SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SEED/MEC
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA MÍDIAS
NA EDUCAÇÃO
Tutora
Michelle Coelho Salort
Joinville
Fevereiro de 2009
OFICINAS
DE
VÍDEO
Eliana Maria Gastaldi
Gládis Leal dos Santos
Viviane Koerich Gomes
A idéia
A proposta da criação de oficinas de vídeo nasceu a partir de
algumas produções audiovisuais realizadas pelas professoras Eliana
Gastaldi, do CEI Zé Carioca e Gládis Leal dos Santos, do CAIC
Professor Marino Costa; envolvendo alunos das séries iniciais e
finais do ensino fundamental.
Público alvo
• Professores do CEI Zé Carioca.
• Professores e Alunos do CAIC Professor Mariano Costa.
Objetivo Geral
Realizar Oficinas de Vídeo que capacitarão professores e alunos
para o uso das mídias digitais na elaboração de audiovisuais
escolares.
Objetivos Específicos
Capacitar o professor a utilizar recursos de produção de vídeo
para elaborar materiais pedagógicos.
Favorecer o trabalho colaborativo entre professores e alunos e o
desenvolvimento do protagonismo infanto-juvenil.
Estimular professores e alunos a se apropriarem das mídias e
tecnologias, promovendo reflexões teóricas para o planejamento e
execução de projetos audiovisuais.
Utilizar a produção de vídeos no enriquecimento das atividades
curriculares.
Socializar os vídeos produzidos pelos alunos na comunidade
escolar e através da publicação na internet como forma de
valorização e incentivo ao seu desenvolvimento criativo e
cognitivo.
Justificativa
Além do estudo dos conteúdos científicos é papel da escola contribuir
para a formação do aluno como cidadão do século XXI inserido na sociedade
da informação. Para isto, não basta ensiná-lo a ler a mídia, é preciso saber como
ela é produzida e também oferecer meios de expressar-se através dela.
A capacitação técnica
torna os professores mais seguros e
competentes no uso destes recursos que, aliada à capacitação metodológica, os
ajuda a contextualizar as áreas do conhecimento em que atuam.
A produção de vídeos escolares pode contribuir ainda para uma nova
postura do professor, desvinculando-o do processo de transmissão de
conteúdos ao proporcionar um ambiente criativo em que possa atuar como
mediador, articulando novos conhecimentos com aqueles já trazidos pelos
alunos.
Este projeto baseia-se na construção da aprendizagem como um
processo coletivo e criativo que envolverá professores e alunos como autores e
produtores de projetos audiovisuais.
Estratégias de implantação do projeto
CEI Zé Carioca
O CEI Zé Carioca conta com uma ampla sala de reuniões, onde
existe um computador à disposição dos professores e equipado com
o necessário para serem feitas as edições, além de uma filmadora e
câmera digital. Será adquirido mais um computador em parceria com
a APP.
As oficinas serão realizadas nos dias das reuniões pedagógicas e após
o horário, em alguns dias. A oficina terá duração de quatro meses,
devido à limitação dos horários disponíveis.
A participação dos alunos acontecerá em conjunto com o professor
de cada turma, que fará um projeto adequando a cada faixa etária.
Estratégias de implantação do projeto
CAIC Professor Mariano Costa
O CAIC Prof. Mariano Costa dispõe de uma sala de 12m2 que será
preparada para receber 10 novos computadores. Os custos
financeiros necessários serão captados em parceria com a
Prefeitura, APP e recursos do FNDE.
Dois dias serão usados para a realização das Oficinas de Vídeo com
duração de 2 horas para cada grupo de alunos. Cada oficina terá a
duração de dois meses com duas aulas semanais para cada turma no
contraturno.
Os professores participarão das Oficinas de Vídeo durante as
reuniões de estudo mensais realizadas durante o ano letivo.
Conteúdos
•Aspectos teóricos: conceitos,
história do cinema, os gêneros
audiovisuais.
• Sinopse, roteiro e storyboard.
• Características da linguagem
audiovisual: movimentos de
câmera, planos e a importância
do áudio.
• Preparação de cenários,
figurinos, luz e significado das
cores.
• Manuseio dos equipamentos.
• Edição.
• Publicação.
Recursos
• Aulas expositivas
• Apresentação de slides
• Textos impressos e digitais
• Tutoriais impressos
• Vídeos ilustrativos
• Projetor Multimídia
• Câmeras digitais e celulares
• Softwares para edição de
vídeo: Movie Maker e Kino.
• Software para edição de
som: Audacity
• CDs e DVDs
• Aparelhos de TV e vídeo.
• Computadores
• Internet
• Páginas web das escolas
Sites e atividades online
Metodologia
As aulas serão divididas em atividades teóricas e práticas. Para o
estudo dos conteúdos teóricos serão utilizados textos impressos e
digitais, vídeos e apresentações em PowerPoint. As professoras
elaborarão tutoriais impressos para apoio às aulas.
Após os estudos teóricos, os alunos farão exercícios práticos
utilizando câmeras digitais e/ ou celulares aplicando os conteúdos
aprendidos.
Ao término de cada atividade, os alunos e professora farão uma
avaliação dos trabalhos e resultados obtidos.
Produto Final e Socialização
• Produção de um vídeo final sobre um assunto curricular
escolhido pelo cursista: documentário, telejornal, dramatização,
ficção, clipe musical...
• Socialização do projeto audiovisual para a turma da oficina,
apresentação em sala de aula e para os pais ao final de cada
semestre.
• Publicação dos vídeos nas páginas web das escolas:
http://caicmariano.blogspot.com
http://ceizecarioca.googlepages.com
Integração entre as duas escolas
Para que haja uma integração entre as duas escolas envolvidas
neste projeto, utilizaremos um blog coletivo que reunirá as
produções das duas unidades, o que facilitará o
acompanhamento do desenvolvimento dos audiovisuais
realizados durante as oficinas de vídeo.
http://re-acao.blogspot.com
CAIC Professor Mariano Costa - “RVA NOTÍCIAS”
• Disciplina: História
• Assunto: A Guerra do Contestado
• Série: 9º ano
Professora de classe
• Pesquisa em livros e internet sobre o tema
• Busca e seleção de imagens
• Escrita do roteiro
• Produção de elementos de cenário
• Ensaios
• Gravação de imagens
• Gravação das locuções
• Edição
• Socialização
Apresentação do vídeo
Equipe de Alunas
Equipe de Alunas e
Professora de Informática
Educacional
CEI Zé Carioca - “O SUSTO DOS DÁLMATAS”
• Descrição das cenas
(redação coletiva do
roteiro)
• Ilustração com desenhos
(storyboard)
• Escolha da história
• Análise de filmes
• Desenho de cena
• Seleção de locais para cenário
• Produção de elementos de cenário
• Seleção de fantasias
• Produção de fantasias com as mães
• Gravação das cenas
• Análise das cenas gravadas, escolha
de trilhas e efeitos sonoros
• Dramatizando os personagens , as falas foram sendo construídas
coletivamente.
• Os ensaios constituíram oportunidades para a reflexão sobre a
atuação dos atores.
• Após a gravação, sessões de análise das cenas gravadas
possibilitaram a observação de detalhes como entonação da
voz, figurino, colocação adequada da câmera, objetos do
cenário.
• Regravações foram realizadas, nas situações em que o grupo
considerou necessário.
• Socialização: apresentação para os pais e alunos das outras
classes.
Considerações Finais
Sendo a linguagem audiovisual parte integrante do cotidiano dos
alunos, e atraente a todas as faixas etárias, acreditamos motivar o
comparecimento às aulas e assim contribuir para a diminuição dos
índices de evasão, por se tratar de atividades que despertam o
interesse e estimulam a expressão criativa.
Durante a elaboração do vídeo, os envolvidos irão percebendo que
é preciso criar uma relação entre cada elemento e o conjunto de
sua produção, para que possam analisar seu trabalho e aperfeiçoálo.
Ao construírem seus próprios vídeos, alunos e professores estarão
lidando com os erros de forma construtiva percebendo que eles
fazem parte do processo de elaboração de novos olhares,
conceitos e atitudes.
Referências
ANTUNES, Celso. Novas Maneiras de Ensinar Novas Formas de Aprender.
Porto Alegre: ArtMed, 2002.
ANTUNES, Celso. Professores e Professauros: Reflexões sobre a aula e
Práticas Pedagógicas Diversas. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 2008.
MENESTRINA, Elói et al. Metodologia Para Elaboração de Trabalhos
Acadêmicos. Joinville: Utesc, 2000.
MODONEZI, Eneida Baccaro. O Vídeo Como Instrumento de Pesquisa Para
Alunos da 5ª Série. Campinas, Faculdade de Educação/Unicamp, 2008. (Dissertação
de Mestrado).
MORAN, José Manuel. Desafios da Televisão e do Vídeo à Escola. Disponível em:
<http://www.eca.usp.br/prof/moran/desafio.htm> acesso em 07 de novembro de
/2008.
MORAN, José Manuel. O Vídeo na Sala de Aula. Disponível em:
<http://www.eca.usp.br/prof/moran/vidsal.htm> acesso em 04 de novembro de 2008.