PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE MARI (PB)
PORTUGUÊS
COM BASE NO TEXTO ABAIXO, RESPONDA ÀS
QUESTÕES DE 01 A 05.
Sabor de Casa
POR ADRIANA MATTA
A magia da tapioca
Tradicionalmente, a tapioca é a base
da alimentação dos índios brasileiros.
Hoje ela aparece em destaque nos cardápios de vanguarda dos chefs mais criativos. A tapioca é fonte preciosa de nutrientes e tem custo muito baixo. A mandioca,
ou Mani’oka, foi chamada de raiz mágica
brasileira, tantos são os benefícios
para a nossa saúde.
Está na hora de buscarmos
uma alimentação mais inteligente, privilegiando os ingredientes
que nos fazem bem. Acredito que
podemos unir sabor e saúde no
mesmo prato. Vale a pena se
esforçar. Os cientistas nos dizem
que poderemos viver muito além
dos 100 anos. Eu estou interessada em vivê-los
vivê
plenamente.
Para isso, não podemos passar a vida toda com um paladar
infantil e inconsequente.
Precisamos prestar atenção à nossa alimentação. Ela é
muito importante e é o que nos manterá longevos e fortes.
forte
Nós somos o que comemos. E não é necessário deixar de se
divertir e ter prazer em cada refeição. Porque a alma também
deve ser bem nutrida. E felicidade é sempre o alimento essenesse
cial. Cuide-se! E viva o nosso caviar branco.
Adriana Matta é chef
proprietária do Cooking Buffet.
Fonte: Revista Seleções – Reader’s Digest. Rio de Janeiro. Nº 410. Pág. 20. Abril de
2010.
01. Na frase “A tapioca é fonte preciosa de nutrientes e tem
custo muito baixo.”, a conjunção E destacada tem valor linli
guístico, sem
m alteração do sentido, equivalente a:
A)
B)
C)
D)
E)
pois;
além;
já que;
porque;
vez que.
02. Nos fragmentos do texto “Acredito que podemos unir
sabor e saúde.” e “[...] paladar infantil e inconsequente”, os
termos sublinhados expressam respectivamente a ideia de:
A)
B)
C)
D)
E)
causa e efeito;
adição e efeito;
adição e consequência;
efeito e concessão;
adversidade e intensidade afetiva.
PROFESSOR B - HISTÓRIA
03. No fragmento do texto “Para isso, não podemos passar a
vida toda [...]”, o termo sublinhado faz uma retomada:
A) exofórica de “alimentação mais inteligente”;
B) catafórica de “paladar infantil e inconsequente”;
C) endofórica, na forma de catáfora, de “sabor e saúde
no mesmo prato”
D) anafórica de “vivê-los
los plenamente”;
E) endofórica, na forma de anáfora, de “viver muito além dos 100 anos”.
04. Na frase “Porque
ue a alma também deve ser bem nutrida.”,
o verbo em destaque é da ordem dos:
A)
B)
C)
D)
E)
de ligação, pois se liga ao principal “ser”;
auxiliar modal, e tem o valor de desejo;
modal, e tem o valor de possibilidade;
auxiliar modal, e tem o valor de obrigação;
de ligação,, pois relaciona-se
relaciona com o sujeito “alma”.
05. Na frase “Precisamos de atenção à nossa alimentação”, o
uso da crase é:
A) obrigatório, pois está diante de palavra feminina que
se inicia com artigo “a”;
B) facultativo, uma vez que o uso do artigo “a” diante
de possessivos não é obrigatório;
C) facultativo, posto que “nossa”, como um demonstrademonstr
tivo de “alimentação” não exige o uso do artigo “a”;
D) obrigatório, pois “alimentação” e “nossa” pedem obrigatoriamente o uso do artigo e da preposição “a”;
E) obrigatório, já que devemos
d
sempre usar a crase diante de palavras femininas.
AS QUESTÕES DE 06 A 10 DEVEM SER RESPONDIRESPOND
DAS COM BASE NO TEXTO ABAIXO:
Os maiores sonhos dos brasileiros
Brilhar nos campos de futebol ou na telinha da TV, ver a família
reunida na mesa, explorar os lugares mais exóticos do mundo, ter
o seu livro publicado e admirado por milhares de leitores... Para
muitas pessoas, são tantos os sonhos que é difícil eleger apenas
um como o maior. Então, para descobrir os maiores sonhos dos
brasileiros, Seleções fez uma pesquisa pela Internet com 4 mil
pessoas e escolheu os oito mais votados para compartilhar com
você. Eis os números da pesquisa completa:
30% ter a casa própria
18% abrir um negócio
16% ver os filhos felizes, formados e independentes
9% passar em um concurso
público
7,7% salvar vidas
7,1% encontrar alguém para a
vida toda
6,7% fundar uma ONG para
ensina arte
5,5% ter uma segunda profissão
Fonte: Revista Seleções – Reader’s Digest. Rio de Janeiro. Nº 610. Pág. 69. Junho de
2010.
06. Nos fragmentos do texto “[...] eleger apenas um como o
maior [...]” e “[...] os oito mais votados [...]”, os termos sublisubl
nhados fazem, respectivamente, uma retomada:
A)
B)
C)
D)
E)
catafórica de sonho e anafórica de sonhos;
catafórica de sonhos e anafórica de sonho;
anafórica de sonho e anafórica de sonhos;
anafórica de sonhos e catafórica de sonho;
catafórica de sonhos e catafórica de sonho.
1
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE MARI (PB)
07. No texto há uma sequência com os verbos “brilhar, ver e
explorar”. A alternativa
ernativa que contém a forma nominal destes
verbos que guarda seu paralelismo, assim como guardou o
texto é:
A)
B)
C)
D)
E)
brilhantismo, visionário, exploração;
brilhar, avistar, explorar;
brilho, vista, explora;
brilhismo, visão, exploração;
brilho, visão, exploração.
08. O termo destacado em “[...] ter o seu livro publicado e
admirado[...]” refere-se:
A) exoforicamente ao leitor do texto da revista da qual
ele foi retirado;
B) endoforicamente, por meio da catáfora, ao leitor da
pesquisa da Internet;
C) exoforicamente ao respondente
ente da pesquisa na InterInte
net;
D) endoforicamente, sob a forma de anáfora, a “brasi“bras
leiros”;
E) endoforicamente, sob a forma de catáfora,
catá
a “você”.
09. A conjunção E,, geralmente de valor aditivo, no fragmento
do texto “[...] Seleções fez uma pesquisa com 4 mil pessoas
pe
e
escolheu os oito mais votados [...]”, tem o valor:
A)
B)
C)
D)
E)
causal;
consecutivo;
conclusivo;
final;
adversativo.
10. No fragmento do texto “Para muitas pessoas, são tantos
os sonhos que é difícil[...], o sujeito está representado por:
A)
B)
C)
D)
E)
os sonhos;
muitas pessoas;
tantos;
para muitas pessoas;
tantos os sonhos.
B) a pressão dentro do ambiente escolar possibilita
maior independência e autonomia de todos os atores
que estão ali presentes;
C) a superação da exclusão escolar se dá através da não
participação de todos;
D) a escola pode contribuir para a transformação social
na medida em que promove provas de avaliação dos
conteúdos em todos os bimestres;
E) a escola tem a capacidade de fazer com que todo o
indivíduo
duo que passe por ela seja capaz de mudar o
seu próprio mundo.
13. Na escola
ola é certo que nós encontramos vários tipos de
professores que seguem as mais diversas correntes pedagógipedagóg
cas, contudo, mesmo que estes professores pensem diferentes
um do outro eles terão que utilizar um importante componencompone
te para a aprendizagem dos alunos.
aluno Marque a alternativa em
que aparece este componente.
A)
B)
C)
D)
E)
Conteúdo;
Avaliação escrita;
Burocracia escolar;
Castigos físicos ou psicológicos;
Gramática.
14. Muitos professores são adeptos do construtivismo.
construtivismo Assinale a alternativa em que aparece um importante item para se
trabalhar essa proposta pedagógica:
A)
B)
C)
D)
avaliação cumulativa;
não interação dos alunos;
a não fundamentação científica;
a não ajuda dos profissionais da educação que estão
trabalhando na escola;
E) a utilização de jogos.
15. Aponte a alternativa correta sobre a charge abaixo.
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
11. Na Grécia e no Egito antigos a instituição escolar ia se
articulando com o cotidiano das pessoas daquela época, tanto
no que se refere ao aspecto administrativo quanto cultural.
Essas escolas davam instruções básicas aos filhos das classes
dirigentes e médias
dias que se caracterizava, sobretudo pelo ensiens
no da cultura retórico-literária.
literária. Este tinha como característica:
A)
B)
C)
D)
E)
o ensino de matemática e números;
o ensino da bíblia e dos ensinamentos de Deus;
o ensino do bem falar e do bem escrever;
o ensino do bem falar e dos números;
o ensino dos escritos bíblicos e da natureza.
12. É certo que a escola é o centro de ensino de conteúdos e
de transformação do ser como um todo; contudo, é certo
afirmar sobre a escola:
A) a mudança que acontece no mundo é muito rápida,
porém, a escola não consegue acompanhar esse ritri
mo;
PROFESSOR B - HISTÓRIA
http://www.google.com.br/imgres
A) A charge mostra que o Brasil está sinalizando um
avanço no que diz respeito ao nível da alfabetização;
B) A charge mostra que está acontecendo um círculo
vicioso em nosso país, onde tanto a mãe quanto o fif
lho são analfabetos;
C) A charge não mostra que a mãe é analfabeta;
D) A charge mostra que a mãe apesar de não ser alfabealfab
tizada incentiva seu filho a ir à escola;
e
E) A charge mostra que assim como a mãe,
mãe o filho se
preocupa em ir a escola.
2
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE MARI (PB)
16. As fichas didáticas consistem em colocar à disposição do
aluno um determinado conteúdo. No desenvolvimento dessa
técnica é papel do aluno:
I.
II.
III.
IV.
V.
20. A imagem abaixo mostra alunos e professoras de uma
escola:
Organizar as fichas didáticas;
Estudar o conteúdo apresentado na ficha de noções;
Responder às questões das fichas de exercício;
Controlar o desenvolvimento do trabalho;
Comparar suas respostas com as da ficha de correcorr
ção.
Estão corretos os itens:
A)
B)
C)
D)
E)
I, II e III;
I, II e IV;
II, III e IV;
II, III e V;
III, IV e V.
17. Segundo o Art. 4° da Lei de Diretrizes e Bases da EducaEduc
ção Nacional afirma que “O dever do Estado com a educação
escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
I.
Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusiinclus
ve para os que a ele não tiveram acesso
ace
na idade
própria;
II. Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidagratuid
de ao Ensino Médio;
III. Atendimento especializado gratuito aos educandos
com necessidades especiais, preferencialmente na
rede regular de ensino;
IV. Elaborar o Plano de Educação, em colaboração
colaboraç com
os Estados, o Distrito
istrito Federal e os Municípios.
Está(ão) incorreto(s) o(s) item(ns):
A)
B)
C)
D)
E)
I
II
III
IV
III e IV
18. Sobre a frase abaixo é correto afirmar que:
O mundo é uma escola, nós somos os alunos, a vida é
uma sala de aula e cada dia é uma matéria a ser aprendida.
Oliverique
A) no mundo não precisa ter escolas;
prec
ir à
B) a vida nos ensina tudo e por isso não precisamos
escola;
C) apesar de a vida ser árdua, ela nos ensina muito;
D) obrigatoriamente todos somos professores da vida;
E) as matérias escolares são de nosso uso cotidianacotidian
mente.
19. Assinale a alternativa em que aparece um recurso excluexcl
sivamente visual.
A)
B)
C)
D)
E)
rádio;
vídeos;
cinema;
músicas;
gravuras.
PROFESSOR B - HISTÓRIA
http://www.google.com.br/imgres
A)
B)
C)
D)
E)
Tradicional;
Tecnicista;
Libertária;
Escolanovista;
social dos conteúdos.
Crítica-social
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
21. “A História é um tempo passado carregado de presente,
por isso o homem deve e continua tendo a necessidade de
estudá-la.
la. A História é um tempo saturado de agoras”
(BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas.
escolhidas Magia e técnica, arte e política. v.1.
São Paulo: Brasiliense, 1987, p.229).
Tendo por base a opinião do filósofo alemão, é correto afirafi
mar:
A) A preocupação com o amanhã garante a previsão do
futuro.
B) A visão fornecida pela história se limita ao presente.
C) O objeto de estudo da história se concentra no paspa
sado.
D) A história é a ciência que registra os fatos consideconsid
rados importantes.
E) A história nos faz compreender a relação do presente
com o passado.
22. O feudalismo foi um fenômeno histórico que teve sua
origem relacionada à ruralização da sociedade. Na época
moderna, no contexto da Europa Ocidental, verificou-se
verificou uma
revolução social, na qual o feudalismo dá lugar ao capitaliscapitali
mo.
Foram causas da desagregação da ordem econômica feudal,
EXCETO:
A) As constantes e pesadas chuvas caídas sobre a EuroEur
pa Ocidental, entre 1315 e 1317, devastaram os
campos e prejudicaram as colheitas;
B) O surgimento de uma nova classe social, a burguesiburgues
a, resultou no deslocamento do eixo econômico da
área rural agrícola para o comércio urbano;
C) A forte capitalização realizada pelos artesãos
artesã medievais e a criação de grandes unidades industriais;
D) Um recuo da servidão, com muitos servos fugindo
ou se transformando em pequenos arrendatários,
constituindo pequenas propriedades rurais;
E) A peste negra ou bubônica em 1348, vinda do OrienOrie
te Médio, atingiu
tingiu a população europeia, dizimando-a
dizimando
em cerca de 30%.
3
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE MARI (PB)
23. Pode ser identificada como característica do Pacto ColoCol
nial:
A) O estímulo à produção agrícola das colônias para a
sua própria subsistência.
B) O livre comércio colonial com as metrópoles euroeur
peias e com a Ásia.
C) A compra de produtos coloniais por elevados preços
e a venda de produtos manufaturados por preços irriirr
sórios.
D) O consumo dos manufaturados metropolitanos pelas
colônias e a exportação de bens lucrativos para a
metrópole.
E) O predomínio de investimentos
mentos em atividades indusindu
triais e não em atividades agrícolas.
24. Ao reconhecer a presença do pau-brasil
brasil nas florestas
litorâneas, a Corte Portuguesa estabeleceu o monopólio real
sobre essa riqueza, procurando rapidamente explorá-la.
explorá
Tal
exploração se fazia
azia através de um sistema denominado escambo. Em que consistia esse sistema?
A) Na troca do pau-brasil
brasil por mercadorias europeias de
baixo custo.
B) Na divisão de terras entre os portugueses para mem
lhor explorar o pau-brasil.
C) No incentivo do desenvolvimento e da
d plantação do
pau-brasil.
D) Numa política protecionista, que dificultava o conco
trabando do produto.
E) Na troca de utensílios indígenas pelo pau-brasil.
pau
25. Dentre os principais fatores que contribuíram para a exe
pansão territorial em direção ao interior brasileiro do século
XVII, podemos destacar:
A) A necessidade de defesa e o combate aos franceses.
B) O desenvolvimento da cana-de-açúcar
açúcar e da pecuária
nordestina.
C) O apresamento de indígenas e a procura de metais e
pedras preciosas.
D) A transferência da capital da colônia para o Rio de
Janeiro e a Guerra dos Emboabas.
E) A forte resistência dos indígenas.
26. A produção do ouro no século XVIII provocou várias
transformações na colônia. Dentre elas, podemos destacar:
A) A introdução do tráfico africano e a desarticulação
das relações com a Inglaterra.
B) A integração de novas áreas através da pecuária e do
comércio e a mudança do eixo econômico para o
Sul.
C) A urbanização da Amazônia e o início da produção
do tabaco.
D) A introdução do trabalho livre com os imigrantes
imigrant e a
preservação da população indígena.
E) A industrialização de São Paulo e a expansão da cricr
ação de ovinos em Minas Gerais.
27. Em relação aos movimentos de libertação colonial do
século XVIII, no Brasil, conhecidos como Inconfidência
Mineira e Inconfidência
ncia Baiana, marque a alternativa INCORRETA:
PROFESSOR B - HISTÓRIA
A) A Inconfidência Mineira foi articulada junto à elite
econômica e a Conjuração Baiana teve conotação
popular.
B) A metrópole reprimiu violentamente todos os movimov
mentos separatistas.
C) A Inconfidência Mineira foi uma manifestação da
crise do sistema colonial português no final do sécuséc
lo XVIII.
D) Os conspiradores baianos, da mesma forma que os
mineiros, se inspiravam nos ideários de liberdade
vindos da Europa.
E) Uma das principais propostas do projeto da InconfiInconf
dência Mineira
ra se deve a manutenção dos antigos
privilégios às Companhias de Comércio.
28. “A Independência brasileira é fruto mais de uma classe
que da Nação tomada em seu conjunto”
(PRADO JR., Caio. Evolução política do Brasil e outros estudos.
estudos 12. ed.,
São Paulo: Brasiliense, 1980, p. 50).
Sobre o caráter da Independência Brasileira, a partir da frase
citada acima, podemos concluir que:
A) O movimento de Independência teve escassa participartic
pação popular e se evidenciou pelo “arranjo polítipolít
co”.
B) A Independência foi uma continuidade dos movimentos emancipacionais anteriores: Inconfidência
Mineira e Conjuração Baiana.
C) A Independência Brasileira se caracterizou por ter
sido um processo revolucionário com participação
popular e pela ação da elite brasileira.
D) O movimento de Independência se deu pela participartic
pação dos grandes proprietários de terra e pela medimed
ação dos militares, como porta-vozes
porta
dos brasileiros.
E) O movimento ocorreu graças à influência e participartic
pação dos socialistas, ainda que em minoria.
29. Durante o Período Regencial (1831/40), ocorreram revolrevo
tas, que de modo geral, foram resultado das dificuldades
econômicas, das diferenças sociais e das instabilidades polítipolít
cas. Sobre estes movimentos podemos afirmar que:
I.
A Cabanagem foi uma revolta ocorrida no Grã-Pará
Grã
e que
ue teve origem a partir da disputa política entre as
elites locais acerca da nomeação do presidente da
província.
II. A Revolta dos Farrapos foi motivada devido aos
preços altos do sal, da falta de proteção ao charque
gaúcho e a criação de um novo imposto sobre
sobr a propriedade rural sulina.
III. A Balaiada foi desencadeada pela insatisfação com
as indecisões do governo central e as disputas entre
os grupos dirigentes.
IV. A Sabinada contou com uma composição social
mais ampla, pois incluiu camadas mais pobres da
província.
Assinale:
A)
B)
C)
D)
E)
Se somente a afirmativa I está correta;
Se somente a afirmativa II está correta;
Se somente as afirmativas II e IV estão corretas;
Se somente as afirmativas I, II e III estão corretas;
Se todas as afirmativas estiverem corretas.
4
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE MARI (PB)
30. “Em novembro de 1904, data da revolta, o trabalho de
demolição das casas para abrir a avenida Central, executado
por cerca de 1800 operários, terminara e 16 dos novos edifíedif
cios estavam sendo construídos. O eixo central da avenida
fora inaugurado em 7 de setembro
etembro em meio a grandes festas,
já com serviços de bondes e iluminação elétrica. A derrubada
de cerca de 640 prédios rasgara, através da parte mais habitahabit
da da cidade, um corredor que ia da Prainha ao Passeio PúbliPúbl
co. Era como abrir o ventre da velha cidade”.
ade”.
(CARVALHO, José Murilo de. Os Bestializados: O Rio de Janeiro e a República que
não foi. São Paulo, Companhia das Letras, 1987, p. 93.)
II. A predominância de um espírito de contestação,
principalmente entre os jovens, reconhecido por ala
guns estudiosos como os Anos Rebeldes.
III. A criação do Centro Popular de Cultura (CPC), que
se propunha a entender a oposição cultural entre um
Brasil atrasado e um Brasil moderno.
IV. O nascimento do tropicalismo como uma proposta
de renovação da produção brasileira.
V. O movimento da Jovem Guarda (Roberto Carlos,
Erasmo Carlos e Wanderléia), que expressava
expressa a vivência da juventude universitária empenhada na mim
litância política de contestação ao regime.
O trecho acima faz menção a:
A)
B)
C)
D)
E)
Sedição de Juazeiro.
Guerra do Contestado.
Revolta da Vacina.
Revolta Paulista.
Revolta da Armada.
Assinale:
A)
B)
C)
D)
E)
se somente I e V estão corretas;
se somente II e III estão corretas;
se somente I, II e III estão corretas;
se somente I, II, III e IV estão corretas;
corr
se todas as afirmativas estiverem corretas.
31.
“Há muito tempo
Nas águas de Guanabara
O dragão do mar reapareceu
Na figura de um bravo feiticeiro
A que a história não esqueceu”
34. Atente para os slogans e responda:
Os versos acima fazem menção a João Cândido, um dos lídelíd
res da revolta que desencadeou em 1910 e que tinha à frente,
os marujos da Marinha brasileira. Este movimento foi denoden
minado:
A)
B)
C)
D)
E)
Revolta do Forte de Copacabana
Revolta da Vacina
Revolta do Contestado
Revolta da Chibata
Revolta de Princesa
32. Getúlio Vargas deu um golpe de Estado, fechando o ConCo
gresso,
sso, e instalando a Ditadura (Estado Novo). Uma nova
Constituição foi imposta ao país (1937). Apresentava as ses
guintes características:
I.
II.
III.
IV.
V.
Eleições Indiretas, com voto secreto;
Estabelecia a pena de morte;
Estabelecia a censura à Imprensa;
Aumentava os poderes
es presidenciais;
Elaborada segundo o modelo da Constituição da PoP
lônia.
Assinale a alternativa correta:
A)
B)
C)
D)
E)
Todas são verdadeiras.
Apenas a I é verdadeira.
I, II e III são verdadeiras.
II, III, IV e V são verdadeiras.
Todas são falsas.
33. As manifestações culturais dos anos 60 refletiam as difedif
rentes fases conflituosas dessa época. Sobre este período,
podemos destacar:
I.
O surgimento do Cinema Novo, criado por um grupo
de jovens intelectuais-cineastas,
cineastas, que tinham como
proposta a construção dee uma identidade políticopolítico
cultural para o povo brasileiro.
PROFESSOR B - HISTÓRIA
(Disponível em: http://histoblogsu.blogspot.com/2009_08_01_archive.html)
Nesse período, o regime militar criou: “um dos maiores sissi
temas de propaganda política de um governo autoritário da
época contemporânea”.
(FICO, Carlos. Reinventando o Otimismo: ditadura, propaganda e imaginário social no
Brasil. 1. Ed. Rio de Janeiro: Editora da Fundação Getúlio Vargas, 1997, p. 117).
Os slogans acima e a frase mencionada pelo historiador Carlos Fico fazem referência ao:
A)
B)
C)
D)
E)
Governo de João Batista Figueiredo
Governo de Costa e Silva
Governo de Ernesto Geisel
Governo de Castelo Branco
Governo de Médici
35. Sobre os governos militares ou ditatoriais que abalaram a
América doo Sul, entre as décadas de 1960 e 1980, assinale a
alternativa INCORRETA:
A) No Chile, o governo militar derrubou o governo do
general Augusto Pinochet, em setembro de 1973.
B) A Bolívia viveu ascensões e quedas de inúmeros gog
vernos militares.
C) No Equador o último
mo golpe foi dado pelo general
Velasco Ibarra, em 1979.
5
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE MARI (PB)
D) No Paraguai, a ditadura pessoal de Alfredo StroessStroes
ner durou de 1954 até 1989.
E) No Uruguai o golpe militar ocorreu em 1976, ded
pondo o presidente Juan María Bordaberry.
36. Observe com atenção a charge abaixo.
C) Tem contribuído para a heterogeneidade cultural, através da propagação das
da tecnologias de informação
(televisor, telefone, computador, internet).
D) É um fenômeno complexo que trata da interpenetrainterpenetr
ção de relações econômicas e financeiras, com did
mensão planetária.
E) Visa a integração comercial, política e econômica,
bem como o desenvolvimento
olvimento regional e diminuição
de disparidades entre países ricos e pobres.
39. Leia atentamente a notícia a seguir:
Fonte: NOVAES, Carlos Eduardo & LOBO César. História de Brasil para principianprincipia
tes. Ática. 2003, p. 295.
O presidente Luiz Inácio Lula da Silva disse nesta sexta-feira
sexta
(17), em Juiz de Fora (MG), que a capitalização da Petrobras
será a maior da “história da humanidade”. A União cedeu à
estatal a exploração de 5 bilhões de barris de petróleo da área
do pré-sal.
sal. Com a venda dos barris, que custarão, em média,
US$ 8,51, a Petrobras será capitalizada em US$ 42,533 bib
lhões.
(Nathalia Passarinho. Publicado
blicado no site: g1.globo.com, de 17/09/2010).
Sobre as determinações do Plano Cruzado (fevereiro de 1986)
é correto afirmar que:
A) O Cruzado foi equiparado ao dólar, contribuindo pap
ra o controle do consumo e da inflação.
B) A moeda brasileira passou a ser denominada CruzaCruz
do e foram cortados quatro zeros do antigo Cruzeiro.
C) Com este Plano, os empresários conseguiram atenate
der à demanda interna e às exportações.
D) O objetivo
bjetivo deste Plano era acabar com a inflação.
E) Os preços foram congelados, e o cruzado, substituísubstitu
do pelo cruzeiro.
37. Datada de 5 de outubro de 1988, a Constituição inaugurou
um novo arcabouço jurídico-institucional
institucional no país. A nova
Carta consagrou cláusulas
las transformadoras com o objetivo de
alterar relações econômicas, políticas e sociais.
Essas medidas estavam presentes na Constituição de 1988,
EXCETO:
A) Redução da jornada semanal de 48 para 44 horas.
B) Voto facultativo para os analfabetos, para os maiores
dee 70 anos e para os maiores de 16 anos e menores
de 18 anos.
C) Licença-maternidade
maternidade com duração de 120 dias e lil
cença-paternidade de 5 dias.
D) Instituição da eleição direta para Presidente da ReR
pública, com mandato de 5 anos.
E) Seguro-desemprego e férias renumeradas acrescidas
de 1/3 do salário.
38. Antes de ter início a primeira fase da globalização cada
povo vivia isolado dos demais, cada cultura era autossuficienautossuficie
te. Continentes encontravam-se
se separados por oceanos e
mares, que faziam com que a maioria dos povos e das cultucult
ras soubessem da existência uma das outras apenas por meio
de lendas.
Em relação a globalização podemos afirmar que:
A) É um fenômeno historicamente recente, atual, tamta
bém conhecido como Era Pós-Industrial,
Industrial, onde se non
ta claramente um declínio
ínio do emprego industrial.
B) Surgiu logo após a Segunda Guerra Mundial e se acelerou com o colapso do socialismo, sendo caractecaract
rizado pelo aparecimento de organizações internaintern
cionais.
PROFESSOR B - HISTÓRIA
Sobre a Petrobras, podemos dizer que:
A) Foi criada no governo de Juscelino Kubitschek a
partir
tir do chamado Plano de Metas, que previa o ded
senvolvimento de vários setores (energia, saúde, alimentação, indústria e transportes).
B) Foi projetada durante a crise de 1929, com o propóprop
sito de o governo recuperar a produção nacional e de
controlar o refinamento e distribuição de combustícombust
vel.
C) É uma empresa estatal fundada em 1953, tendo coc
mo principal objetivo beneficiar-se
beneficiar
da exploração
petrolífera, em prol da União.
D) Atualmente foi aprovada uma lei que proíbe complecompl
tamente a iniciativa privada no setor petrolífero.
E) A Petrobras foi a última empresa petrolífera a exploexpl
rar a camada pré-sal.
sal.
40. O Neoliberalismo se constitui em
e uma doutrina, com
base econômica, mas que se reveste de uma forte carga ideoide
lógica. A proposta de um “novo” liberalismo corresponde a
uma nova fase do desenvolvimento capitalista, centrado em
acumular capital, a partir de um alto grau de concentração,
tanto
nto no setor produtivo como no financeiro.
I.
Os princípios básicos do Neoliberalismo corresponcorrespo
dem aos do capitalismo: livre iniciativa, livre conco
corrência, individualismo, entre outros, que acabam
por gerar desigualdades sociais;
II. Com o desaparecimento do socialismo
soc
nos países do
leste europeu, o Neoliberalismo predomina no planeplan
ta, ultrapassando as fronteiras nacionais;
III. O avanço do Neoliberalismo no mundo, sobretudo
na década de 1980, deixou um saldo enorme de marma
ginalização e pobreza, inclusive nos países mais
ma ricos;
IV. O Neoliberalismo estabiliza a condição de trabalhatrabalh
dor do indivíduo, possibilitando novas oportunidaoportunid
des e o melhor exercício da sua cidadania, de forma
mais democrática.
Sobre as afirmações acima, assinale:
A)
B)
C)
D)
E)
V-F-F-V
F-F-V-V
F-F-F-F
V-V-F-F
V-V-V-F
6