Simulado/ENEM I
CNSG
3º Ano – Ensino Médio
3º Ano –
Ensino Médio
ENEM I
Data: 01/03/2013
Horário: 14h30 às 19h
Nº de questões: 90
Disciplinas
Questões
Biologia
01 a 15
Química
16 a 30
Física
31 a 45
Geografia
46 a 65
História
66 a 85
Filosofia
86 a 88
Sociologia
89 e 90
INSTRUÇÕES:
 INSTRUÇÕES:
Para a realização deste








Simulado você
Maneira
correta de preenchimento
do de
Maneira
correta
está recebendo este caderno contendo as
cartão-resposta:
preenchimento do cartãoPara a realização
você
questões
do referidodeste
BlocoSimulado
de Disciplinas
resposta:
está recebendo
este cada,
caderno
contendo
as
com
5 alternativas
onde
somente
questões
referido Bloco de Disciplinas
uma
será do
a correta.
com 5 alternativas cada, onde somente
uma serásea correta.
Confira
não existem folhas faltando
Maneira errada de preenchimento do
cartão-resposta:
ou rasuradas. Caso possua, peça ao
Maneira
errada
de
Confira
se
não
existem
folhas
faltando
ou
fiscal para substituí-lo.
preenchimento do cartãorasuradas. Caso possua, peça ao fiscal
resposta:
Após
60
(sessenta)
minutos,
você
para substituí-lo.
receberá um cartão-resposta. A correção
Apósprovas
60 será
(sessenta)
você
das
efetuada minutos,
considerando
exclusivamente as marcações
receberá
um
cartão-resposta.
A
correção
do CARTÃO-RESPOSTA.
das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações
Não
será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
do CARTÃO-RESPOSTA.
aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;
Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
aparelho
comunicação,
cálculo
e/ou adefolha
registro
de dados;
Ao
sair dade
sala,
não esqueça
de assinar
de frequência;
Ao sair da
sala, uma
não esqueça
de assinar
a folha
de frequência;
 Marque
apenas
alternativa
para cada
questão,
utilizando caneta
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
 sem
Marque
apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta
resposta.
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
sem resposta.
Aluno(a): ____________________________________________________________
Aluno(a): ____________________________________________________________
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02. Um indivíduo com fenilcetonúria também pode
apresentar outros sintomas como a baixa
pigmentação da pele. Este tipo de fenômeno genético
caracteriza um caso de:
a) interação gênica
b) genes complementares
BIOLOGIA
c) epistasia
Analise o texto e a figura abaixo referentes as questões
01 e0 2
d) herança quantitativa
e) pleiotropia
03. Em seu trabalho com ervilhas, publicado em 1866,
Mendel representou os fatores hereditários determinantes dos estados amarelo e verde do caráter cor da
semente pelas letras A e a, respectivamente. O
conhecimento atual a respeito da natureza do material hereditário permite dizer que a letra A usada por
Mendel simboliza:
No Brasil, uma lei determina que os recém-nascidos sejam
submetidos ao teste do pezinho, por meio do qual se
identifica a fenilcetonúria, doença hereditária que pode
levar ao retardamento mental, com prejuízo da fala e dos
movimentos. Se detectada a tempo, essa doença pode ser
controlada ministrando-se ao recém-nascido uma dieta
especial. O heredograma seguinte ilustra uma situação em
que há indivíduos fenilcetonúricos.
a) um segmento de DNA com informação para uma cadeia
polipeptídica.
b) um segmento de DNA com informação para um RNA
ribossômico.
c) um aminoácido em uma proteína.
d) uma trinca de bases do RNA mensageiro.
e) uma trinca de bases do RNA transportador.
04. O heredograma adiante representa a herança de um
fenótipo anormal na espécie humana. Analise-o e
assinale a alternativa correta.
01. A probabilidade do casal 10 x 11 ter uma nova criança
fenilcetonúrica é de:
a) 0
b) 25%
c) 50%
d) 75%
e) 100%
a) Os indivíduos II-3 e II-4 são homozigotos, pois dão
origem a indivíduos anormais.
b) O fenótipo anormal é recessivo, pois os indivíduos II-3
e II-4 tiveram crianças anormais.
c) Os indivíduos III-1 e III-2 são heterozigotos, pois são
afetados pelo fenótipo anormal.
d) Todos os indivíduos afetados são heterozigotos, pois a
característica é dominante.
e) Os indivíduos I-1 e I-4 são homozigotos.
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05. Em uma população de mariposas, 96% dos indivíduos
têm cor clara e 4% cor escura. Indivíduos escuros
cruzados entre si produzem, na maioria das vezes,
descendentes claros e escuros. Já os cruzamentos
entre indivíduos claros produzem sempre apenas
descendentes de cor clara. Esses resultados sugerem
que a cor dessas mariposas é condicionada por:
a) um par de alelos, sendo o alelo para cor clara
dominante sobre o que condiciona cor escura.
b) um par de alelos, sendo o alelo para cor escura
dominante sobre o que condiciona cor clara.
c) um par de alelos, que não apresenta dominância um
sobre o outro.
d) a manifestação do caráter depende do alimento
disponível para o indivíduo.
e) fatores ambientais, como a coloração dos troncos onde
elas pousam.
06. Em Congressos Científicos, nacionais e internacionais,
muitos trabalhos são divulgados sob a forma de
painéis como o intitulado “Nova ocorrência e
caracterização de Phenax variegata (Fulgoridae)”,
apresentado durante o XXIII Congresso Brasileiro de
Zoologia. De acordo com as Regras de Nomenclatura
Zoológica, quais categorias taxonômicas podem ser
identificadas no título desse painel?
a) Espécie e reino.
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09. Numa pesquisa desenvolvida na Mata Atlântica foram
encontrados os seguintes vegetais: Frullania
brasiliensis,
Frullania
ericoides
e
Frullania
riojaneirensis. De acordo com o estudo taxonômico,
podemos concluir que pertencem:
a) À mesma espécie e gênero.
b) À mesma família e gênero.
c) Ao mesmo gênero e espécie.
d) Todos da mesma espécie.
e) Todos da mesma subespécie.
10. No 1o Torneio “Inter-Reinos” de Futebol, organizado
pela Federação Taxonômica Internacional, cinco
equipes disputaram os jogos entre si. Um “jogador”
se destacou como artilheiro, levando seu time a
vencer o campeonato. Esse “jogador” pertencia a um
time com as seguintes características: eucarioto,
heterótrofo, uni ou pluricelular, reprodução
assexuada ou sexuada, com capacidade de causar
micoses e estabelecer interações mutualísticas.
Pela descrição acima, podemos concluir que a equipe
campeã e o artilheiro foram, respectivamente.
a) MONERA Futebol Clube – João RHIZOBIUM.
b) PROTISTA Futebol e Regatas – Mário AMEBA.
c) Sport Clube FUNGI – Zé BOLOR.
d) Clube Atlético METÁFITA – Leandro GOIABEIRA.
e) METAZOA Atlético Clube – Leonardo GAVIÃO.
11. As várias hipóteses tentam explicar a origem dos
seres vivos na Terra. Atualmente, porém, a que é
mais aceita cientificamente diz que “a vida se origina
somente de outra vida pré-existente” – Biogênese. A
evidência maior de tal teoria se deu após os
trabalhos realizados por:
a) Francesco Redi – pedaços de carne no interior de frascos.
b) Aristóteles – existência de princípio ativo.
c) Louis Pasteur – frascos de “pescoço de cisne”.
d) Needham – soluções nutritivas em frascos aquecidos.
e) Helmont – receita para criar ratos.
b) Espécie e família.
c) Gênero e família.
d) Gênero e filo.
e) Família e classe.
07. A grafia correta do nome científico do arroz é:
a) oryza sativa.
b) oryza Sativa.
c) Oryza sativa.
d) Oryza sativa.
e) Oryza Sativa.
08. Numa aula prática de Biologia um aluno, ao observar
os seres vivos microscópicos numa água colhida em
um lago, verificou uma grande quantidade de seres
unicelulares e eucariontes. Com ajuda de um aluno
monitor, conseguiu identificar um microrganismo do
gênero Paramecium, que apresenta forma parecida à
de uma sola de sapato e corpo coberto de cílios. Pelas
características observadas, o organismo pertence ao
Reino:
a) Monera.
b) Protista.
c) Vírus.
d) Plantae.
e) Animalia.
ENEM I – 1ª Etapa
12. A teoria “Um Gene uma Enzima” propunha que cada gene
era responsável pela síntese de uma enzima, que
expressava uma determinada característica biológica.
Hoje, sabe-se que a partir de um gene é produzida uma
cadeia polipeptídica. Assinale a alternativa cuja sequência
de eventos resulta na produção de cadeias polipeptídicas.
a) Descondensação dos cromossomos, tradução do RNAm e
transcrição da cadeia polipeptídica no citoplasma.
b) Leitura da sequencia de DNA no citoplasma,
transcrição no núcleo, tradução no núcleo e síntese
polipeptídica no citoplasma.
c) Leitura da sequência de DNA específica, transcrição no
citoplasma, tradução do RNAm imaturo no núcleo e
síntese polipeptídica no citoplasma.
d) Leitura da sequência de DNA específica, transcrição do
DNA no citoplasma, processamento do RNAm no
núcleo, síntese polipeptídica no núcleo e maturação da
proteína no citoplasma.
e) Leitura da sequência de DNA específica, produção de
RNAm heterogêneo no núcleo, saída do RNAm do
núcleo e síntese da cadeia polipeptídica no citoplasma.
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13. “POR QUE SALIVAMOS DIANTE DE UMA COMIDA
APETITOSA?”
Isso acontece porque o organismo já está se
preparando antecipadamente para a digestão. A visão
do prato e seu cheiro estimulam o cérebro que, por
sua vez, aciona as glândulas produtoras de saliva,
secreção que tem a função de ajudar o aparelho
digestivo a decompor a comida ingerida. Essa reação é
um exemplo de reflexo condicionado...
(Superinteressante, ed 177, julho 2002, pág. 31)
A pergunta acima foi enviada à revista, e a respeito
desse assunto poderíamos complementar a resposta
CORRETA afirmando o seguinte:
a) A ação da ptialina ocorre em meio com pH ácido, tanto
na boca quanto no estômago.
b) A saliva contém uma enzima, a ptialina, que inicia a
digestão do amido formando maltose.
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15. Imagine a seguinte situação hipotética: “Um aluno
precisa decifrar o código de uma enzima G1, que
possui uma cadeia formada por seis aminoácidos
desconhecidos. Para que esses aminoácidos fossem
decifrados foi dado ao aluno uma tabela com as
seguintes informações:
Sequência do D.N.A
Aminoácidos
Símbolo do aminoácido
AGA
Serina
( SER )
CAA
Valina
( VAL )
AAA
Fenilalanina
( FEN )
CCG
Glicina
( GLI )
AAT
Leucina
( LEU )
GAA
Leucina
( LEU )
Continuando o raciocínio, foi dado ao aluno a
informação que o RNAm da G1 continha a seguinte
sequencia: UUA UUU CUU GUU UCU GGC. A sequência
de aminoácidos que correspondem à enzima citada é:
c) A digestão do amido realiza-se exclusivamente na
boca.
d) A saliva contém enzimas que digerem gorduras, como
as lipases.
e) A ptialina presente na saliva realiza a digestão das
proteínas.
a) LEU-FEN-LEU-VAL-SER-GLI.
b) LEU-VAL-FEN-LEU-GLI-SER.
c) SER-VAL-FEN-GLI-LEU-LEU.
d) SER-VAL-FEN-LEU-GLI-LEU.
14. Ceará joga fora opção alimentar
Segundo pesquisas da UFC, a cada ano 800
toneladas de carne de cabeça de lagosta não são
aproveitadas sendo lançadas ao mar. "0 estudo
sobre hidrólise enzimática de desperdício de
lagosta", título do pesquisador Gustavo Vieira,
objetiva o uso de material de baixo custo para
enriquecer a alimentação de populações carentes.
O processo consiste na degradação de moléculas
orgânicas complexas em simples por meio de um
catalisador e na posterior liofilização. O pó
resultante é de alto teor nutritivo, com baixa
umidade e resiste, em bom estado de conservação,
por longos períodos. (Jornal do Brasil - 27/08/94)
e) SER-LEU-FEN-GLI-VAL-LEU.
QUÍMICA
16. (U. Alfenas-MG) Em relação aos sistemas:
Sistema I – água e etanol
Sistema II – água e óleo
Sistema III – água e açúcar (C12H22O11)
Sistema IV – água e cloreto de sódio
faz-se as seguintes afirmações:
Com base nos processos descritos no artigo
anterior, assinale a opção correta.
O sistema I contém duas fases, porque água é um
composto inorgânico enquanto que álcool é um
composto orgânico;
a) As moléculas orgânicas simples obtidas são
glicerídeos que são utilizados pelo organismo com
função reguladora.
II. O sistema II contém apenas uma fase, porque o óleo faz
ligação do tipo ponte de hidrogênio com a água;
b) As moléculas orgânicas complexas empregadas são
proteínas que, ao serem digeridas em aminoácidos
são utilizadas pelo organismo com função
estrutural.
c) O catalisador do processo é uma enzima capaz de
degradar proteínas em monossacarídeos essenciais
à liberação de energia para as atividades orgânicas.
d) A hidrólise enzimática de moléculas orgânicas
complexas é realizada por catalisador inorgânico
em presença de água originando nucleotídeos.
e) O alto teor nutritivo do produto é devido ao fato de
as moléculas orgânicas simples obtidas serem sais
minerais indispensáveis ao desenvolvimento
orgânico.
ENEM I – 1ª Etapa
I.
III. O sistema IV conterá uma única fase em qualquer
proporção soluto/solvente;
IV. Nos sistemas III e IV observa-se o fenômeno de ionização
e dissociação iônica, pois apresentam como soluto um
composto orgânico e outro inorgânico, respectivamente;
V. O sistema IV contém 3 fases, porque possui três
elementos químicos diferentes.
Sobre essas afirmações é correto dizer que:
a) todas estão corretas;
b) todas estão erradas;
c) I e III estão corretas;
d) apenas a IV está correta;
e) as únicas erradas são a I e IV.
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17. (U. Católica-DF) As substâncias, quando puras, podem
ser representadas em um gráfico de mudança de
estados físicos que ocorre em função do aquecimento
desta substância X tempo. Um exemplo deste fenômeno,
é o caso da água. Esta apresenta-se nos três estados
físicos (sólido, líquido e gasoso).
3º Ano – Ensino Médio
19. (UFMSA) figura abaixo representa a destilação de uma
solução aquosa de cloreto de sódio.
O gráfico a seguir representa o aquecimento de uma
substância pura. Sobre essa substância, escreva V para as
afirmativas verdadeiras ou F para as afirmativas falsas.
( ) Os pontos A e C correspondem, respectivamente, às
coordenadas de início da fusão e da ebulição da
substância.
( ) Os pontos B e D correspondem às coordenadas de
mudança de estado físico da substância.
( ) Os pontos F e E correspondem respectivamente aos
pontos ebulição e fusão da substância.
( ) Os pontos A e E correspondem à temperatura de fusão
da substância.
( ) Os pontos C e F correspondem à temperatura de fusão
da substância.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) V F V F F
d) F V F V V
b) V F F F V
e) V F V F V
c) F F V V F
18. (Univali-SC) O café solúvel é obtido a partir do café
comum dissolvido em água. A solução é congelada e, a
seguir, diminui-se bruscamente a pressão. Com isso, a
água em estado sólido passa direta e rapidamente
para o estado gasoso, sendo eliminada do sistema por
sucção. Com a remoção da água do sistema, por esse
meio, resta o café em pó e seco. Neste processo foram
envolvidas as seguintes mudanças de estado físico:
a) Solidificação e condensação.
b) Congelação e condensação.
c) Solidificação e sublimação.
d) Congelação e gaseificação.
e) Solidificação e evaporação.
ENEM I – 1ª Etapa
Com base nela, é correto afirmar que:
01. A figura representa o melhor processo de separação de
misturas heterogêneas;
02. Qualquer mistura homogênea pode ser separada por
esse processo;
04. O destilado apresentará teste negativo para íons sódio e
cloro, se a separação for eficiente;
08. O destilado apresentará teste negativo somente para íons
sódio, se a separação for eficiente;
16. A solução do recipiente 1 apresentará teste positivo para
íons sódio e cloro;
32. 1, 2 e 3são chamados, respectivamente, balão de fundo
chato, condensador e erlenmeyer.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
a) 55
c) 48
e) 52
b) 63
d) 20
20. (Unioeste-PR) As transformações da matéria podem
ser classificadas em processos químicos ou físicos.
Em relação a estes processos, podemos afirmar que:
01. A obtenção de serragem é um exemplo de processo
químico de transformação da madeira;
02. Toda reação química é um processo químico;
04. O derretimento do gelo, a fusão do chumbo e a
queima do papel são exemplos de processos físicos;
08. A equação química é uma maneira de representar um
processo químico;
16. O amadurecimento de uma fruta é um exemplo de
processo físico, pois não há formação de novas
substâncias;
32. Todos os processos de mudanças de estado físico são
processos físicos;
64. Apenas os materiais sintéticos são passíveis de
realizar processos químicos;
Dê, como resposta, a soma das afirmativas corretas.
a) 42
c) 31
e) 48
b) 56
d) 80
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21. (PUC-PR) A reação de redução dos compostos abaixo
produz, respectivamente:
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23. (U.F.M.S.) Os álcoois 1-propanol (a), ciclo pentanol
(b)e 3-metil-2-butanol (c)quando submetidos à
oxidação, [O], produzem compostos de várias
famílias. A respeito dessa reação, é correto afirmar
que
(01) a produz apenas propanal.
(02) b produz apenas ciclo pentanona.
(04) b não sofre oxidação.
(08) a produz, após oxidação completa, apenas ácido
propanóico.
(16) c produz 3-metil-2-butanona.
a) álcool primário e terciário.
(32) c produz 2-metil-3-butanona.
b) álcool primário e ácido carboxílico.
c) álcool primário e secundário.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.
d) ácido carboxílico e álcool primário.
a) 05
c) 26
e) álcool secundário e terciário
b) 15
d) 31
22. (I.E.Superior de Brasília-DF) O direito de cada ser
humano ter sua própria crença ou religião deve ser
respeitado por todos, independente de qual seja a
sua fé. Nesse sentido, deve-se também respeitar os
rituais associados a cada um dos cultos religiosos
que a Humanidade possui. Para os católicos, por
exemplo, a missa tem como um dos seus momentos
mais importantes aquele em que o sacerdote que a
celebra se utiliza da simbologia do pão e do vinho
para reverenciar Jesus Cristo. O vinho é uma bebida
alcoólica cuja garrafa deve ser guardada na posição
horizontal, sob pena de “avinagrar”.
24. (UnB-DF) Um estudante, ao arrumar um laboratório
de síntese orgânica, verificou a existência de três
recipientes sem rótulos de identificação, contendo
substâncias aparentemente diferentes. Orientado por
um professor, decidiu realizar alguns testes que
pudessem levar à identificação das substâncias neles
contidas. Para isso, denominou cada um dos
recipientes como X, Ye Ze anotou os seguintes
resultados:
Utilizando o texto acima como referência e seus
conhecimentos de Química, julgue os itens como
verdadeiros ou falsos.
I.
e) 56
A substância contida no recipiente X é um
hidrocarboneto que, ao sofrer combustão completa,
produz unicamente 6 mols de dióxido de carbono e 7
mols de água;
II. A reação de oxidação da substância contida no
recipiente Y produz um ácido carboxílico;
III. As substâncias dos recipientes Xe Z são insolúveis em
água, mas solúveis em gasolina.
(
) O álcool que está presente em quantidades variáveis
nas bebidas alcoólicas é proveniente dos vegetais
por simples extração.
(
) O etanol é o principal álcool constituinte do vinho.
(
) A rolha da garrafa é que libera substâncias que
azedam o vinho.
(
) A substância contida no recipiente X pode ser um
alceno.
(
) Guardado na posição horizontal, o vinho se oxida
mais lentamente porque a rolha, umedecida, impede
a entrada do gás oxigênio na garrafa.
(
) A substância contida no recipiente Y pode ser um
álcool.
(
) A substância contida no recipiente Z é apolar.
(
) A formação de vinagre a partir do vinho se dá pela
oxidação do etanol a etanal.
(
) As substâncias contidas nos recipientes Xe Z são
idênticas.
Com base nessas informações, julgue os itens abaixo
como verdadeiros ou falsos.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) V F V F V
a) V F V F
b) F V F V V
b) F F V V
c) V V F V V
d) F V V V F
c) V V F F
d) F V V F
e) F V F V
e) V F F F V
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25. (UESC-BA) O teste do bafômetro é baseado na reação
de oxidação do etanol, representada pelas etapas
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Com base nos dados da tabela, é correto afirmar:
a) O refrigerante apresenta a menor concentração íons H+.
b) O leite tipo C e a lágrima apresentam concentração de
hidroxila igual a 1.10–7 mol/L.
c) A água de mar é mais ácida do que a água de torneira.
d) O leite tipo C é o mais indicado para corrigir a acidez
estomacal.
e) O suco de laranja é mais ácido do que o refrigerante.
Se um motorista estiver alcoolizado, ao soprar o
bafômetro, o etanol existente no ar expirado será
oxidado, e se observará uma coloração verde devido à
formação de íons Cr3+.
b) O etanol é oxidado a aldeído, ganhando 2 elétrons.
28. (Univali-SC) Pacientes com gastrite são desaconselhados a
tomar sucos ácidos. A maioria dos sucos naturais de
laranja tem pH ao redor de 4. Entretanto, a laranja
serra d’água aparece como uma alternativa para
esses pacientes, em virtude da sua menor acidez.
Sabendo que uma amostra de suco de laranja serra
d´água apresentou pH igual a 6, a concentração de
(OH)– nesse suco, respectivamente, é:
c) O etanal é oxidado, formando uma cetona.
a) 10–8 mol/L
d) Havendo metanol no ar expirado, haverá formação de
aldeído acético.
b) 10–10 mol/L
e) Havendo 2-propanol no ar expirado, haverá formação
de acetona.
d) 10–6 mol/L
Em relação à oxidação dos alcoóis, é correto afirmar:
a) O etanol é oxidado na primeira etapa a ácido ácetico.
c) 10–7 mol/L
e) 10–4 mol/L
26. (U. F. Pelotas-RS) A indústria de conservas de frutas e
hortaliças é a base da economia de Pelotas. Entre os
diversos produtos industrializados no município,
destacam-se as compotas de pêssego e figo.
Nas compotas de pêssego, o pH da calda está em
torno de 4,0 e, nas compotas de figo, está em torno de
5,0. O pH mais alto da calda, na compota de figo, faz
com que ocorra a possibilidade de proliferação do
Clostridium botulinum, que se desenvolve em meios
com pH acima de 5,0.
Considerando uma calda de compota de pêssego com
pH = 4,0 e uma calda de compota de figo com pH = 5,0,
podemos afirmar que
a) o pOH da calda da compota de pêssego é 9,0 e o da
calda da compota de figo é 8,0.
b) a calda da compota de figo é mais ácida que a da
compota de pêssego.
c) a concentração hidrogeniônica da calda com pH = 4,0 é
10–4 mol/L e da calda com Ph = 5,0 é 10–5 mol/L.
d) quanto maior o pOH de uma calda de compota, menor
será sua concentração hidrogeniônica.
e) uma amostra de calda, com concentração de oxidrilas
de 10–3 mol/L, tem pH igual a 3,0.
29. (U.Católica-DF) Em um equilíbrio químico as
concentrações de todas as substâncias permanecem
constantes, mas as reações continuam a se processar,
porém com velocidades iguais.
A metilamina (CH3–NH2), responsável pelo odor
desagradável de peixe morto, é formada pela
decomposição de proteínas e, diante da água,
estabelece o equilíbrio:
Analise as afirmativas abaixo e escreva V para as
afirmativas verdadeiras ou F para as afirmativas falsas.
(
) Se lavarmos a mão com limão, após manipularmos
peixes mortos, o odor desagradável diminui.
(
) Se adicionarmos uma substância básica à reação em
equilíbrio acima, o odor desagradável tende a
desaparecer.
(
) Soluções ácidas adicionadas à reação acima não
alteram o equilíbrio.
(
) Após o equilíbrio ser atingido o odor desagradável
desaparece.
(
) No início da reação temos V1 > V2.
27. (UESB-BA)
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) V F F F V
b) F V F V F
c) F F V V F
d) F V F F V
e) V V F V V
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30. (UFR-RJ) Em um potenciômetro, se faz a leitura de
uma solução 0,001 M de hidróxido de sódio (utilizado
na neutralização do ácido lático). Sabendo-se que o
grau de dissociação é total, o valor do pH encontrado
corresponde a:
a) 2,7.
3º Ano – Ensino Médio
32. (Enem) As frutas que antes se compravam por dúzias,
hoje em dia, podem ser compradas por quilogramas,
existindo também a variação dos preços de acordo
com a época de produção. Considere que,
independente da época ou variação de preço, certa
fruta custa R$ 1,75 o quilograma.
Dos gráficos a seguir, o que representa o preço m pago
em reais pela compra de n quilogramas desse produto é
b) 5,4.
c) 12,0.
d) 11,0
a)
e) 9,6.
b)
FÍSICA
31. (UNICAMP-SP-012) Em uma determinada região do
planeta, a temperatura média anual subiu de 13,35 oC
em 1995 para 13,8 oC em 2010.
Seguindo a tendência de aumento linear observada
entre 1995 e 2010, a temperatura média em 2012
deverá ser de
c)
a) 13,83 oC.
b) 13,86 oC.
c) 13,92 oC.
d) 13,89 oC
d)
e)
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Simulado/ENEM I
CNSG
33. (ENEM-MEC) A cor de uma estrela tem relação com a
temperatura em sua superfície. Estrelas não muito
quentes (cerca de 3.000K) nos parecem
avermelhadas. Já as estrelas amarelas como o Sol,
possuem temperatura em torno dos 6.000K; as mais
quentes são brancas ou azuis porque sua
temperatura fica acima dos 10.000K.
A tabela apresenta uma classificação espectral e outros
dados para as estrelas dessas classes.
3º Ano – Ensino Médio
b) etanol, pois sua combustão completa fornece
aproximadamente 29,7 kJ de energia por litro de
combustível queimado.
c) metanol, pois sua combustão completa fornece
aproximadamente 17,9 MJ de energia por litro de
combustível queimado.
d) etanol, pois sua combustão completa fornece
aproximadamente 23,5 MJ de energia por litro de
combustível queimado.
e) etanol, pois sua combustão completa fornece
aproximadamente 33,7 MJ de energia por litro de
combustível queimado.
35. (ENEM-MEC) A gasolina é vendida por litro, mas em
sua utilização como combustível, a massa é o que
importa. Um aumento da temperatura do ambiente
leva a um aumento no volume da gasolina. Para
diminuir os efeitos práticos dessa variação, os
tanques dos postos de gasolina são subterrâneos.
a) 20 000 vezes a luminosidade do Sol
b) 28 000 vezes a luminosidade do Sol
c) 28 850 vezes a luminosidade do Sol
d) 30 000 vezes a luminosidade
34. (ENEM-MEC) No que tange à tecnologia de
combustíveis alternativos, muitos especialistas em
energia acreditam que os alcoóis vão crescer em
importância em um futuro próximo. Realmente,
alcoóis como metanol e etanol têm encontrado
alguns nichos para uso doméstico como
combustíveis há muitas décadas e, recentemente,
vêm obtendo uma aceitação cada vez maior como
aditivos, ou mesmo como substitutos para gasolina
em veículos.
Algumas das propriedades físicas desses combustíveis
são mostradas no quadro seguinte.
Se os tanques NÃO fossem subterrâneos:
I.
Você levaria vantagem ao abastecer o carro na hora
mais quente do dia pois estaria comprando mais
massa por litro de combustível.
II. Abastecendo com a temperatura mais baixa, você
estaria comprando mais massa de combustível para
cada litro.
III. Se a gasolina fosse vendida por kg em vez de por litro,
o problema comercial decorrente da dilatação da
gasolina estaria resolvido.
Destas considerações, somente:
a) I é correta.
d) I e II são corretas.
b) II é correta.
e) II e III são corretas.
c) III é correta.
36. A tabela abaixo apresenta uma relação de substâncias
e os seus respectivos valores de coeficiente de
dilatação linear e condutividade térmica, ambos
medidos à temperatura de 20 °C.
Considere que, em pequenos volumes, o custo de
produção de ambos os alcoóis seja o mesmo. Dessa
forma, do ponto de vista econômico, é mais vantajoso
utilizar
a) metanol, pois sua combustão completa fornece
aproximadamente 22,7 kJ de energia por litro de
combustível queimado.
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Simulado/ENEM I
CNSG
Assinale a alternativa correta, tomando como base as
informações acima.
a) Barras do mesmo comprimento dos metais listados na
tabela sofrerão dilatações iguais, quando submetidas a
uma variação de temperatura de 20 °C.
b) A condutividade térmica das substâncias permanece
constante, independentemente da temperatura em que
estas se encontram.
3º Ano – Ensino Médio
(UNICAMP-SP-011) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
O vazamento de petróleo no Golfo do México, em abril de
2010, foi considerado o pior da história dos EUA. O
vazamento causou o aparecimento de uma extensa
mancha de óleo na superfície do oceano, ameaçando a
fauna e a flora da região.
c) Substâncias que possuem maior condutividade
térmica também apresentam maiores coeficientes de
dilatação.
d) Dentre as substâncias listadas na tabela, o cobre é a
melhor opção para fazer isolamentos térmicos.
e) Duas chapas de dimensões iguais, uma de alumínio e
outra de concreto, são submetidas à mesma variação
de temperatura. Constata-se então que a variação de
dilatação superficial da chapa de alumínio é duas vezes
maior que a da chapa de concreto.
37. (ENEM-MEC) Durante uma ação de fiscalização em
postos de combustíveis, foi encontrado um
mecanismo inusitado para enganar o consumidor.
Durante o inverno, o responsável por um posto de
combustível compra álcool por R$ 0,50/litro, a uma
temperatura de 5°C. Para revender o líquido aos
motoristas, instalou um mecanismo na bomba de
combustível para aquecê-lo, para que atinja a
temperatura de 35°C, sendo o litro de álcool
revendido a R$ 1,60. Diariamente o posto compra 20
mil litros de álcool a 5°C e os revende.
Com relação à situação hipotética descrita no texto e
dado que o coeficiente de dilatação volumétrica do
álcool é de 1,0.10–3 oC–1, desprezando-se o custo da
energia gasta no aquecimento do combustível, o ganho
financeiro que o dono do posto teria obtido devido ao
aquecimento do álcool após uma semana de vendas
estaria entre
a) R$ 500,00 e R$ 1.000,00.
b) R$ 1.050,00 e R$ 1.250,00.
c) R$ 4.000,00 e R$ 5.000,00.
d) R$ 6.000,00 e R$ 6.900,00.
e) R$ 7.000,00 e R$ 7.950,00.
ENEM I – 1ª Etapa
Estima-se que o vazamento foi da ordem de 800
milhões de litros de petróleo em cerca de 100 dias.
38. Quando uma reserva submarina de petróleo é atingida
por uma broca de perfuração, o petróleo tende a escoar
para cima na tubulação como consequência da diferença
de pressão, ΔP, entre a reserva e a superfície. Para uma
reserva de petróleo que está a uma profundidade de
2000 m e dado g = 10 m/s2, o menor valor de ΔP para
que o petróleo de densidade ρ = 0,90 g/cm3 forme
uma coluna que alcance a superfície é de
a) 1,8.102 Pa.
b) 1,8.107 Pa.
c) 2,2.105 Pa.
d) 2,2.102 Pa.
39. (ENEM-MEC-2010) O controle de qualidade é uma
exigência da sociedade moderna na qual os bens de
consumo são produzidos em escala industrial. Nesse
controle de qualidade são determinados parâmetros
que permitem checar a qualidade de cada produto. O
álcool combustível éum produto de amplo consumo
muito adulterado, pois recebe adição de outros
materiais para aumentar a margem de lucro de quem
o comercializa. De acordo com a agência nacional de
petróleo (ANP), o álcool combustível deve ter
densidade entre 0,805g/cm3 e 0,811g/cm3. Em
algumas bombas de combustível a densidade do
álcool pode ser verificada por meio de um
densímetro similar ao indicado na figura abaixo, que
consiste em duas bolas com valores de densidades
diferentes e verifica quando o álcool está fora da faixa
permitida. Na imagem, são apresentadas situações
descritas para três amostras de álcool combustível.
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Simulado/ENEM I
CNSG
A respeito das amostras ou do densímetro, pode-se
afirmar que:
a) a densidade da bola escura deve ser igual a
0,811g/cm3.
b) a amostra 1 possui densidade menor que a permitida.
c) a bola clara tem densidade igual à densidade da bola
escura.
d) a amostra que está dentro do padrão estabelecido é a
de número 2.
e) o sistema poderia ser feito com uma única bola de
densidade entre 0,805g/cm3 e 0,811g/cm3.
3º Ano – Ensino Médio
42. (ENEM-MEC-012) Um consumidor desconfia que a
balança do supermercado não está aferindo
corretamente a massa dos produtos. Ao chegar a
casa resolve conferir se a balança estava
descalibrada. Para isso, utiliza um recipiente provido
de escala volumétrica, contendo 1,0 litro d’água. Ele
coloca uma porção dos legumes que comprou dentro
do recipiente e observa que a água atinge a marca de
1,5 litro e também que a porção não ficara
totalmente submersa, com 1/3 de seu volume fora
d’água. Para concluir o teste, o consumidor, com
ajuda da internet, verifica que a densidade dos
legumes, em questão, é a metade da densidade da
água, onde, ρágua = 1 g/cm3.
No supermercado a balança registrou a massa da
porção de legumes igual a 0,500 kg (meio quilograma).
40. (ENEM-MEC) As cidades de Quito e Cingapura
encontram-se próximas à linha do Equador e em
pontos diametralmente opostos no globo terrestre.
Considerando o raio da Terra igual a 6.370 km, pode-se
afirmar que um avião saindo de Quito, voando em
média 800 km/h, descontando as paradas de escala,
chega a Cingapura em aproximadamente em quantas
horas?
a) 16 horas
Considerando que o método adotado tenha boa
precisão, o consumidor concluiu que a balança estava
descalibrada e deveria ter registrado a massa da
porção de legumes igual a
a) 0.073 kg.
b) 0,167 kg.
c) 0,250 kg.
b) 20 horas
d) 0,375 kg.
c) 25 horas
e) 0,750 kg
d) 32 horas
e) 36 horas
43. Antes da primeira viagem à Lua, vários cientistas da
NASA estavam preocupados com a possibilidade de a
nave lunar se deparar com uma nuvem de poeira
carregada sobre a superfície da Lua.
Suponha que a Lua tenha uma carga negativa. Então
ela exerceria uma força repulsiva sobre as partículas
de poeira carregadas também negativamente. Por
outro lado, a força gravitacional da Lua exerceria uma
força atrativa sobre estas partículas de poeira.
41. (ENEM-MEC) Em uma prova de 100m rasos, o
desempenho típico de um corredor padrão é
representado pelo gráfico a seguir:
Suponha que a 2 km da superfície da Lua a atração
gravitacional equilibre exatamente a repulsão elétrica,
de tal forma que as partículas de poeira flutuem.
Se a mesma nuvem de poeira estivesse a 5 km da
superfície da Lua:
Baseado no gráfico, em que intervalo de tempo a
VELOCIDADE do corredor é aproximadamente
constante?
a) Entre 0 e 1 segundo.
b) Entre 1 e 5 segundos.
c) Entre 5 e 8 segundos.
d) Entre 8 e 11 segundos.
e) Entre 12 e 15 segundos.
a) a gravidade ainda equilibraria a força eletrostática,
mas apenas se a poeira perdesse carga.
b) a gravidade ainda equilibraria a força eletrostática, e
as partículas de poeira também flutuariam.
c) a gravidade ainda equilibraria a força eletrostática,
mas apenas se a poeira perdesse massa.
d) a gravidade seria maior que a força eletrostática, e a
poeira cairia.
e) a gravidade seria menor que a força eletrostática, e a
poeira se perderia no espaço.
ENEM I – 1ª Etapa
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Data: 01/03/2013
Simulado/ENEM I
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44. (ENEM-MEC) Numa área de praia, a brisa marítima é
uma consequência da diferença no tempo de
aquecimento do solo e da água, apesar de ambos
estarem submetidos às mesmas condições de
irradiação solar. No local (solo) que se aquece mais
rapidamente, o ar fica mais quente e sobe, deixando
uma área de baixa pressão, provocando o
deslocamento do ar da superfície que está mais fria
(mar).
3º Ano – Ensino Médio
Lembrou-se, então, de suas aulas de Termometria do
Ensino Médio. Primeiro ela mediu a distância entre as
temperaturas mínima e máxima e observou h = 10 cm.
Em seguida, colocou o termômetro embaixo do braço
do filho, esperou o equilíbrio térmico e, com uma
régua, mediu a altura da coluna de mercúrio a partir
da temperatura de 35 oC, ao que encontrou h = 5 cm.
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
a) Pedrinho estava com febre, pois sua temperatura era
de 38,5 oC.
b) Pedrinho não estava com febre, pois sua temperatura
era de 36,5 oC.
c) Uma variação de 0,7 oC corresponde a
deslocamento de 0,1 cm na coluna de mercúrio.
um
d) Se a altura da coluna de mercúrio fosse h = 2 cm a
temperatura correspondente seria de 34 oC.
e) Não é possível estabelecer uma relação entre a altura
da coluna de mercúrio com a escala termométrica.
GEOGRAFIA
À noite, ocorre um processo inverso ao que se verifica
durante o dia.
Observe as figuras 1 e 2 a seguir e responda à questão 46.
Como a água leva mais tempo para esquentar (de dia),
mas também leva mais tempo para esfriar (à noite), o
fenômeno noturno (brisa terrestre) pode ser explicado
da seguinte maneira:
a) O ar que está sobre a água se aquece mais; ao subir,
deixa uma área de baixa pressão, causando um
deslocamento de ar do continente para o mar.
b) O ar mais quente desce e se desloca do continente para
a água, a qual não conseguiu reter calor durante o dia.
c) O ar que está sobre o mar se esfria e dissolve-se na
água; forma-se, assim, um centro de baixa pressão, que
atrai o ar quente do continente.
d) O ar que está sobre a água se esfria, criando um centro
de alta pressão que atrai massas de ar continental.
e) O ar sobre o solo, mais quente, é deslocado para o mar,
equilibrando a baixa temperatura do ar que está sobre
o mar.
Figura 1: Globo Terrestre
(CARRARO, Fernando. Atividades com mapa. São Paulo: FTD, 1996.)
45. (PUC-PR-2010) Dona Maria do Desespero tem um
filho chamado Pedrinho, que apresentava os
sintomas característicos da gripe causada pelo vírus
H1N1: tosse, dor de garganta, dor nas articulações e
suspeita de febre. Para saber a temperatura corporal
do filho, pegou seu termômetro digital, entretanto, a
pilha do termômetro tinha se esgotado.
Como segunda alternativa, resolveu utilizar o
termômetro de mercúrio da vovó, porém, constatou
que a escala do termômetro tinha se apagado com o
tempo, sobrando apenas a temperatura mínima da
escala 35 oC e a temperatura máxima de 42 oC.
ENEM I – 1ª Etapa
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Figura 2: Planisfério
(CARRARO, Fernando. Atividades com mapa. São Paulo: FTD, 1996.)
Data: 01/03/2013
Simulado/ENEM I
CNSG
3º Ano – Ensino Médio
46. (UEL 2012) Planisférios e globos terrestres são
representações da Terra que permitem conhecê-la
em sua totalidade, indicando o domínio da espécie
humana sobre o mundo.
Com base no globo terrestre, no planisfério e nos
conhecimentos
cartográficos,
considere
as
afirmativas a seguir
I.
Pela rede de coordenadas geográficas, com a
identificação de pontos onde se cruzam paralelos e
meridianos, é possível localizar qualquer ponto na
superfície terrestre.
II. A medida angular de longitude varia de 0◦, em
Greenwich, a 180◦, em posição oposta, o
antimeridiano, onde se localiza a Linha Internacional
de Mudança de Data (LIMD).
III. O Equador é o paralelo principal, traçado a igual
distância dos polos, que divide a Terra
horizontalmente em dois hemisférios: o Setentrional
ou Boreal e o Meridional ou Austral.
IV. A representação da Terra, tanto pelo globo quanto
pelo planisfério, permite visualizar toda a superfície
terrestre de uma só vez, com a distribuição uniforme
de superfícies continentais e oceânicas.
Com base no mapa e nas informações acima, considere
a seguinte situação: João, que vive na cidade de
Pequim, China, recebe uma ligação telefônica, às 9h da
manhã de uma segunda-feira, de Maria, que vive na
cidade de Manaus, Brasil. A que horas e em que dia da
semana Maria telefonou?
a) 21h do domingo.
b) 17h do domingo.
c) 21h da segunda-feira.
d) 17h da terça-feira.
e) 21h da terça-feira.
48. (PUCRS 2012) INSTRUÇÃO: Responder à questão com
base nas informações e afirmativas que tratam da
representação do espaço através da cartografia.
Os mapas não são representações completas da
realidade; são simplificações do espaço geográfico.
Sobre a elaboração de mapas, afirma-se:
I. O cartógrafo necessita realizar uma seleção prévia
daquilo que irá mapear.
II. O mapa representa política e ideologicamente o seu
idealizador.
a) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
III. Não existe uma projeção mais correta para um mapa, e
sim a que melhor atende aos interesses de quem o está
construindo.
b) Somente as afirmativas II e III são corretas.
IV. A produção de símbolos cartográficos pode ser
comparada à elaboração de um texto.
Assinale a alternativa correta.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
Estão corretas as afirmativas
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
a) I e III, apenas.
e) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
b) II e IV, apenas.
c) I, II e IV, apenas.
47. (USP 2013) Leia o texto e observe o mapa.
d) II, III e IV, apenas.
Em 1884, durante um congresso internacional, em
Washington, EUA, estabeleceu-se um padrão mundial
de tempo. A partir de então, ficou convencionado que
o tempo padrão teórico, nos diversos países do
mundo, seria definido por meridianos espaçados a
cada 15º, tendo como origem o meridiano de
Greenwich, Inglaterra (Reino Unido).
e) I, II, III e IV.
49. (FGV-RJ 2009) A chamada Segunda Revolução
Industrial, ocorrida nas últimas décadas do século
XIX, foi caracterizada:
a) pela concentração do processo de industrialização na
Inglaterra e pela montagem do império colonial
britânico.
b) pelo desenvolvimento da eletricidade e da siderurgia e
pela expansão da industrialização para além do
continente europeu.
c) pela industrialização e pela formação de Estados
nacionais no continente africano, a partir das suas
antigas fronteiras culturais e linguísticas.
d) pelo equilíbrio de forças entre as antigas colônias
europeias e os Estados europeus devido à difusão da
industrialização.
e) pela retração da economia mundial devido à
mecanização da produção e à diminuição da oferta de
produtos industrializados.
ENEM I – 1ª Etapa
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Data: 01/03/2013
Simulado/ENEM I
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50. (FATEC 2009)
3º Ano – Ensino Médio
52. (FMTM 2008) Considere os itens apresentados a
seguir para responder a questão.
I. A demanda para o mercado interno serve de apoio ao
desenvolvimento da indústria nacional, e uma
pequena parte da produção é voltada à exportação.
II. Leis trabalhistas semelhantes às vigentes nos países
em que vigora o modelo de estado do bem-estar social.
III. Existência de mão-de-obra qualificada e disciplinada,
como resultado do investimento estatal na educação
básica e ensino técnico.
IV. Produtos manufaturados dominam a pauta de
exportações, auxiliados por taxas de câmbio subvalorizadas e facilidades para exportação.
V. Grandes complexos industriais estão instalados em
áreas especiais, geralmente no litoral, associadas a
modernos portos.
Fonte: OMC - Estatística del Comercio Internacional (2007)
O desempenho das exportações de mercadorias na
região do Continente Asiático (menos o Japão),
principalmente após os anos 80, pode ser explicado
por fatores tais como:
a) a chamada industrialização tardia e/ou planificada da
China, dos Tigres Asiáticos e da Índia.
b) a chamada industrialização clássica nos países da exURSS, após o fim do socialismo.
c) a criação de blocos econômicos como ASEAN e NAFTA
entre os países do continente.
As características do modelo econômico de
plataformas de exportação dos Tigres Asiáticos estão
expressas apenas em
a) I, II e III.
c) II, III e IV.
e) III, IV e V.
b) I, III e V.
d) II, IV e V.
53. (UNESP 2012) A Terra comporta-se como um imenso
ímã, ou seja, tem magnetismo próprio. Observe as
figuras, que são representações do campo magnético
da Terra.
d) a nova inserção do continente na divisão mundial do
trabalho como grande produtor agropecuário.
e) a 3ª revolução industrial e as conquistas sociais do
neoliberalismo na maior parte destes países.
51. (UFPI 2008) A partir da Revolução Industrial, cada vez
mais, o processo de acumulação de capital se
internacionaliza. Ao longo do século XX, esse processo
se caracterizou, principalmente, por:
a) Alianças bem-sucedidas entre países de pequena
dimensão territorial, para proteger-se do comércio
com os países capitalistas desenvolvidos.
b) Dependência vital dos países desenvolvidos em
relação aos países subdesenvolvidos, cujas matériasprimas são a única sustentação da industrialização dos
primeiros.
c) Solidariedade
entre
países
desenvolvidos
e
subdesenvolvidos, cabendo aos primeiros suprir os
demais em matérias-primas raras e programas de
educação e saúde das populações pobres.
d) Aprofundamento da divisão do trabalho entre países e
no interior dos próprios países dependentes, com o
crescimento da industrialização associada ao grande
endividamento externo.
e) Democratização
dos
mecanismos
de
troca
internacional, premida pela elevação constante dos
preços das matérias-primas em níveis superiores aos
dos produtos industrializados.
ENEM I – 1ª Etapa
(Wilson Teixeira et al. Decifrando a Terra, 2009. Adaptado.)
A partir da observação das figuras e de seus
conhecimentos, pode-se afirmar que:
a) se buscamos as coordenadas geográficas do polo norte
magnético para atingir o polo norte geográfico, o
provável é que não cheguemos lá, porque a localização
dos polos magnéticos da Terra não coincide com a dos
polos geográficos.
b) o polo norte magnético encontra-se na costa norte do
Alasca e o polo sul magnético na costa oeste da
Antártida.
c) se buscarmos as coordenadas geográficas do polo sul
magnético para atingir o polo sul geográfico, o
provável é que alcancemos nosso intento, porque a
localização dos polos magnéticos da Terra coincide
com a dos polos geográficos.
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Simulado/ENEM I
CNSG
d) o polo norte magnético encontra-se na Groenlândia, na
América do Norte, e o polo sul geográfico na costa
norte da Antártida.
e) o polo norte magnético encontra-se na costa norte do
Canadá, no oceano Atlântico, portanto, junto à
localização do polo norte geográfico.
54. (UEG) No mapa do município de Anicuns, as distâncias
em linha reta entre a sede do município e Choupana e
entre Anicuns e Capelinha são, respectivamente, de
5,0 cm e 4,5 cm. Já a distância entre Choupana e
Capelinha corresponde a 6,5 cm.
3º Ano – Ensino Médio
Sobre o tipo de imagem de satélite mostrado na
reportagem acima, assinale a alternativa correta.
a) É usado para monitorar espaços menores, uma vez que
tem alta resolução espacial.
b) Está disponível apenas para uso militar, por isso não
pode ser comercializado.
c) É obtido através de um sensor transportado por aviões
que voam em baixa altitude.
d) É um produto da tecnologia
Posicionamento Global – GPS.
do
Sistema
de
56. (Enem 2012) A moderna “conquista da Amazônia”
inverteu o eixo geográfico da colonização da região.
Desde a época colonial até meados do século XIX, as
correntes principais de população movimentaram-se
no sentido Leste-Oeste, estabelecendo uma ocupação
linear articulada. Nas últimas décadas, os fluxos
migratórios passaram a se verificar no sentido SulNorte, conectando o Centro-Sul à Amazônia.
OLIC, N. B. Ocupação da Amazônia, uma epopeia inacabada. Jornal
Mundo, ano 16, no 4, ago. 2008 (adaptado).
O primeiro eixo geográfico de ocupação das terras
amazônicas demonstra um padrão relacionado à
criação de
a) núcleos urbanos em áreas litorâneas.
b) centros agrícolas modernos no interior.
Sabendo-se que a escala do mapa é de 1: 400.000, a
distância real entre as localidades é de aproximadamente:
a) 18 km, 20 km e 26 km
b) 20 km, 18 km e 26 km
c) 20 km, 26 km e 18 km
d) 26 km, 18 km e 20 km
e) 22 km, 20 km e 18 km.
55. (UNIMONTES 2013) Leia o texto.
DigitalGlobe divulga imagens de satélite
do local da captura de Osama Bin Laden
A DigitalGlobe divulgou em seu site, nesta quinta-feira,
imagens de satélite da região de Abbottabad, Paquistão, onde
Osama Bin Laden estava refugiado. De acordo com a agência
Fox News, uma equipe de 40 soldados Seal da marinha dos
Estados Unidos capturou e matou o terrorista responsável
pela morte de milhares de cidadãos americanos. A
comparação de imagens de satélite de junho de 2005 e
janeiro de 2011, feita pela DigitalGlobe, revela a expansão da
mansão onde Osama se escondia.
c) vias férreas entre espaços de mineração.
d) faixas de povoamento ao longo das estradas.
e) povoados interligados próximos a grandes rios.
57. (Enem 2010) O G-20 é o grupo que reúne os países do
G-7, os mais industrializados do mundo (EUA, Japão,
Alemanha, França, Reino Unido, Itália e Canadá), a
União Europeia e os principais emergentes (Brasil,
Rússia, Índia, China, África do Sul, Arábia Saudita,
Argentina, Austrália, Coreia do Sul, Indonésia, México
e Turquia). Esse grupo de países vem ganhando força
nos fóruns internacionais de decisão e consulta.
ALLAN. R. Crise global. Disponível em:
http://conteudoclippingmp.planejamento.gov.br. Acesso em: 31 jul. 2010.
Entre os países emergentes que formam o G-20, estão
os chamados BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China),
termo criado em 2001 para referir-se aos países que
a) apresentam características econômicas promissoras
para as próximas décadas.
b) possuem base tecnológica mais elevada.
c) apresentam índices de igualdade social e econômica
mais acentuados.
d) apresentam diversidade ambiental suficiente para
impulsionar a economia global.
e) possuem similaridades culturais capazes de alavancar
a economia mundial.
ENEM I – 1ª Etapa
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Simulado/ENEM I
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58. (Enem 2009) O suíço Thomas Davatz chegou a São
Paulo em 1855 para trabalhar como colono na
fazenda de café Ibicaba, em Campinas. A perspectiva
de prosperidade que o atraiu para o Brasil deu lugar
a insatisfação e revolta, que ele registrou em livro.
Sobre o percurso entre o porto de Santos e o planalto
paulista, escreveu Davatz: “As estradas do Brasil,
salvo em alguns trechos, são péssimas. Em quase toda
parte, falta qualquer espécie de calçamento ou
mesmo de saibro. Constam apenas de terra simples,
sem nenhum benefício. É fácil prever que nessas
estradas não se encontram estalagens e hospedarias
como as da Europa. Nas cidades maiores, o viajante
pode naturalmente encontrar aposento sofrível;
nunca, porém, qualquer coisa de comparável à
comodidade que proporciona na Europa qualquer
estalagem rural. Tais cidades são, porém, muito
poucas na distância que vai de Santos a Ibicaba e que
se percorre em cinquenta horas no mínimo”.
Em 1867 foi inaugurada a ferrovia ligando Santos à
Jundiaí, o que abreviou o tempo de viagem entre o
litoral e o planalto para menos de um dia. Nos anos
seguintes, foram construídos outros ramais
ferroviários que articularam o interior cafeeiro ao
porto de exportação, Santos.
DAVATZ, T. Memórias de um colono no Brasil. São Paulo: Livraria
Martins, 1941 (adaptado).
O impacto das ferrovias na promoção de projetos de
colonização com base em imigrantes europeus foi
importante, porque
3º Ano – Ensino Médio
Entre as transformações ocorridas na Amazônia
brasileira, nas três últimas décadas, destaca-se
a) a estatização das empresas privadas como garantia do
monopólio da exploração dos recursos minerais pelo
poder público.
b) o interesse geopolítico de controle da fronteira, o que
representou maior integração da região com o restante
do país, por meio da presença militar.
c) a reorganização do espaço agrário em minifúndios,
valorizando-se o desenvolvimento da agricultura
familiar e o desenvolvimento das cidades.
d) a modernização tecnológica do modo de produção
agrícola para o aumento da produção da borracha e
escoamento da produção pelas estradas.
e) a implantação de zona franca nas fronteiras
internacionais, a exemplo da Guiana Francesa e
Venezuela.
60. (Enem 2008) A vida na rua como ela é
O Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à
Fome (MDS) realizou, em parceria com a ONU, uma
pesquisa nacional sobre a população que vive na rua,
tendo sido ouvidas 31.922 pessoas em 71 cidades
brasileiras. Nesse levantamento, constatou-se que a
maioria dessa população sabe ler e escrever (74%),
que apenas 15,1% vivem de esmolas e que, entre os
moradores de rua que ingressaram no ensino
superior, 0,7% se diplomou. Outros dados da
pesquisa são apresentados nos quadros a seguir.
a) o percurso dos imigrantes até o interior, antes das
ferrovias, era feito a pé ou em muares; no entanto, o
tempo de viagem era aceitável, uma vez que o café era
plantado nas proximidades da capital, São Paulo.
b) a expansão da malha ferroviária pelo interior de São
Paulo permitiu que mão de obra estrangeira fosse
contratada para trabalhar em cafezais de regiões cada
vez mais distantes do porto de Santos.
c) o escoamento da produção de café se viu beneficiado
pelos aportes de capital, principalmente de colonos
italianos, que desejavam melhorar sua situação
econômica.
d) os fazendeiros puderam prescindir da mão de obra
europeia e contrataram trabalhadores brasileiros
provenientes de outras regiões para trabalhar em suas
plantações.
e) as notícias de terras acessíveis atraíram para São
Paulo grande quantidade de imigrantes, que
adquiriram vastas propriedades produtivas.
59. (Enem cancelado 2009) Desde o início da colonização,
a Amazônia brasileira tem sido alvo de ação
sistemática de extração de riquezas, que se
configurou em diferentes modos de produção e de
organização social e política [...]. Se a Amazônia dos
rios foi o padrão que marcou mais de quatro séculos
de ocupação europeia, a coisa começa a mudar de
figura nas três últimas décadas do século XX.
SAYAGO, D.; TOURRAND, J. F.; BURSZTYN, M. (Org.). Amazônia:
cenas e cenários. Brasília: UnB, 2004.
ENEM I – 1ª Etapa
As informações apresentadas no texto são suficientes
para se concluir que
a) as pessoas que vivem na rua e sobrevivem de esmolas
são aquelas que nunca estudaram.
b) as pessoas que vivem na rua e cursaram o ensino
fundamental, completo ou incompleto, são aquelas que
sabem ler e escrever.
c) existem pessoas que declararam mais de um motivo
para estarem vivendo na rua.
d) mais da metade das pessoas que vivem na rua e que
ingressaram no ensino superior se diplomou.
e) as pessoas que declararam o desemprego como motivo
para viver na rua também declararam a decepção
amorosa.
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Data: 01/03/2013
Simulado/ENEM I
CNSG
61. (UFSCar SP/2005) Observe os dados apresentados na
tabela.
3º Ano – Ensino Médio
63. (UNIFEI MG/2008) A divisão do território brasileiro
em espaços geográficos regionais sempre constituiu
um problema. Existem várias divisões, porém, a mais
conhecida é a divisão oficial do IBGE, que, em 1967,
estabeleceu para o Brasil cinco grandes regiões,
formadas por vários estados.
Assinale a letra (V) para alternativa verdadeira, e a
letra (F) para alternativa falsa.
a)
b)
c)
d)
e)
Na tabela, os números 1, 2, 3 e 4 representam,
respectivamente, as regiões brasileiras:
Sudeste, Sul, Nordeste e Centro-Oeste.
Sul, Centro-Oeste, Nordeste e Sudeste.
Nordeste, Sudeste, Sul e Centro-Oeste.
Sul, Sudeste, Centro-Oeste e Nordeste.
Sudeste, Centro-Oeste, Sul e Nordeste.
(
) A região Norte é formada pelos estados do
Amazonas, Pará, Acre, Rondônia, Maranhão,
Tocantins, Amapá e Roraima.
(
) A região Nordeste é formada pelos estados do Piauí,
Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco,
Alagoas, Sergipe, Bahia e Espírito Santo.
(
) A região Sul é formada pelos estados de Minas
Gerais, São Paulo e Rio de Janeiro.
(
) A região Sul é formada pelos estados do Paraná,
Santa Catarina e Rio Grande do Sul.
(
) A região Centro Oeste é formada somente pelos
estados do Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e
Distrito Federal.
62. (UFOP MG/1998) Observe os mapas abaixo:
Assinale a alternativa correta:
a) VVVVV
b) FVFVF
c) VFVVF
d) FFFVF
64. (VUNESP SP/1997) Leia o texto.
“... E se somos Severinos iguais em tudo na vida,
morremos de morte igual, mesma morte severina:
que é a morte de que se morre de velhice antes dos
trinta, de emboscada antes dos vinte ( de franqueza e
de doença é que a morte severina ataca em qualquer
idade, e até gente não nascida). Somos muitos
Severinos iguais em tudo e na sina: a de abrandar
estas pedras suando-se muito em cima, a de tentar
despertar terra sempre mais extinta, a de querer
arrancar algum roçado da cinza. Mas, para que me
conheçam melhor Vossas Senhorias e melhor possam
seguir a história de minha vida, passo a ser Severino
que em Vossa presença emigra”
Assinale a alternativa correta.
a) Os mapas 2 e 3 colocam o Estado da Bahia na região
Nordeste porque, sendo ele mais industrializado torna
a região mais desenvolvida.
b) Os mapas 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, às
divisões regionais de 1946, 1969 e 1988 e respeitam
as unidades políticas do território.
c) Os mapas 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, aos
complexos regionais, individualizados segundo critérios
geoeconômicos de clima, relevo e atividade produtiva.
d) Os mapas 1 e 2 estão fundamentados com conceito das
regiões homogêneas, definidas segundo a combinação
de características físicas, demográficas e econômicas.
e) Os mapas 1 e 2 correspondem às divisões regionais e
seguem as unidades políticas, mas o mapa 3 apresenta
regionalização em critérios hidrográficos.
ENEM I – 1ª Etapa
Esta pequena parte do Auto de Natal pernambucano Morte e Vida Severina, de João Cabral de Melo Neto retrata a realidade do nordeste do Brasil. Assinale a
alternativa que melhor expressa tal realidade.
a) Açudes, desnutrição e imigração.
b) Solo pedregoso, imigração e doença.
c) Desnutrição, emigração e escassez de água.
d) Solo pedregoso, imigração e alta esperança de vida.
e) Escassez de água, roçado e imigração.
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Simulado/ENEM I
CNSG
65. (VUNESP SP/2003) Em maio de 1969, foi aprovada a
divisão regional do Brasil em cinco grandes regiões,
para fins estatísticos e didáticos. Mais modernamente, o
espaço geográfico brasileiro foi dividido em três
grandes unidades territoriais. Para estas duas divisões,
os critérios utilizados foram, respectivamente:
3º Ano – Ensino Médio
68. (Mack-2004) Na medida em que o Governo Provisório
consolidar os progressos da Revolução, será preciso
apoiá-lo; na medida em que aquele governo se tornar
contra-revolucionário, será inadmissível que se o
sustente. (Relatório de Josef Stálin à Conferência Bolchevique,
em 29 de março de 1917.)
a) político-administrativo e econômico-fiscal.
b) geoeconômico e político-administrativo.
a)
c) econômico e político-administrativo.
d) político-administrativo e geoeconômico.
b)
e) administrativo e econômico-fiscal.
c)
HISTÓRIA
66. (Fatec-1996) Em "O Último Czar", Eduard Radzinsky
cita diversos registros de Nicolau II:
– "9 de janeiro. Disposição de ânimo alarmante entre os
revolucionários e grande propaganda do proletariado".
– "28 de janeiro. Eventos de extraordinária importância,
com um potencial de graves consequências para a
situação do estado, não estão distantes".
– "5 de fevereiro. A animosidade aumenta. Demonstrações
espontâneas das massas serão a primeira etapa e
também a última no caminho para excessos
impiedosos e insensatos, no mais horrível dos
acontecimentos: uma revolução anárquica".
a)
b)
c)
d)
e)
Sobre a Revolução de fevereiro de 1917, é correto
afirmar que:
a burguesia liberal apoiava a insurreição popular para
instaurar no país um regime constitucional e
parlamentar, ampliando o poder dos bolcheviques.
desejava substituir um regime-burguês por outro
operário-socialista.
as forças no poder eram: burguesia liberal,
mencheviques e social-revolucionários.
seu plano baseava-se na reforma agrária e na
estatização dos bancos e das fábricas.
seu caráter revolucionário baseava-se no proletário e
no camponês.
67. (Fatec-) "Quando a terra pertencer aos camponeses e
as fábricas aos operários e o poder aos sovietes, aí
teremos a certeza de possuir alguma coisa pela qual
lutar – e por ela lutaremos!" (HILL, Christopher, Lenin e a
Revolução Russa. Rio de Janeiro, Zahar, 1967.
a)
b)
c)
d)
e)
Com essas palavras de ordem, o socialismo tinha por
meta:
abolir a propriedade privada, a luta de classes e a
dominação do homem pelo homem.
extinguir as relações religiosas, familiares e filantrópicas,
instituindo formas comunitárias de convivência.
promover o desenvolvimento por meio da distribuição
da renda e da consolidação de um Estado assistencial.
instaurar uma sociedade organizada em associações
profissionais, com base na competência.
garantir a presença do Estado, que funcionaria como
mediador das relações interclasses sociais.
ENEM I – 1ª Etapa
d)
e)
No trecho do relatório citado, o autor faz referência:
às causas políticas da revolta dos marinheiros do
encouraçado Potemkim, o maior navio de guerra da
Rússia.
ao governo que emergiu da Revolução de Fevereiro
(março pelo calendário ocidental), que derrubou o
regime czarista.
à ação dos Soviets após o Domingo Sangrento,
responsável pela organização de greves e
manifestações em toda a Rússia.
à dissolução do governo provisório pela Duma,
assembleia de representantes dos soldados,
camponeses e operários russos.
à Revolução Bolchevique, liderada por Vladimir Ilitch
Ulianov Lênin, que implantou o Socialismo e criou a
União das Repúblicas Socialistas Soviéticas
69. (Mack-2007) Sobre a Revolução Russa de 1917 e seu
contexto são feitas as seguintes afirmações:
I. Durante o governo de Lênin, institui-se a NEP (Nova
Política Econômica), que visava reerguer a economia,
estimulando a pequena produção industrial e agrícola
por meio da aplicação, planejada pelo Estado, de
algumas medidas de cunho capitalista.
II. Com os planos quinquenais, o governo de Josef Stálin
consolidou, em grande medida, os objetivos iniciais de
planificação
econômica
e
industrialização,
simultaneamente à coletivização dos campos e de
todos os meios de produção.
III. Leon Trotski, opositor de Stálin, defendia o princípio da
revolução permanente, enquanto seu inimigo político
sustentava o do socialismo num só país como condição
prévia à expansão internacional da Revolução.
Assinale:
a) se apenas I é correta.
b) se apenas II é correta.
c) se apenas I e II são corretas.
d) se apenas I e III são corretas.
e) se I, II e III são corretas.
70. (PUC-SP-1997) O fragmento a seguir estabelece uma
relação entre a Revolução Francesa, de 1789, e a
Revolução Russa, de 1917.
"Para os socialistas da segunda metade do XIX (...) a
Revolução francesa é portadora de uma esperança
que tem um nome mas não possui ainda um rosto.
Tudo muda com 1917. A partir de então a Revolução
socialista possui um rosto: a Revolução francesa
deixa de ser a matriz a partir da qual pode e deve
elaborar-se uma outra revolução libertadora." (Furet,
Pág. 18/23
F. Ensaios sobre a Revolução Francesa, Lisboa, A Regra do Jogo,
1978, p. 138. )
Data: 01/03/2013
Simulado/ENEM I
CNSG
Essa relação é possível, entre outros fatores, pois:
a) a primeira delas foi inspiradora da segunda, mas a
Francesa teve efeitos apenas nacionais e a Russa
expandiu-se para além de suas fronteiras.
b) as duas revoluções contiveram, em seu interior,
variadas propostas e revelaram, ao final, a vitória de
projetos socialmente transformadores.
c) a primeira delas foi inspiradora da segunda, mas a
Francesa foi dirigida pelos sans-culottes e a Russa
pelos bolcheviques.
d) as
duas
revoluções
manifestaram
caráter
exclusivamente político, sendo ambas portadoras de
propostas liberais e socialistas.
e) a primeira delas foi inspiradora da segunda, mas a
Francesa teve caráter burguês e a Russa aristocrático.
71. Vladimir Ilitch Lênin justificou a Nova Política
Econômica sob a alegação de que ia dar "um passo
atrás, para dar dois passos à frente". A NEP (1921 1927) pretendia:
a) a concessão de empréstimos aos fazendeiros
arruinados e o desenvolvimento da previdência social.
b) criar um estado corporativo organizado pelo povo e
partido e encontrar a harmonização do capital e do
trabalho.
c) instaurar os planos quinquenais, estatizando toda a
economia.
d) manter a economia planejada, permitindo, entretanto,
a existência de uma economia de mercado e livre
iniciativa em certos setores.
e) implantar as fazendas estatais (Sovkhozes) e as
cooperativas (Kolkhozes)
72. "Hoje ainda é moda (...) falar da Revolução
bolchevique como de uma aventura. Muito bem, se
for uma aventura, trata-se de uma das mais
maravilhosas em que já se empenhou a humanidade,
aquela que abriu às massas laboriosas o campo da
história, ..." John Reed Assinale os acontecimentos
que levaram o Jornalista John Reed a entusiasmar-se
com a Revolução.
a) A implementação de um projeto socialista
desvinculado do elemento democrático e das
aspirações internacionalistas, reafirmando os ideais
nacionalistas dos sovietes.
b) A substituição do Estado por uma sociedade de
homens livremente associados, sem leis codificadas.
c) A implantação do primeiro Estado socialista, representativo das aspirações operárias e camponesas,
alterando, na Rússia, as relações sociais capitalistas de
produção.
d) A construção do Estado comunista, através da
organização de uma sociedade de classes.
e) O apaziguamento das agitações operárias, através do
fortalecimento dos partidos políticos na Rússia
czarista.
ENEM I – 1ª Etapa
3º Ano – Ensino Médio
73. (Unirio 95) A grave crise econômico-financeira que
atingiu o mundo capitalista, na década de 30, tem
suas origens nos Estados Unidos. A primeira medida
governamental
que
procurou,
internamente,
solucionar essa crise foi o "New Deal", adotado por
Roosevelt, em 1933. Uma das medidas principais
desse programa foi o(a):
a) encerramento dos investimentos governamentais em
obras de infra-estrutura.
b) fim do planejamento e da intervenção do Estado na
economia.
c) imediata suspensão da emissão monetária.
d) política de estímulo à criação de novos empregos.
74. (Fuvest 88) Da Grande Depressão, ocorrida no mundo
capitalista com a crise econômica de 1929, resultou:
a) o desemprego, o reforço do liberalismo
modernização do setor industrial.
e a
b) a arte expressionista, um avanço dos movimentos
anarquistas e o Nazi-Fascismo.
c) o intervencionismo estatal, múltiplos problemas
sociais e nova corrida armamentista.
d) o surgimento do neoliberalismo, o fim da hegemonia
europeia e a popularidade das correntes culturais
existencialistas.
e) o sucesso dos partidos socialistas ocidentais, o recuo
do desemprego e o início de uma aproximação com a
União Soviética.
75. O Entre-Guerras (1918-1939) pode ser considerado,
no seu conjunto, como um período de crises
econômicas. Assinale a opção que expressa
corretamente um problema relacionado às
conjunturas desse período:
a) A rápida recuperação da produção europeia foi
impulsionada pelos novos mercados abertos pela
expansão colonial.
b) A crise alemã de 1924 representou um desdobramento
da decadência da economia dos EUA, o principal
centro econômico do mundo.
c) A crise de 1929, iniciada nos EUA, propagou-se
rapidamente, pelos países capitalistas, cujas economias
estavam em interdependência com a norte-americana.
d) Os desajustes da economia mundial tiveram como
principal causa o abalo provocado pela Revolução Russa.
e) A reconversão foi caracterizada pela expansão da
industrialização, em escala mundial, principalmente
em economias periféricas.
76. A consolidação do regime democrático no Brasil
contra os extremismos da esquerda e da direita exige
ação enérgica e permanente no sentido do
aprimoramento das instituições políticas e da
realização de reformas corajosas no terreno
econômico, financeiro e social. (Mensagem programática
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da União Democrática Nacional (UDN) – 1957.)
Data: 01/03/2013
Simulado/ENEM I
CNSG
Os trabalhadores deverão exigir a constituição de um
governo nacionalista e democrático, com participação
dos trabalhadores para a realização das seguintes
medidas: a) Reforma bancária progressista; b) Reforma
agrária que extinga o latifúndio; c) Regulamentação da
Lei de Remessas de Lucros. Manifesto do Comando Geral
dos Trabalhadores (CGT) – 1962. (BONAVIDES, P; AMARAL, R.
a) da manipulação política empreendida pelo governo
João Goulart.
Textos políticos da história do Brasil. Brasília: Senado Federal, 2002.)
c) do poder político adquirido pelos sindicatos populistas.
Nos anos 1960 eram comuns as disputas pelo
significado de termos usados no debate político,
como democracia e reforma. Se, para os setores
aglutinados em torno da UDN, as reformas deveriam
assegurar o livre mercado, para aqueles organizados
no CGT, elas deveriam resultar em
a) fim da intervenção estatal na economia.
b) crescimento do setor de bens de consumo.
c) controle do desenvolvimento industrial.
d) atração de investimentos estrangeiros.
e) limitação da propriedade privada.
77. Em meio às turbulências vividas na primeira metade
dos anos 1960, tinha-se a impressão de que as
tendências de esquerda estavam se fortalecendo na
área cultural. O Centro Popular de Cultura (CPC) da
União Nacional dos Estudantes (UNE) encenava
peças de teatro que faziam agitação e propaganda em
favor da luta pelas reformas de base e satirizavam o
“imperialismo” e seus “aliados internos”.
a)
b)
c)
d)
e)
3º Ano – Ensino Médio
Segundo o texto, os conflitos sociais ocorridos no início
dos anos 1960 decorreram principalmente
b) das
contradições
desenvolvimentista.
econômicas
do
modelo
d) da desmobilização das classes dominantes frente ao
avanço das greves.
e) da recusa dos sindicatos em aceitar mudanças na
legislação trabalhista.
79. A partir de 1942 e estendendo-se até o final do Estado
Novo, o Ministro do Trabalho, Indústria e Comércio
de Getúlio Vargas falou aos ouvintes da Rádio
Nacional semanalmente, por dez minutos, no
programa “Hora do Brasil”. O objetivo declarado do
governo era esclarecer os trabalhadores acerca das
inovações na legislação de proteção ao trabalho.
GOMES, A. C. A invenção do trabalhismo. Rio de Janeiro: IUPERJ /
Vértice. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1988 (adaptado).
Os programas “Hora do Brasil” contribuíram para
a) conscientizar os trabalhadores de que os direitos
sociais foram conquistados por seu esforço, após anos
de lutas sindicais.
KONDER, L. História das Ideias Socialistas no Brasil.
São Paulo: Expressão Popular, 2003.
b) promover a autonomia dos grupos sociais, por meio de
uma linguagem simples e de fácil entendimento.
No início da década de 1960, enquanto vários setores
da esquerda brasileira consideravam que o CPC da
UNE era uma importante forma de conscientização das
classes trabalhadoras, os setores conservadores e de
direita (políticos vinculados à União Democrática
Nacional - UDN -, Igreja Católica, grandes empresários
etc.) entendiam que esta organização
constituía mais uma ameaça para a democracia
brasileira, ao difundir a ideologia comunista.
contribuía com a valorização da genuína cultura
nacional, ao encenar peças de cunho popular.
realizava uma tarefa que deveria ser exclusiva do Estado,
ao pretender educar o povo por meio da cultura.
prestava um serviço importante à sociedade brasileira,
ao incentivar a participação política dos mais pobres.
diminuía a força dos operários urbanos, ao substituir
os sindicatos como instituição de pressão política
sobre o governo.
c) estimular os movimentos grevistas, que reivindicavam
um aprofundamento dos direitos trabalhistas.
78. Não é difícil entender o que ocorreu no Brasil nos
anos imediatamente anteriores ao golpe militar de
1964. A diminuição da oferta de empregos e a
desvalorização dos salários, provocadas pela
inflação, levaram a uma intensa mobilização política
popular, marcada por sucessivas ondas grevistas de
várias categorias profissionais, o que aprofundou as
tensões sociais. “Dessa vez, as classes trabalhadoras
se recusaram a pagar o pato pelas sobras” do modelo
econômico juscelinista.
MENDONÇA, S. R. A industrialização Brasileira.
São Paulo: Moderna, 2002 (adaptado)
ENEM I – 1ª Etapa
d) consolidar a imagem de Vargas como um governante
protetor das massas.
e) aumentar os grupos de discussão política dos
trabalhadores, estimulados pelas palavras do ministro.
80. A mais profunda objeção que se faz à ideia da criação
de uma cidade, como Brasília, é que o seu
desenvolvimento não poderá jamais ser natural. É
uma objeção muito séria, pois provém de uma
concepção de vida fundamental: a de que a atividade
social e cultural não pode ser uma construção.
Esquecem-se, porém, aqueles que fazem tal crítica,
que o Brasil, como praticamente toda a América, é
criação do homem ocidental.
PEDROSA, M. Utopia: obra de arte. Vis – Revista do Programa de Pósgraduação em Arte (UnB), Vol. 5, n. 1, 2006 (adaptado).
As ideias apontadas no texto estão em oposição,
porque
a) a cultura dos povos é reduzida a exemplos
esquemáticos que não encontram respaldo na história
do Brasil ou da América.
b) as cidades, na primeira afirmação, têm um papel mais
fraco na vida social, enquanto a América é mostrada
como um exemplo a ser evitado.
c) a objeção inicial, de que as cidades não podem ser
inventadas, é negada logo em seguida pelo exemplo
utópico da colonização da América.
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Simulado/ENEM I
CNSG
3º Ano – Ensino Médio
d) a concepção fundamental da primeira afirmação
defende a construção de cidades e a segunda mostra,
historicamente, que essa estratégia acarretou sérios
problemas.
b) A renúncia de Jânio Quadros representou a primeira
grande crise do regime republicano brasileiro.
e) a primeira entende que as cidades devem ser
organismos vivos, que nascem de forma espontânea, e
a segunda mostra que há exemplos históricos que
demonstram o contrário.
d) A trágica morte de Vargas determinou o fim da
carreira política de João Goulart.
81. O ano de 1954 foi decisivo para Carlos Lacerda. Os
que conviveram com ele em 1954, 1955, 1957 (um
dos seus momentos intelectuais mais altos, quando o
governo Juscelino tentou cassar o seu mandato de
deputado), 1961 e 1964 tinham consciência de que
Carlos Lacerda, em uma batalha política ou
jornalística, era um trator em ação, era um vendaval
desencadeado não se sabe como, mas que era
impossível parar fosse pelo método que fosse.
Hélio Fernandes. Carlos Lacerda, a morte antes da missão cumprida.
In: Tribuna da Imprensa, 22/5/2007 (com adaptações)
Com base nas informações do texto acima e em
aspectos relevantes da história brasileira entre 1954,
quando ocorreu o suicídio de Vargas (em grande
medida, devido à pressão política exercida pelo
próprio Lacerda), e 1964, quando um golpe de Estado
interrompe a trajetória democrática do país, conclui-se
que
a) a cassação do mandato parlamentar de Lacerda
antecedeu a crise que levou Vargas à morte.
b) Lacerda e adeptos do getulismo, aparentemente
opositores, expressavam a mesma posição políticoideológica.
c) a implantação do regime militar, em 1964, decorreu da
crise surgida com a contestação à posse de Juscelino
Kubitschek como presidente da República.
d) Carlos Lacerda atingiu o apogeu de sua carreira, tanto
no jornalismo quanto na política, com a instauração do
regime militar.
e) Juscelino Kubitschek, na presidência da República,
sofreu vigorosa oposição de Carlos Lacerda, contra
quem procurou reagir.
82. A moderna democracia brasileira foi construída entre
saltos e sobressaltos. Em 1954, a crise culminou no
suicídio do presidente Vargas. No ano seguinte, outra
crise quase impediu a posse do presidente eleito,
Juscelino Kubitschek. Em 1961, o Brasil quase chegou
à guerra civil depois da inesperada renúncia do
presidente Jânio Quadros. Três anos mais tarde, um
golpe militar depôs o presidente João Goulart, e o país
viveu durante vinte anos em regime autoritário.
A partir dessas informações, relativas à história
republicana brasileira, assinale a opção correta.
a) Ao término do governo João Goulart, Juscelino
Kubitschek foi eleito presidente da República.
ENEM I – 1ª Etapa
c) Após duas décadas de governos militares, Getúlio
Vargas foi eleito presidente em eleições diretas.
e) No período republicano citado, sucessivamente, um
presidente morreu, um teve sua posse contestada, um
renunciou e outro foi deposto.
83. No começo da década de 1960, a vida política
brasileira foi marcada por uma série de importantes
acontecimentos, que influenciaram decisivamente a
história do país nos anos seguintes. Entre esses
acontecimentos podemos incluir:
a) a renúncia de Jânio Quadros, o crescimento das
manifestações populares e a derrubada do presidente
João Goulart, com a consequente implantação de um
regime militar.
b) o suicídio de Getúlio Vargas, o golpe contra Juscelino
Kubitschek e o crescimento das lutas pela reforma
agrária.
c) a implantação do Estado Novo, o incremento do
movimento sindical e a vitória eleitoral de Juscelino
Kubitschek.
d) a vitória eleitoral de Eurico Dutra, a deposição de Jânio
Quadros e a volta de Getúlio Vargas ao poder.
e) a derrubada de Getúlio Vargas, o fim do regime militar
e a ascensão de Castello Branco.
84. “A nova democracia brasileira difere radicalmente do
modelo registrado na tradição. E a diferença mais
notável está em que, nesta democracia de massas, o
Estado se apresenta de maneira direta a todos os
cidadãos. Com efeito, todas as organizações
importantes que se apresentam como mediação entre
o Estado e o indivíduo são, em verdade, antes anexos
do próprio Estado que órgãos efetivamente
autônomos (...). O sistema partidário, por outro lado,
tem base nos dois agrupamentos (PSD e PTB) criados
por Getúlio e, em larga medida, dependentes do seu
prestígio pessoal (...). Neste quadro político – em que
o Estado, através dos líderes populistas, se põe em
contato direto com as massas – não há lugar de
destaque para as ideologias. Os aspectos decisivos da
luta política – as formas de aquisição e preservação
do poder estão vinculados a uma luta entre
personalidades”. (WEFFORT, F. O populismo na política
brasileira. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980.)
Considerando o período da história do Brasil situado
entre 1946 e 1964, assinale a alternativa correta.
a) A democracia brasileira, no período em questão, foi
sustentada mais por lideranças de oposição aos
governos populistas, amparados em ideologias claras.
b) No período histórico mencionado, as oligarquias
agrárias de São Paulo e Minas Gerais organizaram um
sistema partidário que buscava, acima de tudo, a
inclusão da classe trabalhadora na vida política.
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Simulado/ENEM I
CNSG
c) No populismo, a estrutura política brasileira afastou-se
do modelo tradicional de democracia, na medida em que
o Estado procurava manter as massas sob seu controle.
d) Nos anos 1950, teve destaque a participação da Ação
Integralista Brasileira como a principal organização
política mediadora das relações entre Estado e
trabalhadores.
e) A época mencionada no texto refere-se à complexa
conjuntura produzida pela crise do governo do
General Dutra, líder de um regime militar cujo fim
proporcionou a reorganização partidária em torno de
lideranças de esquerda.
85. “(...) Depois de decênios de domínio e espoliação dos
grupos econômicos e financeiros internacionais, fizme chefe de uma revolução e venci. Iniciei o trabalho
de libertação e instaurei o regime de liberdade social.
Tive de renunciar. Voltei ao governo nos braços do
povo. A campanha subterrânea dos grupos
internacionais aliou-se à dos grupos nacionais
revoltados contra o regime de garantia do trabalho.
(...) Tenho lutado mês a mês, dia a dia, hora a hora,
resistindo a uma pressão constante, incessante, tudo
suportando em silêncio, tudo esquecendo,
renunciando a mim mesmo para defender o povo que
agora se queda desamparado. Nada mais vos posso
dar a não ser meu sangue. Se as aves de rapina
querem o sangue de alguém, querem continuar
sugando o povo brasileiro, eu ofereço em holocausto
a minha vida. (...)”.
Extraído da carta-testamento de Getúlio Vargas (24/08/1954).
Assinale a alternativa correta a respeito das tensões
políticas e sociais acima descritas.
a) Getúlio Vargas identificava a si próprio como defensor
dos direitos dos empresários brasileiros e arquiteto da
soberania nacional.
b) Getúlio Vargas tentava minimizar a importância do
desenvolvimento
industrial,
defendendo
reiteradamente o predomínio da cafeicultura.
c) Getúlio Vargas havia optado pelo investimento dos
recursos do Estado nas indústrias de base como forma
de garantir a independência econômica nacional.
d) Getúlio Vargas reconhecia a sua responsabilidade na
instauração da ditadura do Estado Novo (1937-1945),
fazendo uma autocrítica dos abusos perpetrados pela
repressão policial naquele período.
e) Getúlio Vargas defendia a privatização das empresas
estatais, como a Eletrobrás e a Petrobrás, tidas por ele
como ineficientes e atrasadas, principais responsáveis
pelo déficit público e pela inflação
3º Ano – Ensino Médio
FILOSOFIA/SOCIOLOGIA
86. Quando começamos a estudar Filosofia, somos logo
levados a buscar o que ela é. Nossa primeira surpresa
surge ao descobrirmos que não há apenas uma
definição da Filosofia, mas várias. Uma primeira
aproximação nos mostra quatro definições gerais do
que seria a Filosofia. Assinale a assertiva que melhor
define o conceito de Filosofia.
a) É uma explicação da realidade a partir de nossas
experiências cotidianas, ou seja, é o conhecimento que
adquirimos através de nosso senso comum. Portanto,
cada pessoa possui um conceito próprio, individual,
pessoal e intransferível do que seja Filosofia.
b) É uma visão de mundo de um povo, de uma civilização
ou de uma cultura. A Filosofia é um conjunto de idéias,
valores e práticas pelos quais uma sociedade apreende
e compreende o mundo e a si mesma, definindo para si
o tempo e o espaço, o sagrado e o profano, o bom e o
mau, o possível e o impossível, o contingente e
necessário.
c) É a fundamentação teórica e crítica dos conhecimentos
e das práticas, isto é, ocupa-se com os princípios, as
causas e condições do conhecimento que pretendam
ser racional e verdadeiro; com a origem, a forma e o
conteúdo dos valores éticos, políticos, religiosos,
artísticos e culturais; com a compreensão das causas e
das formas da ilusão e do preconceito no plano
individual e coletivo; com os princípios, as causas e
condições das transformações históricas dos conceitos,
das ideias, dos valores e das práticas humanas.
d) É sabedoria de vida, isto é, pensar sobre a vida moral,
dedicando-se à contemplação do mundo e dos outros
seres humanos para aprender e ensinar a controlar
seus desejos, sentimentos e impulsos e a dirigir a
própria a própria vida de modo ético e sábio. A
Filosofia é uma escola de vida ou uma arte do bemviver; seria uma contemplação do mundo e dos
homens para nos conduzir a uma vida justa, sábia e
feliz.
e) É o esforço racional para conceber o universo como
totalidade ordenada e dotada de sentido. A tarefa da
Filosofia é conhecer a realidade inteira, provando que
o universo é uma totalidade, isto é, algo estruturado ou
ordenado por relações de causa e feito, e que essa
totalidade é racional, ou seja, possui sentido e
finalidade compreensíveis pelo pensamento humano.
87. Ao se discutir a origem da Filosofia, é comum a
admissão de que fatores como a invenção da política,
o impacto cultural das viagens marítimas, a
transformação do conhecimento prático em teórico, e
a valorização da razão como um atributo universal
permitiram que o conhecimento filosófico se
desenvolvesse primeiramente na Grécia.
Considerando esses fatores, é correto afirmar que:
a) A Filosofia se desenvolveu de forma independente dos
mitos, negando-os por sua irracionalidade e rejeitando as
explicações que eles forneciam, por exemplo, sobre a
origem das estruturas sociais e dos fenômenos naturais.
ENEM I – 1ª Etapa
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Simulado/ENEM I
CNSG
b) A importância da política para a filosofia em sua
origem é o deslocamento das leis do âmbito do
sagrado para a esfera do humano, visto na crescente
participação dos cidadãos na elaboração das leis e no
exercício do governo, e que reflete a valorização do
pensamento discursivo e da racionalidade como base
das decisões políticas.
c) A influência cultural das viagens marítimas é vista na
suposição dos gregos de que sua civilização era
superior às culturas encontradas nos lugares visitados,
por elas não possuírem um conhecimento teórico
sobre a natureza e a sociedade.
d) A transformação da sabedoria prática em
conhecimento teórico ou ciência procurou justificar
racionalmente a aplicação do saber às situações da
vida cotidiana, tendo em vista a importância dada ao
conhecimento produzido a partir das experiências
práticas.
e) A universalidade da razão baseia-se na suposição de
que o conhecimento é uma capacidade natural do ser
humano, e de que a racionalidade expressa-se na
abstração do pensamento matemático, comum a todos
os homens que possuem essa capacidade.
88. "[...] a Filosofia não estuda a realidade empírica - a
realidade das coisas que podemos observar e
experimentar -; também não estuda a realidade social a realidade das ações humanas que podemos explicar
"olhando de fora". A Filosofia estuda conceitos. [...] Na
medida em que sejam crenças, os conceitos têm
"efeitos" no mundo por meio de nossas ações." (Marina
Velasco, O que é Justiça. Rio de Janeiro: Vieira & Lent, 2009.)
3º Ano – Ensino Médio
89. (UEL – 2006) Ao receber um convite para uma festa
de aniversário, é comum que o convidado leve um
presente. Reciprocamente, na festa de seu aniversário,
este indivíduo espera receber presentes de seus
convidados. Do mesmo modo, se o vizinho nos
convida para o casamento de seu filho, temos certa
obrigação em convidá-lo para o casamento do nosso
filho. Nos aniversários, nos casamentos, nas festas de
amigo-secreto e em muitas outras ocasiões, trocamos
presentes. Segundo o sociólogo francês Marcel Mauss,
a prática de “presentear” é algo fundamental a todas
as sociedades: segundo ele, a relação da troca, esta
obrigatoriedade de dar, de receber e de retribuir é
mais importante que o bem trocado.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema,
considere as afirmativas a seguir.
I.
O ato de presentear instaura e reforça as alianças e os
vínculos sociais.
II. A troca de presentes cria e alimenta um circuito de
comunicação nas sociedades.
III. O lucro obtido a partir dos bens trocados é o que
fundamenta as relações de troca de presentes.
IV. O presentear como prática social originou-se quando
da consolidação do modo capitalista de produção.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) III e IV.
d) I, II e IV.
De acordo com essa definição de Filosofia, é correto
pensar que:
a) As crenças são o objeto de estudo da Filosofia porque
são as bases de nossas ações no mundo e diferenciamse de uma realidade empírica e social, estando
concentradas em nossas mentes.
b) Embora não estude a realidade empírica ou social, a
Filosofia pode compreender essas realidades na
medida em que estuda as ações causadas pelas crenças
e torna possível prever tais ações.
c) Os conceitos têm efeito no mundo porque explicam o
seu funcionamento e revelam nossa capacidade de
acessar a realidade de modo direto, representando-a
com o auxílio da linguagem e produzindo os
conhecimentos agrupados nas ciências.
d) Definir a Filosofia como o estudo de conceitos referese à permanente preocupação dos filósofos em
esclarecer o significado de nossas definições para as
coisas existentes, sejam objetos ou fatos, e se essas
definições fornecem boas justificativas para as crenças
em que se baseiam as nossas ações.
e) O estudo de conceitos define a Filosofia porque é a
atividade mais elementar da investigação filosófica,
pela qual todas as outras necessariamente precisam
começar
caso
pretendam
estabelecer
um
conhecimento verdadeiro e capaz de fundamentar
ações corretas por causa de sua relação com a própria
estrutura das coisas.
e) II, III e IV.
90. (UEM – 2009 - Verão) Sobre a relação indivíduo e
sociedade, assinale o que for correto.
01) O individual e o coletivo não estão separados,
formando uma relação que fundamenta o processo
de construção da vida social.
02) Uma questão social é um problema compartilhado por
uma coletividade, ou seja, que não diz respeito
somente aos interesses da vida privada.
04) Quando um operário assina um contrato com uma
empresa, a relação estabelecida nesse acordo não é
apenas entre indivíduos, mas também entre classes
sociais: a operária e a burguesa.
08) A sociologia defende que, para uma pessoa ter
sucesso, ela deve se libertar dos limites impostos
pela socialização.
16) As pesquisas sociológicas comprovam que um
indivíduo isolado, concentrado-se no poder
transformador do pensamento positivo, altera as
condições objetivas de existência de todo um grupo.
Assinale a alternativa que contém o somatório das
afirmações corretas:
a) 7
d) 24
b) 10
e) 31
c) 15
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