OS SETE SABERES NECESSÁRIOS
À EDUCAÇÃO DO FUTURO E WEB 2.0 –
DIÁLOGOS PROFÍCUOS
Prof. Ivo da Costa do Rosário
OS SETE SABERES NECESSÁRIOS
À EDUCAÇÃO DO FUTURO
Edgar Morin

As cegueiras do conhecimento: o erro e a
ilusão.

Os princípios do conhecimento pertinente.

Ensinar a condição humana.

Ensinar a identidade terrena.

Enfrentar as incertezas.

Ensinar a compreensão.

A ética do gênero humano.
1. A INCERTEZA HISTÓRICA



O futuro chama-se incerteza.
O devenir é doravante
problematizado e o será para
sempre.
Como será a educação do
futuro? Esse futuro já chegou?
2. A HISTÓRIA CRIADORA E
DESTRUIDORA
* O novo é imprevisível. A história avança não
linearmente.
* Grandes ideologias universais nascem de mentes
marginais.
* Evolução: fruto do desvio bem-sucedido.
* A novidade advém da criatividade, da inovação, da
coragem de fazer diferente.
* É necessário romper com as
Correntes do comodismo,
da indiferença e da mesmice.
3. UM MUNDO INCERTO
* A aventura incerta da humanidade não faz mais
do que dar prosseguimento, em sua esfera, à
aventura incerta do cosmo, nascida de um
acidente impensável para nós, e que continua no
devenir de criações e destruições.
* A web 2.0 é mais uma das aventuras
da humanidade a auxiliar na
aprendizagem cooperativa e
na construção do conhecimento.
(COSTA; MARINS, 2011, p. 5)
4. ENFRENTAR AS INCERTEZAS
* Educação do futuro:
incertezas ligadas ao
conhecimento.
* A humanidade é
conduzida para uma
aventura desconhecida.
* Considerando a aprendizagem como um fenômeno
sociointeracional, faz-se necessário instaurar uma
rede de interações sociais, capazes de provocar a
colaboração, a inovação e a criatividade. (COSTA;
MARINS, 2011).
4.1. A INCERTEZA DO REAL

A realidade não é facilmente legível.

Devemos procurar interpretar a realidade.

Interfaces mais intuitivas e flexibilidade
conceitual podem ser grandes aliadas, na web
2.0, na procura da realidade.
4.2. A INCERTEZA DO CONHECIMENTO
* O conhecimento é uma aventura incerta que
comporta em si mesma de forma
permanente o risco de ilusão e de erro.
* É nas certezas doutrinárias, dogmáticas e
intolerantes que se encontram as piores
ilusões.
* O conhecimento é a navegação em um
oceano de incertezas, entre arquipélagos
de certezas.
* Segundo pesquisas educacionais mais
recentes, a busca do conhecimento pode
ter uma forte aliada na combinação de
TICS com a aprendizagem colaborativa,
especialmente no mundo da web 2.0.
(COSTA; MARINS, 2011, p. 1)
CONSIDERAÇÕES FINAIS
• “ É preciso substituir um
pensamento que isola e separa
por um pensamento que
distingue e une” Morin
• “A simplificação não exprime a
unidade e a diversidade
presentes no todo”
Morin
• “A educação a distância poderá
dispor, gratuitamente, de
ferramentas que ampliarão o
potencial de comunicação e
compartilhamento do
conhecimento” Costa e Marins
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• COSTA, Rosa Maria E. M. da; MARINS,
Vânia. Ambientes virtuais de aprendizagem.
2011
• COSTA, Rosa Maria E. M. da; MARINS,
Vânia. Ferramentas da web 2.0 e as
comunidades de prática. 2011
• MORIN, Edgar. Educação e
complexidade: os sete saberes e outros
ensaios, 4 ed. – São Paulo, Cortez, 2007.