Simulado/ENEM
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
2º Ano –
Ensino Médio
BLOCO I
Data: 25/06/2013
Horário: 12h às 16h30
Nº de questões: 90
Disciplinas
Questões
Biologia
01 a 15
Química
16 a 30
Física
31 a 45
Geografia
46 a 65
História
66 a 85
Filosofia/Sociologia
86 a 90
INSTRUÇÕES:
 INSTRUÇÕES:
Para a realização deste








Simulado você
Maneira
correta de preenchimento
do de
Maneira
correta
está recebendo este caderno contendo as
cartão-resposta:
preenchimento do cartãoPara a realização
você
questões
do referidodeste
BlocoSimulado
de Disciplinas
resposta:
está recebendo
este cada,
caderno
contendo
as
com
5 alternativas
onde
somente
questões
referido Bloco de Disciplinas
uma
será do
a correta.
com 5 alternativas cada, onde somente
uma serásea correta.
Confira
não existem folhas faltando
Maneira errada de preenchimento do
cartão-resposta:
ou rasuradas. Caso possua, peça ao
Maneira
errada
de
Confira
se
não
existem
folhas
faltando
ou
fiscal para substituí-lo.
preenchimento do cartãorasuradas. Caso possua, peça ao fiscal
resposta:
Após
60
(sessenta)
minutos,
você
para substituí-lo.
receberá um cartão-resposta. A correção
Apósprovas
60 será
(sessenta)
você
das
efetuada minutos,
considerando
exclusivamente as marcações
receberá
um
cartão-resposta.
A
correção
do CARTÃO-RESPOSTA.
das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações
Não
será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
do CARTÃO-RESPOSTA.
aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;
Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
aparelho
comunicação,
cálculo
e/ou adefolha
registro
de dados;
Ao
sair dade
sala,
não esqueça
de assinar
de frequência;
Ao sair da
sala, uma
não esqueça
de assinar
a folha
de frequência;
 Marque
apenas
alternativa
para cada
questão,
utilizando caneta
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
 sem
Marque
apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta
resposta.
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
sem resposta.
Aluno(a): ____________________________________________________________
Aluno(a): ____________________________________________________________
ENEM I – 2ª Etapa
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04. Considere o texto a seguir.
Talvez a maior de todas as inovações surgidas durante a história evolutiva dos vertebrados tenha sido
o desenvolvimento da mandíbula que, manipulada
por músculos e associada a dentes, permitiu aos
peixes primitivos arrancar com eficiência grandes
pedaços de algas e de animais, tornando disponível
para si uma nova fonte de alimento. Os cordados sem
mandíbula estavam restritos à filtração, à sucção do
alimento ou à captura de pequenos animais. Os
primeiros vertebrados mandibulados tornaram-se
predadores, permitindo-lhes grande aumento no
tamanho.
BIOLOGIA I – Prof. Mário Cristiano
01. Analise os itens propostos relacionados com os
equinodermos. Escolha, entre as opções, a correta:
I.
Este filo é formado por animais marinhos, como
conchas, estrelas-do-mar e ouriços-do-mar.
II. É o único grupo do reino animal que possui um sistema
aquífero responsável pelas funções de circulação,
locomoção, respiração, excreção e percepção.
(Sônia Lopes. Bio. v.2. São Paulo: Saraiva, 1997. p.361-2)
Analisando o texto e aplicando seus conhecimentos
sobre os animais relacionados com o fato descrito, um
estudante apresentou os seguintes comentários:
III. A forma básica de reprodução desses animais é sexuada.
IV. A fecundação é externa.
I. Lampreias são ectoparasitas de peixes e baleias, e
feiticeiras alimentam-se de vermes marinhos ou de
peixes moribundos.
a) Apenas os itens III e IV são corretos.
b) Apenas os itens I, II e III são corretos.
c) Os itens II, III e IV são corretos, enquanto o item I está
errado, pois as conchas não pertencem ao filo dos
equinodermos.
d) Os itens II e IV estão corretos; no item I, o exemplo
conchas é o único correto.
e) Os itens I, II e III estão certos, enquanto o item IV está
incompleto, porque a fecundação também pode ser
interna.
II. Os ágnatos têm desvantagens em relação aos
gnatostomados quanto à obtenção de alimento.
III. Atualmente, o número de espécies de ágnatos é muito
menor do que o dos peixes gnatostomados, fato
provavelmente ocasionado pela ausência de mandíbula.
IV. As mandíbulas não se limitam à captura de alimento,
mas também podem manipular objetos e cavar buracos.
São corretos os comentários
a) I, II, III e IV.
02. As ascídias adultas são tunicados típicos. Sobre esses
animais, podemos dizer que:
b) I, III e IV, somente.
a) são cordados, pois na fase larval apresentam notocorda
bem como fendas branquiais e tubo nervoso dorsal.
d) II, III e IV, somente.
b) em hipótese alguma poderão ser classificados como
cordados, uma vez que, quando adultos, não
apresentam notocorda.
c) I, II e IV, somente.
e) I, II e III, somente.
05. Observe os animais marinhos representados a seguir:
c) a presença de fendas branquiais na faringe é suficiente
para classificá-los como cordados.
d) não são cordados, pois nem mesmo na fase larval
apresentam notocorda.
e) na fase larval possuem, na cauda, um tubo nervoso
dorsal bem desenvolvido, o que serviu para confundilos com cordados verdadeiros.
03. O filo dos cordados compreende os subfilos urocordados, cefalocordados e vertebrados. Os dois primeiros
são, costumeiramente, agrupados sob a designação de
protocordados. A notocorda existe:
a) somente na fase embrionária dos vertebrados e
durante toda a vida dos protocordados.
b) na fase adulta dos vertebrados e na vida embrionária
dos protocordados.
Os animais classificados como peixes ósseos são os de
números:
c) nos embriões de todos os cordados e no estágio adulto
de apenas alguns protocordados.
a) 1, 3 e 5.
c) 2, 3 e 4.
d) durante toda a vida dos cordados.
b) 1, 2 e 4.
d) 2, 4 e 5.
e) 1, 4 e 5.
e) somente na fase embrionária dos cordados.
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06. Em animais maiores e mais complexos, como o corpo
é formado por muitas camadas de células, a difusão é
lenta demais para levar alimento e oxigênio para
todas as células com uma velocidade compatível com
as necessidades energéticas do corpo. Esses animais
só puderam sobreviver graças a um sistema
circulatório, que transporta rapidamente alimento
oxigênio para todas as células.
2º Ano – Ensino Médio
08. Relacione as estruturas apontadas na figura adiante
com as respectivas funções.
Sérgio Linhares e Fernando Gewandsznajder. Biologia Hoje. Editora
Ática.
A circulação pode ser classificada em aberta e fechada,
dependendo do trajeto realizado pelo sangue. Sobre o
tema e suas variantes, pode-se afirmar que:
a) a circulação aberta ocorre nos invertebrados e a
circulação fechada somente nos vertebrados.
(
b) na circulação fechada, o sangue só abandona os limites
dos vasos sanguíneos nos organismos portadores de
hemocele, onde ocorrem as trocas com os tecidos.
(
(
c) nas aves e nos mamíferos, cuja circulação é dupla e
completa, a pequena circulação e a grande circulação
começam e terminam, respectivamente, em aurículas e
ventrículos.
d) nos répteis em geral, cuja circulação fechada é
denominada dupla porque, a cada circuito completo, o
sangue passa duas vezes pelo coração, este já
apresenta quatro cavidades distintas, duas aurículas e
dois ventrículos.
e) a circulação fechada apresenta maiores riscos em caso
de hemorragia do que a circulação aberta, em razão da
alta pressão com que o sangue circula.
07. Na edição brasileira da revista Scientifc American de
abril de 2003, Richard Prum e Alan Brush publicaram
o artigo intitulado “A controvérsia do que veio
primeiro,
penas
ou
pássaros?”,
no
qual
afirmam:Agora sabemos que as penas surgiram pela
primeira vez num grupo de dinossauros terópodes e
diversificaram-se em variedades essencialmente
modernas e em outras linhagens de terópodes
anteriores à origem dos pássaros. Entre os numerosos
dinossauros com penas, as aves representam um grupo
particular que desenvolveu a capacidade de voar
usando as penas de seus membros dianteiros
especializados e da cauda (p.72).
Contrariamente ao que ocorre com os ossos, os órgãos
dos vertebrados não fossilizam-se. Ainda assim, é
correto supor que o coração dos dinossauros
terópodes mencionados no texto apresentavam:
a) uma câmara (um proto-átrioventricular).
b) duas câmaras (um átrio e um ventrículo).
c) três câmaras (um átrio e dois ventrículos).
d) três câmaras (dois átrios e um ventrículo).
e) quatro câmaras (dois átrios e dois ventrículos).
ENEM I – 2ª Etapa
) Controle das emoções, percepção sensorial e
controle motor.
) Controle da respiração, digestão e batimentos cardíacos.
) Controle do equilíbrio e tônus muscular.
A sequência encontrada, de cima para baixo, é:
a) 1, 3, 2
c) 2, 1, 4
e) 3, 1, 2
b) 3, 2, 1
d) 2, 1, 3
BIOLOGIA II – Prof. Adauto Dantas
09. Os fungos classificados em um reino aparte
(Reino Fungi) e, portanto, não podem ser
considerados vegetais porque:
a) Possuem um tipo de pigmento fotossintetizante
diferente dos vegetais verdadeiros.
b) Os seus cloroplastos são muito diferentes dos plastos
vegetais.
c) Seus parênquimas e colênquimas são estriados e os
dos vegetais são lisos.
d) A sua substância de reserva é o glicogênio e a parede é
de quitina enquanto nos vegetais são amido e celulose.
e) Suas raízes não possuem pelos absorventes.
10. As condições de temperatura e umidade do período
chuvoso levam os fungos a se desenvolverem em
grande abundância dentro das nossas casas,
causando inúmeros prejuízos às nossas vidas. Sobre
tais organismos, pode-se afirmar que:
a) Nos fungos, as hifas provenientes de um mesmo
micélio se unem e formam corpos de frutificação
(ascocarpos ou basidiocarpos).
b) É na fase sexuada que os fungos produzem seus
esporos através da meiose. Ao caírem em substratos
como alimentos, tecidos, madeira, couro, etc., tais
esporos germinam e formam hifas.
c) Os fungos se reproduzem através de esporos, os quais só
estão presentes no ambiente durante o período chuvoso.
d) Os mixomicetos eram considerados “fungos protistas”.
Mas, na verdade, eles possuem mais características de
plantas do que de protistas, e por isto hoje são
classificados no Reino Plantae.
e) A primeira palavra da espécie Saccharomyces
cerevisiea (fungo que faz fermentação alcoólica)
corresponde ao termo específico e é escrita em
maiúscula, já a segunda indica o gênero e é escrita em
minúscula.
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11. Os fungos são organismos complexos e desempenham
funções importantes para a manutenção da vida na
Terra. Todas as afirmativas abaixo sobre esses
organismos estão corretas, exceto:
Com relação a essas características, os seres vivos que
compõem o reino dos fungos estão indicados em:
TIPO DE
CÉLULA
NÚMERO DE
CÉLULAS
FORMA DE
NUTRIÇÃO
a) Levedura e um exemplo de fungo importante na
culinária por realizar fermentação lática, fazendo a
massa de pão crescer.
a)
I
III
II
b)
II
III
I
b) Champignons são fungos comestíveis.
c)
III
II
I
c) Os fungos são heterótrofos e adquirem seu alimento
por absorção.
d)
III
I
II
e)
II
II
III
d) No processo de reprodução sexuada, os cogumelos
formam corpo de frutificação.
e) Algumas espécies de fungos atuam como
decompositores de matéria orgânica morta,
transformando-a em matéria inorgânica.
12. Com base no esquema abaixo, indique a alternativa
correta.
14. Nos sistemas de classificação mais antigos, os
cogumelos
eram
posicionados
dentro
do
reino Plantae. Sabemos que os cogumelos, bem
como os demais grupos de fungos, diferem das
plantas em vários aspectos e por isso constituem um
Reino à parte. Em relação às diferenças existentes
entre fungos e plantas, analise as afirmativas
seguintes.
I.
Os fungos diferem das plantas pela sua capacidade de
produzirem substâncias orgânicas para consumo de
outros seres.
II. Os fungos diferem das plantas pelo tipo de clorofila
que acumulam.
III. Os fungos diferem das plantas pela sua capacidade de
manter relações ecológicas de parasitismo com outros
seres vivos.
IV. Os fungos diferem das plantas pela função ecológica
que exercem na reciclagem de matéria orgânica.
V. Os fungos diferem das plantas por possuírem parede
celular constituída basicamente por polissacarídeo do
tipo quitina.
Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas
corretas.
a) A fase do ciclo no qual ocorre reprodução sexuada é
a II.
a) I e II.
c) II e III.
b) A meiose ocorre no início da fase I.
b) I e III.
d) III e IV.
e) IV e V.
c) As estruturas e resultam diretamente da fecundação.
15.
d) As estruturas d representam os esporos.
e) As estruturas a representam os zigotos.
13. O quadro abaixo lista características que diferenciam
os reinos dos fungos, das plantas e dos animais,
quanto ao tipo e ao número de células e quanto à
forma de nutrição de seus integrantes.
CARACTERÍSTICA
Tipo de célula
I
II
III
Exclusivamente Maioria
Exclusivamente
procarióticos eucarióticos eucarióticos
Exclusivamente Unicelulares Exclusivamente
Número de células unicelulares
ou
pluricelulares
pluricelulares
Forma de nutrição
ENEM I – 2ª Etapa
Exclusivamente Autotróficos Exclusivamente
heterotróficos ou
autotróficos
heterotróficos
Muitos fungos, como os
cogumelos (mostrados ao
lado), são bastante apreciados
como condimentos culinários.
Sobre esses organismos,
correto afirmar o seguinte:
é
a) Os cogumelos são autótrofos,
uma vez que podem produzir
pigmentos coloridos fotossintéticos.
b) O “chapéu” observado no cogumelo é, na verdade, um
fruto responsável pela produção de sementes, como
nas plantas.
c) Os cogumelos possuem, assim como os seres humanos,
reservas energéticas de glicogênio.
d) Os cogumelos, quando observados ao microscópio,
apresentam filamentos unicelulares.
e) Os cogumelos pertencem ao Filo Zygomycota.
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Com relação às estruturas do citronelol (I) e do
geraniol (II), pode-se afirmar que:
QUÍMICA ORGÂNICA – Prof. Edson Barros
16. (Fuvest-SP) O 3-cloro-1,2-propanodiol existe na forma
de dois compostos. Um deles é tóxico e o outro tem
atividade anticoncepcional. As moléculas de um
desses compostos:
a) têm um grupo de hidroxila e as do outro têm dois
grupos hidroxila.
b) têm um átomo de carbono quiral e as do outro têm
dois átomos de carbono quirais.
c) têm três átomos de cloro ligados ao mesmo átomo de
carbono e as do outro têm três átomos de cloro ligados
a átomos de carbono diferentes.
d) são imagens especulares
moléculas do outro.
não-superponíveis
das
e) têm estrutura cis e as do outro têm a estrutura trans.
a) apenas a substância II pode apresentar enantiômero.
b) as substâncias I e II são isômeros de função.
c) a substância I possui carbono assimétrico e, portanto,
pode apresentar atividade óptica.
d) as substâncias I e II apresentam tautomeria cetoenólica.
e) a substância I apresenta isomeria cis-trans.
19. (Unicentro-PR) Drogas à base de anfetamina vêm
sendo muito utilizadas para obtenção da sensação de
euforia. Na verdade, ela é um medicamento indicado
para depressão ou para emagrecimento (inibe a
sensação de fome), sob orientação médica. Abaixo
está representada a molécula de anfetamina.
17. (FUVEST-SP)
Com relação à estrutura acima, é correto afirmar que a
molécula:
a) apresenta isomeria geométrica.
b) apresenta um total de 18 átomos.
A substância com a fórmula acima é:
a) um éter cíclico, cuja molécula tem dois carbonos
quirais.
b) uma cetona cíclica, cuja molécula tem um carbono
quiral.
c) uma cetona cíclica, cuja molécula tem dois carbonos
quirais.
d) um éster cíclico, cuja molécula tem um carbono quiral.
c) apresenta um grupo amida.
d) não apresenta carbono quiral.
e) apresenta isomeria óptica.
20. (PUC-RS) Com a fórmula molecular C7H8O existem
vários compostos aromáticos, como, por exemplo,
e) um éster cíclico, cuja molécula tem dois carbonos
quirais.
18. (UFF-RJ) Os perfumes, colônias e loções têm suas origens
na Antiguidade. Os perfumes modernos são misturas de
vários produtos químicos, óleos animais e extratos de
plantas, usados como soluções de 10% a 25%, em álcool
etílico. O citronelol (I) e o geraniol (II), cujas estruturas
são mostradas a seguir, são isômeros orgânicos
bastante apreciados como fragrâncias.
Considerando os compostos acima, afirma-se que:
I. “X” pertence à função química éter.
II. “Y” apresenta cadeia carbônica heterogênea.
III. “Z” apresenta isômeros de posição.
IV. “X”, “Y”e “Z” apresentam em comum o grupo benzila.
Pela análise das afirmativas, conclui-se que somente
estão corretas:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) I, III e IV.
e) II, III e IV.
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21. (Fameca-SP) Associe corretamente a coluna I com a
coluna II.
Coluna I
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Com base nas estruturas acima, é correto afirmar que o:
a) mentol pertence à função química fenol.
b) mentol apresenta cadeia carbônica heterogênea.
c) limoneno apresenta cadeia carbônica saturada.
d) limoneno e o mentol não apresentam cadeia carbônica
aromática.
e) limoneno e o mentol são isômeros planos de função.
23. (UEMG) O ferro, metal muito utilizado no nosso
cotidiano, é obtido a partir da hematita, minério que
contém óxido de ferro, Fe2O3. A obtenção desse metal
ocorre de acordo com a equação representada
abaixo:
Sobre esse processo, todas as afirmativas são corretas,
exceto:
a) O oxigênio age como redutor.
Coluna II
b) O ferro está sofrendo redução.
( ) Isomeria de posição
c) O ferro ganha elétrons durante o processo.
( ) Isomeria de cadeia
d) O carbono perde elétrons durante o processo.
( ) Metameria
( ) Tautomeria
24. (Vunesp) Considere a reação representada pela
equação química não- balanceada:
( ) Isomeria funcional
Lidos de cima para baixo, os algarismos formam o
número:
a) 3 – 5 – 4 – 2 – 1
d) 5 – 1 – 4 – 2 – 3
b) 5 – 1 – 3 – 4 – 2
e) 5 – 1 – 2 – 4 – 3
H2S + Br2 + H2O → H2SO4 + HBr.
Neste processo, pode-se afirmar que:
a) o Br2 é o agente redutor.
b) o H2SO4 é o agente oxidante.
c) 4 – 3 – 2 – 1 – 5
c) a reação é de dupla-troca.
22. (Unirio-RJ) Há muitos anos, pesquisadores vêm
extraindo substâncias de plantas com a finalidade de
obter misturas de compostos conhecidos como óleos
essenciais, que apresentam grande variedade de
usos, particularmente na medicina e na indústria de
perfumes. Hidrocarbonetos específicos, conhecidos
como terpenos, e compostos contendo oxigênio,
chamados de terpenóides, são os constituintes mais
comuns desses óleos essenciais. O limoneno e o
mentol são exemplos de substâncias obtidas do óleo
de limão e do óleo de menta, respectivamente.
d) para cada mol de Br2 consumido, é produzido um mol
de HBr.
e) os menores coeficientes de H2S e Br2, na equação
balanceada, são 1 e 4, respectivamente.
25. Assinale a alternativa correta, de acordo com a
equação:
MnO2 + HCl →MnCl2+ H2O + Cl2
a) Após o balanceamento com os menores coeficientes
inteiros, teremos coeficientes 3 para HCl.
b) O número de elétrons perdidos por um átomo de Mn é
igual ao número de elétrons recebidos por um de Cl.
c) O Nox do manganês variou de 4 unidades.
d) O dióxido de manganês é o agente oxidante.
e) O cloro sofreu uma redução.
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29. A respeito das equações abaixo, assinale o que for
correto.
FÍSICO-QUÍMICA – Prof. Fernando Gomes
26. A termoquímica é a área da química que trata dos
fenômenos térmicos envolvidos nas reações
químicas. A quantidade de calor trocado durante
uma reação que acontece a pressão constante
corresponde à variação de entalpia ΔH. É
INCORRETO afirmar que o ΔH de uma reação:
I) H 2(g)  1 2 O2(g)  H 2O(l)
H  285,8kJ
II) HgO(s)  Hg(l)  1 2 O2(g) H  90,7kJ
a) Na reação I, a entalpia dos reagentes é menor do que a
entalpia dos produtos.
b) A reação II apresenta H positivo, ou seja, ela é
exotérmica.
a) depende do estado físico dos reagentes e produtos.
b) depende da quantidade de reagentes e produtos.
c) Quando 1 mol de HgO(s) libera 90,7 kJ, ocorre
decomposição.
c) aumenta com a presença de um catalisador.
d) é positivo quando a reação é endotérmica.
d) A reação I é exotérmica.
e) é negativo quando a reação é exotérmica.
30. Ao observarmos o nível do mercúrio de um
termômetro que está em um recipiente no qual está
ocorrendo uma reação exotérmica notamos:
27. Considere o seguinte gráfico:
a) Que o nível do mercúrio na escala do termômetro
aumenta pois a reação libera energia para o bulbo do
termômetro.
b) Que o nível do mercúrio na escala do termômetro
diminui pois a reação libera energia para o bulbo do
termômetro.
c) Que o nível do mercúrio na escala do termômetro
aumenta porque o sistema ganha energia.
De acordo com o gráfico ao lado, indique a opção que
completa, respectivamente, as lacunas da frase a
seguir:
“A variação da entalpia, ∆H, é ....; a reação é .... porque
se processa .... calor.”
a) positiva, exotérmica, liberando.
d) Que o nível do mercúrio na escala do termômetro
diminui porque o sistema ganha energia.
e) Que o nível do mercúrio na escala do termômetro
diminui porque o sistema perde energia.
FÍSICA I – Prof. Joel Silva
31. (ENEM-MEC) A padronização insuficiente e a ausência
de controle na fabricação podem também resultar em
perdas significativas de energia através das paredes
da geladeira. Essas perdas, em função da espessura
das paredes, para geladeiras e condições de uso
típicas, são apresentadas na tabela.
b) positiva, endotérmica, absorvendo.
c) negativa, endotérmica, absorvendo.
d) negativa, exotérmica, liberando.
e) negativa, exotérmica, absorvendo.
28. Durante o ciclo hidrológico natural a água muda
constantemente de estado físico e de lugar. Entre os
fenômenos que ocorrem estão:
I. derretimento de “icebergs”
Considerando uma família típica, com consumo médio
mensal de 200 kWh, a perda térmica pelas paredes de
uma geladeira com 4 cm de espessura, relativamente a
outra de 10 cm, corresponde a uma porcentagem do
consumo total de eletricidade da ordem de
II. formação de gotículas de água na atmosfera a partir do
vapor
III. formação de neve
IV. dissipação de nevoeiros
Dentre esses fenômenos, são exotérmicos SOMENTE
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
a) 30%.
b) 20%.
c) 10%.
d) 5%.
e) 1%.
e) III e IV
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32. (ENEM-MEC-010) As cidades industrializadas produzem
grandes proporções de gases como o CO2, o principal
gás causador do efeito estufa. Isso ocorre por causa da
quantidade de combustíveis fósseis queimados,
principalmente no transporte, mas também em
caldeiras industriais. Além disso, nessas cidades
concentram-se as maiores áreas com solos asfaltados
e concretados, o que aumenta a retenção de calor,
formando o que se conhece por “ilhas de calor”. Tal
fenômeno ocorre porque esses materiais absorvem o
calor e o devolvem para o ar sob a forma de radiação
térmica.
34. (ENEM-MEC) A Constelação Vulpécula (Raposa)
encontra-se a 63 anos-luz da Terra, fora do sistema
solar. Ali, o planeta gigante HD 189733b, 15% maior
que Júpiter, concentra vapor de água na atmosfera.
A temperatura do vapor atinge 900 graus Celsius. “A
água sempre está lá, de alguma forma, mas às vezes
é possível que seja escondida por outros tipos de
nuvens”, afirmaram os astrônomos do Spitzer
Science Center (SSC), com sede em Pasadena,
Califórnia, responsável pela descoberta. A água foi
detectada pelo espectrógrafo infravermelho, um
aparelho do telescópio espacial Spitzer.
Em áreas urbanas, devido à atuação conjunta do efeito
estufa e das “ilhas de calor”, espera-se que o consumo
de energia elétrica
Correio Braziliense, 11 dez. 2008 (adaptado).
a) diminua devido à utilização de caldeiras por indústrias
metalúrgicas.
De acordo com o texto, o planeta concentra vapor de
água em sua atmosfera a 900 graus Celsius. Sobre a
vaporização infere-se que
b) aumente devido ao bloqueio da luz do sol pelos gases
do efeito estufa.
a) se há vapor de água no planeta, é certo que existe água
no estado líquido também.
c) diminua devido à não necessidade de aquecer a água
utilizada em indústrias.
b) a temperatura de ebulição da água independe da
pressão, em um local elevado ou ao nível do mar, ela
ferve sempre a 100 graus Celsius.
d) aumente devido à necessidade de maior refrigeração
de indústrias e residências.
e) diminua devido à grande quantidade de radiação
térmica reutilizada.
d) um líquido pode ser superaquecido acima de sua
temperatura de ebulição normal, mas de forma
nenhuma nesse líquido haverá formação de bolhas.
33. Assinale a opção que completa corretamente as
lacunas das sentenças abaixo, em relação aos
processos de transmissão de calor.
I.
c) o calor de vaporização da água é o calor necessário
para fazer 1 kg de água líquida se transformar em 1 kg
de vapor de água a 100 graus Celsius.
e) a água em uma panela pode atingir a temperatura de
ebulição em alguns minutos, e é necessário muito
menos tempo para fazer a água vaporizar
completamente.
Ao colocar um alimento para esquentar, a chama
do fogão transmite calor para a panela
principalmente por __________________.
II. O aparelho de ar condicionado instalado na parte
superior de uma parede refrigera o ambiente por
_____________ .
III. O vidro espelhado das garrafas térmicas evita a
propagação do calor por ________________________.
35. (UEM-PR) O gráfico abaixo ilustra o comportamento
dos dados obtidos no aquecimento de uma certa
quantidade de gelo.
IV. O congelador de uma geladeira, instalado na parte
superior, tem por objetivo provocar a transmissão
do calor por __________________ .
V. Para facilitar a retirada de uma tampa metálica
presa num vidro pode-se derramar água quente
na tampa para que o calor, transmitido por
____________________ provoque a dilatação da mesma.
Analisando a variação da temperatura em relação à
variação na quantidade de calor, assinale a alternativa
correta.
a) condução / convecção / irradiação / convecção /
condução
b) irradiação / convecção / condução / condução /
convecção
a) No trecho AB, o gelo está mudando de fase.
c) convecção / condução / irradiação / condução /
convecção
b) No trecho BC, o gelo está em repouso.
d) condução / condução / convecção / convecção /
irradiação
d) No trecho DE, há uma mudança de fase.
e) irradiação / condução / condução / convecção /
convecção
ENEM I – 2ª Etapa
c) No trecho CD, ocorre uma liberação de calor latente.
e) No trecho EF, o gelo está derretendo.
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Simulado/ENEM
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36. Na Coréia do Sul, a caça submarina é uma profissão
feminina por tradição. As Haenyeos são "mulherespeixe" que ganham dinheiro mergulhando atrás de
frutos do mar e crustáceos. O trabalho é realizado
com equipamentos precários o que não impede a
enorme resistência dessas senhoras que conseguem
submergir por dois minutos e descer até 20 metros
abaixo da superfície. ("Revista dos Curiosos", 2003)
2º Ano – Ensino Médio
38. (UNESP-SP-012) Os desodorantes do tipo aerossol
contêm em sua formulação solventes e propelentes
inflamáveis. Por essa razão, as embalagens utilizadas
para a comercialização do produto fornecem no
rótulo algumas instruções, tais como:
• Não expor a embalagem ao sol.
• Não usar próximo a chamas.
• Não descartar em incinerador.
Supondo que o ar contido nos pulmões de uma dessas
mergulhadoras não sofresse variação significativa de
temperatura e se comportasse como um gás ideal, e
levando em conta que a pressão exercida por uma
coluna de água de 10m de altura equivale
aproximadamente a 1atm, a relação entre o volume do
ar contido nos pulmões, durante um desses mergulhos
de 20m de profundidade, e o volume que esse ar
ocuparia ao nível do mar, se a estrutura óssea e
muscular do tórax não oferecesse resistência,
corresponderia, aproximadamente, a
Dado: pressão na superfície da água = 1 atm
Uma lata desse tipo de desodorante foi lançada em um
incinerador a 25 oC e 1 atm. Quando a temperatura do
sistema atingiu 621 oC, a lata explodiu. Considere que
não houve deformação durante o aquecimento. No
momento da explosão a pressão no interior da lata era
a) 1,0 atm.
b) 2,5 atm.
c) 3,0 atm.
d) 24,8 atm.
e) 30,0 atm.
a) 0,3.
b) 0,5.
c) 0,6.
d) 1,0.
e) 1,5.
37. (FUVEST-SP) Em algumas situações de resgate,
bombeiros utilizam cilindros de ar comprimido para
garantir condições normais de respiração em
ambientes com gases tóxicos. Esses cilindros, cujas
características estão indicadas e seguir, alimentam
máscaras que se acoplam ao nariz. Quando
acionados, os cilindros fornecem para a respiração, a
cada minuto, cerca de 40 litros de ar, a pressão
atmosférica e temperatura ambiente. Nesse caso, a
duração do ar de um desses cilindros seria de
aproximadamente:
FÍSICA II – Prof. Gumercindo
39. Para determinar experimentalmente a distância focal
de uma lente convergente, você dispõe de um banco
óptico, da lente, de um espelho plano e de uma fonte
pontual. Na montagem você observa que a imagem
da fonte se forma junto desta sobre o anteparo que
contém a fonte.
A temperatura durante todo o processo permanece
constante.
a) 20 minutos.
b) 30 minutos.
c) 45 minutos.
d) 60 minutos.
e) 90 minutos.
ENEM I – 2ª Etapa
Qual a distância focal da lente?
a) 45 cm
b) 12 cm
c) 0,15 m
d) 3,0 cm
e) 60 cm
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Simulado/ENEM
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40. Uma vela se encontra a 30 cm de uma lente plano
convexa, que projeta uma imagem nítida de sua
chama em uma parede a 1,2 m de distância da lente.
Qual a distância focal da lente se o índice de refração
da mesma é 1,5?
a) 9 cm
b) 16 cm
2º Ano – Ensino Médio
43. Na formação das imagens na retina da vista humana
normal, o cristalino funciona como uma lente:
a) convergente, formando imagens reais, diretas e
diminuídas;
b) divergente, formando
diminuídas;
imagens
reais,
diretas
e
c) convergente, formando imagens reais, invertidas e
diminuídas;
c) 45 m
d) 21 cm
d) divergente, formando imagens virtuais, diretas e
ampliadas;
e) 24 cm
e) convergente, formando imagens virtuais, invertidas e
diminuídas.
41. A figura a seguir ilustra um experimento realizado com
o fim de determinar o módulo da distância focal de
uma lente divergente. Um feixe de raios paralelos
incide sobre a lente. Três deles, após atravessarem essa
lente, passam pelos orifícios O1, O2 e O3 existentes em
um anteparo fosco à sua frente, indo encontrar um
segundo anteparo nos pontos P1, P2 e P3:
Dados:
44. Uma luneta improvisada foi construída com duas
lentes de óculos cujas distâncias focais são 3m e
30cm. Qual o aumento visual dessa luneta?
a) 20 vezes
b) 10 vezes
c) 12 vezes
d) 30 vezes
O1O3= 4,0 cm; P1P3= 6,0 cm; d1= 15,0 cm; d2= 15,0 cm.
e) 90 vezes
45. Justapõem-se duas lentes delgadas cujas distâncias
focais são +20 cm e –40 cm, respectivamente. A
distância focal do par é:
Quanto vale, em centímetros, o módulo da distância
focal da lente em questão?
a) –15 cm
b) –5 cm
a) 34
c) +5 cm
b) 16
d) +20 cm
c) 15
e) +40 cm.
d) 12
e) 14
42. Um projetor de slides encontra-se a 4,1m da tela de
projeção. Um slide de 35mm de altura tem sua
imagem projetada na tela com 1,4m de altura. Qual o
grau da lente do instrumento?
a) 0,1
b) 10
c) 5,0
d) 2,0
e) 3,0
ENEM I – 2ª Etapa
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2º Ano – Ensino Médio
GEOGRAFIA GERAL – Prof. José Cláudio
46. (ENEM) Em 1947, a Organização das Nações Unidas
(ONU) aprovou um plano de partilha da Palestina que
previa a criação de dois Estados: um judeu e outro
palestino. A recusa árabe em aceitar a decisão
conduziu ao primeiro conflito entre Israel e países
árabes. A segunda guerra (Suez, 1956) decorreu da
decisão egípcia de nacionalizar o canal, ato que
atingia interesses anglo-franceses e israelenses.
Vitorioso, Israel passou a controlar a Península do
Sinai. O terceiro conflito árabe-israelense (1967)
ficou conhecido como Guerra dos Seis Dias, tal a
rapidez da vitória de Israel. Em 6 de outubro de 1973,
quando os judeus comemoravam o Yom Kippur (Dia
do Perdão), forças egípcias e sírias atacaram de
surpresa Israel, que revidou de forma arrasadora. A
intervenção americano-soviética impôs o cessar-fogo,
concluído em 22 de outubro.
A partir do texto acima, assinale a opção correta.
a) A primeira guerra árabe-israelense foi determinada
pela ação bélica de tradicionais potências europeias no
Oriente Médio.
b) Na segunda metade dos anos 1960, quando explodiu a
terceira guerra árabe-israelense, Israel obteve rápida
vitória.
c) A guerra do Yom Kippur ocorreu no momento em que,
a partir de decisão da ONU, foi oficialmente instalado o
Estado de Israel.
d) A ação dos governos de Washington e de Moscou foi
decisiva para o cessar-fogo que pôs fim ao primeiro
conflito árabe israelense.
e) Apesar das sucessivas vitórias militares, Israel
mantém suas dimensões territoriais tal como
estabelecido pela resolução de 1947 aprovada pela
ONU.
47. (ENEM) Um professor apresentou os mapas ao lado
numa aula sobre as implicações da formação das
fronteiras no continente africano. Com base na aula e
na observação dos mapas, os alunos fizeram três
afirmativas:
I.
A brutal diferença entre as fronteiras políticas e as
fronteiras étnicas no continente africano aponta para
a artificialidade em uma divisão com objetivo de
atender apenas aos interesses da maior potência
capitalista na época da descolonização.
II. As fronteiras políticas jogaram a África em uma
situação de constante tensão ao desprezar a
diversidade étnica e cultural, acirrando conflitos entre
tribos rivais.
III. As fronteiras artificiais criadas no contexto do
colonialismo, após os processos de independência,
fizeram da África um continente marcado por guerras
civis, golpes de estado e conflitos étnicos e religiosos.
É verdadeiro apenas o que se afirma em
a) I.
c) III.
b) II.
d) I e II.
e) II e III.
48. (ENEM) No dia 7 de outubro de 2001, Estados Unidos
e Grã-Bretanha declararam guerra ao regime Talibã,
no Afeganistão. Leia trechos das declarações do
presidente dos Estados Unidos, George W. Bush, e de
Osama Bin Laden, líder muçulmano, nessa ocasião:
George Bush:
Um comandante-chefe envia os filhos e filhas dos Estados
Unidos à batalha em território estrangeiro somente depois
de tomar o maior cuidado e depois de rezar muito.
Pedimos-lhes que estejam preparados para o sacrifício das
próprias vidas. A partir de 11 de setembro, uma geração
inteira de jovens americanos teve uma nova percepção do
valor da liberdade, do seu preço, do seu dever e do seu
sacrifício. Que Deus continue a abençoar os Estados Unidos.
Osama Bin Laden:
Deus abençoou um grupo de vanguarda de muçulmanos, a
linha de frente do Islã, para destruir os Estados Unidos. Um
milhão de crianças foram mortas no Iraque, e para eles isso
não é uma questão clara. Mas quando pouco mais de dez
foram mortos em Nairóbi e Dar-es-Salaam, o Afeganistão e
o Iraque foram bombardeados e a hipocrisia ficou atrás da
cabeça dos infiéis internacionais. Digo a eles que esses
acontecimentos dividiram o mundo em dois campos, o
campo dos fiéis e o campo dos infiéis. Que Deus nos proteja
deles. (Adaptados de O Estado de S. Paulo, 8/10/2001)
Pode-se afirmar que
a) a justificativa das ações militares encontra sentido
apenas nos argumentos de George W. Bush.
b) a justificativa das ações militares encontra sentido
apenas nos argumentos de Osama Bin Laden.
c) ambos apoiam-se num discurso de fundo religioso
para justificar o sacrifício e reivindicar a justiça.
ENEM I – 2ª Etapa
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2º Ano – Ensino Médio
d) ambos tentam associar a noção de justiça a valores de
ordem política, dissociando-a de princípios religiosos.
e) ambos tentam separar a noção de justiça das
justificativas de ordem religiosa, fundamentando-a
numa estratégia militar.
49. (ENEM) A figura apresenta as fronteiras entre os
países envolvidos na Questão Palestina e um corte,
no mapa, da área indicada.
a)
b)
c)
d)
e)
Com base na análise dessa figura e considerando o
conflito entre árabes e israelenses, pode-se afirmar
que, para Israel, é importante manter ocupada a área
litigiosa por tratar-se de uma região
a) de planície, propícia à atividade agropecuária.
b) estratégica, dado que abrange as duas margens do rio
Jordão.
c) habitada, majoritariamente, por colônias israelenses.
d) que garante a hegemonia israelense sobre o mar
Mediterrâneo.
e) estrategicamente situada devido ao relevo e aos
recursos hídricos.
50. (UNESP) Cerca de 90% da população do Oriente Médio
é muçulmana.O Islã, no entanto, está longe de ser uma
fé monolítica. (...) Ainda que não disponhamos de
estatísticas confiáveis, um cálculo crível aponta que
65% dos muçulmanos do Oriente Médio são sunitas e
uns 30%, xiitas.
(Dan Smith. O Atlas do Oriente Médio. São Paulo: Publifolha, 2008.)
Em relação aos conflitos religiosos do Oriente Médio, é
possível afirmar que
a disputa religiosa entre judeus e muçulmanos nunca
atrapalhou o amplo intercâmbio comercial na região.
os muçulmanos se mantêm politicamente unidos e
xiitas e sunitas jamais se opuseram ou se enfrentaram.
islamismo, judaísmo e cristianismo nasceram na região,
mas só os muçulmanos conservaram seus lugares santos.
os judeus reivindicam o controle territorial completo
do Oriente Médio, pois são maioria em todos os países
da região.
a maior população muçulmana não impediu a
formação de um Estado judeu, nem proporcionou a
criação de um Estado palestino.
51. (UFLA) Em um rap contra o terrorismo, um “George
Bush” virtual assume que o que faz, na luta contra o
terror, é correto e que ele próprio irá esmagar os
insurgentes. Num trecho da música, “Bush” afirma:
“Veja só o Iraque. Já disse que os libertei? Vocês todos
podem me agradecer por isso.”
Marque a alternativa CORRETA sobre a alusão que a
letra da música faz ao momento político vivenciado
pelo Iraque.
a) Ao fim do regime do Taleban, que, a partir da
intolerância religiosa, governava todos os países do
Oriente Médio.
b) Ao conflito da Caxemira, devido às disputas pelo
controle do petróleo nessa região iraquiana.
c) À derrubada de Sadan Hussein após a invasão das
forças americanas, sem a permissão da ONU.
d) À invasão da Península do Sinai pelo Iraque, que
passou a controlar as armas químicas e biológicas
produzidas a partir de então.
52. (ESPM) Leia os textos e responda:
Sob rígidas sanções da ONU por conta de seu programa
nuclear, o governo do país anunciou que atingiu 3.000
centrífugas para enriquecimento de urânio. O país
afirma que seu programa visa produzir energia, mas
EUA e União Europeia temem que o país busque a
bomba atômica. Relatório emitido pela AIEA, a Agência
Nuclear da ONU menciona que o país tem 2.000
centrífugas e outras 650 em fase de teste. Mergulhado
numa grave crise econômica o país aceitou desativar
todo o seu programa nuclear até o fim deste ano,
informou o principal negociador nuclear dos EUA e
secretário assistente de Estado, Christopher Hill, após
negociações em Genebra. Em troca o país receberá
compensação política e econômica. (Folha de São Paulo,
03/09/2007)
Os textos referem-se respectivamente a dois países
cujos programas nucleares preocupam a comunidade
internacional.
Os países são:
a) Irã e Paquistão.
b) Irã e Coréia do Norte.
c) Coréia do Norte e Paquistão.
d) Coréia do Norte e Turquia.
e) Paquistão e Síria.
ENEM I – 2ª Etapa
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2º Ano – Ensino Médio
(Carta Capital disponível em
http://www.cartacapital.com.br/internacional/ sudao-do-sulindependente-e-vulneravel. Acesso: 30/09/11)
8 - (IFBA)
53. (IFBA) “Os Estados Árabes se consideram em estado
de guerra com Israel e, desde 1948, não cessam de
proclamar sua vontade de lançar os israelitas no mar
e de riscar seu Estado do mapa do Oriente próximo
(...).” (FRIEDMANN, Georges. Fim do povo judeu? São Paulo:
a)
Perspectiva, 1969, p. 243.)
Iniciado em 1848, o conflito palestino-israelense
constituiu, no Oriente Médio, o que se convencionou
chamar de Questão Palestina, que está longe de ser
resolvida, ainda hoje, e pode ser relacionada à
a) exigência, pelos países do Oriente Médio, de
cumprimento do Plano da ONU de Partição da
Palestina, que criava o Estado Palestino no final da
Segunda Guerra Mundial.
b) incapacidade dos países vencedores da Segunda
Guerra de garantir a paz no Ocidente nos anos
posteriores ao conflito, provocando uma fuga em
massa de judeus para a Palestina.
c) construção de um padrão de instabilidade nas relações
internacionais pelo recém-criado Estado de Israel, que
contava com o apoio dos Estados Unidos, da União
Soviética e da ONU.
d) recusa árabe à partilha da Palestina, imposta pela
ONU, que submeteu a maior parte do território ao
controle do recém-criado Estado de Israel, sem que se
respeitasse a soberania dos povos desta região.
e) extinção oficial do mandato britânico sobre a
Palestina, no final da Segunda Guerra, com
reconhecimento imediato pelos países vencedores da
independência de todos os países do Oriente Médio.
54. (ESPM) Observe o texto e o mapa abaixo:
b)
c)
d)
e)
Em relação à geografia do novo país, está correto
afirmar:
Localizado na África Austral, as ricas jazidas de ferro e
cobre apresentam-se como oportunidades futuras em
melhores dias para amenizar o alto índice de miséria
existente.
Localizado entre a África Oriental e Central, e de
maioria cristã e animista em oposição ao norte
islâmico, o Sudão do Sul vê no petróleo as melhores
perspectivas futuras.
Localizado na África Ocidental, o novo país tem nas
áreas de plantation a base da economia exportadora de
gêneros tropicais, como cacau e açúcar.
O conflito étnico entre tutsis e hutus levou a um
genocídio nesse novo país da África Oriental, cuja
separação em duas partes pareceu ser a única solução
possível.
O novo país de maioria islâmica localiza-se na África
Setentrional e o clima mediterrâneo favorece o cultivo de
videiras e oliveiras, os principais produtos de exportação.
55. (UPE) Populações inteiras são, às vezes, expulsas de
seus territórios. Esses povos sem-território ficam
acuados e privados de seus direitos de cidadania e
passam a viver em condições extremamente
precárias. Exemplifica esse fato a guerra entre as
etnias hutu e tutsi, que provocou aproximadamente
meio milhão de refugiados. Essa desterritorialização
aconteceu na(no, em)
a) Croácia.
d) Afeganistão.
b) Eritreia.
e) Ruanda
c) Azerbaijão.
Sudão do sul, independente e vulnerável
No sábado 9, o mundo ganhou um novo país: o Sudão
do Sul. A nação, maior que a Bahia, nasce carregando o
título do Estado mais pobre do mundo, onde três dos
estimados nove milhões de habitantes precisam de
ajuda humanitária para se alimentar e 90% vivem com
até 50 centavos de dólar por dia (cerca de 0,80
centavos de reais).
ENEM I – 2ª Etapa
GEOGRAFIA DO BRASIL – Prof. Giovanni Seixas
56. (UFTM MG/2013) O Brasil tem recebido um elevado
número de migrantes haitianos, que entram no Brasil
pelo Acre e acabam chegando à cidade de São Paulo.
Sobre esse fluxo migrante, é correto afirmar que
a) a destruição de parte do Haiti, observada
principalmente em Porto Príncipe, a capital, devido a
um intenso terremoto ocorrido em 2010, permitiu
grande ajuda internacional, que incluiu estímulo à
migração.
b) o Brasil é o país com maior comércio externo com o
Haiti, com protocolos de troca de mão de obra entre
esses países.
c) a crise econômica que assola o Haiti gera uma elevada
taxa de migração, apoiada pelo programa Minustah, do
NAFTA.
d) as forças de ocupação, lideradas pelos EUA, exercem
forte ação repressiva sobre a população, que tem
emigrado em massa.
e) o crescimento econômico do Brasil é um fator
favorável à entrada de um grande número desses
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Simulado/ENEM
CNSG
haitianos, atraídos pela possibilidade de melhores
empregos e salários.
57. (UNESP SP/2013) Analise a tabela.
2º Ano – Ensino Médio
b) Na década de 1960, o crescimento da população pode
ser associado à revolução sexual, que provocou um
aumento substancial das taxas de fecundidade.
c) Se persistirem as taxas registradas entre 2000 e 2010,
a população brasileira deve parar de crescer na
próxima década.
d) Na década de 1940, o crescimento da população
resultou da combinação entre a baixa fecundidade e a
baixa mortalidade.
e) Desde a década de 1960, registra-se uma tendência de
queda do ritmo de crescimento da população, devido
ao recuo da fecundidade.
a)
b)
c)
d)
e)
A partir da análise da tabela e de conhecimentos sobre
a dinâmica imigratória, pode-se afirmar que o
aumento da entrada de imigrantes no período de 1890
a 1899 no Brasil deveu-se
ao estímulo à imigração para o Brasil pelos governos
da Alemanha e Itália, que passavam por períodos de
paz e reconstrução.
à oferta para que imigrantes italianos e japoneses
chegassem ao país como proprietários de grandes
fazendas.
à oportunidade de trabalho ocasionada pela abolição
da escravatura, associada ao desemprego nos países
de origem dos imigrantes.
ao projeto governamental de promover a
democratização da sociedade brasileira, beneficiando
os trabalhadores imigrantes.
à atração exercida pelo desenvolvimento industrial
ocorrido em algumas regiões do país.
59. (Fac. Santa Marcelina SP/2013) Analise o gráfico e a
tabela.
58. (FGV/2013) Examine o gráfico.
Considerando as informações analisadas e os
conhecimentos sobre a população brasileira, pode-se
concluir corretamente que, entre as décadas de 1940 e
1990, as transformações ocorridas na área da saúde
http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/censo2010/default.shtm
Sobre os fatores que explicam as variações no ritmo de
crescimento da população brasileira entre 1872 e
2010, reveladas pelo gráfico, é CORRETO afirmar:
a) A elevada taxa de incremento populacional registrada
entre 1900 e 1920 resultou do aumento da natalidade,
associado ao processo de urbanização.
ENEM I – 2ª Etapa
a) estão relacionadas ao aumento da incidência de
doenças associadas ao sedentarismo da vida urbana.
b) foram equilibradas, já que os investimentos bastaram
para atender à crescente demanda nas áreas urbanas.
c) não produziram grandes alterações, pois a saúde
depende de mudanças individuais, como o acesso a
educação.
d) explicam os motivos para a redução da expectativa de
vida, posto que a vida no campo era mais saudável.
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Simulado/ENEM
CNSG
e) são responsáveis pelos problemas atuais, já que as
transformações não alteraram o quadro econômico.
60.
(FATEC SP/1998) A questão está relacionada à
pirâmide etária apresentada abaixo.
Anos
80 ou mais
75
70
65
60
65
50
55
40
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0

10
8
6
4

2
0
Milhões
2
4
6
2º Ano – Ensino Médio
b) de acordo com os indicadores demográficos, o Brasil se
encontra no início do estágio de transição de país jovem
para país maduro. O percentual de idosos é semelhante
ao de países, como Suécia, Itália e Serra Leoa.
c) apesar das mudanças ocorridas na estrutura etária da
população brasileira, entre as décadas de 1960 e 2010,
o país continua demograficamente jovem, com
elevadas taxas de natalidade e de mortalidade e com
uma baixa expectativa de vida para a população em
geral.
d) a taxa de fecundidade no Brasil vem declinando, e a
proporção de idosos vem crescendo mais rapidamente
que a proporção de crianças. Contudo, esse processo
de envelhecimento populacional não ocorre de
maneira uniforme, em todas as regiões brasileiras.
8
Fonte IBGE: Censo Demográfico
A leitura da pirâmide permite afirmar que:
a) os altos índices de mortalidade infantil encontrados no
interior do Brasil são os responsáveis pelo
estreitamento da base da pirâmide.
b) a intensa mobilidade interna da população brasileira
tem sido responsável pelo alargamento do topo da
pirâmide.
c) a desigual distribuição de renda entre a população tem
sido responsabilizada pela redução da base da
pirâmide.
d) a redução do crescimento vegetativo é responsável
pelo estreitamento da base da pirâmide, nesta última
década.
e) o atual crescimento da população tenderá a alargar
novamente o topo da pirâmide, momentaneamente
estreitado pela crise dos anos 80.
e) o envelhecimento da população brasileira é oriundo do
intenso processo de urbanização em todas as suas
regiões. Por isso, o aspecto triangular da pirâmide
etária vem apresentando, nas últimas décadas, um
aumento percentual do bônus demográfico de homens
e mulheres.
62. (FAMECA SP/2013) As pirâmides apresentam a
estrutura etária da população em 1980 e a sua
projeção para 2080.
Brasil, 1980
61. (UPE/2013) Analise o gráfico a seguir:
Brasil Percentual de idosos na população
segue em crescimento
Brasil, projeção para 2080
Considerando os indicadores apresentados no gráfico
e as atuais mudanças no processo de envelhecimento
da população brasileira, é CORRETO afirmar que
a) a expectativa de vida no Brasil vem aumentando muito
célere, consequentemente apresentando taxas de
longevidade acima da de países com índice de
desenvolvimento humano elevado em aspectos, como
saúde, escolarização e nutrição.
ENEM I – 2ª Etapa
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(www.ecodebate.com.br)
Analisando a inversão da pirâmide, é correto afirmar
que ela traz como consequência a
Data: 25/06/2013
Simulado/ENEM
CNSG
a) necessidade de conciliar o crescimento do número de
aposentados com a diminuição da população
economicamente ativa.
b) superação do desequilíbrio das populações feminina e
masculina, em decorrência do aumento da expectativa
de vida.
c) urgência na ampliação dos investimentos em educação
de base e formação de mão de obra qualificada para o
setor produtivo.
d) redefinição das metas das políticas públicas para
atender à maior demanda por serviços em todas as
faixas etárias.
e) diminuição da oferta de emprego na faixa etária da
população em idade produtiva.
63. (ESPM RJ/2012) O último Censo Demográfico
brasileiro (2010) revelou:
a) Desfez-se a pequena maioria de população feminina
que tradicionalmente o país apresentava.
b) A população negra (pretos e pardos) tornou-se a de
maior contingente pela primeira vez, superando a de
brancos.
c) Depois de décadas em crescimento, a população
iniciou um processo de diminuição.
d) Intensificaram-se as migrações internas.
e) O Brasil iniciou a primeira fase da transição
demográfica que prima pelo imediato envelhecimento
produzido pela queda da natalidade.
64. (ESPM RJ/2012) Observe os dados sobre o crescimento
da população brasileira divulgado pelo IBGE em
2011.
2º Ano – Ensino Médio
65. (UEFS BA/2012) A partir da análise das pirâmides
etárias e dos conhecimentos sobre o perfil
demográfico brasileiro, é correto afirmar:
SUZIN, G. O Brasil no espelho. Atualidades e Vestibular+ENEM.
São Paulo: Abril, ed. 14, 2012, p. 141.
a) A demanda por mão de obra é maior na população
feminina, em virtude da emancipação desse gênero.
b) A taxa de fecundidade está em queda, entre outros
fatores, devido à maior utilização de métodos
anticonceptivos.
c) O perfil demográfico permanece inalterado, visto que
os homens continuam sendo minoria, na população
absoluta.
d) O país se encontra na segunda fase de transição
demográfica, pois a mortalidade está caindo
rapidamente e a expectativa de vida estacionou.
e) A taxa de mortalidade infantil apresenta um aumento
progressivo, podendo ser percebida no maior
estreitamento da base das pirâmides.
HISTÓRIA GERAL – Prof. Lucivaldo Quixaba
66. (UFSCar-SP) A independência das colônias espanholas
da América deveu-se a diversos fatores.
Assinale a opção na qual todos os fatores relacionados
contribuíram para essa independência.
a) Política mercantilista da Espanha; influência da
independência brasileira; interesse dos Estados
Unidos no comércio das colônias espanholas.
b) Monopólio comercial em benefício da metrópole;
desigualdade de direitos entre os criollos, nascidos nas
colônias, e os chapetones, nascidos na Espanha;
enfraquecimento da Espanha pelas guerras napoleônicas.
(IBGE, Sinopse do Censo Demográfico 2010. Rio de Janeiro, 2011.)
a)
b)
c)
d)
e)
Do gráfico, podemos concluir:
O maior crescimento verificado na década de 1950
deve-se à queda da taxa de mortalidade.
A população brasileira está decrescendo nas últimas
décadas.
O Brasil adentrou a um processo de envelhecimento
nos anos 1950.
O crescimento verificado na metade do século XX é
fruto do aumento da natalidade.
A base da pirâmide etária alarga-se a partir das
últimas três décadas.
ENEM I – 2ª Etapa
c) influência das ideias políticas de Maquiavel; auxilio
militar brasileiro à independência dos territórios
vizinhos; exemplo da independência dos Estados Unidos.
d) Liberalismo político e econômico, adotado pelas cortes
espanholas; enfraquecimento do governo espanhol por
causa da intervenção militar francesa; política do
Congresso de Viena favorável à independência das
colônias.
e) Interesse econômico da Inglaterra na independência
das colônias; política de suspensão das restrições de
importações, seguida pelo governo de José Bonaparte;
aliança entre chapetones, colonos nascidos na
Espanha, e criollos, nascidos nas colônias para
promover a independência.
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Simulado/ENEM
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67. Colônias espanholas na América a se tornarem
independentes são consequências dos interesses de
vários personagens, principalmente no que se refere
ao controle dos processos econômicos e das
influências regionais. Frente a isso, relacione os
personagens, indicados pelas letras, com seus
respectivos interesses nas independências das
colônias, que estão abaixo, indicados por números.
a. Inglaterra
b. EUA
c. Criollos
1. A ruptura com a metrópole garantiria a liberdade nas
transações mercantis, principalmente com os países
industrializados;
2. A independência das colônias eliminaria as barreiras
monopolistas ao comércio, ampliando assim os
mercados para a compra de suas mercadorias;
3. Apoiou as lutas de independência como forma de
conter a influência europeia no continente americano.
A alternativa que expressa corretamente as relações é:
a) a-2; b-3; c-1.
d) a-2; b-1; c-3.
b) a-3; b-2; c-1.
e) a-3; b-1; c-2.
c) a-1; b-3; c-2.
68. Entre as mudanças ocorridas nos Estados Unidos, após
a Guerra de Secessão (1861-1865), destacam-se:
a) a garantia de direitos civis e políticos aos negros incluindo o direito ao sufrágio universal - e o
reconhecimento da cidadania dos imigrantes recémchegados.
b) a consolidação da unidade nacional, a chegada de
novas levas de imigrantes, o aumento do mercado
interno e um grande desenvolvimento industrial.
c) graves desentendimentos em relação às fronteiras com o
México, levando a uma nova guerra, na qual os Estados
Unidos ganharam metade do território mexicano.
d) o incentivo à vinda de imigrantes e a
definitiva ocupação do oeste, cujas fronteiras, em
1865, ainda estavam nas Montanhas Rochosas.
e) o empobrecimento e a humilhação do Sul, que,
derrotado pelo Norte, foi alijado das esferas do poder
federal e teve sua reconstrução impedida.
69. No século XX, o auge do chamado Estado de bemestar social (Welfare State) na Europa tem estreita
relação com
a) a democracia e a globalização da economia, a partir de
1989.
b) o liberalismo e a crise da economia capitalista, entre
1918 e 1945.
c) o socialismo e a planificação econômica, entre 1917 e
1989.
d) a social-democracia e a expansão da economia
capitalista, entre 1945 e 1973.
e) o eurocomunismo e a crise da economia capitalista, a
partir de 1973.
ENEM I – 2ª Etapa
2º Ano – Ensino Médio
70. Ao contrário da década de noventa (marcada pelo
refluxo das ideologias, pela hegemonia do
neoliberalismo e do poder norte-americano), as
décadas de trinta e de sessenta foram marcadas por
polarizações e pela ativa simpatia internacional de
progressistas e esquerdistas, em favor dos
a) judeus, na Segunda Guerra Mundial, e comunistas, na
Guerra da Coréia.
b) armênios, na Primeira Guerra Mundial, e maoístas, na
Revolução Chinesa.
c) republicanos, na Guerra Civil Espanhola, e vietcongues,
na Guerra do Vietnã.
d) socialistas, na República de Weimar, e guerrilheiros, na
Revolução Cubana.
e) bolcheviques, na Revolução Russa, e partisans, na
Segunda Guerra Mundial.
71. (UFAL) Entre as causas políticas imediatas da eclosão
das lutas pela independência das colônias
espanholas da América, pode-se apontar:
a) a derrota de Napoleão Bonaparte na Batalha de
Waterloo;
b) a formação da Santa Aliança;
c) a imposição de José Bonaparte no trono espanhol;
d) as decisões do Congresso de Viena;
e) a invasão de Napoleão Bonaparte a Portugal e a
coroação de D. João VI no Brasil.
72. Assinale a alternativa que apresenta informação
correta sobre o processo de independência da
América Espanhola.
a) O conjunto das lideranças independentistas defendia a
instauração do regime monárquico constitucional.
b) As elites criollas lideraram os movimentos de
independência nas colônias, objetivando liberdade de
comércio e poder político.
c) Os índios, negros e mestiços apoiaram os criollos,
formando uma frente contra o colonialismo espanhol.
d) A monarquia espanhola reagiu rapidamente às lutas de
independência, enviando tropas numerosas e bem
armadas a todas as colônias rebeladas.
73. O sucesso dos movimentos de Independência na
América Espanhola pode ser atribuído
a) ao apoio militar emprestado pela Inglaterra à
organização de milícias indígenas.
b) à atuação do alto clero, descontente com as atitudes da
Metrópole.
c) à unidade entre "criollos" e "chapetones", que se
constituíram em força decisiva enquanto oposição ao
governo espanhol.
d) às constantes rebeliões de escravos negros que
desmoralizavam a administração espanhola.
e) à insatisfação crescente dos proprietários coloniais
com as restrições do Pacto Colonial.
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2º Ano – Ensino Médio
74. Durante os anos de 1810 e 1824 a América espanhola é
varrida por vários movimentos de independência. Que
fator foi preponderante para esses movimentos
numa PRIMEIRA ETAPA entre os anos de 1810 a 1815?
b) o Federalismo de inspiração francesa e jacobina foi
uma das principais bandeiras do Partido Liberal, a
partir da publicação do Manifesto Republicano, o que
explica, entre outras, a Revolução Liberal de 1842.
a) A França no intuito de anular o poder da Espanha na
Europa, financia as lutas pela independência dessa
região.
c) a centralização do poder foi objeto de sérias disputas
ao longo de todo o século XIX e explica várias
contendas internas às elites imperiais, como a
Rebelião Praieira.
b) Esses movimentos já eram esperados, visto que, a
Espanha já não tinha interesses nessas regiões e com
isso seu controle já havia enfraquecido.
c) A Espanha fica sob ocupação francesa e com isso o
controle espanhol sobre essa região fica enfraquecido.
d) os movimentos de contestação armada – como a
Revolução Farroupilha, a Sabinada ou a Cabanagem –
tinham em comum a crítica liberal às tendências
absolutistas, persistentes no governo de D. Pedro II.
d) Portugal baseado na ideia de que a América deveria
pertencer aos americanos envia ajuda militar para
auxiliar os rebeldes.
e) a centralização do poder foi objeto de sérias disputas
ao longo de todo o século XIX e explica várias
contendas internas às elites imperiais, como a Guerra
da Cisplatina.
75. A independência das colônias espanholas da América
não provocou mudanças sociais importantes pois:
78. Quem viver em Pernambuco
a) Os criollos e chapetones continuaram sem ter acesso à
Que ou há de ser Cavalcanti
Há de estar enganado
terra, à cidadania e à educação
Ou há de ser cavalgado
b) As camadas populares continuavam no poder e
Quadra popular
realizaram uma reforma agrária.
c) As populações mais pobres continuaram sem acesso à
A quadra acima lembra uma das causas da Revolução
Praieira de 1848, em Pernambuco. Identifique-a nas
alternativas abaixo.
terra, à educação e à cidadania.
d) Os índios que representavam a maioria da população
mantiveram-se no poder e confiscaram as terras dos
criollos.
a) A contestação dos tratados comerciais e a
concorrência do charque estrangeiro com a produção
local.
b) A concentração de terras e poder político nas mãos de
famílias oligárquicas.
HISTÓRIA DO BRASIL – Prof. Hélcio Mesquita
c) O monopólio comercial em Recife estava nas mãos de
comerciantes ingleses.
76. A consolidação do Império nas duas primeiras
décadas do Segundo Reinado está ligada à(ao):
d) A oposição do Partido da Praia às ideias socialistas
utópicas e causas populares.
a)
afirmação do projeto autonomista liberal, pondo fim
às Rebeliões Provinciais.
e) A ascensão de um governo liberal na Província de
Pernambuco, favorável à extinção da escravidão.
b)
recuperação das lavouras tradicionais, como o
açúcar, eliminando-se a hegemonia do setor cafeeiro.
c)
conciliação entre liberais e conservadores, para
conter o crescente movimento republicano.
d)
hegemonia do projeto político conservador,
centralizado, e que projetava a Coroa sobre os
partidos.
e)
encaminhamento da abolição, garantindo-se a mãode-obra à lavoura através da imigração.
77. A organização do sistema político foi objeto de
discussões e conflitos ao longo do período imperial
no Brasil. Com relação ao contexto histórico do
Brasil Imperial e aos problemas a ele relacionados, é
correto afirmar que:
a) o Constitucionalismo ganhou força, fazendo com que o
Legislativo, o Executivo e o Judiciário se tornassem
independentes e harmônicos, o que atendia às queixas
dos rebeldes da Balaiada.
ENEM I – 2ª Etapa
79. No século XIX, as décadas de 50 e 60 são consideradas
como o período de apogeu da história do Império.
Assinale a opção que apresenta uma característica
desse período.
a) A superação das rebeliões que marcaram o período
anterior e a estabilidade política simbolizada pela
Conciliação.
b) A consolidação política dos liberais, que amenizou a
organização centralizada do Estado imperial.
c) O encaminhamento da abolição, o qual favoreceu o
desenvolvimento da lavoura cafeeira no vale do
Paraíba.
d) A revogação da autonomia das Províncias e a
ocorrência de movimentos revolucionários no Norte e
Nordeste.
e) O desenvolvimento material do período, a “Era Mauá”,
que propiciou a consolidação do movimento
republicano.
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80. No Segundo Reinado, o parlamentarismo não ofuscava
a importância do Poder Moderador, mas o sistema
como um todo expressava a hegemonia dos grandes
proprietários e o compromisso entre a centralização
e o poder local, de modo que:
2º Ano – Ensino Médio
83. A tela da atualidade política é uma paisagem
uniforme; nada a perturba, nada a modifica. Disserase um país onde o povo só sabe que existe
politicamente quando ouve o fisco bater-lhe à porta.
O que dá razão a este marasmo?
a) os dois partidos – Conservador e Liberal – dependiam
estreitamente do Poder Moderador para implementar
seu projeto político centralizador.
b) com o apogeu do Estado imperial, foi possível reduzir
a intervenção política do Poder Moderador, e assim
abrir caminho à descentralização administrativa.
c) em oposição ao Primeiro Reinado, houve uma
tendência para ampliar o poder em mãos dos chefes
políticos locais – os coronéis – em nome da ordem e do
fortalecimento da “nação”.
d) esse regime parlamentar foi a forma encontrada para
solucionar os conflitos entre o poder local e o central,
garantindo-se, com a Guarda Nacional e o Senado
Vitalício, a autoridade provincial.
e) a vida política assegurava a livre participação de todos
os cidadãos, através de eleições democráticas e diretas
em todos os níveis.
81. No Brasil Império (1822-1889), o sistema eleitoral
adotado estabelecia o voto censitário, que significava
que:
a) para ser eleitor, era necessário possuir uma renda
mínima anual.
b) o voto não era permitido aos analfabetos e às
mulheres.
c) o recenseamento geral da população definia o número
de eleitores.
d) as eleições indiretas eram efetuadas em dois turnos.
Machado de Assis, crônica publicada no Diário do Rio de Janeiro,
em 1/12/1861
A crítica do autor refere-se à política adotada durante
o Segundo Reinado no Brasil (1840-1889). Com
relação a esse período, podemos afirmar que:
a) inspiradas no modelo parlamentar inglês, as
atribuições políticas ficam concentradas nas mãos do
Poder Moderador, permitindo um exercício mais
democrático do poder.
b) com a centralização político-administrativa, a
monarquia estava assegurada, possibilitando que as
eleições ocorressem livres de pressões ou fraudes.
c) o Senado Vitalício e o Conselho de Estado não eram
órgãos meramente consultivos do imperador; eles
permitiam, mesmo que de forma limitada, a atuação de
conservadores e liberais.
d) a centralização de poderes no Poder Moderador
ameaçava os interesses da aristocracia agrária,
representada pelos partidos Liberal e Conservador.
e) a adoção do parlamentarismo às avessas cooperou
para a estabilidade política nessa época, impedindo
que aspirações populares, divergentes dos interesses
da elite agrária, fossem atendidas.
84. O reinado de D. Pedro II (1840-1889) marcou o
apogeu do Império brasileiro. Contribuíram para a
estabilidade política e para o progresso econômico
da época, respectivamente:
e) o voto não era permitido aos analfabetos e aos idosos.
a) o revezamento de liberais e conservadores no poder e
o protecionismo alfandegário que libertou o Brasil da
dependência ao capital britânico.
82. No Segundo Reinado (1840-1889), os políticos
conservadores e liberais caracterizavam-se por:
b) a instituição do parlamentarismo controlado pelo
imperador e a expansão da lavoura cafeeira no Sudeste
do país.
a) representarem os senhores de escravos e proprietários
de terras.
b) apoiarem o término da escravidão e a Proclamação da
República.
c) serem republicanos e oposicionistas ao imperador D.
Pedro II.
d) defenderem os interesses populares e contrários à
Monarquia.
c) a imposição do voto censitário e de eleições em dois
graus e o desenvolvimento industrial iniciado na Era
Mauá.
d) a vitória brasileira na Guerra do Paraguai e a
modernização dos transportes, com as ferrovias, e do
trabalho, com a imigração.
e) a repressão às revoltas liberais e o fim da escravidão,
devido às pressões inglesas, com a Lei Eusébio de
Queirós.
e) apoiarem o término da Lei de Terras e a Proclamação
da República.
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85. A enorme visibilidade do poder era sem dúvida em
parte devida à própria monarquia com suas pompas,
seus rituais, com o carisma da figura real. Mas era
também fruto da centralização política do Estado.
Havia quase unanimidade de opinião sobre o poder
do Estado como sendo excessivo e opressor ou, pelo
menos, inibidor da iniciativa pessoal, da liberdade
individual. Mas (...) este poder era em boa parte
ilusório. A burocracia do Estado era macrocefálica:
tinha cabeça grande, mas braços muito curtos.
Agigantava-se na corte, mas não alcançava as
municipalidades e mal atingia as províncias (...) Daí a
observação de que, apesar de suas limitações no que
se referia à formulação e implementação de políticas,
o governo passava a imagem do todo-poderoso, era
visto como o responsável por todo o bem e todo o
mal do Império.
Carvalho, J. Murilo de. Teatro de sombras. Rio de Janeiro:
IUPERJ/Vértice, 1988.
O fragmento acima se refere ao II Império brasileiro,
controlado por D. Pedro II e ocorrido entre 1840 e
1889. Do ponto de vista político, o Segundo Império
pode ser representado como:
a) palco de enfrentamento entre liberais e conservadores
que, partindo de princípios políticos e ideológicos
opostos, questionaram, com igual violência, essa
aparente centralização indicada na citação acima e se
uniram no Golpe da Maioridade.
b) cenário de várias revoltas de caráter regionalista –
entre elas a Farroupilha e a Cabanagem – devido à
incapacidade do governo imperial de controlar,
conforme mencionado na citação, as províncias e
regiões mais distantes da capital.
c) universo de plena difusão das ideias liberais, o que
implicou uma aceitação por parte do imperador da
diminuição de seus poderes, conformando a situação
apontada na citação e oferecendo condições para a
Proclamação da República.
d) jogo de aparências, em que a atuação política do
imperador conheceu as mudanças e os momentos de
indefinição referidos no texto – refletindo as próprias
oscilações e incertezas dos setores sociais
hegemônicos – como bem exemplificado na questão da
abolição.
e) teatro para a plena manifestação do Poder Moderador
que, desde a Constituição de 1824, permitia amplas
possibilidades de intervenções políticas para o
imperador – daí a ideia de centralização da citação – e
que foi usado, no Segundo Reinado, para encerrar os
conflitos entre liberais e socialistas.
2º Ano – Ensino Médio
SOCIOLOGIA – Prof. Lucivaldo Quixaba
86. A relação entre educação escolar e desigualdade social
vem sendo estudada pela Sociologia há mais de um
século. Diferentes autores e diversas correntes de
pensamento explicam os complexos mecanismos
dessa relação. Mesmo considerando as grandes
diferenças existentes entre países e épocas, a
escolarização progressiva da população
a) vem acompanhada de um aumento das exigências
educacionais do mercado de trabalho.
b) garante empregabilidade compatível com o nível de
instrução.
c) proporciona acesso ao mercado de trabalho devido à
diminuição da competitividade.
d) está relacionada às crises econômicas e favorece o
desemprego.
e) gera equanimidade entre segmentos
diminuição de conflitos culturais.
sociais
e
87. A partir da constatação de que todos os seres
humanos são membros de uma mesma espécie, as
diferenças de comportamento entre os grupos é
justificado pela antropologia como:
a) O ser humano é, entre os animais, o ser mais evoluído,
razão pela qual é superior aos demais. Esta
superioridade implica na padronização dos
comportamentos humanos.
b) As diferenças de comportamento entre os grupos
humanos se deve a diferenciação dos padrões culturais
produzidos pela humanidade.
c) Não é correto separar aspectos naturais dos aspectos
culturais do ser humano. A humanidade só pode ser
compreendida pela sua unidade biológica, que tende a
padronizar os comportamentos.
d) As diferenças de comportamento entre os grupos
humanos é uma evidência de que não se trata de uma
espécie única. As diferentes etnias surgiram em épocas
e locais distintos, por isso é possível afirmar que
alguns grupos evoluíram mais que outros.
e) A humanidade é composta de diversas espécies em
diferentes etapas de desenvolvimento do processo
evolutivo. Deste modo, cada sociedade pode ser
classificada e inserida em um contínuo, que vai das
mais atrasadas e simples às mais adiantadas e
complexas.
88. Por socialização entendemos o processo:
a) Por meio do qual o indivíduo aprende a ser um
membro da sociedade.
b) De divisão da riqueza social produzido pelos homens.
c) De construção de laços de afetividade.
d) De constituição de grupos sociais.
e) De transformação da comunidade em sociedade.
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89. (UEL – 2004) Na Universidade do Estado do Rio de
Janeiro (UERJ) foi implantado, no exame vestibular, o
sistema de cotas raciais, que desencadeou uma série
de discussões sobre a validade de tal medida, bem
como sobre a existência ou não do racismo no Brasil,
tema que permanece como uma das grandes
questões das Ciências Sociais no país. Roger Bastide
e Florestan Fernandes, escrevendo sobre a
escravidão, revelam traços essenciais do racismo à
brasileira, observando que: “Negro equivalia a
indivíduo privado de autonomia e liberdade; escravo
correspondia (em particular do século XVIII em
diante) a indivíduo de cor. Daí a dupla proibição, que
pesava sobre o negro e o mulato: o acesso a papéis
sociais que pressupunham regalias e direitos lhes era
simultaneamente vedado pela ‘condição social’ e pela
‘cor’.” (BASTIDE, R.; FERNANDES, F. Brancos e negros em São
Paulo. 2.ed. São Paulo: Nacional, 1959. p. 113-114.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a
questão racial no Brasil, é correto afirmar:
a) O racismo é produto de ações sociais isoladas
desconectadas dos conflitos ocorridos entre os grupos
étnicos.
b) A escravatura amena e a democracia nas relações
étnicas levaram à elaboração de um ‘racismo brando’.
c) As oportunidades sociais estão abertas a todos que se
esforçam e independem da ‘cor’ do indivíduo.
d) Nas relações sociais a ‘cor’ da pessoa é tomada como
símbolo da posição social.
e) O comportamento racista vai deixando de existir,
paulatinamente, a partir da abolição dos escravos.
2º Ano – Ensino Médio
90. (UEL – 2005) Relatório divulgado pelo Banco
Mundial, em 2004, constata que o Brasil teria de
elevar "em dez ou 15 vezes" o montante de dinheiro
destinado a programas como Bolsa-Escola, a fim de
equilibrar as disparidades de renda e integrar os
mais pobres ao mercado. Na atual situação, de
acordo com o Banco Mundial, o Brasil tem
contribuído de maneira significativa para a
estagnação da diminuição do número de miseráveis
na América Latina. Agrava a situação o fato de que a
miséria deve persistir por muito mais tempo em
relação ao resto do mundo, mesmo se houver um
ciclo de crescimento econômico com taxas elevadas.
Essa dificuldade é acentuada pelo alto
endividamento do país, que vem agindo como
empecilho para a melhor redistribuição de renda.
Enfim, o Banco Mundial ressalta que tanto a
América Latina quanto o Brasil tem-se revelado na
contramão em relação ao resto do mundo, que, nos
últimos 20 anos, diminuiu pela metade o número de
miseráveis. (Adaptado de: Folha de São Paulo, São
Paulo, 24 abr. 2004. p. A-7.)
De acordo com o texto, é correto afirmar que, para o
Banco Mundial:
a) O Brasil tem contribuído para a estagnação da
pobreza mundial, em razão das altas taxas de
crescimento econômico dos últimos anos.
b) A pobreza poderia ser erradicada se o Brasil e os
governos da América Latina decidissem não saldar a
dívida externa.
c) Taxas
elevadas
de
crescimento
econômico
representam pré-condições à redução pela metade
dos atuais níveis de pobreza na América Latina.
d) A redução da pobreza deriva da retração do
investimento público, o que liberaria mais dinheiro
para o investimento produtivo.
e) O caminho mais adequado para a redução da pobreza
é o incremento dos gastos com programas sociais de
caráter assistencial.
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