Escreva o nome da escola, do distrito ou Região Autónoma em que se insere e a Sessão em
que participa (Básico ou Secundário). O projeto de Recomendação tem de respeitar os
seguintes limites de texto:
– exposição de motivos: 3300 caracteres (incluindo espaços);
– cada medida: 850 caracteres (incluindo espaços).
Confira estes limites no seu texto antes de copiar e colar nos espaços previstos.
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Instituto Educativo de Lordemão
CÍRCULO: Coimbra
SESSÃO: Secundário
PROJETO DE RECOMENDAÇÃO
Exposição de motivos
(considerações ou argumentos que justificam ou enquadram as medidas propostas)
A Escola Pública poderá preparar bem os alunos em termos científicos ou académicos – mas isso
também as Escola Privadas o fazem. Talvez suceda, até, que na Escola Pública os alunos não
ficam, tão bem preparados em termos culturais como na Escola Privada uma vez que a oferta e a
diversidade de formação cultural nesta, em geral, tende a ser mais completa e diversificada.Não
sendo um elemento determinante para se concluir num ou noutro sentido, a verdade é que o
‘ranking’ nacional traz alguns elementos para uma correta compreensão do ‘fenómeno’: as
melhores escolas do País são, precisamente, do Ensino Particular (Privado).
Em matéria do relacionamento pedagógico a massificação existente na Escola Pública, não
permite a valorização dos aspetos pessoais concernentes a essa relação. Aqui, a ‘impessoalidade’
da relação, muitas vezes, contribui para a ‘diluição’ do aluno no conjunto dos estudantes em
geral, não permitindo a consideração de aspetos pessoais que devam ser considerados enquanto
elementos estruturantes do processo ensino-aprendizagem. Na Escola Privada, tendencialmente,
a relação professor-aluno tende a ser mais estreita, mais pessoal, porventura e em situações bem
determinadas, ‘quase íntima’, até, o que facilita a atenção a dar a cada aluno considerado na sua
individualidade.
Mesmo na relação que o Encarregado de Educação estabelece com a Escola, na Escola Privada
essa relação é, tendencialmente, muito mais pessoal e direta – com a Direção Pedagógica, com o
Diretor de Turma e mesmo com os docentes, em geral.
A Escola Pública, porque tem que ser ‘universal’ – isto é, tem que ser entendida como apta a
satisfazer a necessidade de prestação do serviço à sociedade. Por exemplo, a colocação de
professores está dependente de regras universais e abstratas que têm que ser escrupulosamente
respeitadas para se garantir em plenitude o princípio da igualdade – a todos os candidatos à
docência.
Mas quando há necessidade de substituição de docentes o processo é mais moroso e
‘complicado’ uma vez que há que atender e cumprir todos os requisitos legais.
Numa Escola privada a questão da colocação dos docentes – seja por ‘via’ da contratação inicial,
seja por ‘via’ da substituição temporária – é muito mais célere pois não tem que ‘se preocupar’
com a universalidade e ‘abstração’ dos potenciais candidatos que a ela queiram aceder. A
comunidade escolar (pais, alunos, professores, direção e outros parceiros) devem estar
conscientes destas fragilidades, unirem-se para as vencer e tornar o ensino publico/privado mais
equitativo e justo.
Medidas propostas
(redigir com clareza e objetividade, sem alíneas)
1. As escolas públicas deveriam investir num plano educativo que facultasse aos alunos outros
domínios de competências, para um ensino mais equitativo, ou seja, deveriam proporcionar uma
maior formação cultural aos seus alunos (como clubes de dança, música e desporto), à
semelhança do que as escolas privadas disponibilizam.
2. Para que a relação pedagógica seja frutífera na escola pública e privada estas deveriam direcionar
esforços no sentido de estruturar os horários letivos a fim de existir espaço para clubes, tutorias e
um apoio mais personalizado aos alunos. Relativamente ao apoio mais personalizado, uma
estratégia importante seria que as turmas fossem reduzidas, o que se refletia na relação
professor/aluno/EE que seria mais eficaz, melhorando o aproveitamento escolar dos alunos.
3. Conferir autonomia à escola pública ao nível dos concursos de professores o que é importante
para proporcionar uma maior estabilidade do corpo docente, bem como, uma continuidade
pedagógica, beneficiando o processo ensino-aprendizagem. Assim iremos combater a
instabilidade constante no sector público, o que não facilita, decididamente, e gera,
descontentamento e insatisfação do quadro docente e discente.