Componente Curricular: Matemática
Série/Ano Letivo: 8º ano/2014
Professor Ministrante: Edson Soares Filho e Regina Costa
Carga Horária: 5 horas/aula
Data: 07/06/2014
Aula: 23
Teleaula: nº 42
Título: Polígonos e mosaicos.
Conteúdos:
Polígonos convexos
Diagonal de um polígono
Soma das medidas dos ângulos internos de um polígono
Soma das medidas dos ângulos externos
Polígono regular
Habilidades:
Identificar polígonos convexos
Calcular a diagonal de um polígono
Calcular a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono
Reconhecer um polígono regular
ROTEIRO DIÁRIO
AULAS
HORÁRIO/
DURAÇÃO
1º Aula
30 min.
SEQUÊNCIA DAS ATIVIDADES E
ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
Hino do Amazonas
13h00 às 13h01
1 min.
Vinheta do Projeto
Aula nº 24
Título: Polígonos e mosaicos
13h01 às 13h05
4 min.
Boas Vindas do Professor do
estúdio/Apresentação de Conteúdos /
Habilidades e Pauta do dia
CRIAÇÃO ARTÍSTICA
Hino do Amazonas
Vinheta Igarité
Cartela
Aula:24
Teleaula: 42
Título: : Polígonos e mosaicos
Cartela
Conteúdos:
Polígonos convexos
Diagonal de um polígono
Professor ministrante faz a saudação do Soma das medidas dos ângulos
dia transmitindo alegria por iniciar o internos de um polígono
conteúdo de matemática e enfatizando Soma das medidas dos ângulos
externos
a importância da matemática nas nossas
Polígono regular
vidas. Comenta como está feliz de poder
interagir com tantos alunos e que Cartela
teremos muitas surpresas agradáveis Habilidades:
Identificar polígonos convexos
nas aulas de matemática.
Calcular a diagonal de um
Produção da bancada: Tangram, polígono
lajotas, bola e almofada.
Calcular a soma das medidas dos
ângulos internos de um polígono
Reconhecer um polígono regular
1
13h05 às 13h20
15 min.
APRESENTAÇÃO DAS EQUIPES
Atividade Local 1
Professor Ministrante solicita que
professor presencial promova a
participação das Equipes. É fundamental
que enfatize sempre a valorização desse
momento, permitindo que os alunos se
reconheçam e estabeleçam laços de
convivência e fraternidade.
13h20 às 13h30
10 min.
INTERATIVIDADE
Professor Ministrante conversa com
uma turma sobre o trabalho
desenvolvido pelas equipes.
PROBLEMATIZAÇÂO
Atividade Local
Observando atentamente as figuras 1, 2
e 3, verifique o que elas têm em
comum e relacionadas com a
Geometria.
Figura 1
13h30 às 13h40
10 min.
Figura 2
Cartela
Pauta do dia:
Acolhida
Vivência das Equipes
Problematização
Vídeo
Leitura de imagem
Livro texto
Atividade complementar
Memorial/Prazer de Casa
Interatividades
VIVÊNCIA DAS EQUIPES
Cartela
Coordenação
Socialização
Síntese
Avaliação
PROBLEMATIZAÇÂO
Cartela
Observando atentamente as
figuras 1, 2 e 3, verifique o que
elas têm em comum e
relacionadas com a Geometria.
Figura 1
Figura 2
2
Figura 3
Figura 3
2ª aula
50 min.
13h40 às 13h55
15 min.
EXIBIÇÃO DO VÌDEO
VÍDEO
Exibição da Teleaula de no 42
Professor Ministrante retorna e faz Título: Polígonos e mosaicos
comentários sobre a problematização
realizada e pergunta aos alunos se
lembram de algum momento do seu no
dia a dia em que eles precisam da
Matemática. Logo depois, convida os
alunos para assistirem ao vídeo.
Exibição da Teleaula de no 42
Título: Polígonos e mosaicos
13h55 às 14h00
5 min.
LEITURA DE IMAGEM
LEITURA DE IMAGEM
Orientações - Atividade Local 3
Professor Ministrante solicita que o Cartela
professor presencial divida a turma em
3 grupos. Sendo que, cada grupo fará
um desenho para representar a leitura
de imagem.
Grupo 1
Grupo 1
De acordo com o vídeo, complete o De acordo com o vídeo, complete
quadro:
o quadro:
Número de lados
Nome do
Número de
Nome do
polígono
lados
polígono
3
3
4
4
5
5
6
6
7
Heptágono
7
Heptágono
8
Octógono
8
Octógono
9
Eneágono
9
Eneágono
10
Decágono
10
Decágono
15
Pentadecágono
15
Pentadecágono
3
Grupo 2
Qual é a soma das medidas dos ângulos
externos de um polígono convexo?
Grupo 2
Qual é a soma das medidas dos
ângulos externos de um polígono
convexo?
Grupo 3
Grupo 3
Como se chamam as figuras que Como se chamam as figuras que
formam os mosaicos encontrados nas formam
os
mosaicos
lajotas vistas por Gil e Vicente na loja encontrados nas lajotas vistas
de materiais de construção?
por Gil e Vicente na loja de
materiais de construção?
3ª AULA
50 min.
14h00 às 14h20
20 min.
LEITURA DE IMAGEM
Atividade Local 3
Horário destinado para a realização da
atividade local 3.
14h20 às 14h30
10 min.
INTERATIVIDADE
Professor
Ministrante
retoma
a
interatividade fazendo comentários do
que observou nas atividades locais 2 e 3.
14h30 às 14h35
5 min.
LIVRO TEXTO
Orientações - Atividade local 4
Professor Ministrante solicita que os
alunos façam as atividades 3 e 4 da pág.
33 e 34.
Atividades para todos os alunos.
1. O losango é um polígono
regular? Por quê?
2. O octógono é um polígono de 8
lados. Desenhe um octógono,
escolha um de seus vértices e
trace todas as diagonais que
saem desse vértice. Depois,
responda às perguntas:
a) Em quantos triângulos o
octógono ficou dividido?
b) A soma dos ângulos de
todos esses triângulos é
igual à soma dos ângulos
desse octógono?
c) Quanto dá, então, a soma
dos
ângulos
de
um
octógono?
ATIVIDADE DO LIVRO TEXTO
Cartela
Atividades para todos os alunos:
Atividades 3 e 4 da pág. 33 e 34.
1. O losango é um
polígono
regular?
Por quê?
2. O octógono é um
polígono de 8 lados.
Desenhe
um
octógono,
escolha
um de seus vértices e
trace
todas
as
diagonais que saem
desse
vértice.
Depois, responda às
perguntas:
a) Em
quantos
triângulos
o
octógono ficou
dividido?
b) A
soma
dos
ângulos de todos
esses triângulos
4
é igual à soma
dos
ângulos
desse octógono?
c) Quanto
dá,
então, a soma
dos ângulos de
um octógono?
4ª AULA
30 min.
14h35 às 15h00
25 min.
ATIVIDADE DO LIVRO TEXTO
Horário destinado para a realização da
atividade local 4.
15h00 às 15h15
15 min.
INTERATIVIDADE
O Professor Ministrante solicita
comentários do professor presencial
sobre o envolvimento e a compreensão
dos alunos nas atividades realizadas, em
seguida inicia diálogo com os alunos.
15h15 às 15h30
15 min.
INTERVALO
15h30 às 15h35
5 min.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Orientações - Atividade Local 5
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Cartela
Professor Ministrante solicita que o
professor presencial divida a turma em 2
grupos.
Grupo 1
Sabendo que o número de diagonais de
um polígono n lados é dado por :
Calcule quantas diagonais têm um
decágono.
Grupo 1
Sabendo que o número de
diagonais de um polígono n
lados é dado por :
Calcule quantas diagonais têm
um decágono.
Grupo 2
Grupo 2
Sabendo que a soma dos ângulos Sabendo que a soma dos
internos de um polígono de n é dada ângulos internos de um polígono
por:
de n é dada por:
5
Calcule a soma dos ângulos internos de Calcule a soma dos ângulos
um heptágono.
internos de um heptágono.
15h35 às 16h00
25 min.
5ª AULA
30 min.
16h00 às 16h05
05 min.
16h05 às 16h20
15 min.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Atividade Local 5
Horário destinado para a realização da
atividade.
PRAZER DE CASA
PRAZER DE CASA
Professor Ministrante faz a leitura e Cartela
explica a realização da atividade.
Uma toalha de mesa tem a forma
Uma toalha de mesa tem a forma de
de um dodecágono regular.
um dodecágono regular.
Responda :
Responda :
a) Quantas diagonais tem
a) Quantas diagonais tem esse
esse polígono?
polígono?
b) Qual é a soma dos
b) Qual é a soma dos ângulos
ângulos internos desse
internos desse polígono?
polígono?
INTERATIVIDADE
Atividade Local 5
Professor Ministrante solicita um
comentário do professor presencial e
juntos socializam as produções e
Responde possíveis dúvidas dos alunos.
6
16h20 às 16h27
07 min.
MEMORIAL
Momento em que o aluno exercitará a
escrita, registrando em seu memorial o
que foi mais significativo para a sua
aprendizagem durante esta semana.
MEMORIAL
Cartela
Faça em seu memorial um
desenho bem criativo mostrando
a matemática no seu cotidiano e
ao lado escreva o que você mais
Faça em seu memorial um desenho bem gostou na aula de hoje.
criativo mostrando a matemática no seu
cotidiano e ao lado escreva o que você
mais gostou na aula de hoje.
16h27 às 16h30
03 min.
Síntese Reflexiva
trabalhados no dia.
dos
conteúdos
Professor Ministrante conversa com os
alunos ressaltando os aspectos mais
importantes revistos durante a aula.
7