NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS
História do Ensino das Línguas no Brasil
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Créditos: 02
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Carga horária: 30 horas
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Docente: Prof. Dr. Luiz Eduardo Oliveira
Ementa:
Os conceitos de disciplina escolar e disciplina acadêmica. O conceito de gramatização e suas
implicações. A história das idéias lingüísticas e a história do ensino. A legislação educacional
brasileira sobre ensino de línguas: latina, estrangeiras e portuguesa.
Objetivo:
A disciplina pretende investigar o processo de institucionalização do ensino das Línguas no Brasil,
bem como de sua configuração como disciplina escolar e acadêmica, no intuito de delinear suas
representações e finalidades pedagógicas, políticas e culturais no sistema educacional do país.
Bibliografia:
CHERVEL, A. História das Disciplinas Escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa.
Tradução: Guacira Lopes Louro. Teoria & Educação, Porto Alegre, nº. 2, 1990, p. 177-229.
EAGLETON, T. Teoria da Literatura: uma introdução. Tradução: Waltensir Dutra. São Paulo:
Martins Fontes, 1983.
GOODSON, I. Tornando-se uma matéria acadêmica: padrões de explicação e evolução. Tradução:
Tomaz Tadeu da Silva. Teoria & Educação, Porto Alegre, nº. 2, 1990, p. 230-254.
OLIVEIRA, L. E. M. de. A instituição do ensino das línguas vivas no Brasil: o caso da língua
inglesa (1809-1890). Tese (Doutorado em História da Educação). Programa de Estudos PósGraduados em Educação: História, Política, Sociedade, Pontifícia Universidade Católica de São
Paulo,
São
Paulo,
2006.
(Disponível
em:
<http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2255>).
ORLANDI, E. P. (org). História das idéias lingüísticas no Brasil: construção do saber
metalingüístico e constituição da língua nacional. Campinas/Cárceres: Pontes/Unemat, 2001.