Simulado/ENEM I
CNSG
3º Ano – Ensino Médio
3º Ano –
Ensino Médio
ENEM I
Data: 03/05/2013
Horário: 15h às 19h30
Nº de questões: 90
Disciplinas
Questões
Biologia
01 a 15
Química
16 a 30
Física
31 a 45
Geografia
46 a 65
História
66 a 85
Filosofia/Sociologia
86 a 90
INSTRUÇÕES:
 INSTRUÇÕES:
Para a realização deste








Simulado você
Maneira
correta de preenchimento
do de
Maneira
correta
está recebendo este caderno contendo as
cartão-resposta:
preenchimento do cartãoPara a realização
você
questões
do referidodeste
BlocoSimulado
de Disciplinas
resposta:
está recebendo
este cada,
caderno
contendo
as
com
5 alternativas
onde
somente
questões
referido Bloco de Disciplinas
uma
será do
a correta.
com 5 alternativas cada, onde somente
uma serásea correta.
Confira
não existem folhas faltando
Maneira errada de preenchimento do
cartão-resposta:
ou rasuradas. Caso possua, peça ao
Maneira
errada
de
Confira
se
não
existem
folhas
faltando
ou
fiscal para substituí-lo.
preenchimento do cartãorasuradas. Caso possua, peça ao fiscal
resposta:
Após
60
(sessenta)
minutos,
você
para substituí-lo.
receberá um cartão-resposta. A correção
Apósprovas
60 será
(sessenta)
você
das
efetuada minutos,
considerando
exclusivamente as marcações
receberá
um
cartão-resposta.
A
correção
do CARTÃO-RESPOSTA.
das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações
Não
será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
do CARTÃO-RESPOSTA.
aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;
Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
aparelho
comunicação,
cálculo
e/ou adefolha
registro
de dados;
Ao
sair dade
sala,
não esqueça
de assinar
de frequência;
Ao sair da
sala, uma
não esqueça
de assinar
a folha
de frequência;
 Marque
apenas
alternativa
para cada
questão,
utilizando caneta
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
 sem
Marque
apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta
resposta.
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
sem resposta.
Aluno(a): ____________________________________________________________
Aluno(a): ____________________________________________________________
ENEM I – 2ª Etapa
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antigamente, inclusive algumas vovós ou bisavós de
muitos de nós, os bebês não são trazidos pelas
cegonhas, e sim, gerados no corpo da mulher, que
dará à luz depois de nove meses de gestação.
Baseando-se no contexto acima, é correto afirmar:
BIOLOGIA
01. Um adulto do sexo masculino dá entrada no ambulatório
do Hospital Universitário apresentando quadro clínico
de hipertermia inicialmente abrupta, seguida de cefaleia,
mialgia, prostração, artralgia, anorexia, astenia, dor
retroorbital, náuseas, vômitos, exantema e prurido
cutâneo. Manifestações de petéquias, epistaxe,
gengivorragia, sangramento gastrointestinal, hematúria
e metrorragia, também foram observadas.
Exame hematológico solicitado apresentou o
seguinte resultado:
HEMOGRAMA
Hemácias
Hemoglobina
Hematócrito
Leucócitos
Plaquetas
VALORES DO PACIENTE
3,8 milhões/mm3
12,9 g/dl
60%
3.100 /mm3
70.000 /mm3
VALORES DE
REFERÊNCIA
4,7 – 6,1 milhões/mm3
14 – 18 g/dl
42 – 52%
4.000 – 10.000 /mm3
150.000 – 450.000 /mm3
Ao paciente foram feitas as seguintes recomendações
clínicas:
• Para atenuar as dores e a febre, evitar medicamentos à
base de ácido acetilsalicílico (AAS, aspirina).
• Os
antiinflamatórios
(diclofenaco,
ibuprofeno,
nimesulida) não devem ser utilizados como
antitérmicos pelo risco de efeitos colaterais, como
hemorragias digestivas.
• O paciente deve ser internado imediatamente para
correção rápida de volume de líquidos perdidos e da
acidose por via oral e endovenosa.
a) O hormônio estrógeno estimula as glândulas do
endométrio a secretarem seus produtos, mantendo esse
órgão bem desenvolvido dentro do útero, garantindo o
sucesso da fixação do embrião dentro do órgão.
b) Os hormônios progesterona e LH em altas
concentrações influenciam na ovulação da mulher,
permitindo, no caso de uma relação sexual, que a
adolescente engravide.
c) Durante o período pós-ovulatório, o aumento da
concentração de progesterona aumenta a produção de
LH pela hipófise.
d) O ciclo menstrual é formado por três fases: a
hormonal, a uterina e a ovariana, nessa ordem.
e) No período crítico do ciclo menstrual os níveis dos
hormônios LH e estrógeno estão em concentração
elevada permitindo que a mulher engravide, pois
estará no período de ovulação.
03. Sobre a integração hormonal necessária para
equilibrar os níveis de glicose no sangue, observe a
figura abaixo e assinale a alternativa correta.
Na avaliação geral desse quadro clínico, o paciente
apresenta
a) um quadro viral confirmado para sarampo.
b) um quadro viral confirmado para febre amarela.
c) um quadro viral confirmado para dengue hemorrágica.
d) um quadro viral confirmado para HIV.
e) um quadro viral confirmado para dengue tipo 1.
02. Jovens adolescentes vivem sem medo do perigo, do
futuro, do imprevisto. Não é uma regra, mas há
muitos casos relatados de adolescentes grávidas no
país. Só no Estado de Pernambuco foram registrados
26 mil casos de adolescentes grávidas no ano de
2009. A adolescência é um período de mudanças
fisiológicas, psicológicas e sociais que separam a
criança do adulto, prolongando-se dos 10 aos 20 anos
incompletos, segundo os critérios da Organização
Mundial de Saúde (OMS), ou dos 12 aos 18 anos de
acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente do
Brasil. É nessa fase de transição fisiológica que o
organismo da mulher começa a receber dosagens de
hormônios que permitem que elas gerem vidas. Ao
contrário do que as crianças acreditavam
ENEM I – 2ª Etapa
a) Alimentos ricos em carboidratos (1) inibem as células
alfa (2) a produzirem insulina e estimulam (3) células
beta a produzirem glucagon.
b) A produção de insulina por células beta (4) estimula a
glicogenólise no fígado (5).
c) Alimentos pobres em carboidratos (6) inibem células
beta (7) e estimulam células alfa (8) a produzirem
glucagon.
d) A secreção de insulina por células beta (4) estimula a
glicogênese, enquanto que a secreção de glucagon por
células alfa (9) estimula a glicogenólise.
e) Por estimulo da insulina (9), alimentos pobres em
carboidratos induzem a liberação de glicose na
corrente sanguínea pelo fígado (10).
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Simulado/ENEM I
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04. De acordo com o mendelismo, um indivíduo afetado
por albinismo recessivo e heterozigoto para os
caracteres
dominantes
para
braquidactilia,
condrodistrofia e cabelos crespos deverá produzir,
em relação aos alelos desses genes:
a) 2 tipos diferentes de gametas.
b) 4 tipos diferentes de gametas.
c) 8 tipos diferentes de gametas.
d) 16 tipos diferentes de gametas.
e) 32 tipos diferentes de gametas.
05. Num caso de herança quantitativa em que são
observados cinco fenótipos, um indivíduo apresenta
o fenótipo intermediário.
O genótipo desse indivíduo é:
a) AAbb.
c) AAbbCCdd.
e) AAbbCCddEEff.
b) AaBbCc.
d) AaBbCcDdE.
06. O reino protista inclui as algas e os protozoários. Esses
organismos, nas classificações mais antigas, eram
considerados como pertencentes aos reinos vegetal e
animal, respectivamente. Assinale a alternativa que
apresenta a justificativa correta para a inclusão
desses diferentes protistas no mesmo reino.
a) Ambos são simples, unicelulares, apresentam células
eucarióticas e nutrição heterotrófica.
b) Ambos são simples na organização morfológica em
comparação com plantas e animais, sendo as algas
autotróficas e os protozoários heterotróficos.
c) Ambos apresentam parede celular, nutrição
heterotrófica e compõem-se de células eucarióticas.
d) Ambos apresentam parede celular, nutrição
heterotrófica e compõem-se de células procarióticas.
e) Ambos são pluricelulares, sendo as algas autotróficas e
os protozoários heterotróficos.
07. (PUCMG/2000) "Nesse início de ano, um surto de
Leishmaniose vem assustando os moradores de
alguns bairros da periferia da cidade. Trata-se da
leishmaniose visceral ou Calazar, causada
por Leishmania donovani, transmitida pela picada de
um mosquito do gênero Phlebotomus. A Secretaria
Municipal de Saúde tomou providências imediatas
buscando identificar cães contaminados, sacrificandoos, e tratando os pacientes humanos infectados."
A respeito dessa doença, todas as alternativas
abaixo são verdadeiras, EXCETO:
a) A leishmaniose é causada por um protozoário.
b) Os pacientes são tratados para prevenir que
transmitam, através dos mosquitos, a doença para
outras pessoas.
c) O combate ao mosquito poderia ser uma medida
profilática.
d) Os cães são sacrificados para evitar que os
mosquitos possam neles se contaminar e transmitir
o parasito para o homem.
e) O artrópodo mencionado é apenas vetor da doença.
ENEM I – 2ª Etapa
3º Ano – Ensino Médio
08. (UFPR-2009) Sobre os protozoários parasitas que
habitam o intestino humano, nutrem-se de resíduos
alimentares e são eliminados para fora do organismo
para a continuidade do seu ciclo biológico, assinale a
alternativa INCORRETA.
a) A transmissão ao homem ocorre por ingestão de cistos
desses protozoários contidos em alimentos ou água
contaminada.
b) A forma biológica encontrada dentro do intestino
humano é a cística, que é a forma de resistência.
c) A multiplicação desses parasitas é assexuada, por
divisão binária.
d) Higiene pessoal e defecação em locais apropriados são
medidas para evitar o contato com esses parasitas.
e) Um dos sintomas da infecção por esses parasitas é a
diarreia.
09. Os protistas são seres vivos que podem ser
encontrados em toda parte, na terra e na água, assim
como no interior de outros organismos, onde atuam
como parasitas ou simbiontes. Sobre eles são feitas
as afirmações a seguir:
I. Cada protista consiste de uma única célula procariótica,
na qual o material hereditário se encontra mergulhado
diretamente no líquido citoplasmático.
II. Algumas formas parasíticas de protistas provocam
doenças bastante conhecidas, como malária, febre
amarela e tétano.
III. O Reino Protista engloba seres vivos exclusivamente
heterótrofos, pluricelulares, que se alimentam por
absorção de nutrientes do meio.
IV. As bactérias e muitos protistas atuam na digestão da
celulose no interior do trato digestivo dos animais
ruminantes, como cabras, bois, carneiros, veados e
girafas.
Dentre essas afirmações, somente:
a) I e II estão corretas.
b) I e III estão corretas.
c) II e III estão corretas.
d) III e IV estão corretas.
e) IV está correta.
10. Em abril de 2005, 52 pessoas foram contaminadas
pela doença de Chagas após consumirem caldo-decana (no Estado de Santa Catarina) e de açaí (no
Estado do Amapá). Concluiu-se que o percevejo, vetor
da doença de Chagas, ou suas fezes, foram moídos e
misturados aos alimentos consumidos pelas 52
pessoas contaminadas. Esta doença infecciosa é
causada pelo protista da espécie __________ e
transmitida pelo __________.
a) Trypanosoma cruzi – barbeiro
b) Trypanosoma cruzi - Anopheles
c) Plasmodium falciparum - Anopheles
d) Plasmodium vivax – barbeiro
e) Plasmodium falciparum – barbeiro
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11. A figura representa um esquema do coração humano e
os vasos sanguíneos que mantêm comunicação com
as cavidades cardíacas.
a)
b)
c)
d)
e)
Observando a figura e baseado nos conceitos do sistema
cardiovascular humano, afirmamos corretamente que
I representa uma artéria que conduz o sangue venoso
para ocorrência da hematose.
II representa uma artéria que conduz o sangue arterial
para oxigenação do corpo.
III representa uma veia que conduz o sangue arterial
para oxigenação do corpo.
IV representa uma veia que conduz o sangue venoso
para ocorrência da hematose.
V representa uma artéria que conduz o sangue arterial
para oxigenação do corpo
12. Para que ocorra um transplante de órgãos a pessoa
deve ter uma morte cerebral (ausência total e
irreversível da função do córtex e do tronco
cerebral), assim e possível realizar o transporte de
órgãos que podem manter seu funcionamento por
algum tempo. O coração gera e mantém os seus
batimentos mesmo sem o controle cerebral através
a) dos impulsos elétricos gerados pelas células do nódulo
sinoatrial localizado no átrio direito.
b) da liberação de substancias químicas como a
adrenalina produzidas nas glândulas tireoide.
c) das contrações rápidas, rítmicas e voluntarias do
músculo cardíaco denominado miocárdio.
d) do sistema nervoso autônomo que induz a liberação de
Gastrina na musculatura cardíaca.
e) da ligação direta do coração com um equipamento
elétrico denominado de desfribilador.
13. (UERJ-95) Quando ganhamos flores, se quisermos que
elas durem mais tempo, devemos mergulhá-las
dentro d’água e cortarmos, em seguida, a ponta da
sua haste. Este procedimento é feito com o objetivo
de garantir a continuidade da condução da seiva
bruta. Tal fenômeno ocorre graças à diferença de
osmolaridade entre a planta e o meio onde ela está,
que são respectivamente:
a) hipotônica e isotônico.
b) isotônica e hipotônico.
c) hipertônica e isotônico.
d) hipotônica e hipertônico.
e) hipertônica e hipotônico.
ENEM I – 2ª Etapa
3º Ano – Ensino Médio
14. (ENEM/2000) O gráfico abaixo representa a evolução
da quantidade de oxigênio na atmosfera no curso dos
tempos geológicos. O número 100 sugere a
quantidade atual de oxigênio na atmosfera, e os
demais valores indicam diferentes porcentagens
dessa quantidade.
De acordo com o gráfico é correto afirmar que:
a) as primeiras formas de vida surgiram na ausência de O2.
b) a atmosfera primitiva apresentava 1% de teor de
oxigênio.
c) após o início da fotossíntese, o teor de oxigênio na
atmosfera mantém-se estável.
d) desde o Pré-cambriano, a atmosfera mantém os
mesmos níveis de teor de oxigênio.
e) na escala evolutiva da vida, quando surgiram os
anfíbios, o teor de oxigênio atmosférico já se havia
estabilizado.
15. O século XX proporcionou uma série de pesquisas na
área genética.
Em 1928, Griffith realizou um importante experimento
que envolvia transformação em bactérias.
Esse experimento, retomado por Avery e
colaboradores, em 1944, foi a base para a descoberta
da molécula formadora do material genético.
Nos anos 50, Watson e Crick apresentaram o modelo
da dupla-hélice dessa molécula, abrindo caminho para
que, na década seguinte, se demonstrasse como o gene,
através de sua sequência de bases nitrogenadas,
controla a produção de proteínas.
Nas duas últimas décadas, o avanço biotecnológico
permitiu aos cientistas a manipulação do material
genético e a transferência de um gene de uma espécie
para outra.”
Considere os itens abaixo:
I. Estrutura da molécula do DNA;
II. Descoberta do código genético;
III. DNA como molécula constituinte do gene;
IV. Obtenção de organismos transgênicos.
O texto faz referência
a) apenas aos itens I, II e III.
b) apenas aos itens I, II e IV.
c) apenas aos itens I, III e IV.
d) apenas aos itens II, III e IV.
e) a todos os itens considerados.
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QUÍMICA
16. O modelo da repulsão dos pares de elétrons da camada
de valência estabelece que a configuração eletrônica dos
elementos que constituem uma molécula é responsável
pela sua geometria molecular. Relacione as moléculas
com suas respectivas geometrias:
Geometria molecular
Moléculas
1 – linear
( ) SO3
2 – quadrada
( ) NH3
3 – trigonal plana
( ) CO2
4 – angular
( ) SO2
5 – pirâmide trigonal
6 – bipirâmide trigonal
3º Ano – Ensino Médio
A relação numérica, de cima para baixo, da coluna da
direita, que estabelece a sequência de associações
corretas é
a) 5 - 3 - 1 - 4
d) 5 - 3 - 2 - 1
b) 3 - 5 - 4 - 6
e) 2 - 3 - 1 - 6
c) 3 - 5 - 1 - 4
17. As substâncias SO2 e CO2 apresentam moléculas que
possuem ligações polarizadas. Sobre as moléculas destas
substâncias é correto afirmar-se que
a) ambas são polares, pois apresentam ligações polarizadas.
b) ambas são apolares, pois apresentam geometria linear.
c) apenas o CO2 é apolar, pois apresenta geometria linear.
d) ambas são polares, pois apresentam geometria angular.
e) apenas o CO2 é apolar, pois apresenta geometria angular.
18. A alternativa que contém a correspondência correta entre as substâncias e os tipos de forças intermoleculares que
apresentam é:
19. Baseando-se na geometria molecular e na valência,
associe, quando possível, o átomo X dos compostos
hipotéticos (coluna da esquerda) com o grupo da tabela
periódica a que pertence (coluna da direita)
A relação numérica, de cima para baixo, da coluna da
direita, que estabelece a sequência de associações
corretas é
a) 1 - 3 - 4.
d) 3 - 1 - 2.
b) 2 - 1 - 4.
e) 4 - 2 - 1
c) 2 - 4 - 3.
20. Nas moléculas de H2O e CO2, temos as seguintes
situações quanto à polaridade das ligações e à polaridade
da molécula
H 2O
CO2
ENEM I – 2ª Etapa
LIGAÇÕES
MOLÉCULA
LIGAÇÕES
MOLÉCULA
a)
apolares
apolar
apolares
apolar
b)
apolares
polar
apolares
polar
c)
polares
apolar
apolares
polar
d)
polares
polar
polares
apolar
e)
polares
apolar
polares
polar
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21. Os lipídios, proteínas e glicídios são importantes
compostos orgânicos que devem ser incluídos nos
regimes alimentares dos seres humanos. São fontes de
ocorrência dos mesmos, respectivamente,
3º Ano – Ensino Médio
23. Responder à questão abaixo a partir do exame das
seguintes características:
I. Podem ser sintetizados por organismos vivos,
servindo como fontes de energia.
II. Apresentam função mista poliol e aldeído ou poliol e
cetona.
III. Apresentam, geralmente, fórmula molecular Cn(H2O)m
IV. Constituem a fonte primária da maioria dos nossos
alimentos.
As características acima mencionadas referem-se aos
a) lipídios.
b) glicídios.
c) vitaminas.
d) proteínas.
e) ácidos graxos.
22. Margarinas são produtos comestíveis obtidos por
a) hidrogenação de gorduras animais.
b) redução de proteínas vegetais.
c) hidrogenação de óleos vegetais.
d) hidrogenação de glicídios.
e) oxidação de glicerídios.
24. O sabão comum pode ser obtido pela reação expressa pela equação genérica a seguir:
Pela análise da equação, pode-se afirmar que
a) o reagente orgânico é um ácido graxo superior de elevada massa molecular.
b) ocorre transformação da gordura em sais de sódio por hidrogenação catalítica.
c) ocorre a formação de ésteres e de um triálcool como subproduto.
d) o sabão obtido se dissocia em água formando um íon polar e outro apolar.
e) o sabão é um sal orgânico, produto da hidrólise alcalina de ésteres de ácidos graxos.
27. (FCC-SP) Em uma solução aquosa saturada de HgS
encontrou-se [Hg2+] = 1 · 10–26 mol/L. Assim, o valor
do KPS dessa substância resulta do cálculo:
a) (1 . 10–26) + 2
b) 2 . 10–26
c) 1 + (1 . 10–26)
d) (1 . 10–26)1/2
e) (1 . 10–26)2
25. A reação da combustão da glicose,
C6H12O6 + 6 O2 → 6 CO2 + 6 H2O,
é biologicamente importante porque
a) produz o CO2 necessário à síntese de aminoácidos.
b) fornece energia necessária ao organismo.
c) produz H2O para irrigar os tecidos vivos.
d) elimina o excesso de açúcar do organismo.
e) consome o oxigênio não dissolvido no sangue.
28.
26. (Fuvest-SP) Considere o equilíbrio de dissolução do
fosfato de cálcio em água. A expressão do produto de
solubilidade correspondente é:
(Fuvest-SP) A determinada temperatura, a
solubilidade do sulfato de prata em água é 2,0 · 10 –2
mol/L. O produto de solubilidade (Kps) desse sal à
mesma temperatura é:
a) 4,0 · 10–4
b) 8,0 · 10–4
c) 6,4 · 10–5
d) 3,2 · 10–5
e) 8,0 · 10–6
ENEM I – 2ª Etapa
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29. (Mackenzie-SP) O produto de solubilidade do
carbonato de cálcio (CaCO3), que apresenta
solubilidade de 0,013 g/L a 20 °C, é:
Dados: C = 12 u ; O = 16 u ; Ca = 40 u.
a) 1,69 · 10–4
3º Ano – Ensino Médio
32. (UNICAMP-SP) Na preparação caseira de um chá
aconselha-se aquecer a água até um ponto próximo
da fervura, retirar o aquecimento e, em seguida,
colocar as folhas da planta e tampar o recipiente. As
folhas devem ficar em processo de infusão por
alguns minutos.
b) 1,69 · 10–8
Caso o fogo seja mantido por mais tempo que o
necessário, a água entrará em ebulição. Considere que
a potência fornecida pelo fogão à água é igual a 300 W,
e que o calor latente de vaporização da água vale
2,25.103 J/g. Mantendo-se o fogo com a água em
ebulição e o recipiente aberto, qual é a massa de água
que irá evaporar após 10 minutos?
c) 1,30 · 10–2
d) 1,30 · 10–8
e) 1,69 · 10–2
30. (FUC-MT) Com base nos valores do produto de
solubilidade (Kps) de sais com água, da tabela,
podemos afirmar que o sal mais solúvel é:
a) 18 g.
b) 54 g.
c) 80 g.
d) 133 g.
a) CaSO4
b) Pbl2
c) AgCl
d) AgBr
e) ZnS
FÍSICA
31. (ENEM-MEC) A água apresenta propriedades físicoquímicas que a coloca em posição de destaque como
substância essencial à vida. Dentre essas, destacamse as propriedades térmicas biologicamente muito
importantes, por exemplo, o elevado valor de calor
latente de vaporização. Esse calor latente refere-se à
quantidade de calor que deve ser adicionada a um
líquido em seu ponto de ebulição, por unidade de
massa, para convertê-lo em vapor na mesma
temperatura, que no caso da água é igual a 540
calorias por grama.
A propriedade físico-química mencionada no texto
confere à água a capacidade de
a) servir como doador de elétrons no processo de
fotossíntese.
b) funcionar como regulador térmico para os organismos
vivos.
c) agir como solvente universal nos tecidos animais e
vegetais.
d) transportar os íons de ferro e magnésio nos tecidos
vegetais.
e) funcionar como mantenedora do metabolismo nos
organismos vivos.
ENEM I – 2ª Etapa
33. (ENEM-MEC) O esquema da panela de pressão e um
diagrama de fase da água são apresentados a seguir.
A vantagem do uso de panela de pressão é a rapidez
para o cozimento de alimentos e isto se deve
a) à pressão no seu interior, que é igual à pressão
externa.
b) à temperatura de seu interior, que está acima da
temperatura de ebulição da água no local.
c) à quantidade de calor adicional que é transferida à
panela.
d) à quantidade de vapor que esta sendo liberada pela
válvula.
e) à espessura da sua parede, que é maior que a das
panelas comuns.
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34. (ENEM-MEC) Se, por economia, abaixarmos o fogo sob
uma panela de pressão logo que se inicia a saída de
vapor pela válvula, de forma simplesmente a manter
a fervura, o tempo de cozimento
3º Ano – Ensino Médio
37. (FUVEST-SP-013) A energia potencial elétrica U de
duas partículas em função da distância r que as
separa está representada no gráfico da figura abaixo.
Uma das partículas está fixa em uma posição, enquanto
a outra se move apenas devido à força elétrica de
interação entre elas. Quando a distância entre as
partículas varia de ri =3.10-10m a rf=9.10-10m, a energia
cinética da partícula em movimento
a) será maior porque a panela "esfria".
b) será menor, pois diminui a perda de água.
c) será maior, pois a pressão diminui.
a) diminui 1.10–18J
d) será maior, pois a evaporação diminui.
b) aumenta de 1.10–18J
e) não será alterado, pois a temperatura não varia.
c) diminui de 2.10–18J
35. (FUVEST-SP) Um pequeno objeto, com carga elétrica
positiva, é largado da parte superior de um plano
inclinado, no ponto A, e desliza, sem ser desviado, até
atingir o ponto P. Sobre o plano, estão fixados 4
pequenos discos com cargas elétricas de mesmo
módulo. As figuras representam os discos e os sinais
das cargas, vendo-se o plano de cima. Das
configurações a seguir, a única compatível com a
trajetória retilínea do objeto é
d) aumenta de 2.10–18J
e) não se altera
38. (UNESP-SP-013) As medições da elevação do nível dos
mares e oceanos feitas por mareógrafos ao longo da
costa, no período de 1880 a 2000, mostram que o
nível global destes subiu a uma taxa média de 1,7 cm
por década. Já as medições realizadas por altímetrosradares a bordo de satélites de sensoriamento
remoto, para o período de 1990 a 2000, indicam que o
nível subiu a uma taxa média de 3,1 cm por década.
36. (UNICAMP-SP-013) Ao decolar, um avião deixa o solo
com um ângulo constante de 15°. A 3,8 km da
cabeceira da pista existe um morro íngreme. A figura
abaixo ilustra a decolagem, fora de escala.
Admitindo que as condições climáticas que provocam
esta elevação não se alterem nos próximos 50 anos, o
nível global dos mares e oceanos deverá subir nesse
período, em cm, entre
a) 8,5 e 15,5.
b) 6,5 e 13,5.
c) 7,5 e 10,5.
d) 5,5 e 10,5.
e) 5,5 e 15,5.
Podemos concluir que o avião ultrapassa o morro a
uma altura, a partir da sua base, de
a) 3,8 tan (15°) km.
b) 3,8 sen (15°) km.
c) 3,8 cos (15°) km.
d) 3,8 sec (15°) km.
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39. (UNESP-SP-013) Na Copa Libertadores da América de
2012, o time do Santos perdeu de 2 a 1 para o Bolívar,
da Bolívia, em La Paz. O fraco desempenho físico do
time santista em campo foi atribuído à elevada altitude
da cidade, onde os jogadores desembarcaram às
vésperas do jogo. Duas semanas depois, jogando em
Santos, SP, o time santista ganhou do Bolívar por 8 a 0.
Considerando a pressão atmosférica, a mecânica e a
fisiologia da respiração e, ainda, o desempenho físico
dos jogadores do Santos nesses dois jogos, é correto
afirmar que em Santos a pressão atmosférica é
a) menor que em La Paz, o que implica menor esforço dos
músculos intercostais e do diafragma para fazer
chegar aos pulmões a quantidade necessária de O2.
Disso resulta saldo energético positivo, o que melhora
o desempenho físico dos jogadores quando o jogo
acontece em cidades de baixa altitude.
b) maior que em La Paz, o que implica maior esforço dos
músculos intercostais e do diafragma para fazer
chegar aos pulmões a quantidade necessária de O2. Em
Santos, portanto, o maior esforço físico dos músculos
envolvidos com a respiração resulta na melhora do
desempenho físico dos atletas no jogo.
c) menor que em La Paz, o que implica maior esforço dos
músculos intercostais e do diafragma para fazer
chegar aos pulmões a quantidade necessária de O2.
Tanto em Santos quanto em La Paz a quantidade de O2
por volume de ar inspirado é a mesma, e a diferença no
desempenho físico dos jogadores deve-se apenas ao
esforço empregado na respiração.
d) maior que em La Paz, porém é menor a concentração de
O2 por volume de ar atmosférico inspirado. Em La Paz,
portanto, o organismo do atleta reage diminuindo a
produção de hemácias, pois é maior a quantidade de O2
disponível nos alvéolos. A menor quantidade de hemácias
resulta no baixo desempenho físico dos jogadores.
e) maior que em La Paz, assim como é maior a
concentração de O2 por volume de ar atmosférico
inspirado. Em Santos, portanto, com maior
disponibilidade de oxigênio, a concentração de
hemácias do sangue é suficiente para levar para os
tecidos musculares o O2 necessário para a atividade
física empregada no jogo
40. (ENEM-MEC-011) Para medir o tempo de reação de
uma pessoa, pode-se realizar a seguinte experiência:
I. Mantenha uma régua (com cerca de 30 cm) suspensa
verticalmente, segurando-a pela extremidade
superior, de modo que o zero da régua esteja situado
na extremidade inferior.
II. A pessoa deve colocar os dedos de sua mão, em forma
de pinça, próximos do zero da régua, sem tocá-la.
III. Sem aviso prévio, a pessoa que estiver segurando a
régua deve soltá-la. A outra pessoa deve procurar
segurá-la o mais rapidamente possível e observar a
posição onde conseguiu segurar a régua, isto é, a
distância que ela percorreu durante a queda.
O quadro seguinte mostra a posição em que três
pessoas conseguiram segurar a régua e os respectivos
tempos de reação.
ENEM I – 2ª Etapa
3º Ano – Ensino Médio
a)
b)
c)
d)
e)
A distância percorrida pela régua aumenta mais
rapidamente que o tempo de reação porque a
energia mecânica aumenta, o que a faz cair mais rápido.
resistência do ar aumenta, o que faz a régua cair com
menor velocidade.
aceleração de queda da régua varia, o que provoca um
movimento acelerado.
força peso da régua tem valor constante, o que gera
um movimento acelerado.
velocidade da régua é constante, o que provoca uma
passagem linear de tempo.
41. (UNESP-SP) Um corpo parte do repouso em movimento
uniformemente acelerado. Sua posição em função do
tempo é registrada em uma fita a cada segundo, a
partir do primeiro ponto à esquerda, que
corresponde ao instante do início do movimento. A
fita que melhor representa esse movimento é:
42. (UFRN-RN) A produção de energia proveniente de maré,
sistema maré-motriz (no qual se utiliza o fluxo das
marés para movimentar uma turbina reversível capaz
de converter em energia elétrica a energia potencial
gravitacional da água), constitui-se numa alternativa de
produção de energia de baixo impacto ambiental. Um
sistema desse tipo encontra-se em funcionamento na
localidade de La Rance, França, desde 1966, com
capacidade instalada de 240 megawatts. As figuras
abaixo mostram, esquematicamente, um corte
transversal da barragem de um sistema maré-motriz,
em quatro situações distintas, evidenciando os níveis da
água, nos dois lados da represa (oceano e rio), em
função da maré. As duas situações que permitem a
geração de energia elétrica são:
a) I e IV
b) I e III
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c) II e III
d) II e VI
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43. (FUVEST-SP) Numa filmagem, no exato instante em
que um caminhão passa por uma marca no chão, um
dublê se larga de um viaduto para cair dentro de sua
caçamba. A velocidade v do caminhão é constante e o
dublê inicia sua queda a partir do repouso, de uma
altura de 5 m da caçamba, que tem 6 m de
comprimento. A velocidade ideal do caminhão é
aquela em que o dublê cai bem no centro da caçamba,
mas a velocidade real v do caminhão poderá ser
diferente e ele cairá mais à frente ou mais atrás do
centro da caçamba. Para que o dublê caia dentro da
caçamba, v pode diferir da velocidade ideal, em
módulo, no máximo:
3º Ano – Ensino Médio
45. (UNICAMP-SP-011) A figura a seguir mostra uma
árvore que sofreu uma poda drástica e perdeu a
parte esquerda da sua copa. Após a poda, o centro de
massa (CM) da árvore passou a ser à direita do eixo
do tronco. Uma forte rajada de vento exerce uma
força horizontal
sobre a árvore, atuando ao
longo de uma linha que fica a uma altura h da raiz.
a) 1 m/s.
b) 3 m/s.
c) 5 m/s.
d) 7 m/s.
e) 9 m/s.
Para que a árvore permaneça em equilíbrio estático é
necessário que tanto a força quanto o torque
resultante na árvore sejam nulos. O torque de uma
força com relação a um ponto O é dado pelo produto
do módulo da força pelo seu braço, que é a distância do
ponto O à linha de ação da força.
44. Uma balança romana consiste em uma haste
horizontal sustentada por um gancho em um ponto
de articulação fixo. A partir desse ponto, um
pequeno corpo P pode ser deslocado na direção de
uma das extremidades, a fim de equilibrar um corpo
colocado em um prato pendurado na extremidade
oposta. Observe a ilustração:
Assim, qual é o conjunto de forças agindo nas raízes
dessa árvore que poderia garantir seu equilíbrio
estático?
Quando P equilibra um corpo de massa igual a 5 kg, a
distância d de P até o ponto de articulação é igual a 15
cm. Para equilibrar um outro corpo de massa igual a 8
kg, a distância, em centímetros, de P até o ponto de
articulação deve ser igual a:
a) 28
b) 25
c) 24
d) 2
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GEOGRAFIA
46. (ENEM 2012) A singularidade da questão da terra na
África Colonial é a expropriação por parte do
colonizador e as desigualdades raciais no acesso à
terra. Após a independência, as populações de colonos
brancos tenderam a diminuir, apesar de a proporção
de terra em posse da minoria branca não ter
diminuído proporcionalmente.
MOYO, S. A terra africana e as questões agrárias: o caso das lutas
pela terra no Zimbábue. In: FERNANDES, B. M.; MARQUES, M. I. M.;
SUZUKI, J. C. (Org.). Geografia agrária: teoria e poder. São Paulo:
Expressão Popular, 2007.
Com base no texto, uma característica socioespacial e
um consequente desdobramento que marcou o
processo de ocupação do espaço rural na África
subsaariana foram:
a) Exploração do campesinato pela elite proprietária –
Domínio das instituições fundiárias pelo poder
público.
b) Adoção de práticas discriminatórias de acesso à terra –
Controle do uso especulativo da propriedade fundiária.
c) Desorganização da economia rural de subsistência –
Crescimento do consumo interno de alimentos pelas
famílias camponesas.
d) Crescimento dos assentamentos rurais com mão de
obra familiar – Avanço crescente das áreas rurais
sobre as regiões urbanas.
e) Concentração das áreas cultiváveis no setor
agroexportador – Aumento da ocupação da população
pobre em territórios agrícolas marginais.
3º Ano – Ensino Médio
a) Expansão das terras agricultáveis, com manutenção de
desigualdades sociais.
b) Modernização técnica do território, com redução do
nível de emprego formal.
c) Valorização de atividades de subsistência, com
redução da produtividade da terra.
a) d) Desenvolvimento de núcleos policultores,
com ampliação da concentração fundiária.
d) Melhora da qualidade dos produtos, com retração na
exportação de produtos primários.
48. (ENEM 2012) Suponha que você seja um consultor e
foi contratado para assessorar a implantação de uma
matriz energética em um pequeno país com as
seguintes características: região plana, chuvosa e com
ventos constantes, dispondo de poucos recursos
hídricos e sem reservatórios de combustíveis fósseis.
De acordo com as características desse país, a matriz
energética de menor impacto e risco ambientais é a
baseada na energia
a) dos biocombustíveis, pois tem menos impacto
ambiental e maior disponibilidade.
b) solar, pelo seu baixo custo e pelas características do
país favoráveis à sua implantação.
c) nuclear, por ter menos risco ambiental a ser adequada
a locais com menor extensão territorial,
d) hidráulica, devido ao relevo, à extensão territorial do
país e aos recursos naturais disponíveis.
e) eólica, pelas características do país e por não gerar
gases do efeito estufa nem resíduos de operação.
49. (ENEM 2011) Os biocombustíveis de primeira geração
são derivados da soja, milho e cana-de-açúcar e sua
produção
ocorre
através
da
fermentação.
Biocombustíveis derivados de material celulósico ou
bicombustíveis
de
segunda
geração
—
coloquialmente chamados de “gasolina de capim” —
são aqueles produzidos a partir de resíduos de
madeira (serragem, por exemplo), talos de milho,
palha de trigo ou capim de crescimento rápido e se
apresentam como uma alternativa para os problemas
enfrentados pelos de primeira geração, já que as
matérias-primas são baratas e abundantes.
47. (ENEM-2012)
DALE, B. E.; HUBER, G. W. Gasolina de capim e outros vegetais.
Scientific American Brasil. Ago. 2009, no 87 (adaptado).
Disponível em: http://nutriteengv.blogspot.com.br. Acesso em: 28
dez. 2011.
Na charge faz-se referência a uma modificação
produtiva ocorrida na agricultura. Uma contradição
presente no espaço rural brasileiro derivada dessa
modificação produtiva está presente em:
ENEM I – 2ª Etapa
O texto mostra um dos pontos de vista a respeito do
uso dos biocombustíveis na atualidade, os quais
a) são matrizes energéticas com menor carga de poluição
para o ambiente e podem propiciar a geração de novos
empregos, entretanto, para serem oferecidos com
baixo custo, a tecnologia da degradação da celulose
nos biocombustíveis de segunda geração deve ser
extremamente eficiente.
b) oferecem múltiplas dificuldades, pois a produção é de
alto custo, sua implantação não gera empregos, e devese ter cuidado com o risco ambiental, pois eles
oferecem os mesmos riscos que o uso de combustíveis
fósseis.
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Simulado/ENEM I
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c) sendo de segunda geração, são produzidos por uma
tecnologia que acarreta problemas sociais, sobretudo
decorrente do fato de a matéria-prima ser abundante e
facilmente encontrada, o que impede a geração de
novos empregos.
d) sendo de primeira e segunda geração, são produzidos por
tecnologias que devem passar por uma avaliação
criteriosa quanto ao uso, pois uma enfrenta o problema
da falta de espaço para plantio da matéria-prima e a
outra impede a geração de novas fontes de emprego.
e) podem acarretar sérios problemas econômicos e
sociais, pois a substituição do uso de petróleo afeta
negativamente toda uma cadeia produtiva na medida
em que exclui diversas fontes de emprego nas
refinarias, postos de gasolina e no transporte de
petróleo e gasolina.
ENEM 2007 - Texto para as questões 50 e 51.
Aumento de produtividade
Nos últimos 60 anos, verificou-se grande aumento da
produtividade agrícola nos Estados Unidos da América
(EUA). Isso se deveu a diversos fatores, tais como
expansão do uso de fertilizantes e pesticidas,
biotecnologia e maquinário especializado. O gráfico
abaixo apresenta dados referentes à agricultura desse
país, no período compreendido entre 1948 e 2004.
3º Ano – Ensino Médio
51. A respeito da agricultura estadunidense no período de
1948 a 2004, observa-se que
a) o aumento da produtividade foi acompanhado da
redução de mais de 70% dos custos de mão-de-obra.
b) o valor mínimo dos custos de material ocorreu entre
as décadas de 70 e 80.
c) a produtividade total da agricultura dos EUA
apresentou crescimento superior a 200%.
d) a taxa de crescimento das despesas de capital
manteve-se constante entre as décadas de 70 e 90.
e) o aumento da produtividade foi diretamente
proporcional à redução das despesas de capital.
52. (UPE 2012) Leia e analise as afirmativas a seguir,
referentes a temas relacionados a alguns aspectos da
Litosfera.
1. As rochas ígneas ou plutônicas intrusivas, como os
quartzitos e os gnaisses, formam-se a partir da
extrusão e consequente consolidação do material
magmático, advindo do Manto terrestre.
2. A Crosta sólida do planeta Terra é constituída de uma
variedade enorme de materiais minerais e rochosos,
embora apenas dois desses materiais nela
predominem: o alumínio e o silício.
3. Existem, na superfície terrestre, rochas que resultam
de transformações químicas sofridas por materiais em
suspensão existentes nas águas; o sal-gema e a gipsita
exemplificam esses corpos rochosos.
4. As rochas metamórficas resultam de transformações
sofridas, em sua composição e em sua estrutura, por
rochas preexistentes, quando entram em contato com
rochas magmáticas ou quando submetidas a elevadas
pressões e temperaturas.
5. Em um mesmo meio bioclimático, rochas ígneas e
rochas sedimentares resultam em relevos iguais
porque a erosão independe da qualidade do material
rochoso, existente na parte superficial da crosta
terrestre e se subordina muito mais às condições
climáticas do ambiente.
Estão CORRETAS
a) 1 e 4.
d) 2, 3 e 4.
b) 2 e 5.
e) 1, 2, 3, 4 e 5.
c) 3, 4 e 5.
53. (UESPI 2011) A Teoria da Tectônica de Placas explica
diversos tipos de estrutura verificados na Litosfera.
Observe a ilustração a seguir.
50. Com base nas informações acima, pode-se considerar
fator relevante para o aumento da produtividade na
agricultura estadunidense, no período de 1948 a 2004,
a) o aumento do uso da terra.
b) a redução dos custos de material.
c) a redução do uso de agrotóxicos.
d) o aumento da oferta de empregos.
e) o aumento do uso de tecnologias.
ENEM I – 2ª Etapa
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3º Ano – Ensino Médio
De acordo com essa teoria, esse desenho esquemático
ilustra o (a)
a) colisão de placas ocênica e continental.
Na busca de explicações das causas do terremoto que
atingiu o Chile, pode-se mencionar que
I.
b) mecanismo de subdução de placas litosféricas.
Ocorreu devido ao movimento convergente entre
placas tectônicas que abrangem o país.
II. Ocorreu devido ao movimento divergente entre placas
tectônicas que abrangem o país.
c) gênese dos arcos de ilhas e subsidência magmática.
d) formação tricheiras oceânicas.
III. Ocorreu devido ao epicentro estar muito próximo do
país.
e) expansão do assoalho submarino e a ascensão do magma.
54. (UFRGS 2010) A figura a seguir representa processos
associados à tectônica de placas
IV. Ocorreu devido à interação entre as placas tectônicas
Pacífica e Sul Americana.
V. Ocorreu devido à interação entre as placas tectônicas
de Nazca e Sul Americana.
Analisando o texto e a figura acima, são verdadeiras as
assertativas
a) I, IV e V
b) II, IV e V
c) I, III e V
d) II, III e V
e) I, II e IV
Identifique os processos destacados pelas letras A, B e
C, respectivamente.
56. (G1 - cftmg 2012)
a) orogenia – subducção – movimentos convectivos
Belo Horizonte, RRMBH* e RMBH
b) orogenia – erosão – subducção
População e Taxa geométrica de crescimento
c) dobramentos modernos – orogenia – movimentos
convectivos
d) erosão – subducção – dobramentos modernos
(1.940 - 2.000)
Período
e) dobramentos modernos – erosão – subducção
BH
55. (UFT 2010) As placas tectônicas são grandes blocos de
rochas que formam a crosta terrestre e flutuam sobre
o magma. Este por sua consistência fluída, possibilita
o deslizamento dos continentes e consequentemente
suas movimentações. Como provável consequência
desta movimentação das placas tectônicas é que
observamos a ocorrência do terremoto que atingiu o
Chile no final de fevereiro de 2010. O mesmo chegou
à magnitude de 8,8 graus na escala Richter, causando
significativas perdas econômicas e de muitas vidas
humanas. Na figura abaixo temos a representação das
principais placas tectônicas que compõem o planeta e
seus movimentos.
Taxa de
Crescimento
População
RRMBH
RMBH
Participação Relativa
BH RRMBH RMBH
BH
RRMBH RMBH
1.940
211.327
157.407
368.784
1.950
352.724
170.195
522.919
5,25 0,78
3,55
91,70 8,30
100,00
1.960
693.328
237.955
931.283
6,99 3,41
5,94
83,41 16,59
100,00
1.970
1.235.030 484.460
1.719.490 5,94 7,37
6,32
68,73 31,27
100,00
1.980
1.780.855 895.537
2.676.392 3,73 6,34
4,52
57,04 42,96
100,00
1.991
2.020.161 1.502.746 3.522.907 1,15 4,82
2,53
28,27 71,73
100,00
2.000
2.238.526 2.238.526 4.358.171 1,17 3,97
2,44
26,14 73,86
100,00
* Todos os municípios da RMBH, com exceção de Belo Horizonte.
Fonte: FERNANDES, Joseane de Souza. A Expansão Urbana de Belo
Horizonte e da Região Metropolitana de Belo Horizonte: o caso
específico do município de Ribeirão das Neves. Tese de doutorado.
Cedeplar. UFMG, 2008.
A partir da evolução do processo de metropolização
apresentado, é correto inferir que a
a) variação das taxas de crescimento da RMBH reduziu o
quantitativo de habitantes nesse espaço.
b) mudança da metrópole na hierarquia urbana brasileira
influenciou no decréscimo das taxas de crescimento
demográfico da capital.
c) diminuição nas taxas de crescimento demográfico em
Belo Horizonte impactou negativamente no tamanho
absoluto de sua população.
Fonte: IBGE. Atlas Geográfico Escolar. Rio de Janeiro: 3 edição, 2006.
ENEM I – 2ª Etapa
d) expansão da mancha urbana em Belo Horizonte
interferiu no incremento da participação relativa dos
outros municípios no total de habitantes.
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Simulado/ENEM I
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57. (G1 - ifba 2012) As desigualdades sociais se
materializam na paisagem urbana. Quanto maiores
as disparidades entre os grupos e as classes sociais,
maiores as desigualdades de moradia, de acesso aos
serviços públicos e de qualidade de vida, e maior a
segregação espacial.
(MOREIRA, João Carlos e SENE, Eustáquio de. Geografia para o ensino
médio: Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 2002. p. 184)
Conforme o texto e os conhecimentos
urbanização, a afirmação correta é:
3º Ano – Ensino Médio
Dele podemos interpretar que:
a) O poder territorial de atração regional está centrado
em algumas grandes metrópoles; já a polarização
nacional, em duas.
b) O crescimento das cidades médias verificado nos
últimos anos alterou a tradicional área de polarização
e agora cidades do interior também exercem a
polarização regional.
sobre
c) Não há metrópole com poder de centralidade nas
regiões Nordeste, Norte e Centro-oeste.
a) Há uma proliferação de condomínios fechados,
principalmente nas grandes cidades, devido ao medo
da violência urbana, reduzindo deste modo a
segregação socioespacial.
d) A região Sudeste é a única que apresenta metrópoles
com poder de polarização regional, como São Paulo e
Rio de Janeiro.
b) O fenômeno da multiplicação dos condomínios
fechados, que está ocorrendo principalmente nas
grandes cidades brasileiras, acentua a exclusão social e
reduz os espaços públicos, visto que propicia o
aumento dos espaços privados e de circulação restrita.
c) As favelas que se formam nas grandes cidades estão
diretamente
relacionadas
ao
baixo
poder
socioeconômico dos seus habitantes. No entanto, estes
aglomerados urbanos demonstram um crescimento
ordenado das cidades.
d) As metrópoles brasileiras sempre possuem condições
de absorver o contingente populacional proveniente
do êxodo rural, uma vez que ações de planejamento do
Estado encontram soluções que garantem o direito à
moradia e à preservação ambiental.
e) O Movimento dos Trabalhadores Sem Teto (MTST) no
Brasil ocorre através da ocupação a prédios ou
espaços abandonados, públicos ou privados, sobretudo
em áreas rurais, evidenciando deste modo o problema
habitacional.
58. (Espm 2012) Observe o mapa de centralidade nacional:
e) O poder de centralidade máxima verifica-se em todas
as regiões brasileiras.
59. (Ufrgs 2011) Com relação ao recente processo de
urbanização brasileiro, é correto afirmar que
a) o fenômeno urbano, no Brasil, caracteriza-se pelo
crescimento homogêneo das aglomerações urbanas,
sobretudo pelo aumento da produção industrial.
b) o maior controle por parte do Estado brasileiro
contribui para a diminuição do crescimento das
grandes cidades brasileiras.
c) o aumento da participação das cidades médias, na
economia nacional, favorece a desconcentração da
riqueza dos grandes centros urbanos do Brasil.
d) a aceleração do movimento migratório para as grandes
metrópoles nacionais é impulsionada pelo crescimento
industrial e pelas melhorias na qualidade de vida.
e) o aumento de organizações criminosas com poder
paralelo ao Estado dificulta o crescimento das médias
cidades e a implementação de políticas habitacionais.
60. (Eewb 2011) O espaço regional polarizado é menor e
representa uma posição hierárquica intermediaria entre
a metrópole regional e nacional. São exemplos: Manaus,
Porto Velho, Rio Branco, São Luis, Campina Grande,
Natal, Ribeirão Preto, Campo Grande, Londrina e Vitória.
Entre as classificações das cidades dentro de uma
hierarquia urbana, o trecho acima se refere:
a) Centros regionais.
b) Metrópole global.
c) Centro sub-regionais.
d) Nenhuma das alternativas, pois cada cidade possui uma
hierarquia.
61. (Enem 2011) O professor Paulo Saldiva pedala 6 km
em 22 minutos de casa para o trabalho, todos os dias.
Nunca foi atingido por um carro. Mesmo assim, é
vítima diária do trânsito de São Paulo: a cada minuto
sobre a bicicleta, seus pulmões são envenenados com
3,3 microgramas de poluição particulada – poeira,
fumaça, fuligem, partículas de metal em suspensão,
sulfatos, nitratos, carbono, compostos orgânicos e
outras substâncias nocivas.
ESCOBAR, H. Sem Ar. O Estado de São Paulo. Ago. 2008.
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Simulado/ENEM I
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A população de uma metrópole brasileira que vive nas
mesmas condições socioambientais das do professor
citado no texto apresentará uma tendência de
a) ampliação da taxa de fecundidade.
b) diminuição da expectativa de vida.
c) elevação do crescimento vegetativo.
3º Ano – Ensino Médio
a) As migrações campo-cidade no Brasil vêm
desempenhando espontaneamente, sem interferência
compulsória ou mesmo planificadora do Estado,
funções de extraordinária importância, como, por
exemplo, o crescimento da população rural e a
favelização.
b) Uma característica marcante no processo de
urbanização é o crescimento das atividades primárias
e secundárias, especialmente aquelas ligadas à
economia informal.
d) aumento na participação relativa de idosos.
e) redução na proporção de jovens na sociedade.
62. (Enem 2009) O movimento migratório no Brasil é
significativo, principalmente em função do volume de
pessoas que saem de uma região com destino a
outras regiões. Um desses movimentos ficou famoso
nos anos 80, quando muitos nordestinos deixaram a
região Nordeste em direção ao Sudeste do Brasil.
Segundo os dados do IBGE de 2000, este processo
continuou crescente no período seguinte, os anos 90,
com um acréscimo de 7,6% nas migrações deste
mesmo fluxo. A Pesquisa de Padrão de Vida, feita
pelo IBGE, em 1996, aponta que, entre os nordestinos
que chegam ao Sudeste, 48,6% exercem trabalhos
manuais não qualificados, 18,5% são trabalhadores
manuais qualificados, enquanto 13,5%, embora não
sejam trabalhadores manuais, se encontram em
áreas que não exigem formação profissional.
O mesmo estudo indica também que esses migrantes
possuem, em média, condição de vida e nível
educacional acima dos de seus conterrâneos e abaixo
dos de cidadãos estáveis do Sudeste.
Disponível em: http://www.ibge.gov.br. Acesso em: 30 jul. 2009
(adaptado).
Com base nas informações contidas no texto,
depreende-se que
c) A partir de 1990, observa-se uma nova tendência dos
fluxos migratórios no Brasil, por causa, entre outros
fatores, da redução nos postos de trabalho, do
aumento da informalidade e do redirecionamento dos
investimentos para as metrópoles.
d) O processo de urbanização no Brasil apresenta um
padrão periférico, com formação de amplas manchas
urbanas e concentração da população de baixa renda
em áreas periféricas.
64. (Uff 2007) Leia atentamente o texto a seguir:
Lamartine Babo estava para morrer, internado
numa casa de saúde na Tijuca. Torcedor fanático do América
- diziam que era o único torcedor dos "diabos rubros" -, fora
proibido pelos médicos de ouvir o jogo daquele domingo,
que decidiria o campeonato carioca: Vasco e América. Seria
emoção demais para um coração avariado.
As enfermeiras receberam instruções de impedir
qualquer acesso ao desenrolar e o resultado da partida.
Rádios foram confiscados, telefones censurados. Depois
do jogo, o médico de Lamartine foi vê-lo. Conforme as
circunstâncias, ele daria notícias do jogo ao compositor.
Foi recebido com um "parabéns" desconsolado: o médico
era vascaíno, torcedor do novo campeão da cidade.
b) os governos estaduais do Sudeste priorizaram a
qualificação da mão de obra migrante.
"Mas eu proibi que você ouvisse o jogo!", reclamou o
médico. "Como soube do resultado?". Lamartine explicou:
"Fiquei ouvindo os foguetes. O primeiro que estourou era
desse lado, da praça Saens Peña: América um a zero. O
segundo foi do lado de lá: Vasco um a um. Depois, mais
dois foguetes do mesmo lado. Vasco três a um. Perdemos".
c) o processo de migração para o Sudeste contribui para
o fenômeno conhecido como inchaço urbano.
Carlos Heitor Cony, A cartolagem em festa. "Folha de São
Paulo", 23 de maio de 1993.
a) o processo migratório foi desencadeado por ações de
governo para viabilizar a produção industrial no
Sudeste.
d) as migrações para o sudeste desencadearam a valorização
do trabalho manual, sobretudo na década de 80.
e) a falta de especialização dos migrantes é positiva para
os empregadores, pois significa maior versatilidade
profissional.
63. (Ueg 2007) O intenso processo de urbanização no
Brasil está relacionado à industrialização e ao êxodo
rural-urbano desencadeado a partir de 1950,
causando reflexos diretos e indiretos no espaço
urbano. São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte
são exemplos marcantes dessa intensa urbanização,
apresentando graves problemas sociais, como
surgimento de favelas e bairros clandestinos, falta de
saneamento básico, aumento do desemprego e do
emprego informal, crescimento da violência, etc. Em
relação à temática, é CORRETO afirmar:
ENEM I – 2ª Etapa
Assinale o aspecto geográfico, enfatizado no texto, que
relaciona futebol e espaço urbano.
a) Distribuição geográfica das torcidas na cidade que
obedece a fatores culturais e de planejamento urbano.
b) Verticalização das construções que, embora acentuada,
não impede a circulação do ar e a consequente
propagação do som pela cidade.
c) Localização de casas de saúde no espaço urbano que não
atende a critérios rigorosos, provocando incômodos e
riscos aos pacientes.
d) Existência na metrópole carioca de "territórios internos"
que concentram espacialmente manifestações e
preferências específicas da vida social.
e) Universalidade das emoções proporcionadas pelo
esporte, que supera "bairrismos" e eventuais
desavenças entre torcedores.
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Simulado/ENEM I
CNSG
65. (Enem 2004) Ao longo do século XX, as características da
população brasileira mudaram muito. Os gráficos
mostram as alterações na distribuição da população da
cidade e do campo e na taxa de fecundidade (número
de filhos por mulher) no período entre 1940 e 2000.
3º Ano – Ensino Médio
Assinale a alternativa que contém a sequência correta,
de cima para baixo.
a) F V F V V
b) V V F V V
c) V F V V F
d) F F V V F
e) V V V V V
67. O peronismo na Argentina (1946-1955) caracterizouse por uma política populista com forte inspiração
nas doutrinas fascistas do pós-guerra. Essa relação é
percebida no:
Comparando-se os dados dos gráficos, pode-se
concluir que
a) o aumento relativo da população rural é acompanhado
pela redução da taxa de fecundidade.
b) quando predominava a população rural, as mulheres
tinham em média três vezes menos filhos do que hoje.
c) a diminuição relativa da população rural coincide com
o aumento do número de filhos por mulher.
d) quanto mais aumenta o número de pessoas morando
em cidades, maior passa a ser a taxa de fecundidade.
e) com a intensificação do processo de urbanização, o
número de filhos por mulher tende a ser menor.
HISTÓRIA
66. Entre as décadas de 1930 e 1950 é possível observar a
emergência de regimes denominados populistas em
diferentes países latino-americanos.
Sobre esses regimes na América Latina na primeira
metade do século XX, assinale (V) para as afirmativas
verdadeiras e (F) paras as afirmativas falsas.
(
) Regimes populistas, de forma geral, podem ser
definidos como governos fortes e centralizados sob o
domínio de líderes reformistas, ao mesmo tempo
autoritários e carismáticos, com grande apoio popular.
( )
Os principais representantes do populismo na America
Latina são Evo Morales, na Bolívia; Hugo Chavez, na
Venezuela; e Luiz Inácio Lula da Silva, no Brasil.
( )
Os principais representantes do populismo nesse
período foram Getúlio Vargas, no Brasil; Lázaro
Cárdenas, no México; e Juan Domingo Perón, na
Argentina.
( )
No Brasil, por meio de forte propaganda política,
promoção de grandes cerimônias públicas e da
instituição de uma legislação social, Getúlio Vargas
conseguiu fazer com que a maioria dos trabalhadores
urbanos o identificasse como defensor das causas
sociais e dos interesses nacionais.
( ) Os governos populistas da Argentina, do Brasil e do
México investiram na reforma agrária em uma forte
política de redistribuição de renda, iniciando um
período
de
grande
prosperidade
e
desenvolvimento social na América Latina.
ENEM I – 2ª Etapa
a) caráter autoritário do governo, com forte organização
das massas e constantes acusações de corrupção e de
tortura dos opositores.
b) ingresso de imigrantes europeus que ampliavam a
mão de obra especializada na construção de ferrovias
e na industrialização.
c) refúgio aos nazistas e aos seus colaboradores
europeus, causando tensões com o governo dos EUA.
d) surgimento do Grupo de Oficiais Unidos no interior do
exército, que atuava em nome da ordem e dos valores
cristãos.
e) apoio à União democrática, frente eleitoral que
aglutinava conservadores, radicais, democratas
progressistas, socialistas e comunistas
68. (PUC-Minas) O período da história da república no
Brasil, compreendido entre a queda do Estado Novo
(1945) e o golpe civil-militar de 1964, ficou
conhecido como populista, embora suas raízes
estivessem presentes na revolução de 1930. Sobre o
populismo é correto afirmar que foi, exceto:
a) um estilo de governo sempre sensível às pressões
populares e, concomitantemente, enquanto política de
massas, procurou conduzir e manipular as aspirações
das camadas sociais.
b) expressão da crise da forma oligárquica de governo
típica da República Velha, representando também a
democratização do Estado, embora apoiado no
autoritarismo.
c) a constituição de um Estado mediador com a conquista
e a manutenção de uma base social urbana de apoio e a
execução de uma política industrializante, regulando
as relações de classe.
d) expressão política do deslocamento do polo dinâmico
da economia, do setor agrário para o urbano, por meio
do processo de desenvolvimento industrial.
e) um estilo de governar com e para o povo, permitindo a
livre manifestação da massa popular urbana e
autonomia de suas formas de organização e
participação política.
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Simulado/ENEM I
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3º Ano – Ensino Médio
69. Em 1953, nos Estados Unidos, o jornalista Edward R.
Murrow utiliza seu programa na TV CBS - a maior
rede de TV norte-americana - para denunciar a
política de "caça às bruxas" do senador Joseph
McCarthy. O contexto da década de 50, em que está
ambientado esse episódio, que foi também tema do
filme "Boa-noite e boa sorte", corresponde às
alternativas a seguir, EXCETO
71. Este é o maior evento da história (do presidente norteamericano H. Truman, ao ser informado do lançamento
da bomba atômica sobre Hiroshima). Era importante
que a bomba atômica fosse um sucesso. Havia-se
gastado tanto para construí-la... Todas as pessoas
interessadas experimentaram um alívio enorme
quando a bomba foi lançada (do alto oficial cujo nome
em código era Manhattan District Project).
a) formulação da Doutrina Truman e criação do Comitê
de Atividades Antiamericanas para realizar a
propaganda comunista em apoio à União Soviética.
Essas afirmações revelam que o governo norteamericano
b) fragilização dos direitos civis e políticos nos EUA qualquer pessoa com críticas ao capitalismo podia ser
considerada um potencial inimigo do Estado e traidor
da Pátria.
c) Revolução Cubana em contraposição à política dos
EUA de ter a América Latina sob sua influência - algo
enunciado desde a Doutrina Monroe, na 1• metade do
século dezenove.
d) apoio dos EUA, através da CIA, à derrubada do governo
Jacob Arbenz da Guatemala - esse governo vinha
atuando na defesa do interesse nacional e
implementar a reforma agrária e expropriar a empresa
norte-americana United Fruit Company.
e) apoio dos EUA à queda do 1º. Ministro iraniano
Mohammed Mossadegh, que havia nacionalizado os
campos de petróleo - o poder é assumido pelo Xá Reza
Pahlevi, aliado de Washington.
a) desconhecia que a bomba poderia matar milhares de
pessoas inocentes.
b) sabia que sem essa experiência terrível não haveria
avanço no campo nuclear.
c) esperava que a
bomba atômica
desapercebida da opinião pública.
passasse
d) estava decidido a tudo para eliminar sua inferioridade
militar frente à URSS.
e) ignorava princípios éticos para impor a sua primazia
político-militar no mundo.
72. Sobre o populismo, é correto afirmar:
a) A devolução das terras da Igreja Católica e a
indenização das famílias dos presos políticos se
constituem em algumas das medidas usuais no século
XX na América Latina que foram idealizadas no
governo populista de Juan Domingo Perón.
b) Ao analisarmos o período denominado populista, no
Brasil, dois aspectos são relevantes: o primeiro diz
respeito às demissões de professores universitários
contrários ao regime; e o segundo; à ausência do
Estado para arbitrar o conflito entre a classe operária
e os patrões.
c) O regime populista, no Brasil, configurou-se em uma
resposta ao militarismo, uma vez que a sociedade
havia perdido o direito às liberdades políticas, de
imprensa e de expressão artística.
d) O populismo, expresso através do fortalecimento do
poder legislativo, caracterizou-se como um movimento
da burguesia para controlar a remessa de lucros do
capital nacional ao exterior, que era feito através da
compra de ações de empresas estrangeiras.
70. "Naqueles tempos havia equilíbrio e medo de
destruição mútua. Naqueles tempos, uma parte tinha
medo de dar um passo extra sem consultar as outras.
Era com certeza uma paz frágil e assustadora, mas
vista de hoje ela nos parece suficientemente
confiável. Hoje parece que a paz não é tão confiável."
A declaração do presidente russo Vladimir Putin, dada
em fevereiro de 2007, evoca:
a) O período anterior à Segunda Guerra Mundial.
b) A "belle époque", que julgava impossível uma nova
guerra geral.
c) A situação vigente após a Primeira Guerra Mundial.
d) A era stalinista, auge da URSS como potência.
e) O mundo bipolarizado da guerra fria.
ENEM I – 2ª Etapa
e) O populismo constitui-se em um movimento político
que se configurou em uma forma de administração
estatal. Esteve presente em vários países latinoamericanos, como no México com Lázaro Cárdenas, na
Argentina com Juan Domingo Perón e no Brasil com
Getúlio Vargas.
73. (Pucsp) "A economia dos países africanos caracteriza-se
por alto endividamento externo, elevadas taxas de
inflação, constante desvalorização da moeda e grande
grau de concentração de renda, mantidos pela ausência
ou fraqueza dos mecanismos de redistribuição da
riqueza e pelo aprofundamento da dependência da
ajuda financeira internacional, em uma escala que
alguns países não tiveram nem durante o colonialismo".
Leila Leite Hernandez. "A África na sala de aula". São Paulo: Selo
Negro Edições, 2005, p. 615.
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Simulado/ENEM I
CNSG
O fragmento caracteriza a atual situação geral dos
países africanos que obtiveram sua independência na
segunda metade do século XX. Sobre tal caracterização
pode-se afirmar que:
a) deriva sobretudo da falta de unidade política entre os
Estados nacionais africanos, que impede o
desenvolvimento de uma luta conjunta contra o
controle do comércio internacional pelos grandes
blocos econômicos.
b) é resultado da precariedade de recursos naturais no
continente africano e da falta de experiência política
dos novos governantes, que facilitam o agravamento
da corrupção e dificultam a contenção dos gastos
públicos.
c) deriva sobretudo das dificuldades de formação dos
Estados nacionais africanos, que não conseguiram
romper totalmente, após a independência, com os
sistemas
econômicos,
culturais
e
políticoadministrativos das antigas metrópoles.
d) é resultado exclusivo da globalização econômica, que
submeteu as economias dos países pobres às dos
países ricos, visando à exploração econômica direta e
estabelecendo a hegemonia norte-americana sobre
todo o planeta.
e) deriva sobretudo do desperdício provocado pelas
guerras internas no continente africano, que tiveram
sua origem no período anterior à colonização européia
e se reacenderam em meio às lutas de independência e
ao processo de formação nacional.
74. (Uerj) A África subsaariana conheceu, ao longo dos
últimos quarenta anos, trinta e três conflitos
armados que fizeram no total mais de sete milhões
de mortos. Muitos desses conflitos foram provocados
por motivos étnico-regionais, como os massacres
ocorridos em Ruanda e no Burundi.
(Le Monde Diplomatique, maio/1993 - com adaptações.)
Das alternativas abaixo, aquela que identifica uma das
raízes históricas desses conflitos no continente
africano é:
a) a chegada dos portugueses, que, em busca de homens
para escravização, extinguiram inúmeros reinos
existentes.
b) a Guerra Fria, que, ao provocar disputas entre EUA e
URSS, transformou a África num palco de guerras
localizadas.
3º Ano – Ensino Médio
75. (Ufmg) "O colonialismo em todas as suas manifestações,
é um mal a que deve ser posto fim imediatamente."
Os argumentos dessa reinvidicação, expressa na
Conferência de Bandung (1955), estavam fundamentados
a) na Carta das Nações Unidas e Declaração dos Direitos
do Homem.
b) na Encíclica "Rerum Novarum" e nas resoluções do
Concílio Vaticano II.
c) na estratégia revolucionária do Kominform para as
regiões coloniais.
d) na Teoria do Efeito Dominó do Departamento de
Estado americano.
e) nas teorias de revolução e imperialismo do marxismoleninismo.
76. As recorrentes crises econômicas que atingiram o
Brasil nos últimos 30 anos foram respondidas de
formas diversas, como a do Plano Cruzado (1986) e
a do Plano Collor (1990), que decretaram as
seguintes medidas, respectivamente:
a) estabelecimento de uma meta inflacionária de 10% ao
ano e congelamento dos tributos e das tarifas públicas;
a moeda volta a se chamar cruzeiro e todos os
investimentos de curto e médio prazos foram
bloqueados por 2 anos.
b) congelamento dos preços por 2 meses, aumento das
tarifas públicas e a criação do gatilho salarial; criação
do cruzado novo, congelamento dos gêneros de
primeira necessidade e bloqueio de todos os depósitos
em caderneta de poupança.
c) congelamento geral de preços e a criação de um
gatilho salarial a ser ativado quando a inflação
atingisse 20%; congelamento de preços e salários pela
média dos últimos 12 meses e o aumento da
remuneração da caderneta de poupança.
d) congelamento dos preços por um ano, além de um
abono salarial de 8% para todas as categorias
profissionais; retenção, por 18 meses, de todos os
valores acima de 50 mil cruzados novos nas contas
correntes e nas cadernetas de poupança.
e) aumento tributário para automóveis, bebidas e cigarros
e congelamento do preço de alimentos e tarifas
públicas; extinção dos investimentos financeiros de
curto prazo e adoção de dois índices inflacionários: um
para o setor público, outro para o privado.
77. Observe a figura e responda à questão.
c) o Imperialismo, que, ao agrupar as diferentes
nacionalidades segundo tradições e costumes, anulou
direitos de conquista.
d) o processo de descolonização, que, mantendo as
mesmas fronteiras do colonialismo europeu,
desrespeitou as diferentes etnias e nacionalidades.
Charge de Miguel Paiva, O Estado de S. Paulo, 5/10/88 – ed. histórica, p. 3
ENEM I – 2ª Etapa
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Simulado/ENEM I
a)
b)
c)
d)
e)
CNSG
Com base na charge e nos conhecimentos sobre a atual
Constituição brasileira, é correto afirmar:
as dificuldades de acesso aos direitos sociais elementares
(moradia, saúde e alimentação) têm origem na forma
como a Constituição atual foi elaborada.
a Constituição de 1988 introduziu uma série de
benefícios sociais que privilegiaram as famílias dos
estratos médios em detrimento da população em geral.
o texto da última Constituição assegura, em sua
formulação jurídica, conquistas sociais e individuais
aos cidadãos brasileiros.
os dispositivos da Constituição de 1988 revogaram a
legislação conhecida como CLT (Consolidação das Leis
do Trabalho).
o texto atual da Constituição é omisso em relação ao tema
dos direitos da criança e do adolescente no Brasil.
78. O período de transição da ditadura militar para a
chamada redemocratização no Brasil, em meados da
década de 1980, caracterizou-se por disputas
políticas que giravam em torno da possibilidade de
ruptura ou continuidade do modelo que havia
vigorado até então. Acerca da década de 1980 no
Brasil, pode-se afirmar que foi um período de:
a) grande expansão social e econômica, embora
fortemente perturbado pelas incertezas quanto à
consolidação do modelo democrático.
b) forte desenvolvimento da indústria de base e de
transformação, ainda que não tenha sido
acompanhado por outros setores da economia.
c) recomposição da mão-de-obra, como resultado do
declínio das migrações internas, especialmente as do
Nordeste para o Sudeste.
d) recessão das atividades econômicas e de crises
sucessivas marcadas por uma inflação ascendente,
tanto que muitos a consideram uma década perdida.
e) ampla abertura ao capital internacional, propiciando,
por essa via, o aumento do produto interno bruto
(PIB) e o desenvolvimento do Brasil.
79. Em 29 de setembro de 1992, após uma sucessão de
escândalos, a Câmara dos Deputados aprovou a abertura
de processo contra o então presidente Fernando Collor
por vários crimes. Com o afastamento de Collor em 2 de
outubro, Itamar Franco assumiu o cargo, inicialmente
como interino e, a partir de 29 de dezembro, quando o
ex-presidente renunciou à presidência, em caráter
definitivo. Seu governo iniciou-se com amplo apoio
popular e sem oposição, mas enfrentou sérios problemas
econômicos legados pelos governos anteriores.
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente
ações do governo Itamar Franco.
a) Criação de um plano de estabilização econômica que
estabeleceu uma paridade entre a moeda local e o dólar.
b) Confisco da poupança e congelamento das contas
bancárias acima de determinado valor.
c) Quebra do monopólio do petróleo e das
telecomunicações e alteração estratégica do conceito
de empresa estatal em prol do mercado externo.
ENEM I – 2ª Etapa
3º Ano – Ensino Médio
d) Lançamento de um conjunto de medidas, como o aumento
dos juros, com o objetivo de reduzir o déficit público.
e) Convocação de uma nova Assembleia Constituinte,
caracterizada pela descentralização administrativa e
financeira do Estado.
80. Sobre o governo do presidente Itamar Franco,
considere as afirmações a seguir.
I. Embora os graves problemas sociais e econômicos
continuassem a exigir providências, o grande debate
político dava-se em torno da definição das futuras
candidaturas para presidente da república.
II. Após a realização do plebiscito que decidiu sobre o
regime e a forma de governo que deveriam vigorar no
país, a revisão constitucional (questão de fundamental
importância) não foi adiante.
III. A culminância da atuação do Ministério da Fazenda
deu-se com a implantação de um novo plano
econômico: o Plano Real. Tratava-se de um conjunto
de medidas que deveria recuperar a moeda e
promover a estabilidade da economia.
Dessas afirmações:
a) apenas a II e a III são corretas.
b) apenas a I e a III são corretas.
c) apenas a I e a II são corretas.
d) apenas a I é correta.
e) todas são corretas.
81. Em 29 de setembro de 1992, o presidente Fernando
Collor de Mello foi afastado do poder. Três meses
depois, o Senado aprovou a perda de mandato e a
suspensão dos direitos políticos por oito anos.
Dentre as causas deste desfecho apontamos:
a) a vasta cadeia de denúncias pela imprensa, envolvendo
escândalos, desemprego e recessão.
b) o fracasso total no processo de privatização da
economia e a liberalização de preços.
c) a forte oposição do governo a um modelo neoliberal.
d) a hiperinflação que não pôde ser evitada, gerando forte
crise social.
e) a pressão dos grupos financeiros, visando à
renegociação da dívida externa.
82. Manifesto contra a moda de se falar mal do Brasil
Sim, o Brasil tem problemas medonhos e não é um
exemplo de desenvolvimento e justiça social, mas, com o
perdão da má palavra, já ando de saco cheio desse
negócio de tudo aqui ser o pior do mundo, aqui prestar e
nada aqui funcionar e sermos culpados de tudo o que de
ruim acontece na Terra. Saco cheiíssimo de sair do Brasil
e enfrentar ares de superioridade e desprezo por parte
da gringalhada, todos nos olhando como traficantes de
cocaína, assassinos de índios e crianças, corruptos natos
e mais uma vasta coleção de outras coisas, a depender do
país e da plateia. (...) Chega desse negócio, eu não sou
bandido, nós não somos bandidos, nós somos brasileiros,
eles que vão se catar, enfurnados lá no frio escuro e triste
deles. (RIBEIRO, João Ubaldo. Veja, 31/03/93.)
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Simulado/ENEM I
a)
b)
c)
d)
CNSG
Em 1985, com o fim da ditadura militar, surge, em
segmentos da sociedade brasileira, a esperança de
construção de uma nova sociedade – a Nova República.
Contudo, como é ilustrado pelo texto exposto, antigos
problemas persistem, contribuindo para alimentar
uma determinada imagem negativa do Brasil.
Dentre os fatores a seguir, aqueles que indicam,
respectivamente, mudança e permanência na ordem
político-econômica, durante a Nova República, são:
supressão do direito de greve – centralização dos
poderes no Executivo.
extensão do direito de voto aos analfabetos – pequeno
poder de compra dos salários.
elaboração de leis referentes ao meio ambiente –
restrições à organização dos partidos políticos.
extensão
dos
direitos
previdenciários
aos
trabalhadores do campo – sobrevivência da legislação
política de exceção.
83. A Constituição Brasileira de 1988 introduziu alterações
significativas no plano jurídico-político nacional.
Dentre elas, pode-se citar:
a) instituição do habeas data, que torna passível de fiança
crimes como racismo, tráfico de drogas e terrorismo.
b) extensão do direito de elegibilidade às mulheres e voto
facultativo aos jovens entre 16 e 18 anos.
c) proibição de greve aos setores considerados essenciais:
saúde, transportes, polícia e funcionalismo público.
d) extensão do voto a analfabetos, proteção ao meio
ambiente e reconhecimento da cidadania dos índios.
e) restrição dos direitos trabalhistas apenas ao setor
produtivo urbano e eleições em dois turnos para
presidente, governador e prefeitos.
84. Os anos 80, no Brasil, foram denominados a década
perdida por que:
a) o país não recobrou a normalidade democrática,
permanecendo sob regime militar.
b) o isolamento político em relação aos países do
continente dificultou as relações econômicas.
c) a economia estagnou e o Estado perdeu a capacidade
de investimento nas áreas sociais.
d) o apartheid social foi contornado por melhores
condições de vida, mas o modelo político excluía a
maioria dos cidadãos.
e) embora o Estado tenha conseguido eliminar a
violência nas grandes cidades, não foi bem sucedido no
controle da corrupção no setor público.
85. O movimento dos estudantes caras-pintadas, clamando
por ética e moralidade na vida pública, está relacionado
com qual acontecimento da história política brasileira?
a) Apoio popular à emenda constitucional que
estabelecia as eleições diretas para presidente.
b) Sucessivos choques econômicos – Plano Cruzado,
Plano Bresser e Plano Verão – promovidos pelo
governo Sarney.
ENEM I – 2ª Etapa
3º Ano – Ensino Médio
c) A CPI da Câmara, que investigou as denúncias
referentes à Comissão de Orçamento e favorecimento
a grandes construtoras.
d) Privatização das companhias estatais – Vale do Rio
Doce, Usiminas e Petrobras.
e) Denúncias de que o presidente da República estava
envolvido com correntistas fantasmas, maquiagens
contábeis e notas frias.
FILOSOFIA/SOCIOLOGIA
86. (Uncisal 2012) A Escola Marxista tem na teoria do
conflito um dos seus fundamentos mais importantes
em termos sociológicos. Tal teoria, pela óptica
marxista, defende que
a) os conflitos sociais são culturais, sendo expressões do
embate entre a tradição e a inovação.
b) os conflitos nascem das contradições, sendo estas
resultantes do acesso desigual aos meios de produção.
c) as sociedades mais avançadas são aquelas que melhor
se adaptaram ao longo do processo histórico, sendo as
menos aptas extintas.
d) os conflitos sociais são observados apenas nas
sociedades anteriores à Revolução Industrial.
e) todas as relações sociais estão desvinculadas da esfera
econômica, sendo os conflitos políticos o alicerce da
vida em sociedade.
87. (Ufu 2000) De acordo com a teoria de Marx, a
desigualdade social se explica
a) pela distribuição da riqueza de acordo com o esforço
de cada um no desempenho de seu trabalho.
b) pela divisão da sociedade em classes sociais,
decorrente da separação entre proprietários e não
proprietários dos meios de produção.
c) pelas diferenças de inteligência e habilidades inatas
dos indivíduos, determinadas biologicamente.
d) pela apropriação das condições de trabalho pelos
homens mais capazes em contextos históricos,
marcados pela igualdade de oportunidades.
88. (Unicentro/2012) De acordo com as análises de Karl
Marx, a divisão social do trabalho revela duas classes
que se contrapõem. Na produção capitalista, as duas
classes antagônicas são as indicadas em
a) senhor e escravo.
b) clero e burguesia.
c) servos e senhores.
d) nobreza e burguesia.
e) burguesia e proletariado.
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3º Ano – Ensino Médio
89. (UFU/FEV/2007) Acerca da divisão social do trabalho
em Émile Durkheim, marque a alternativa INCORRETA.
a) A solidariedade do tipo mecânica é marcada por uma
relação de justaposição entre os indivíduos e de forte
presença da consciência coletiva em relação às
consciências individuais.
b) A divisão social do trabalho, mais acentuada na
solidariedade do tipo orgânica, pode levar a sociedade
a um estado de anomia, isto é, enfraquecimento da
coesão social.
c) A solidariedade do tipo orgânica caracteriza-se por
uma acentuada divisão do trabalho, resultando em alto
grau de especialização e, ao mesmo tempo,
interdependência entre os indivíduos.
d) A partir da divisão social do trabalho, Durkheim
estabelece dois tipos de solidariedade social, a
mecânica e a orgânica, sendo a primeira definida pela
predominância das consciências individuais sobre a
consciência coletiva.
90. (UFU/JUL/2006) Sobre a divisão social do trabalho, de
acordo com a formulação de Émile Durkheim, marque
a alternativa correta.
a) Seu mais notável efeito é o de tornar solidárias as
funções divididas.
b) Quanto maior for a divisão social do trabalho, maior a
solidariedade mecânica.
c) Os serviços econômicos que ela pode prestar são sua
real e mais importante função.
d) Não apresenta nenhuma relação com a coesão social.
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