Marx e o Marxismo 2015: Insurreições, passado e presente Universidade Federal Fluminense – Niterói – RJ – de 24/08/2015 a 28/08/2015 Minicurso: Educação, Classe e Luta de Classes Professores: Kênia Miranda e José Rodrigues Professores convidados: George Comninel, Miguel Vedda, Marcello Musto e Raquel Varela Dia e Hora: 24/08, 10 às 13h; 14h30min às 17h30min Local: Campus do Gragoatá, auditório da Faculdade de Economia, bloco F, térreo. EMENTA: Luta de Classes, Estado e Educação; Escola na Sociedade Capitalista: Interpretações; Pedagogias Marxiana e Marxista; O Trabalho como Princípio Educativo; A Construção Histórica da Politecnia; Por um Programa de Transição para a Educação; Situação da Universidade, hoje. Objetivos: (a) Discutir as noções luta de classes, Estado e Educação na tradição marxista. (b) Retomar o debate crítico sobre o papel da educação e da escola sob o Modo de Produção Capitalista. (c) Discutir as pedagogias marxiana e marxistas. (d) Refletir sobre a situação da universidade em outros países. Programação: 1. Apresentação 2. Luta de classes, Estado e Educação 3. Educação na sociedade capitalista: perspectivas 4. (Con)Formação do Cidadão Produtivo 5. Educação segundo Marx/Engels 6. Educação segundo Gramsci 7. Por um programa de transição para a educação 8. A Situação da Universidade na Argentina, no Canadá, na Itália e em Portugal: Colóquio com G. Comninel, M. Vedda, M. Musto e Raquel Varela. Bibliografia ENGELS, F. Introdução In: MARX, K. A guerra civil na França. São Paulo: Boitempo, 2011. FREITAS, Daniel A. G. de. Em defesa do trotskismo: uma análise da Lei do Desenvolvimento Desigual e Combinado. Rio de Janeiro: IFCS-UFRJ, 2015. (Dissertação de mestrado em Filosofia). FRIGOTTO, Gaudêncio. A produtividade da escola improdutiva: um (re)exame das relações entre educação e estrutura econômico-social capitalista. (3ª ed.). São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1989. ----------. Tecnologia, relações sociais e educação. Revista Tempo Brasileiro. nº 105, 1991. Trabalho-educação e tecnologia: treinamento polivalente ou formação politécnica?. In: Tomaz Tadeu da SILVA (org.). Trabalho, educação e prática social. 1991. FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria. Educar o trabalhador cidadão produtivo ou o ser humano emancipado?. Idem. (orgs.). A formação do cidadão produtivo: a cultura de mercado no ensino médio técnico. Brasília: Inep-MEC, 2006. GRAMSCI, Antonio. Cadernos do Cárcere. v.2. Caderno 12. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2000. KUENZER, Acácia. Ensino de 2º grau: o trabalho como princípio educativo. Cortez, 1988. ---------. Ensino médio: uma nova concepção unificadora de ciência, técnica e ensino. In: BRASIL. Politecnia no ensino médio. 1991. p.115 LOMBARDI, J. C. Educação, ensino e formação profissional em Marx e Engels. In: LOMBARDI, J.C.; SAVIANI, D. (orgs.). Marxismo e educação: debates contemporâneos. Campinas: Autores Associados, 2005. MACHADO, Lucília. Politecnia, escola unitária e trabalho. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1989. ----------. A politecnia nos debates pedagógicos soviéticos das décadas de 20 e 30. Teoria & Educação. Porto Alegre: Pannonica, nº3, pp.151-174. 1991. ----------. Politecnia no ensino de segundo grau. In: BRASIL. Politecnia no ensino médio. São Paulo/Brasília, Cortez/SENEB-MEC, pp.51-64, 1991. ----------. Mudanças tecnológicas e a educação da classe trabalhadora. In: MACHADO, Lucília (et al.). Trabalho e educação. Campinas/ São Paulo, Papirus/ CEDES/ANDE/ ANPEd, pp.9-24, 1992. MANACORDA, Mario. História da educação: da antiguidade aos nossos dias. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1989. --------------. Humanismo de Marx e industrialismo de Gramsci. In: SILVA, T. T. da. (org.). Trabalho, educação e prática social: por uma teoria da formação humana. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. --------. O princípio educativo em Gramsci: americanismo e conformismo. Campinas: Alínea, 2008. -------------. Marx e a pedagogia moderna.(2ª ed. rev.). Campinas: Alínea, 2010. MAKARENKO, A. De minha experiência de trabalho. In: LEUDEMANN, Cecília da Silveira. Anton Makarenko: vida e obra - a pedagogia na revolução. São Paulo: Expressão Popular, 2002. 1 ----------. Metodologia para a organização do processo educativo. In: LEUDEMANN, Cecília da Silveira. Anton Makarenko: vida e obra - a pedagogia na revolução. São Paulo: Expressão Popular, 2002. MARX, Karl. Crítica da filosofia do direito de Hegel. São Paulo: Boitempo, [1847] 2005. ----------. Instruções para os delegados do Conselho Geral: as diferentes questões. In: www.marxists.org. julho, 2008. ----------. Crítica do Programa de Gotha. São Paulo: Boitempo, 2012. ----------. O capital: crítica da economia política. Livro I: o processo de produção do capital. São Paulo: Boitempo, 2013. MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Manifesto comunista. (3ª reimpr.). São Paulo: Boitempo, 2002. ----------. A ideologia alemã: crítica da mais recente filosofia alemã em seu representantes Feuerbach, B. Bauer e Stinner e do socialismo alemão em seus diferentes profetas (1845-1846). São Paulo: Boitempo, 2007. ---------. Textos sobre educação e ensino. Campinas: Navegando, 2011. MATTOS, M. Badaró. Classes sociais e luta de classes. In: Idem. E. P. Thompson e a tradição de crítica ativa do materialismo histórico. Rio de Janeiro: EdUFRJ, 2012. MIRANDA, Kênia. As lutas dos trabalhadores da educação: do Novo Sindicalismo à ruptura com a CUT. Niterói : UFF, 2011.(Tese de doutorado). NOGUEIRA, Maria Alice. Educação, saber, produção em Marx e Engels. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1990. NOSELLA, Paolo. O trabalho como princípio educativo em Gramsci. In: SILVA, T. T. da. (org.). Trabalho, educação e prática social: por uma teoria da formação humana. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. NOSELLA, Paolo. Trabalho e perspectivas de formação dos trabalhadores: para além da formação politécnica. Revista Brasileira de Educação. v.12, n..34, 2007. ----------. A escola de Gramsci. (4ª ed.). São Paulo: Cortez, 2010. OYAMA, Edison. Lenin, educação e revolução. Jundiaí: Paco, 2014. PONCE, A. Educação e luta de classes. (15a.ed.). São Paulo: Cortez, 1996. PISTRAK. Fundamentos da escola do trabalho. (2ª ed.). São Paulo: Expressão Popular, 2002. PISTRAK, Moisey (org.). A escola-comuna. São Paulo: Expressão Popular, 2009. RODRIGUES, José. A educação politécnica no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. ----------. O moderno príncipe industrial: o pensamento pedagógico da Confederação Nacional da Indústria. Campinas: Autores Associados, 1998. ---------. Ainda a educação politécnica: o novo decreto da educação profissional e a permanência da dualidade estrutural. Trabalho, Educação e Saúde. Rio de Janeiro, v.3, n. 3, 2005. ----------. Qual cidadania, qual democracia, qual educação? Trabalho, Educação e Saúde, v. 4 n. 2, p. 417-430, 2006. ---------. Os empresários e a educação superior. Campinas: Autores Associados, 2007. ---------. Por um Programa de Transição para a Educação: Em defesa da concepção marxista de formação politécnica. In: ???. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2015. (No prelo). SANTOS, Jailson; Rodrigues. (Des)Caminhos da Política de Expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica: contradições na trajetória histórica. Marx e o Marxismo. v.3, n.4, 2015. (No prelo). SAVIANI, D. Sobre a concepção de politecnia. Rio de Janeiro: PSJV- FIOCRUZ, 1989. ---------. O choque teórico da politecnia. Trabalho, Educação e Saúde. v.1, n.1, 2003. ----------. Educação socialista, pedagogia histórico-crítica e os desafios da sociedade de classes. In: LOMBARDI, J. C.; SAVIANI, D. (orgs.). Marxismo e educação: debates contemporâneos. Campinas: Autores Associados, 2005. SHULGIN, Viktor. Rumo ao politecnicismo. São Paulo: Expressão Popular, 2013 SNYDERS, G. Escola, classe e luta de classes. São Paulo: Centauro, 2005. THOMPSON, E. P. Algumas observações sobre classe e “falsa consciência”. In: Idem. As peculiaridades dos ingleses e outros artigos. Campinas: EdUnicamp, 2001. TROTSKY, Leon. Programa de transição: a agonia do capitalismo e as tarefas da IV Internacional. São Paulo: Sundermann, 2004. (Cadernos Marxistas). WELMOWICKI, José. O movimento operário da década de 80: construção da cidadania ou afirmação de classe?. Dissertação de Mestrado - UNICAMP. Campinas, 1998. 2