UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS
Unidade de Recursos Humanos
Equipe de Formação Docente
PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA UNISINOS
DESAFIO DA UNIVERSIDADE
Este Programa objetiva construir um perfil de professor da Unisinos que o integre como
docente da Universidade, que o faça comungar da cultura institucional, e que tenha uma
parte diferenciada, preservando sua identidade na Unidade Acadêmica da qual faz parte.
Apresentamos abaixo algumas ações que possibilitam o alcance dessa meta e que
constituem o Programa de Formação de Professores, que se sustenta em três eixos: a
cultura institucional [Pedagogia Inaciana; Resoluções], as necessidades específicas de cada
curso [MEC – Diretrizes; Projeto Político-Pedagógico; Mercado] e a permanente discussão
do que constitui o professor na Contemporaneidade, que deve buscar constantemente novos
conhecimentos e adequá-los às necessidades de inserção regional, nacional e mundial.
Ações concretas desenvolvidas para a formação de professores da Unisinos:
Seleção de professores:
Na banca discute-se entre o coordenador do curso, professor especialista e integrante da
Formação Docente se o candidato possui competências que atendam ao perfil desejado do
professor da Unisinos. Tais competências são previamente discutidas entre os membros
integrantes da banca. As observações relacionadas ao perfil desejado são registradas em
formulário específico, cotejadas com a avaliação psicológica e as necessidades da
Coordenação do Curso no momento do fechamento da seleção com as Unidades
Acadêmicas.
PA Conhecendo a Unisinos (Professores ingressantes):

Atividades realizadas aos sábados, num total de 15h. Nestes momentos a equipe de
Formação Docente trabalha com o grupo de professores ingressantes com temas que
buscam desenvolver as competências previstas no perfil do professor Unisinos;

Dois atendimentos pedagógicos, previamente agendados com a Formação Docente.
Estes atendimentos têm o propósito de conhecer a proposta de trabalho do professor
e discuti-la, considerando o perfil desejado do professor Unisinos;
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
Capacitação para a utilização do sistema de informação da Universidade.
Ações relacionadas à modalidade EAD:

Seleção de professores e tutores;

Capacitação para professores e tutores;

Assessorias pedagógicas;

Participação nas discussões da Gerência de EAD da Graduação.
Formação continuada:

Assessorias pedagógicas realizadas junto aos colegiados dos cursos, grupos de
professores e atendimentos individuais;

Capacitação de professores semestrais e quando indicada a necessidade por meio
das coordenações;

Conferências semestrais;

Participação da equipe de Formação Docente no Programa de Desenvolvimento de
Gestores (PDG).
Participação em grupos de trabalho:

NEABI (Núcleo de Estudos e Afro-brasileiros e Indígenas);

Professor conselheiro (Gerência de Atenção ao Aluno);

Atividades Acadêmicas introdutórias (Gerência de Atenção ao Aluno);

Acessibilidade (Gerência de Atenção ao Aluno);

Práticas pedagógicas significativas;

Sala de aula do futuro.
Instrumentos de avaliação para prospecção do desenvolvimento do perfil do professor
Unisinos:

Registro dos relatos individuais quando do atendimento pedagógico aos professores
ingressantes;

Registro da análise das propostas de planejamento e dos instrumentos de avaliação
apresentados quando do atendimento individual;

Encaminhamentos a partir dos relatos dos coordenadores de curso de acordo com as
necessidades constatadas por eles em relação ao perfil dos professores do seu
curso;
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
Fichas de avaliação das atividades oferecidas nas capacitações.
PERFIL DESEJÁVEL PARA O PROFESSOR DA UNISINOS
A Universidade do Vale do Rio dos Sinos — Unisinos — reconhece como fundamentais o
conhecimento stricto sensu, a competência técnica e a titulação e, além disso, deseja
agregar a seus quadros funcionais um professor com disponibilidade para aprender a:

Referenciar suas ações e decisões por meio de uma postura ética e de compromisso
com a vida;

Atuar com discernimento e firmeza na tomada de decisões;

Evidenciar disponibilidade para a formação continuada;

Desafiar e desafiar-se para seguir aprendendo ao longo da vida;

Selecionar meios para favorecer o desenvolvimento de competências específicas de
sua área de conhecimento, objetivando formar o aluno numa dimensão ampla (como
sujeito que vive no mundo) e numa dimensão específica (como futuro profissional),
tendo como referência o Projeto Político-Pedagógico do curso e o perfil do docente
da Unisinos;

Compreender e desenvolver a ação educativa como um processo que decorre da
relação ensino e aprendizagem, enfatizando o protagonismo social;

Centrar o ensino e a aprendizagem no desenvolvimento de competências, articuladas
a uma contínua ação investigativa;

Ministrar o Programa de Aprendizagem ou a Atividade Acadêmica, relacionando-os
com outros Programas de Aprendizagem ou Atividades articulados ao Projeto
Político-Pedagógico do curso e ao contexto social, numa perspectiva transdisciplinar;

Atuar em equipe, desenvolvendo uma ação cooperativa entre os pares com vista ao
compartilhamento de reflexão, saberes, experiências e vivências, objetivando
construir comunidades de aprendizagem;
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Equipe de Formação Docente

Criar e inovar no planejamento, na execução e na avaliação das práticas
pedagógicas, considerando os fundamentos e princípios do Projeto PolíticoPedagógico do curso;

Orientar sua prática para o desenvolvimento de competências dos alunos em
múltiplas dimensões, relacionadas com Projeto Político-Pedagógico do curso;

Preparar, desenvolver e avaliar planos de aula orientados por uma política de
educação inclusiva;

Comunicar-se efetivamente com os seus alunos;

Saber usar tecnologias diferenciadas e adequadas às propostas pedagógicas;

Fomentar uma postura investigativa, buscando atualizar e qualificar informações e
conhecimentos nas diferentes áreas;

Considerar, na prática pedagógica, a constituição das identidades culturais: étnicoraciais, gênero, sexualidade de jovens e de adultos;

Comprometer-se com a atualização e o aperfeiçoamento de sua formação docente,
participando de atividades previstas pela Instituição;

Cumprir as normativas institucionais;

Comprometer-se com o ensino e a aprendizagem universitária, visando competências
para a inserção do egresso no mundo do trabalho;

Potencializar as ações dos alunos (encontros de orientação, palestras, cursos de
extensão, produção, entre outros);

Desenvolver uma atitude transdisciplinar em relação à sua Atividade Acadêmica ou
Programa de Aprendizagem;

Articular sua produção de pesquisa com a sua prática pedagógica na Graduação e/ou
na Pós-Graduação;

Desafiar os alunos a desenvolverem uma atitude investigativa;

Conhecer os referenciais teóricos atualizados na área de saber específico e utilizá-los
de forma contextualizada na sua prática docente.
Unidade Acadêmica de Graduação
Unidade Acadêmica de Pesquisa e Pós-Graduação
Unidade Acadêmica de Educação Continuada
Unidade de Recursos Humanos
São Leopoldo, janeiro de 2012.