvimento de projetos de estudos e
pesquisas, aulas expositivas, dias de campo,
palestras e relatos de experiências e técnicas
inovadoras, trabalhos comunitários e
parceria com a comunidade escolar
METODOLOGIA
Acompanhamento “in loco” pela SEMEC
Assistência às escolas pelos parceiros capacitação e orientação técnica
Formação Continuada dos Educadores da
rede municipal
METODOLOGIA
Produção de Material Paradidático e formação
de professores, em parceria com a EMBRAPA
•Valorização do homem do campo
•Empreendedorismo
•Mercado Agrícola
•Organização de Agricultores
•Meio Ambiente
•Modalidades Produtivas de Pequeno
Porte e Processamento em Pequenas
Produções
•Agricultura Familiar
METODOLOGIA
Conexão com o PROGREDIR - Programa de
Geração de Renda, Emprego e Desenvolvimento
Integrado.
RESULTADOS JÁ
ALCANÇADOS
Maior integração Escola/Família
Maior dinamismo na escola, atividades
contextualizadas
Reestruturação do espaço físico-escolar
Crescimento profissional e surgimento de
novas lideranças entre os professores
RESULTADOS JÁ
ALCANÇADOS
Planejamento e execução de atividades
interdisciplinares
Surgimento e/ou consolidação de trabalho
coletivo nas escolas
Troca de conhecimentos entre alunos e
professores.
DESAFIOS
Falta de recursos financeiros para execução de
alguns projetos locais e aquisição de material de
apoio pedagógico
Falta de envolvimento de alguns profissionais
Falta de envolvimento de alguns Conselhos de
Desenvolvimento Comunitário
Falta de capacitação mais intensificada dos
professores.
Exigência de uma mudança de mentalidade, de
cultura e de hábitos por parte dos educadores
CONTATOS
Prefeitura de Patos de Minas
Secretaria Municipal de Educação,
Cultura, Esporte e Lazer
Rua Tenente Bino, 32 - Centro
Cep: 38700-108 - Fone (34) 3822-9660
E-mail: [email protected]