UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
“JULIO DE MESQUITA FILHO”
Campus Experimental de Rosana
Curso de Turismo
CRONOGRAMA DE AULA BASEADO NO PROGRAMA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
(PEG)
1 Disciplina: Turismo em Ambientes Naturais (4º semestre) – II/2015
2 Cronograma de atividades (01/12/2015)
AULA
01
09/09
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
METODOLOGIA
RECURSOS
Aula dialogada;
Lousa e giz;
datashow;
Aula expositiva;
Diálogos.
Lousa e giz;
Datashow.
Aula expositiva;
Diálogos.
Lousa e giz;
Datashow;
Apresentações gerais.
Diálogo sobre o Plano de Ensino e o Cronograma de aulas.
Atividades:
Explanação geral acerca do conteúdo programático e dos critérios e
instrumentos de avaliação.
1. Espaço físico natural: 1.1 Natureza e cultura; 1.2 Paisagem e
patrimônio; 1.3 Potencial turístico dos recursos naturais e dos elementos
da paisagem.
02
16/09
03
23/09
Textos para leitura:
BOULLÓN, Roberto. A teoria do espaço turístico. In: __________.
Planejamento do espaço turístico. Bauru: EDUSC, 2002, p. 69109;
BOULLÓN, Roberto. O espaço turístico natural. In: __________.
Planejamento do espaço turístico. Bauru: EDUSC, 2002, p. 111187;
NEIMAN, Zysman. Natureza e cultura brasileiras: matérias-primas
do ecoturismo. In: MENDONÇA, Rita; NEIMAN, Zysman (Org.).
Ecoturismo no Brasil. Barueri: Manole, 2005, p. 17-40;
PAES-LUCHIARI, Maria Tereza D. Turismo e patrimônio natural
no uso do território. In: PAES-LUCHIARI, Maria Tereza D.;
BRUHNS, Heloisa Turini; SERRANO, Célia (Orgs.). Patrimônio,
natureza e cultura. Campinas: Papirus, 2007, p. 25-45.
SANSOLO, Davis Gruber. Os espaços do patrimônio natural: o
olhar do turismo. In: PAES-LUCHIARI, Maria Tereza D.;
BRUHNS, Heloisa Turini; SERRANO, Célia (Orgs.). Patrimônio,
natureza e cultura. Campinas: Papirus, 2007, p. 47-78.
VERNALHA, Maria Carolina Ruas; NEIMAN, Zysman. Potencial
turístico do Brasil. In: NEIMAN, Zysman; RABINOVICI, Andréa
(Org.). Turismo e meio ambiente no Brasil. Barueri: Manole,
2010, p. 280-303.
2. Um contexto para o surgimento do ecoturismo: 2.1 A busca pela
natureza e as práticas turísticas-recreativas na contemporaneidade; 2.2
Viagens à natureza; 2.3 Turismo de massas; 2.4 Turismo alternativo;
2.4.1 O cenário ambientalista; 2.4.1.1 O movimento ambientalista;
2.4.1.1.1 Ascensão do ecoturismo.
Tarefa: leitura e entrega de fichamento do texto:
PIRES, Paulo dos Santos. Um contexto para o ecoturismo. In:
__________. Dimensões do ecoturismo. Senac: São Paulo, 2002,
p. 29-77.
2
Textos para leitura complementar:
CASTELLS, Manuel. O "verdejar" do ser: o movimento
ambientalista. In: CASTELLS, Manuel. O poder da identidade.
vol.II. A era da informação: economia, sociedade e cultura. São
Paulo: Paz e Terra, 1999, p. 141-168;
POLES, Gabriella; RABINOVICI, Andréa. O ambientalismo, o
turismo e os dilemas do desenvolvimento sustentável. In:
NEIMAN, Zysman; RABINOVICI, Andréa (Org.). Turismo e
meio ambiente no Brasil. Barueri: Manole, 2010, p. 01-24.
VIOLA, Eduardo. O movimento ambientalista no Brasil (19711991): da denúncia e conscientização pública para a
institucionalização e o desenvolvimento sustentável. In:
GOLDENBERG, Mirian (Org.). Ecologia, ciência e política:
participação social, interesses em jogo e luta de idéias no
movimento ecológico. Rio de Janeiro: REVAN, 1992, p. 49-75;
WEARING, Stephen; NEIL, John. Se o ecoturismo não é apenas
uma atividade, mas uma filosofia, qual será essa filosofia? In:
__________.
Ecoturismo:
impactos,
potencialidades
e
possibilidades. São Paulo: Manole, 2001, p.15-31.
04
2. Um contexto para o surgimento do ecoturismo: 2.1 A busca pela
natureza e as práticas turísticas-recreativas na contemporaneidade; 2.2
Viagens à natureza; 2.3 Turismo de massas; 2.4 Turismo alternativo; Aula não presencial
2.4.1 O cenário ambientalista; 2.4.1.1 O movimento ambientalista;
2.4.1.1.1 Ascensão do ecoturismo.
Vídeo
Atividade:
Exibição do filme: “Na natureza selvagem”;
30/09
Sem aula: férias do docente.
07/10
Sem aula: férias do docente.
05
14/10
3. Investigação conceitual (conceitos fundamentais e tipologias): 3.1
Turismo em ambientes naturais; 3.1.1 Turismo alternativo e o segmento
de mercado ecoturismo; 3.1.1.1 Turismo na natureza, ecoturismo e
turismo de aventura
Tarefa: entrega de fichamento do texto:
PIRES, Paulo dos Santos. Uma investigação conceitual. In:
__________. Dimensões do ecoturismo. Senac: São Paulo, 2002,
p. 79-176.
Textos para leitura complementar:
BRUHNS, Heloisa Turini. No ritmo da aventura: explorando
sensações e emoções. In: __________. MARINHO, Alcyane;
BRUHNS, Heloisa Turini (Org.). Turismo, lazer e natureza.
Barueri: Manole, 2003, p. 29-51.
FACO, Regiane Avena; NEIMAN, Zysman. A natureza do
ecoturismo: conceitos e segmentação. In: NEIMAN, Zysman;
RABINOVICI, Andréa (Org.). Turismo e meio ambiente no
Brasil. Barueri: Manole, 2010, p. 43-62;
FENNELL, David. Ecoturismo e ecoturistas. In: __________.
Ecoturismo: uma introdução. São Paulo: Contexto, 2002, 41-62;
MARINHO, Alcyane. Lazer, natureza, viagens e aventuras: novos
referentes. In: __________. MARINHO, Alcyane; BRUHNS,
Heloisa Turini (Org.). Viagens, lazer e esporte: o espaço da
natureza. Barueri: Manole, 2006, p. 01-26.
MOLINA, Sergio E. Ecoturismo. In: __________. Turismo e
ecologia. Bauru: EDUSC, 2001, p. 157-177;
Aula expositiva;
Diálogos;
Lousa e giz;
datashow;
Vídeos
3
PIMENTEL, Giuliano Gomes de Assis. Aventuras de lazer na
natureza: o que buscar nelas? In: __________. MARINHO,
Alcyane; BRUHNS, Heloisa Turini (Org.). Viagens, lazer e
esporte: o espaço da natureza. Barueri: Manole, 2006, p. 43-73;
RAMOS, Marcelo. Aventura e turismo de aventura: faces mutantes.
In: TRIGO, Luiz G. G. (Edit.) Análises regionais e globais do
turismo brasileiro. São Paulo: ROCA, 2005, p. 469-479;
SWARBROOKE, John. et al. Introdução, definições e tipologias.
In: __________. Turismo de aventura: conceitos e estudos de
caso. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003, p. 03-36.
WEARING, Stephen; NEIL, John. A partida – o exame do terreno.
In: __________. Ecoturismo: impactos, potencialidades e
possibilidades. São Paulo: Manole, 2001, p.1-13.
WOOD, Megan Epler. Ecotourism: principles, pratices & policies
for sustentainability. Paris: UNEP, 2002. Disponível em:
<http://www.unep.fr/scp/publications/details.asp?id=WEB/0137/P>
. Acesso em: 07 jul. 2009 (Capítulo 1).
Atividade:
Apresentação de vídeos;
3. Investigação conceitual (conceitos fundamentais e tipologias): 3.1
Turismo em ambientes naturais; 3.1.1.1.1 Dimensões do ecoturismo;
3.1.1.1.1.1 O aspecto educativo (educação ambiental).
06
21/10
Tarefa: entrega de fichamento do texto:
GEERDINK, Stefanie; NEIMAN, Zysman. A educação ambiental
pelo turismo. In: NEIMAN, Zysman; RABINOVICI, Andréa (Org.).
Turismo e meio ambiente no Brasil. Barueri: Manole, 2010, p. 6383.
Aula expositiva;
Diálogos;
Lousa e giz;
datashow;
vídeos.
Aula expositiva;
Diálogos;
Lousa e giz;
datashow;
Vídeo.
Textos para leitura complementar:
BARROS, Maria Isabel Armando de. Outdoor education: uma
alternativa para a educação ambiental através do turismo de
aventura. In: SERRANO, Célia (Org.) A educação pelas pedras:
ecoturismo e educação ambiental. São Paulo: Chronos, 2000, p. 85110;
DELGADO, Jesus. A interpretação ambiental como instrumento
para o ecoturismo. In: SERRANO, Célia (Org.) A educação pelas
pedras: ecoturismo e educação ambiental. São Paulo: Chronos,
2000, p. 155-169;
MENDONÇA, Rita. A experiência segundo Joseph Cornell. In:
SERRANO, Célia (Org.) A educação pelas pedras: ecoturismo e
educação ambiental. São Paulo: Chronos, 2000, p. 135-154;
MENDONÇA, Rita. Educação ambiental e ecoturismo. In:
MENDONÇA, Rita; NEIMAN, Zysman (Org.). Ecoturismo no
Brasil. Barueri: Manole, 2005, p. 154-169.
WEARING, Stephen; NEIL, John. O papel da interpretação na
conquista de um futuro sustentável. In: __________. Ecoturismo:
impactos, potencialidades e possibilidades. São Paulo: Manole,
2001, p.93-115.
Atividade:
Apresentação de vídeos;
3. Investigação conceitual (conceitos fundamentais e tipologias): 3.1
Turismo em ambientes naturais; 3.1.1.1.1 Dimensões do ecoturismo;
3.1.1.1.1.3 A sustentabilidade (ambiental, social, cultural e econômica).
07
28/10
Tarefa: entrega de fichamento do texto:
RAMALHO, Aline Lopes; SILVA, Poliana Bassi; RABINOVICI,
Andréa. O turismo no contexto da sustentabilidade. In: NEIMAN,
Zysman; RABINOVICI, Andréa (Org.). Turismo e meio ambiente
4
no Brasil. Barueri: Manole, 2010, p. 25-42.
Textos para leitura complementar:
COOPER, Chris et al. Turismo sustentável. In: ________.
Turismo: princípios e práticas. 3ed. Porto Alegre: Bookman, 2007,
p. 266-299.
COSTA, Helena Araujo. Gerir a sustentabilidade de destinos
turísticos: critérios e indicadores. In: ________. Destinos de
turismo: percursos para a sustentabilidade. Rio de Janeiro: Editora
FGV, 2013, p. 92-119.
COSTA, Helena Araujo. Turismo sustentável: o turismo no caminho
da sustentabilidade. In: ________. Destinos de turismo: percursos
para a sustentabilidade. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2013, p. 3958.
KANNI, Fernando. Desenvolvimento turístico e gestão da
sustentabilidade – perspectivas de novos processos de certificação.
In: TELES, Reinaldo Miranda de Sá (Org.). Turismo e meio
ambiente. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011, p. 205-216.
MOLINA, Sergio E. Para um turismo sustentável. In: ________.
Turismo e ecologia. Bauru: EDUSC, 2001, p. 179-200.
SALVATI, Sérgio Salazar. A certificação e as dimensões da
sustentabilidade e da qualidade dos produtos e serviços em
ecoturismo. In: MENDONÇA, Rita; NEIMAN, Zysman (Org.).
Ecoturismo no Brasil. Barueri: Manole, 2005, p. 62-104.
SARACENI, Renata Fronza; NEIMAN, Zysman. Certificações na
atividade turística. In: NEIMAN, Zysman; RABINOVICI, Andréa
(Org.). Turismo e meio ambiente no Brasil. Barueri: Manole,
2010, p. 259-279.
WEARING, Stephen; NEIL, John. O ecoturismo: um modelo para o
desenvolvimento sustentável. In: __________. Ecoturismo:
impactos, potencialidades e possibilidades. São Paulo: Manole,
2001, p.213-223.
WEARING, Stephen; NEIL, John. Se o ecoturismo não é apenas
uma atividade, mas uma filosofia, qual será essa filosofia? In:
__________.
Ecoturismo:
impactos,
potencialidades
e
possibilidades. São Paulo: Manole, 2001, p.15-31.
Atividade:
Apresentação de vídeos;
08
3. Investigação conceitual (conceitos fundamentais e tipologias): 3.1
Turismo em ambientes naturais; 3.1.1.1.1 Dimensões do ecoturismo;
3.1.1.1.1.3 A sustentabilidade (ambiental, social, cultural e econômica). Aula não presencial
Vídeo
Atividade:
Exibição do filme: “A verdade inconveniente”;
Trabalho de campo: Canoagem pelo Rio Paraná
09
31/10
Atividade: orientação às técnicas de canoagem e remada pelo Rio Educação ao ar livre
Paraná (Trecho: Beira Rio à Prainha de Rosana).
Realização: discentes previamente inscritos na atividade (das 13h30 às
18h30).
Tarefa: Ver apêndice A.
04/11
Sem aula: compromisso docente.
Área natural
5
Trabalho de campo: Vivências com a Natureza no Horto Florestal
10
11/11
Atividade: caminhada em trilha e desenvolvimento de atividades de Educação ao ar livre
sensibilização em contato com a natureza.
Área natural
Realização: discentes previamente inscritos na atividade (das 14h às
18h).
Tarefa: Ver apêndice A.
3. Investigação conceitual (conceitos fundamentais e tipologias): 3.1
Turismo em ambientes naturais; 3.1.1.1.1 Dimensões do ecoturismo;
3.1.1.1.1.2 A participação e o envolvimento da comunidade local.
11
18/11
Tarefa: entrega de fichamento do texto:
PESSOA, Mara Aristeu; RABINOVICI, Andréa. Inserção
comunitária e as atividades do turismo. In: NEIMAN, Zysman;
RABINOVICI, Andréa (Org.). Turismo e meio ambiente no
Brasil. Barueri: Manole, 2010, p. 105-123.
Aula expositiva;
Diálogos;
Lousa e giz;
Datashow;
Vídeo.
Aula expositiva;
Diálogos;
Lousa e giz;
datashow.
Textos para leitura complementar:
BRANDON, Katrina. Etapas básicas para incentivar a participação
local em projetos de turismo voltado a natureza. In: LINDBERG,
Kreg; HAWKINS, Donald. (Org.). Ecoturismo: um guia para
planejamento e gestão. São Paulo: Editora SENAC São Paulo, 2002,
p. 223-252;
SWARBROOKE, John. A comunidade local. In: _________.
Turismo sustentável: meio ambiente e economia. vol. 2. São Paulo:
Aleph, 2000, p. 59-71;
WEARING, Stephen; NEIL, John. Como vincular conservação e
comunidade: benefícios comunitários e custos sociais. In:
__________.
Ecoturismo:
impactos,
potencialidades
e
possibilidades. São Paulo: Manole, 2001, p.117-139;
Atividade:
Apresentação de vídeos.
25/11
12
02/12
Sem aula: compromisso docente.
4. Ecoturismo no Brasil: 4.1 Caracterização da oferta ecoturística
(destinos, atrativos, atividades, empresas e empreendimentos); 4.2
Caracterização da demanda por ecoturismo (comportamento, interesses
e perfil do ecoturista); 4.3 Áreas Naturais Protegidas; 4.3.1 Unidades de
Conservação e SNUC; 4.3.1.1 Categorias de manejo; 4.3.1.2 Permissões
e restrições quanto a visitação; 4.3.1.3 Diretrizes para a visitação em
Unidades de Conservação; 4.3.1.4 Impactos ambientais e mínimo
impacto em ambientes naturais.
Textos para leitura complementar:
BRASIL. Lei n. 9.985, de 18 de julho de 2000. Regulamenta o art.
225, § 1o, incisos I, II, III e VII da Constituição Federal, institui o
Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza e dá
outras providências. Diário Oficial da União: República
Federativa do Brasil: Poder Legislativo, Brasília, DF, 18 julho
2000.
Disponível
em:
<
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9985.htm>.
Acesso
em: 05 ago. 2009.
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Diretrizes para visitação
em unidades de conservação. Brasília: Ministério do Meio
Ambiente,
2006.
Disponível
em:
<http://www.mma.gov.br/estruturas/sbf2008_dap/_publicacao/149_
publicacao26022009041254.pdf>. Acesso em: 16 ago. 2007.
6
13
09/12
COSTA, Patrícia. Unidades de conservação: matéria-prima do
ecoturismo. São Paulo: Aleph, 2002.
DIEGUES, Antonio Carlos Santana. O surgimento do movimento
para a criação de áreas naturais protegidas nos Estados Unidos e
suas bases ideológicas. In: __________. O mito moderno da
natureza intocada. 4ºed. São Paulo: Hucitec; NUPAUB:
Annablume, 2002, p. 23-34;
DIEGUES, Antonio Carlos Santana. Parques nacionais e
conservação no Brasil. In: __________. O mito moderno da
natureza intocada. 4ºed. São Paulo: Hucitec; NUPAUB:
Annablume, 2002, p. 115-127;
FENNELL, David. Tipos de turistas. In: __________. Ecoturismo:
uma introdução. São Paulo: Contexto, 2002, 63-69.
IRVING, Marta. Ecoturismo em áreas protegidas: um desafio no
contexto brasileiro. Boletim de Turismo e Administração
Hoteleira. São Paulo, v.9, n.2, p. 11-37, out. 2000;
IRVING, Marta. O ecoturismo no Brasil: retrospectiva e
tendências. Boletim de Turismo e Administração Hoteleira. São
Paulo, v.10, n.2, p. 43-56, out. 2001.
MAGALHÃES, Guilherme Wendel de. Áreas naturais protegidas.
In: __________ (Coord.). Pólos de ecoturismo: planejamento e
gestão. São Paulo: Terragraph, 2001, p. 33-47.
NEIMAN, Zysman; PATRICIO, Raquel Formaggio. Ecoturismo e
conservação dos recursos naturais. In: NEIMAN, Zysman;
RABINOVICI, Andréa (Org.). Turismo e meio ambiente no
Brasil. Barueri: Manole, 2010, p. 84-104.
PIRES, Paulo dos Santos. O ecoturismo no Brasil. In: __________.
Dimensões do ecoturismo. Senac: São Paulo, 2002, p. 177-248.
SWARBROOKE, John. HORNER, Susan. O turista verde – mito
ou realidade? In: __________. O comportamento do consumidor
no turismo. São Paulo: Aleph, 2002, p. 257-271.
WEARING, Stephen; NEIL, John. Ecoturista “autêntico”,
apresente-se!
In:
__________.
Ecoturismo:
impactos,
potencialidades e possibilidades. São Paulo: Manole, 2001, p. 195211.
4. Ecoturismo no Brasil: 4.3 Áreas Naturais Protegidas; 4.3.1.4
Impactos ambientais e mínimo impacto em ambientes naturais.
Textos para leitura complementar:
FENNELL, David. Os impactos sociais e ecológicos do turismo.
In: __________. Ecoturismo: uma introdução. São Paulo:
Contexto, 2002, 101-129;
MITRAUD, Sylvia. Monitoramento e controle de impactos de
visitação. In: __________ (Org.). Manual de ecoturismo de base
comunitária: ferramentas para um planejamento responsável.
Brasília: WWF Brasil, 2003, p. 315-346;
SOLDATELI, Márcio. Impactos ambientais negativos no contexto
do turismo de natureza. In: TRIGO, Luiz G. G. (Edit.) Análises
regionais e globais do turismo brasileiro. São Paulo: ROCA,
2005, p. 517-535.
WEARING, Stephen; NEIL, John. Ecoturismo e áreas de proteção:
a administração da visitação para a sustentabilidade. In:
__________.
Ecoturismo:
impactos,
potencialidades
e
possibilidades. São Paulo: Manole, 2001, p.63-92.
Aula expositiva;
Diálogos.
Lousa e giz;
Datashow.
Trabalho de campo: Acampamento de mínimo impacto
14 e 15
12 e
13/12
Atividade: orientação às técnicas de mínimo impacto em um Educação ao ar livre
acampamento em ambiente natural (Local: proximidade as 3 Rampas –
Rosana/SP).
Realização: discentes previamente inscritos na atividade (das 14h do
dia 12 às 10h30 do dia 13/12).
Área natural
7
Tarefa: Ver apêndice A.
16
16/12
4. Ecoturismo no Brasil: 4.1 Caracterização da oferta ecoturística
(destinos, atrativos, atividades, empresas e empreendimentos); 4.2
Caracterização da demanda por ecoturismo (comportamento, interesses
e perfil do ecoturista); 4.3 Áreas Naturais Protegidas; 4.3.1 Unidades de
Conservação e SNUC; 4.3.1.1 Categorias de manejo; 4.3.1.2 Permissões
e restrições quanto a visitação; 4.3.1.3 Diretrizes para a visitação em
Unidades de Conservação; 4.3.1.4 Impactos ambientais e mínimo
impacto em ambientes naturais.
Avaliação
Seminário
Avaliação
Avaliação
escrita
Avaliação
Avaliação
escrita
Atividade:
Seminário (ver Apêndice B)
17
23/12
18
08/01/
2016
Sem aula: período disponível para preparação da avaliação paper
position (Apêndice C).
Entrega da avaliação paper position (Apêndice C).
8
APÊNDICE A
RELATÓRIO DE TRABALHO DE CAMPO
1. Objetivos:
Canoagem Rio Paraná (31/10):
• Compreender a prática da canoagem como uma atividade física de aventura na natureza;
• Compreender o processo de planejamento e execução desta atividade para um contexto
turístico-recreativo em ambientes naturais;
• Explanar sobre a experiência vivenciada (as atitudes, os valores, os sentimentos e as
percepções).
Educação ambiental no Horto Florestal (11/11):
• Entender o processo de educação ambiental não-formal realizada em áreas naturais protegidas;
• Compreender o planejamento e a execução desta forma específica de educação ambiental
aplicada à atividades turístico-recreativas em áreas naturais protegidas;
• Explanar sobre as atitudes, os valores, os sentimentos e as percepções afloradas durante o
desenvolvimento das atividades.
Acampamento de mínimo impacto (12 e 13/12):
• Compreender as técnicas e os princípios de mínimo impacto aplicadas a uma simulação de
acampamento em ambiente natural;
• Compreender o processo de planejamento e execução desta atividade como forma de atuar com
mínimo impacto em ambientes naturais em práticas turístico-recreativas;
• Explanar sobre a experiência vivenciada (as atitudes, os valores, os comportamentos e os
princípios em torno da atividade).
2. Procedimentos para a realização da atividade (informações básicas para cada atividade):
Os discentes deverão estar organizados em grupos com 03 ou 04 integrantes;
Cada grupo deverá desenvolver um relatório técnico-científico de modo a abordar os objetivos
propostos;
O relatório deverá estar estruturado em:
Introdução: apresentação do relatório, devendo conter contexto problemático, objetivos e
procedimentos e metodologia de realização da atividade;
Desenvolvimento:
fundamentação teórica sobre os conteúdos programáticos envolvidos na atividade;
analise e reflexão acerca dos objetivos propostos;
Considerações: fechamento das idéias apresentadas, tendo por base e atendendo aos
objetivos propostos.
e referências (acrescidos de apêndice ou anexo, caso seja necessário);
O relatório deverá dispor de no máximo 12 laudas.
3. Critérios de avaliação:
Domínio do conteúdo;
Clareza, coerência e pertinência;
Participação dos indivíduos nas atividades do trabalho de campo;
Riqueza de informações e percepções;
Objetividade e capacidade de síntese na exposição de conceitos e idéias;
Relação entre teoria e prática para análise da realidade.
4. Entrega:
Os grupos participantes terão impreterivelmente os prazos máximos de 14/11, 25/11 e 05/01/16,
respectivamente, para a entrega impressa do relatório.
9
APÊNDICE B
- SEM Destinos ecoturísticos
1. Objetivo:
Apresentar e dialogar sobre o tema: O turismo em ambientes naturais: destinos de ecoturismo.
2. Procedimentos para a realização da atividade:
Os discentes deverão estar organizados em grupos com 5 integrantes cada, totalizando 7 grupos
na turma;
Cada grupo ficará responsável por coletar dados e informações sobre o tema proposto, tendo por
base a escolha de um destino de ecoturismo;
A apresentação oral em forma de seminário tem o intuito de apresentar de modo detalhado o
tema proposto, tendo por base o destino de ecoturismo a ser estudado, vinculado aos conteúdos
programáticos da disciplina;
A apresentação oral deverá ser feita em no mínimo 15 e no máximo 20 minutos, estando à
disposição dos grupos os recursos audiovisuais de projeção multimídia e som;
3. Critérios de avaliação:
Domínio do conteúdo;
Clareza e coerência na apresentação de conceitos e ideias;
Objetividade e capacidade de síntese na exposição de conceitos e ideias;
Riqueza e pertinência das ideias e das informações coletadas e apresentadas;
Participação dos indivíduos do grupo;
Aprofundamento e reflexão sobre a temática;
Aplicação e relação com conceitos teóricos e conteúdos da disciplina;
Norma culta e ABNT;
4. Entrega:
Os discentes terão impreterivelmente o prazo da aula do dia 16/12 para a realização desta
atividade.
10
APÊNDICE C
-PPPAPER POSITION
1. Objetivos:
Analisar e se posicionar frente a temática: o turismo desenvolvido em áreas/ambientes naturais.
2. Procedimentos para a realização da atividade:
De modo individual e ao longo de todo o semestre, mais especificamente nas aulas 17 e 18, os
discentes deverão produzir os seus papers positions:
a.) O paper position consiste na produção de um posicionamento crítico e reflexivo, tendo por base
os conteúdos programáticos da disciplina, as realidades verificadas nas atividades desenvolvidas, e
os diálogos produzidos ao longo da disciplina no intuito de atender ao objetivo proposto para esta
atividade;
b.) Quanto à estrutura, um paper position deve atender aos aspectos de:
apresentação do assunto e propósitos do paper;
destaque dos pontos (ideias, informações, conteúdos, pressupostos etc.) mais relevantes;
discussão crítico-analítica sobre os pontos relevantes, apresentando argumentos, exemplos e
mencionando ideias comuns e/ou contrárias sobre os assuntos abordados;
síntese conclusiva, remetendo aos propósitos expressos na apresentação;
referências;
c.) O paper position deverá ter no mínimo 03 e no máximo 05 laudas.
3. Critérios de avaliação:
Demonstração de informações e conhecimentos suficientes e claros sobre o conteúdo teórico;
Pertinência e fundamentação da interpretação crítica;
Poder de reflexão e de argumentação;
Aprofundamento da temática e do posicionamento;
Clareza, síntese e objetividade;
Relação clara e consistente entre os conteúdos abordados e as realidades estudadas.
Respeito à norma culta e a ABNT.
4. Entrega:
Os discentes terão impreterivelmente o prazo de até 08/01/2016 para a entrega eletrônica (e-mail:
[email protected]) desta atividade.