CALL FOR PAPERS
Número especial da ESC – Educação, Sociedade & Culturas
Educação em Portugal 40 Anos após o 25 de abril de 1974
Prolongamento do período de submissão: 31 de agosto de 2014
Organizadores/as Convidados/as
Luiza Cortesão, Universidade do Porto (Portugal)
Roger Dale, Universidade de Bristol (Reino Unido)
António M. Magalhães, Universidade do Porto (Portugal)
A Revolução de Abril em Portugal foi um acontecimento político que esteve na origem de
muitas e importantes transformações. A área da educação não foi exceção, tendo passado
por amplas mudanças desde esse período. A Revolução representa não só um conjunto de
eventos interessantes em si mesmo, mas também um exemplo de um caso muito particular
de mudança nas relações entre Estado, sociedade e políticas educativas. Os mandatos
políticos dirigidos ao sistema educativo e a procura social da educação formal mudaram
radicalmente ao longo destes 40 anos, assim como a educação informal e a educação nãoformal. Do período revolucionário e do mandato socialista até à abordagem contemporânea
da educação, muitas experiências e lições podem ser analisadas e retiradas.
Estudos identificaram diferentes períodos nas políticas e diferentes tipos de procuras na
educação. Durante a ditadura, as estruturas e processos educativos foram amplamente
utilizados como um instrumento de controlo social e de dominação política. A Revolução de
1974 inspirou uma perspetiva emancipatória da educação, desafiando as teorias da
reprodução, procurando promover a mobilidade social. No entanto, nas últimas décadas, as
‘promessas’ de igualdade no acesso e sucesso surgidas na Revolução foram reconfiguradas
como equidade e mérito. A diferentes ritmos e níveis, sob a influência do ambiente social e
político global e nacional, os objetivos da educação deslocaram-se da justiça social para a
relevância económica.
Apesar de ter sido produzido um grande corpo de pesquisas e estudos sobre as
transformações trazidas pela Revolução para a sociedade portuguesa e, em particular, para a
educação, após 40 anos afigura-se importante rever os caminhos que conduziram a
educação, os seus fluxos e refluxos, até aos seus processos e estruturas atuais.
Assim, o objetivo deste número especial é o de analisar essas mudanças, com foco: (a) nas
razões políticas que conduziram a transformação na educação, em geral, e na educação
formal, em particular, com ênfase na natureza política da tomada de decisões em educação;
(b) nas relações entre educação formal e não-formal (por exemplo, o reconhecimento e
validação pelo sistema educativo das competências adquiridas em contextos educativos
não-formais e profissionais); (c) nos atores (professores/as, sindicatos, associações
profissionais e educativas, estudantes, crianças, jovens e adultos) e instituições de diferentes
níveis (europeu, nacional e institucional/escolar); (d) em perspetivas e experiências
educativas (por exemplo, abordagens pedagógicas tais como a educação intermulticultural e
processos de alfabetização de adultos) ocorridas a diferentes níveis (por exemplo, escolas,
sala de aula); (e) nos impactos que os movimentos sociais tiveram (e têm) na educação; (f)
em memórias e narrativas coletivas e individuais relevantes para a educação portuguesa; e
(g) em pontos de vista de académicos/as e investigadores/as não-portugueses/as sobre o
desenvolvimento educacional nos últimos 40 anos relativo a Portugal.
São bem-vindas contribuições de diversos tipos – revisões, revisitações, reavaliações,
memórias, além de trabalhos académicos mais ortodoxos. O 25 de abril de 1974 gerou
muitos tipos de mudanças em muitas áreas, e esperamos que este número especial permita
o reconhecimento mais profundo do seu significado único e em desenvolvimento.
Diretrizes para submissão
As propostas devem ser enviadas como anexo (em Microsoft Word) para
[email protected]. Os artigos são aceites e publicados em português, inglês, francês
ou espanhol.
Na carta de apresentação, por favor, especifique que o seu trabalho está a ser submetido ao
número especial ‘Educação em Portugal, 40 anos após o 25 de Abril de 1974’.
As submissões seguirão o processo de blind peer-review regular da Revista. Os/as
organizadores/as convidados/as e diretora tomarão as decisões finais de aceitação. Os
artigos aceites que não forem incluídos no número especial (por restrições de espaço) serão
publicados num dos números seguintes da revista.
Os/as autores/as deverão certificar-se de que prepararam cuidadosamente os seus
manuscritos de acordo com as instruções fornecidas na página Web da ESC.
Cada artigo deverá conter entre 6000 e 8000 palavras, incluindo resumos, palavras-chave,
quadros, notas de rodapé, lista de referências bibliográficas e apêndices. Cada manuscrito
deve incluir título, resumo e palavras-chave em português, inglês e francês.
Compreensivelmente, para artigos em espanhol, o título, resumo e palavras-chave são
também apresentados em língua espanhola.
O prazo de entrega termina a 31 de agosto de 2014.
ESC – Educação, Sociedade & Culturas | Education, Society and Cultures
CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas | Centre for Research in Education
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | Faculty of Psychology and Education Sciences
Universidade do Porto | University of Porto
Rua Alfredo Allen
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