UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS
COORDENAÇÃO DO CURSO DE HISTÓRIA
Plano de Curso – 2011
Disciplina: LIBRAS
Código:
Ano / Período: 2º
C H Semanal: 02
C H Teórica: 30
C H Prática: 25
C H Anual: 55
1. EMENTA
O universo do surdo. A história da educação de surdos. Filosofias Educacionais para Surdos.
Características do português utilizado pelos surdos. Introdução às práticas de compreensão e
produção em LIBRAS.
2. OBJETIVOS
2.1. Geral
Habilitar o acadêmico do curso de História para a compreensão do sujeito surdo e de sua
cultura, bem como de suas particularidades na aprendizagem da História como disciplina
presente nos níveis Fundamental e Médio do Ensino Regular.
2. 2. Específicos
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Apresentar aos discentes informações básicas a respeito da surdez;
Expandir conhecimentos sobre as Filosofias Educacionais para Surdos;
Refletir sobre a educação de surdos no decorrer da história;
Introduzir o discente na compreensão e na produção em LIBRAS.
Observar e discutir o processo de inclusão do aluno surdo nas aulas de História.
3. CONTEÚDO TEÓRICO/PRÁTICO
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Orientações Gerais para o Acadêmico
A Educação de Surdos e sua História
Filosofias Educacionais para Surdos
Mitos relacionados à LIBRAS
Lei da LIBRAS (10.436/02) e o decreto que a regulamenta (5.626/05).
Cultura Surda
Comunidade Surda
Teorias sobre Aquisição da Linguagem (noções básicas)
Características do Português para Surdos
Introdução da compreensão e produção em LIBRAS
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS
COORDENAÇÃO DO CURSO DE HISTÓRIA
Plano de Curso – 2011
Disciplina: LIBRAS
Código:
Ano / Período: 2º
C H Semanal: 02
C H Teórica: 30
C H Prática: 25
C H Anual: 55
4. PROCEDIMENTOS
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Aulas expositivas;
Trabalhos individuais e em grupo;
Leitura e análise de textos;
Prática da produção e compreensão em LIBRAS.
5. AVALIAÇÃO
Serão aplicadas avaliações escritas e práticas, individuais e em grupo, para verificar a
participação e o desenvolvimento do acadêmico nas atividades realizadas no decorrer do ano.
6. CRONOGRAMA
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Fevereiro/ Março/ Abril
• Orientações Gerais para o Acadêmico
• A Educação de Surdos e sua História
• Filosofias Educacionais para Surdos
• Introdução da compreensão e produção em LIBRAS
Maio/ Junho
• Mitos relacionados à LIBRAS
• Lei da LIBRAS (10.436/02) e o decreto que a regulamenta (5.626/05).
• Introdução da compreensão e produção em LIBRAS
Agosto/ Setembro
• Cultura Surda
• Comunidade Surda
• Introdução da compreensão e produção em LIBRAS
Outubro/ Novembro/ Dezembro
• Teorias sobre Aquisição da Linguagem (noções básicas)
• Características do Português para Surdos
• Introdução da compreensão e produção em LIBRAS
7. BIBLIOGRAFIA
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UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS
COORDENAÇÃO DO CURSO DE HISTÓRIA
Plano de Curso – 2011
Disciplina: LIBRAS
Código:
Ano / Período: 2º
C H Semanal: 02
C H Teórica: 30
C H Prática: 25
C H Anual: 55
7.1 Básica
FELIPE, Tanya A.; MONTEIRO, Myrna Salerno. Libras em Contexto: Curso básico. Brasília:
Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC: SEESP, 2001.
SACKS, Oliver W. Vendo Vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia das
Letras, 2010.
7.2 Complementar
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Ensino de língua portuguesa
para surdos: caminhos para a prática pedagógica. v 1. Brasília – DF: MEC/SEESP; 2002.
GOLDFELD, M. A criança surda: linguagem
sociointeracionista. São Paulo: Plexus Editora, 1997.
e
cognição
numa
perspectiva
QUADROS, R. M. de & KARNOPP, L. Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos. ArtMed:
Porto Alegre, 2004.
GESSER, A. LIBRAS? Que língua é essa?: Crenças e Preconceitos em Torno da Língua de
Sinais e da Realidade Surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.
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