Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO GERAL
Plano de Trabalho Docente – 2013
Etec de Nova Odessa
Código 234
Município de Nova Odessa
EE
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática Integrado ao
Ensino Médio
Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Série: 2º INF
Computadores
Componente Curricular: Espanhol
C.H. Semanal: 1 h/a
Professor: Diana Ferreira da Silva
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
•
•
•
1
Identificar estruturas básicas da língua espanhola,
Ler e interpretar textos de diferentes tipos,
Identificar a língua espanhola como instrumento de acesso à informação, a outras
culturas e grupos sociais.
Vide Plano de Curso
Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2013
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Plano Didático
Conhecimentos1
•
•
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•
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•
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•
1
2
Comunicação adequada de acordo com a situação
empregada.
Utilização de registros e informações (referentes ao(s)
aspecto(s) linguístico(s) explorado(s) adequadas;
Comunicação:
saudações,
apresentações,
informações pessoais.
Pronúncia
Identificar a estrutura da língua.
Identificar e utilizar corretamente as expressões
relacionadas ao atendimento telefônico,
Aplicar técnicas de desenvolvimento de ideias e
produções textuais simples, utilizando recursos
tecnológicos de comunicação em espanhol.
Utilizar terminologia adequada em língua espanhola
para diferentes tipos de textos.
Gramática e linguagem comercial em língua
espanhola.
Técnicas de comunicação escrita e verbal em Língua
Espanhola.
Aplicar técnicas de desenvolvimento de ideias e
produções textuais simples, utilizando recursos
tecnológicos de comunicação em espanhol.
Cronograma
Dia / Mês
Procedimentos Didáticos2
•
Exploração dos aspectos linguísticos contextualizados;
exercícios de desenvolvimento de compreensão oral e auditiva,
relacionados ao tema da unidade; produção escrita;
•
Apresentação de textos de linguagem verbal, visual e
enunciados para leitura e interpretação; debates, discussões e
elaboração de diálogos sobre os temas abordados.
•
Exploração dos aspectos linguísticos contextualizados;
exercícios de desenvolvimento de compreensão oral e auditiva,
relacionados ao tema da unidade;
•
Pesquisas, produção escrita;
•
Elaboração e apresentação de situações diversas que
envolvam atendimento telefônico nas diferentes áreas de
atuação.
•
Exploração dos aspectos
exercícios de fixação
linguísticos
17/04/13 a 03/07/13
24/07/13 a 25/09/13
contextualizados;
Relacionar em ordem didática. Considerar as Bases Científicas indicadas nos Componentes Curriculares da Formação Profissional
Relacionar de acordo com cada conhecimento
Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2013
06/02/13 a 10/04/13
02/10/13 a 11/12/13
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Desenvolver
técnicas
de
comunicação escrita e verbal em
língua espanhola.
Identificar
estruturas
gramaticais.
Compreensão
auditiva,
comunicação oral e produção
escrita.
Identificar e aplicar expressões
mais utilizadas em conversação
telefônica
Compreender
estruturas
gramaticais importantes.
Indicadores de Domínio
(explicitação de
mobilização de
conhecimentos e/ou
habilidades)
Instrumento(s) e
Procedimentos de
Avaliação1
Analisar diferentes tipos de textos;
Identificar e selecionar fontes,
informações gerais e específicas;
Estabelecer relações entre as
partes e o todo de um texto e
seu(s) contexto(s);
Explorar os aspectos linguísticos
contextualizados;
Análise e interpretação de textos;
Seleção de informações relevantes;
Interpretação de resultados;
Produção textual
Leitura e análise de diversas
técnicas e modelos de atendimento
telefônico e de recepção;
Elaboração e apresentação de
Escrever pequenos textos e diálogos e situações relacionadas
apresentá-los utilizando o conteúdo aos temas envolvidos;
Utilizar
corretamente
termos
aprendido;
utilizados
em
língua
espanhola
Atendimento telefônico
para diferentes tipos de textos;
Utilizar as estratégias verbais e
não- verbais para favorecer a
efetiva comunicação e alcançar o
efeito pretendido, tanto na
produção quanto na leitura de
texto;
11
Vide Plano de Curso
Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2013
Critérios de
Desempenho
Utilização
adequada
das
estratégias de leitura propostas;
Clareza;
Organização de ideias;
Compreensão do(s) aspecto(s)
linguístico(s) explorados);
Pronúncia
Identificar as expressões e...
Utilizá-las na elaboração dos
diálogos e apresentações;
Pronúncia dos vocábulos.
Compreensão do(s) aspecto(s)
linguístico(s) explorados);
Conjugação de verbos;
Utilização dos mecanismos de
produção textual adequados à(s)
proposta(s);
Evidências de
Desempenho
(expectativas de
aprendizagem)
Desempenho
prático
que
evidencie:
Identificação
de
informações
diversas (gerais e específicas),
encontradas em diferentes tipos de
textos;
Utilização
de
registros
e
informações
adequadas
(referentes
aos
aspectos
linguísticos explorados);
Boa pronúncia.
Identificar e utilizar corretamente as
expressões
relacionadas
ao
atendimento
telefônico
e
à
recepção;
Domínio e clareza na apresentação
dos
diálogos
e
situações
relacionadas
aos
temas
desenvolvidos;
Identificar e utilizar corretamente as
estruturas
gramaticais
e
o
vocabulário necessários na leitura
e escrita dos textos;
IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
ARAGÓN, Matilde Cerrolaza, GILI, Óscar Cerrolaza, BARQUERO, Begoña Llovet. Pasaporte. Español
Lengua Estrangera. Editora Edelsa. Madrid 2007.
F.Castro, F. Marín, R. Morales, S. Rosa. Nuevo ven. Volume 1. Editora Edelsa.Madrid 2003.
Útil. Tareas de expresión escrita basadas em internet. Editora Sgel 2008.
Dicionário Larousse espanhol- português avançado – São Paulo. Editora Larrousse, 2006.
V – Estratégias de Recuperação Contínua
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
(para
alunos
com
baixo
A menção deverá expressar a evolução do aproveitamento do aluno e conhecimento, habilidades e
comportamentos.
Os alunos que apresentarem alguns tipos de dificuldades receberão orientações do professor com vista à
superação das dificuldades.
VI – Identificação:
Nome do professor: Diana Ferreira da Silva
Assinatura:
Data: 28/02/2013
VII – Parecer do Coordenador de Área:
Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular, conforme
o Plano de Curso, orientações da CETEC e do Coordenador de Curso.
Nome do coordenador(a): Vania Rosa Figueiredo Izidoro e Elaine Cristina Ravaneda Monteiro
Assinatura:
Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2013
Data: 28/02/2013