Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias – Inglês
Ensino Médio, 1° Ano
Reflexive pronouns
INGLÊS, 1º Ano do Ensino Médio
Reflexive pronouns
ÍNDICE
 Apresentação
 Componente Teórico 1
 Componente Teórico 2
 Componente Teórico 3
 Componente Teórico 4
 Exercícios:
1.1. Uso Reflexivo
1.2. Uso Enfático
1.3. Uso idiomático após by
1.4. Uso de reciprocidade
 Sugestões para um trabalho interdisciplinar:
 Canção: What a wonderfull world
 Respostas
 Bibliografia
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APRESENTAÇÃO
PRONOMES
TRADUÇÕES
1ª
MYSELF
EU MESMO(A), A MIM MESMO(A)
2ª
YOURSELF
VOCÊ MESMO(A), A VOCÊ MESMO(A)
HIMSELF
ELE MESMO, A ELE MESMO
HERSELF
ELA MESMA, A ELA MESMA
ITSELF
ELE(ELA) MESMO(A), A ELE(ELA) MESMO(A)
1ª
OURSELVES
NÓS MESMOS, A NÓS MESMOS
2ª
YOURSELVES
VOCÊS MESMOS, A VOCÊS MESMOS
3ª
THEMSELVES
ELES(ELAS) MESMOS(AS), A ELES(ELAS) MESMOS(AS)
SINGULAR
PESSOAS
3ª
PLURAL
FORMAS
NOTE QUE: AS PESSOAS DO SINGULAR TERMINAM EM –SELF E AS DO PLURAL TERMINAM EM -SELVES
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COMPONENTE TEÓRICO 1 – A FUNÇÃO REFLEXIVA
CASOS
 APÓS O VERBO DA FRASE, SEMPRE EM CONCORDÂNCIA
COM O SUJEITO APRESENTADO
 APÓS PREPOSIÇÕES, TAMBÉM EM CONCORDÂNCIA
COM O SUJEITO APRESENTADO
EXEMPLOS
 He shaves himself eveyday.
 I hurt myself yesterday.
 She was ashamed of herself.
 Look at yourself/yourselves.
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COMPONENTE TEÓRICO 2 – A FUNÇÃO ENFÁTICA
CASOS
 LOGO APÓS O SUJEITO OU APÓS O OBJETO DA FRASE,
DEPENDENDO DE QUEM SE PRETENDA ENFATIZAR
 NO FINAL DA FRASE, EM CONCORDÂNCIA COM O SUJEITO APRESENTADO
(FORMA MAIS USUAL DE SE ENFATIZAR O SUJEITO)
EXEMPLOS
 I myself made all the noise.
 I made the noise itself.
 I saw him do the work myself.
 She performed the trick herself.
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COMPONENTE TEÓRICO 3 – ESTRUTURAS ESPECIAIS COM –SELF/-SELVES
CASOS
EXEMPLOS
 She went to the park by herself.
(alone)
 BY + SELF/ -SELVES SIGNIFICA “SOZINHO(A),
SOZINHOS(AS)”, “SEM AJUDA” (= ALONE)
 I always study by myself.
(alone)
 My wife and myself like John.
 PODE-SE SUBSTITUIR UM PRONOME SUBJECT OU OBJECT
(I)
POR UM DA TERMINAÇÃO –SELF/-SELVES, INDICANDO
“MODÉSTIA”
 That’s fine for my wife and myself.
(me)
OBSERVAÇÃO: A forma by + -self/-selves pode ser enfatizada, se colocarmos a expressão all antes dela:
• She went to the park all by herself.
• I always study all by myself.
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COMPONENTE TEÓRICO 4 – A FUNÇÃO DE RECIPROCIDADE
FORMAS
TRADUÇÕES
EACH
Um ao outro,
OTHER
Uma à outra
ONE
Uns aos outros,
ANOTHER
Umas às outras
EXEMPLOS
 The two sisters love each other.
 The players hurt one another.
OBSERVAÇÃO: 1. A distinção entre each other e one another, quanto ao número de pessoas envolvidas (2 ou mais), é de regra,
mas nem sempre observados.
2. Observe a diferença entre:
We love ourselves (reflexivo) e
We love one another (recíproco).
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EXERCÍCIOS
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1ª
2ª
SUBJECTIVE PRONOUNS
REFLEXIVE PRONOUNS
I
Myself
You
Yourself
He
Himself
She
Herself
It
Itself
1ª
We
Ourselves
2ª
You
Yourselves
3ª
They
Themselves
U
2.1 – Reflexivo
S
2.2 – Enfático
O
2.3 – Idiomático após by
3ª
2.4 - Reciprocidade
S
I
N
G
U
L
A
R
P
L
U
R
A
L
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2.1. USO REFLEXIVO
2.1 – Jane hurt herself when she fell down
John hurt __________ when he fell down
The boy hurt __________ when he fell down
The girl hurt __________ when she fell down
The dog hurt __________ when it fell down
The boys hurt __________ when they fell down
The girls hurt __________ when they fell down
The dogs hurt __________ when they fell down
I saw John himself at the party last night
I saw Jane __________ at the party last night
I saw that man __________ at the party last night
I saw those men __________ at the party last night
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2.2. USO ENFÁTICO
2.2 – Hellen herself killed the wolf
Helen killed the wolf herself
Paul __________ killed the wolf
Paul killed the wolf __________
The hunter __________ killed the wolf
The hunter killed the wolf ________
The girl __________ killed the wolf
The girl killed the wolf __________
The dog __________ killed the wolf
The dog killed the wolf __________
The hunters _________ killed the wolf
The girls killed the wolf __________
The girls __________ killed the wolf
The hunters killed the wolf ________
The dogs __________ killed the wolf
O deslocamento destes pronomes para o final não muda o sentido da frase.
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2.3. USO IDIOMÁTICO APÓS BY
Mrs. Fleet lives by herself her husband died
alone
Mr. Fleet lives _____________ his wife died
alone
Mr. Fleet’s children live ______________ their parents died
alone
That woman takes care of home ________________
alone
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2.4. USO DE RECIPROCIDADE
The two ladies addressed each other
uma à outra
The boys were insulting _____________
uns aos outros
They taught Greek ______________
um ao outro / uns aos outros
We seldom meet ________________
um ao outro
The competitors fought ________________ during the game
uns aos outros
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TRABALHO INTERDISCIPLINAR
TRABALHO INTERDISCIPLINAR
TRABALHO INTERDISCIPLINAR
TRABALHO INTERDISCIPLINAR
TRABALHO INTERDISCIPLINAR
TRABALHO INTERDISCIPLINAR
SUGESTÕES
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SUGESTÕES PARA UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR
HISTÓRIA: contexto histórico e político do ano de 2007 e lançamento do iphone e TV
digital.
GEOGRAFIA: características geopolíticas dos países participantes da Copa do
Mundo de 2007.
LÍNGUA PORTUGUESA: produzir uma resenha sobre os livros mais vendidos no ano
de 2007.
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Imagem:LuckyLouie/U.S. Air Force public domain
NO SLIDE SEGUINTE, OUÇA A MÚSICA WHAT A WONDERFUL WORLD
E COMPLETE OS ESPAÇOS VAZIOS COM OS PRONOMES.
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What a wonderfull world
(Louis Armstrong)
…. See trees of green, red roses too .......
see them bloom for me and ...... and ..... think to
.......,
http://www.youtube.com/w
atch?v=m5TwT69i1lU
what a wonderful world ....... see skies so blue and
clouds of white
The bright blessed days, the dark sacred night And
..... think to ......., what a wonderful world
The colors of the rainbow, so pretty in the sky
are also on the faces of people going by
..... see friends shaking hands saying, how do .......
do? .......`re really saying, ...... love .......
....... hear babies cry ..... Watch them Grow .......`ll
learn much more,
than .....`ll never know and ...... Think to ........., what
a wonderful world yes, ..... think to ........, what a
wonderful world.
Clique no link acima e ouça a
música no You Tube.
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NOS SLIDES SEGUINTES, CONSTAM AS RESPOSTAS REFERENTES AOS
EXERCÍCIOS PROPOSTOS ANTERIORMENTE.
ANSWERS
ANSWERS
ANSWERS
ANSWERS
ANSWERS
ANSWERS
ANSWERS
ANSWERS
ANSWERS
ANSWERS
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2.1. USO REFLEXIVO
2.1 – Jane hurt herself when she fell down.
John hurt himself when he fell down.
The boy hurt himself when he fell down.
The girl hurt herself when she fell down.
The dog hurt itself when it fell down.
The boys hurt themselves when they fell down.
The girls hurt themselves when they fell down.
The dogs hurt themselves when they fell down.
I saw John himself at the party last night.
I saw Jane herself at the party last night.
I saw that man himself at the party last night.
I saw those men themselves at the party last night.
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2.2. USO ENFÁTICO
2.2 – Hellen herself killed the wolf
Helen killed the wolf herself
Paul himself killed the wolf
Paul killed the wolf himself
The hunter himself killed the wolf
The hunter killed the wolf himself
The girl herself killed the wolf
The girl killed the wolf herself
The dog itself killed the wolf
The dog killed the wolf itself
The hunters themselves killed the wolf
The girls killed the wolf themselves
The girls themselves killed the wolf
The hunters killed the wolf themselves
The dogs themselves killed the wolf
O deslocamento destes pronomes para o final não muda o sentido da frase.
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2.3. USO IDIOMÁTICO APÓS BY
Mrs. Fleet lives by herself her husband died.
alone
Mr. Fleet lives by himself his wife died.
alone
Mr. Fleet’s children live by themselves their parents died.
alone
That woman takes care of home by herself.
alone
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2.4. USO DE RECIPROCIDADE
The two ladies addressed each other.
uma à outra
The boys were insulting one another.
uns aos outros
They taught Greek each other / one another.
um ao outro / uns aos outros
We seldom meet each other.
um ao outro
The competitors fought one another during the game.
uns aos outros
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Imagem:LuckyLouie/U.S. Air Force public domain
NO SLIDE SEGUINTE, OUÇA A MÚSICA WHAT A WONDERFUL WORLD
E CONFIRA AS SUAS RESPOSTAS.
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What a wonderfull world
(Louis Armstrong)
i See trees of green, red roses too i
see them bloom for me and you and i think to
myself,
http://www.youtube.com/
watch?v=m5TwT69i1lU
what a wonderful world i see skies so blue and
clouds of white
The bright blessed days, the dark sacred night and i
think to myself, what a wonderful world
The colors of the rainbow, so pretty in the sky
are also on the faces of people going by
i see friends shaking hands saying, how do you do?
They`re really saying, i love you
i hear babies cry watch them Grow they `ll learn
much more,
than i`ll never know and i Think to myself, what a
wonderful world yes, i think to myself, what a
wonderful world.
Clique no link acima e ouça a
música no You Tube.
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BIBLIOGRAFIA
VARELLA FILHO,Vidal. What about learning, Arnon Hollander. São Paulo: Saraiva,
1979.
NUNES FILHO, Pedro.College English. Vestibular Unificado. Recife, 1979.
Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
16,23 LuckyLouie/U.S. Air Force public domain
link do site onde se consegiu a informação
Data do
Acesso
http://en.wikipedia.org/wiki/File:DJ_SPANGDAHLE
M_AIR_BASE.jpg
29/08/2012