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Sobre a EMATER
Detalhe Noticía
05/11/2015
Rede Leite discute soluções para fortalecer escolas do campo
durante seminário em Ijuí
Com o objetivo de fortalecer as escolas do campo, professores e integrantes da Rede
Leite - Programa em Rede de Pesquisa-desenvolvimento em Sistemas de Produção
com Atividade Leiteira no Noroeste do Rio Grande do Sul -, apresentaram propostas,
nesta quarta-feira (04/11), em Ijuí, durante o Seminário Regional das Escolas do
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Campo da 4ª Região. O Seminário, que é promovido pelo Governo do Estado, deve
manter em Ijuí a presença de professores de diversas cidades gaúchas até hoje
(05/11). Ao final do encontro, um documento contendo as principais reflexões
elaboradas durante o evento deverá ser entregue ao secretário estadual de
Educação, Vieira da Cunha.
Nesta quarta-feira, duas perguntas lançadas pelo Grupo Temático Social da Rede
Leite orientaram o debate durante a oficina Juventude Rural: perspectivas de
inclusão social produtiva: quem são os jovens? Que escola do campo temos hoje?
De acordo com a professora da Universidade de Cruz Alta (Unicruz), pedagoga
Rosane Felix, a escola do campo "não é uma escola para, por ou com, mas do campo,
com vínculos de pertencimento". A ligação com a sua realidade, segundo Rosane, é o
que define a identidade de uma escola.
Para tentar compreender melhor o "fenômeno juventude rural", o pesquisador da
Embrapa Pecuária Sul, sociólogo Jorge Sant​
A nna, apresentou uma pesquisa
conduzida pelo sociólogo Ricardo Abramovay, sobre sucessão profissional na
agricultura familiar do oeste de Santa Catarina. Esses estudos se somam aos que o
sociólogo da Embrapa tem feito sobre juventude rural no Rio Grande do Sul e
apontam para as principais queixas dos jovens. Entre elas, falta de capital para
adquirir máquinas e implementos agrícolas, falta de capacitação e informação sobre
gerenciamento da propriedade, falta de remuneração pelo trabalho realizado no
campo e autoritarismo dos pais.
O extensionista da Emater/RS-Ascar, Abel Toquetto, trouxe ao debate o tema das
políticas públicas. Algumas políticas bem-intencionadas como o Pronaf Jovem, por
exemplo, não garantem, na prática que o jovem poderá acessá-las. "Precisamos
pensar um pouco se o jovem pode ser capaz de pensar sobre sua política pública ou
se alguém tem que pensar por ele", disse Toquetto.
O extensionista da Emater/RS-Ascar defendeu a autonomia e a capacidade de
agência dos jovens. "Temos que ouvir os jovens, que educação eles querem? É essa
mesma educação que nós queremos pra eles?", questionou Toquetto.
Diagnóstico
Ao final da oficina, foi traçado um "retrato" aproximado do que pode vir a caracterizar
a escola rural: é uma escola que depende fundamentalmente do transporte escolar; é
chamada de rural porque está localizada no território rural, todavia, nem sempre
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valoriza as coisas do campo; não está conseguindo oferecer um projeto de vida aos
jovens; absorve os reflexos de uma crise que não é apenas econômica, mas
principalmente familiar. Paira sobre as escolas do meio rural o temor de alguns
professores, que elas sejam fechadas.
Rede Leite
Fazem parte da Rede Leite, Emater/RS-Ascar, Embrapa, Unijuí, Unicruz, Instituto
Federal Farroupilha campus Santo Augusto, Ufsm, Fepagro, Cooperfamiliar e Rede
Dalacto.
Assessoria de Imprensa da Emater/RS-Ascar - Regional de Ijuí
Jornalista Cleuza Noal Brutti
[email protected]
(55) 3333-8040
(55) 9976-8547
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