AMANDA RAPHAELA PACHECO DE MELO
JOSÉ JOSIMÁRIO DA SILVA BASTO
TIAGO FELIPE OLIVEIRA E SILVA
O LIVRO DIDÁTICO E O ENSINO DE
MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL.
Pré-projeto de pesquisa apresentado
ao Prof. Ms. Thiago Jefferson de
Araújo.
Orientador: Prof.
Jefferson de Araújo.
IFRN/SC
2015
Ms.
Thiago
O LIVRO DIDÁTICO E O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO
FUNDAMENTAL.
TEMA: LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL:
ANÁLISE, CRITÉRIOS DE ESCOLHA E PROPOSTAS DE ELABORAÇÃO.
Neste trabalho buscamos destacar a relação entre análise, critérios de escolha e
propostas de elaboração do livro didático de matemática utilizado no ensino fundamental.
A escolha adequada de um livro didático pode acarretar benefícios para o processo de
ensino e aprendizagem de matemática. Mas para que os resultados sejam satisfatórios, é
importante que a escolha desse material seja feita de maneira consciente e com uma visão
crítica, por parte dos professores, sobre os conteúdos, exercícios, abordagem
metodológica, adequação a série, entre outros critérios, levados em consideração no
momento de avaliar uma determinada coleção de livros didáticos a ser seguida.
A escolha do livro didático como recurso pedagógico deve ser baseada em um
contexto escolar, ou seja, deve atender as necessidades das turmas/anos escolares a que
se destina. No entanto, em alguns casos, no momento de avaliar determinada coleção, os
professores não levam em consideração as necessidades de seus alunos e isso acaba
suscitando um prejuízo no processo de ensino e aprendizagem de matemática.
Em um livro intitulado Exame de Texto, professores de larga experiência de sala de
aula oferecem uma avaliação de 12 coleções de livros didáticos de matemática utilizado
no ensino médio de escolas brasileiras. Apesar deste trabalho ter como foco a análise,
critérios de escolha e propostas de elaboração de livros destinados ao ensino fundamental,
compreendemos que é importante conhecer a obra de professores já renomados para que
possamos ter uma base mais solida no momento de desenvolver nosso trabalho.
OBJETIVOS
Objetivo geral
Realizar uma análise, propor critérios e sugestões para a escolha e elaboração do
livro didático de matemática das escolas públicas. Essa pesquisa tem como finalidade
principal contribuir com a melhoria do ensino de matemática da região do Trairí,
subsidiando alunos, professores e gestores na escolha de um recurso tão importante para
o ensino.
Objetivo especifico

Avaliar a qualidade dos livros de matemática que estão sendo usados em
uma escola na região do Trairí;

Proporcionar aos educadores uma reflexão sobre livros que integram o
universo dos estudantes;

Elaborar propostas para a escolha do material didático de matemática.
JUSTIFICATIVA
Essa pesquisa permitirá discutir sobre o currículo de matemática no ensino
fundamental e elaborar propostas para o material didático de matemática, possibilitando
o debate com interessados, a priori sobre a melhoria do ensino, entender e discutir acerca
do processo de seleção desses livros nas escolas.
As sugestões expostas pelos autores dessa pesquisa não devem ser entendidas
como regras, servirão como orientações e subsídios para professores e gestores de escolas
públicas durante o processo de escolha do livro didático de matemática.
A realização desse estudo contribuirá de forma positiva com o ensino de
matemática, tendo em vista que alguns agentes da educação não dão a importância
necessária que esse processo seletivo merece. Esse recurso didático exige um maior
prestígio, pois as potencialidades de sua aplicação no ensino são de grande relevância no
desenvolvimento do estudante.
METODOLOGIA
A seguinte pesquisa terá um caráter teórico e prático, uma vez que serão
produzidos 3 (três) trabalhos científicos quem tem como objeto de estudo o livro didático
de matemática. Os trabalhos se encaminharão nas seguintes direções: O primeiro será
sobre a análise de um livro de matemática, o segundo será sobre os critérios utilizados no
processo seletivo do livro e por último o terceiro trabalho será sobre sugestões na
elaboração dos livros de matemática. Os livros utilizados serão os das escolas onde o
PIBID (programa institucional de bolsa de iniciação à docência) atua.
A coleta de dados desse trabalho se dará a partir de questionários elaborados para
identificar os critérios utilizados por professores de uma referida escola para a escolha do
livro usado no ano letivo em questão. De posse desses relatos fazer uma análise baseado
no PCN de Matemática e autores de renome na área da educação buscando criar critérios
que sejam relevantes para a escolha do livro de didático de matemática.
BIBLIOGRAFIA
BRASIL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Guia de livros didáticos PNLD 2008:
Matemática. Ministério da Educação. Brasília: MEC, 2007.
ROSA, C. P. da; RIBAS, L. C.; BARAZZUTTI, Milene. Análise de livros didáticos.
III EIEMAT. Santa Maria, 2012.
Parâmetros curriculares nacionais: matemática/Secretaria de Educação Fundamental.
Brasília: MEC/SEF, 1997.