1. IDENTIFICAÇÃO
PERÍODO: VII
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04
CRÉDITO: 04
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60
NOME DA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
NOME DO CURSO: PEDAGOGIA
2. EMENTA
Os paradigmas econômicos: contribuição para educação à distância. Educação à distância: aspectos
histórico-filosóficos. Tecnologias e as alterações no espaço e tempo de ensinar e aprender. A nova
lógica do ensino na sociedade da informação. Fundamentos legais da educação à distância no Brasil.
3. OBJETIVOS
GERAL
Estabelecer um processo de reflexão e análise crítica dos fundamentos e metodologia da
Educação a Distância, reconhecendo a EAD como uma possibilidade de inclusão e de reestruturação
na organização pedagógica do sistema escolar global e local.
ESPECÍFICOS
ü Conhecer o percurso histórico da EAD no mundo e no Brasil;
ü Refletir
sobre
o
uso
das
novas
tecnologias
como
ferramenta
do
processo
educativo/profissional;
ü Identificar os critérios utilizados na organização administrativa e pedagógica na EAD para a
formação dos seus alunos;
ü Reconhecer a metodologia e avaliação da EAD como um novo processo educativo;
ü Relacionar as semelhanças, diferenças, vantagens e desvantagens das propostas da EAD no
Estado do Maranhão e no município de Imperatriz;
ü Analisar o processo de aprendizagem do estudante da EAD;
ü Construir uma proposta de EAD para um grupo específico da Região Tocantina.
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www.fest.edu.br - [email protected] - CEP. 65.916-290 - IMPERATRIZ - MARANHÃO.
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I- UNIDADE
ü
ü
ü
ü
ü
Historicidade da EAD no mundo e no Brasil;
Conceitos e princípios básicos (terminologias);
Formação dos formadores em EAD;
Recursos tecnológicos utilizados na EAD;
Visita a uma unidade da EAD no município de Imperatriz.
II- UNIDADE
ü
ü
ü
ü
ü
Organização administrativa e pedagógica das propostas da EAD no mundo e no Brasil;
O processo de Avaliação em EAD;
Currículo e Metodologia em EAD;
Papel dos professores e estudantes na EAD (teoria – prática);
Aprendizagem mecânica versus autônoma.
III-UNIDADE
ü Levantar dados das propostas das Instituições da EAD no Brasil (por regiões);
ü Conhecer as propostas de EAD no Estado do Maranhão e no município de Imperatriz;
ü Elaborar uma proposta em EAD (inovando a partir das limitações encontradas nas propostas
analisadas).
5. PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS
A organização didática será pautada através de textos de referências de vários autores para estudo,
análise e reflexão. O desenvolvimento metodológico ocorrerá através de técnicas de estudo mediante o
tema a ser explorado. Teremos os seguintes procedimentos metodológicos:
ü
ü
ü
ü
ü
ü
Leituras reflexivas;
Exposições com uso de datashow e outros recursos;
Elaboração conjunta;
Atividades individuais;
Debates;
Seminários.
Estes procedimentos primam pela pesquisa e elaboração pessoal.
6. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO
A avaliação, como processo contínuo e integrante do trabalho docente educativo, será realizada
com a utilização dos seguintes critérios:
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QUALITATIVO
ü Demonstração crítica, coerência e cientificidade na utilização do conhecimento
(re)construído;
ü Iniciativa, responsabilidade, autonomia, criatividade e participação nas aulas e atividades
extra-classe;
ü Respeito, solidariedade e ética profissional entre professor, alunos e colegas;
ü Avaliações conjuntas e auto-avaliações.
QUANTITATIVO
UNIDADE I
Registro: 2,0
Leitura: 3,0
Atividades: 5,0
UNIDADE II
Registro: 2,0
Leitura: 3,0
Atividades: 5,0
UNIDADE III
Pesquisa: 5,0
Provão: 5,0
–
7. BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
BELLONI, M. L. Educação à distância. Campinas: Autores Associados, 2006.
LITTO, Fredric M.; FORMIGA, Marcos. (Org). Educação a distância: O estado da arte. São
Paulo: Pearson Education de Brasil, 2009.
MOORE, Michael. Educação a distância: uma visão integrada. Colaboração de Greg
Kearsley. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
COMPLEMENTAR
BRASIL, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO À DISTANCIA. Salto para o futuro: ensino
fundamental. Brasília-DF: MEC/SSED, 1999.
DEMO, Pedro. Questões para a teleducação. Petrópolis-RJ: Vozes, 1998.
DIAS, Dosilâna Aparecida. Educação a distância: da legislação ao pedagógico.
Colaboração de Lígia Silva Leite. Petrópolis - RJ: Vozes, 2010.
FIORENTINI, L. M. R. e MORAES, R. de A. Linguagens e interatividade na educação à
distância. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
GOUVÊA, Guaracira. Educação à distância na formação dos professores: viabilidades,
potencialidades e limites. Colaboração de Carmem Irene Oliveira. Rio de Janeiro: Vieira &
Lent, 2006.
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MORAES, Reginaldo C. Educação a distância e ensino superior: introdução didática a um
tema polêmico. São Paulo: SENAC, 2010.
OLIVEIRA, Elsa Guimarães. Educação à distância na transição paradigmática. Campinas:
Papirus, 2003.
ROSINI, Alessandro Marco. As novas tecnologias da informação e a educação a distância.
São Paulo: Cenage Lerning, 2010.
PRETI, Oreste (Org). Educação a distancia: construindo significados. Brasília-DF: Plano,
2000.
LOCAL: Imperatriz-MA
MÊS/ANO: FEVEREIRO/2011
NOME DO PROFESSOR: MARCELO RIBEIRO DE CASTRO
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